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      小學(xué)三年級(jí)最新教師工作計(jì)劃(2)

      時(shí)間: 潔曼900 分享

      小學(xué)三年級(jí)最新教師工作計(jì)劃

        小學(xué)三年級(jí)最新教師工作計(jì)劃篇三

        一、三年級(jí)地方課德育教育總體目標(biāo)

        1、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、基本的安全意識(shí),獲得一些與生活實(shí)際密切相關(guān)的安全知識(shí)和技能。

        2、樂于合群,把自己融入到集體生活之中去。在謙讓、友善的交往中體驗(yàn)友情。

        3、懂得,懂得生命的意義和價(jià)值。

        4、學(xué)會(huì),學(xué)做一個(gè)文明觀眾。

        5、拓展知識(shí)領(lǐng)域,提高綜合素質(zhì),促進(jìn)文化學(xué)習(xí)、了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)。

        6、樹立健康第一的指導(dǎo)思想,樂于參與各種體育活動(dòng),懂得關(guān)心和養(yǎng)護(hù)自己的身體,提高自我保健意識(shí)。

        7、樹立“居安思危”的,激發(fā)愛軍習(xí)武、獻(xiàn)身國防的思想感情,培養(yǎng)吃苦耐勞精神。

        二、三年級(jí)地方課教學(xué)內(nèi)容安排:

        1.第一、二周:上學(xué)路上保安全

        2.第三、四周:要記牢

        3.第五、六周:衛(wèi)生安全我做主

        4.第七、八周:防止校園中的人為傷害

        5.第九、十周:避免校外游戲中的意外事故

        6.第十一、十二周:安安全全去游玩

        7.第十三、十四周:我們的救助電話

        8.第十五、十六周:小心火災(zāi)

        9.第十七、十八周:大自然發(fā)脾氣時(shí)怎么辦

        小學(xué)三年級(jí)地方課程安全教育教案備課

        第一課:上學(xué)路上保安全

        一、教學(xué)目標(biāo):

        1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)

        能積極主動(dòng)參與活動(dòng),初步形成自我保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí),珍愛生命。

        2、能力目標(biāo)

        能夠通過多種途徑收集與主題相關(guān)的資料;在調(diào)查、訪問過程中學(xué)習(xí)與人交往,嘗試記錄信息,并在體驗(yàn)活動(dòng)中把信息轉(zhuǎn)化為行動(dòng)和經(jīng)驗(yàn);能夠針對(duì)上學(xué)路上的問題進(jìn)行深入分析,培養(yǎng)民現(xiàn)問題和解決問題的能力。

        3、知識(shí)目標(biāo)

        了解上學(xué)路上的安全隱患,識(shí)記常見的交通標(biāo)志和安全警示標(biāo)志,了解交通安全常識(shí),掌握與自己有關(guān)的交通規(guī)則;學(xué)會(huì)基本的防范技能。

        二、教學(xué)準(zhǔn)備:

        1、課件(《上學(xué)歌》、三種到校方式、《我能說“不”》)

        2、簡筆畫(、小橋、十字路口、公園、小百貨店等)。

        三、教學(xué)過程:

        (一)說一說

        1、唱《上學(xué)歌》。今天老師給小朋友帶來了一首好聽的歌,讓我們一起唱一唱吧。

        2、這首歌你喜歡嗎?對(duì),它寫的都是我們小朋友上學(xué)的事。那么,你每天是怎樣上學(xué)的呢?

        3、經(jīng)過概括,得出三種結(jié)論:(課件出示三幅到校方式特寫圖)

        小朋友上學(xué)有的是步行,有的是坐自行車或電動(dòng)車,還有的是坐公交車或爸爸媽媽自己開車送的。

        (評(píng)析:用學(xué)生熟悉的《上學(xué)歌》導(dǎo)入新課,一下子就激發(fā)起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。“你每天是怎么上學(xué)的?”是貫穿課堂教學(xué)活動(dòng)全過程的主線,它是調(diào)動(dòng)、激發(fā)和促進(jìn)學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)活動(dòng)的學(xué)習(xí)情景。課堂學(xué)習(xí)情景的創(chuàng)設(shè)不僅是語言學(xué)習(xí)氛圍的渲染,還是激發(fā)學(xué)生樂學(xué),獲得健康的情感體驗(yàn)的過程。)

        (二)畫一畫

        1、小朋友,你們家住在哪兒?離學(xué)校遠(yuǎn)嗎?(指生回答)

        2、從你家到學(xué)校要經(jīng)過哪些地方呢?

        3、根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)在黑板上貼上(紅綠燈、小百貨店、小橋、十字路口等)

        4、誰能上來擺一擺?請(qǐng)你簡單介紹一下吧。

        5、師:我們都很熟悉從家到學(xué)校的路線,能把這些畫下來嗎?(你們可以照,也可以按自己喜歡的方式來畫,如果太難畫,或者不會(huì)畫,就用文字來表達(dá)吧!)看誰觀察得仔細(xì)、畫得清楚。

        (評(píng)析:通過說一說、貼一貼、畫一畫引導(dǎo)學(xué)生回憶上學(xué)的路線,在玩中學(xué),在學(xué)中玩,分析上學(xué)路上的安全因素,為如何安全上學(xué)做好鋪墊。)

        (三)評(píng)一評(píng)

        1、在四人小組中交流畫的路線圖。

        2、組內(nèi)交流,推選畫得最好的同學(xué)上臺(tái)匯報(bào)展示。

        (評(píng)析:引導(dǎo)學(xué)生熟悉從家到學(xué)校的路線和標(biāo)志,人人動(dòng)手畫,評(píng)價(jià)時(shí)不是評(píng)價(jià)學(xué)生畫畫的水平和技巧,而應(yīng)重在發(fā)現(xiàn)學(xué)生是否有創(chuàng)新意識(shí)。)

        (四)議一議

        1、過渡:一(1)班的小朋友就是棒,一會(huì)兒就把從家到學(xué)校的路線圖畫好了。那么你在上學(xué)路上見過下面這些情況嗎?

        2、課件演示:《我能說“不”》

        3、如果你就在邊上,呢?你是怎么想的?(指生回答)

        4、你做過這樣的事嗎?(勾起學(xué)生的回憶,對(duì)照課件,剖析自己。)

        5、教師總結(jié)(在上學(xué)路上玩耍后的不良后果):

        (1)在上學(xué)路上玩卡片、玩螞蟻,會(huì)遲到,影響我們一天上課的情緒。

        (2)吃零食攤上的食物,會(huì)影響健康。

        (3)玩摸獎(jiǎng)游戲,買小玩具,浪費(fèi)錢又影響學(xué)習(xí)。

        板書:上學(xué)路上不玩耍。(齊讀)

        (評(píng)析:通過觀察圖片,討論交流,明辨是非,使學(xué)生明白上學(xué)路上不貪玩,要按時(shí)到校。)

        四.課件制作和使用的設(shè)想

        低年級(jí)品德與生活的教學(xué)應(yīng)遵循兒童生活的邏輯,以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉,以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)或游戲?yàn)檩d體,以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展,在發(fā)展中生活。在教學(xué)設(shè)計(jì)中,我試圖將生活引入課堂,創(chuàng)設(shè)生活情景,讓學(xué)生體驗(yàn)真生活,感受真教育。因此我設(shè)計(jì)了唱《上學(xué)歌》,畫上學(xué)路線圖,針對(duì)一些上學(xué)路上貪玩,不按時(shí)到校的行為,讓學(xué)生發(fā)表自己的見解,目的是再現(xiàn)學(xué)生上學(xué)路上的情境,引導(dǎo)學(xué)生討論得出,在路上玩耍會(huì)耽誤時(shí)間,上學(xué)會(huì)遲到;在路上吃地?cái)偵喜粷嵉氖澄?,?huì)生病等結(jié)論,養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和上學(xué)不遲到的好習(xí)慣。

        五.對(duì)本課時(shí)教學(xué)的簡短提示與建議1.讓每個(gè)學(xué)生參與到活動(dòng)中,畫上學(xué)路線圖,要讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起手來,通過說一說、貼一貼、畫一畫引導(dǎo)學(xué)生回憶上學(xué)的路線,在玩中學(xué),在學(xué)中玩,并學(xué)會(huì)分析路上的安全因素。2.應(yīng)盡可能再現(xiàn)學(xué)生的生活場(chǎng)景,通過辨析學(xué)生身邊的事例,增強(qiáng)學(xué)生明辨是非的能力,逐步形成正確的行為。3.針對(duì)一年級(jí)兒童的年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)節(jié),讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中接受知識(shí)。

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