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      s版一年級語文教學計劃

      時間: 潔曼900 分享

        學生剛?cè)胄?對學校的常規(guī)不了解,一年級語文老師應(yīng)該及時制定教學計劃,讓學生適應(yīng)。小編精心收集了一年級語文教學計劃,供大家欣賞學習!

        一年級語文教學計劃篇一

        一、班級情況分析

        本班學生 人,其中男生 人,女生 人。

        學生年紀小,自律性差。但都比較懂禮貌,見到老師能主動問好。有部分學生有說普通話的意識,能用簡短的普通話與老師和同學做簡單的交流。個別學生不懂得執(zhí)筆方法,需要老師不斷糾正、督促。學生對學習漢字有著一定的興趣,樂于參加到學習活動中來。但是面對較大的識字量,學生識字的返生效較高。因此對這些學生,應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學生的識字能力,使其體驗成功學習所獲得的樂趣。

        二、本冊教材分析

        本冊教材包括“入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。入學教育的目的在于幫助學生了解學校生活,了解學習常規(guī)。接下來是漢語拼音,學拼音的同時認識70個常用字。而后是識字(一),10篇課文,識字(二),又10篇課文。兩個識字單元各4課,每課認字12~14個。20篇課文分做4個單元,大體按由淺入深的順序編排,每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個單元之后設(shè)語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識,發(fā)展語文能力。此外,全冊設(shè)6個口語交際話題,安排在每個單元后面,使學生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓練。識字的編排實行認寫分開,多認少寫。教材的編寫以課程標準為依據(jù),體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神,教材內(nèi)容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。

        三、教學目的、要求

        (一)、政治思想方面

        培養(yǎng)學生熱愛大自然、愛護環(huán)境、熱愛祖國大好河山的思想感情,培養(yǎng)學生關(guān)愛他人、尊老愛幼的思想品質(zhì),對學生進行良好的啟蒙教育。

        (二)、基礎(chǔ)知識方面

        1、漢語拼音

        ①、學會漢語拼音,能讀準23個聲母,24個韻母,4個聲調(diào)和16個整體認讀音節(jié),能正確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

        ②、能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

        2、識字與寫字

       ?、佟⑾矚g學習漢字,有主動識字的愿望。

        ②、認識常用漢字400個,會寫其中的100個。

       ?、?、掌握漢字的基本筆畫,能按正確的筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端莊、整潔。

       ?、?、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

        3、閱讀

        ①、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

        ②、學習用普通話正確、流利地朗讀課文。

       ?、?、學習借助讀物中的圖畫閱讀。

       ?、?、對于讀物中感性趣的內(nèi)容,樂于與他人交流。

        4、口語交際

        ①、學會說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。

       ?、凇⒛苷J真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

       ?、?、能與別人交談,態(tài)度自然大方、有禮貌。

       ?、?、有表達的自信心。積極參加口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見。

        四、教學措施

        1、幫助學生了解學校常規(guī),幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

        2、吃透新教材,深入了解學生,創(chuàng)造性地使用新教材。

        3、充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學習情境,激發(fā)學生的學習興趣。

        4、加強語文和兒童生活的聯(lián)系;引導學生留意生活,在生活中學語文。

        5、設(shè)立學習小組,讓學生自主合作地開展學習,培養(yǎng)合作探究精神。

        6、認真批改每課作業(yè),及時作好反愧小結(jié)。

        7、尊重學生的個體差異,及時導優(yōu)輔差。

        五、教學進度安排

        1周(9月1日-7日)

        教學內(nèi)容:入學教育aoeiuyw

        2周(9月8日-14日)

        教學內(nèi)容: mfdtnl復習一

        3周(9月15日-21日)

        教學內(nèi)容:gkhjqxzcs

        4周(9月22日-28日)

        教學內(nèi)容:zh,ch,sh,r,復習二,ai,ei,uiao,ouiu

        5周(9月29日-30日)

        教學內(nèi)容:ieueer

        慶祝國慶

        6周(10月8日-12日)

        教學內(nèi)容:復習三

        8周(10月13日-19日)

        教學內(nèi)容:aneninun,angengingong復習四

        9周(10月20日-26日)

        教學內(nèi)容:一去二三里,口耳目,在家里

        10周(10月27日-11月2日)

        教學內(nèi)容:操場上語文園地一有趣的游戲,畫四季

        期中考試

        11周(11月3日-11月10日)

        教學內(nèi)容:小小竹排畫中游,哪座房子最漂亮,爺爺和小樹

        12周(11月11日-11月17日)

        教學內(nèi)容:語文園地二,我們的畫,靜夜思,小小的船

        13周(11月18日-11月24日)

        教學內(nèi)容:陽光,影子,比尾巴,語文園地三,這樣做不好

        14周(11月25日-12月1日)

        教學內(nèi)容:比一比,有選商場,菜園里,明明

        15周(12月2日-12月8日)

        教學內(nèi)容:誤文園地四,我會拼圖,我多想去看看,雨點

        16(12月9日-12月15日)

        教學內(nèi)容:平平搭積木,自己去吧,一次比一次有進步,語文園地五

        17周(12月16日-12月22日)

        教學內(nèi)容:小松鼠找花生,雪地里的小畫家,借生日

        18周(12月23日-12月29日)

        教學內(nèi)容:雪地孩子,小熊住山洞,語文園地六,小兔運南瓜

        19周(12月30日-1月6日)

        20至完周期終復習考試

        一年級語文教學計劃篇二

        一、 班級概況分析:

        學生剛?cè)胄?對學校的常規(guī)不了解。年紀小,自律性差。但都比較懂禮貌,見到老師能主動問好。有部分學生有說普通話的意識,能用簡短的普通話與老師和同學做簡單的交流。個別學生不懂得執(zhí)筆方法,需要老師不斷糾正、督促。至于其他學習成績還有待于在今后去了解.

        二、本冊教材分析

        本冊教材包括“入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。入學教育的目的在于幫助學生了解學校生活,了解學習常規(guī)。接下來是漢語拼音,學拼音的同時認識70個常用字。而后是識字 (一),10篇課文,識字(二),又10篇課文。兩個識字單元各4課,每課認字12~14個。20篇課文分做4個單元,大體按由淺入深的順序編排,每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個單元之后設(shè)語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識,發(fā)展語文能力。此外,全冊設(shè)6個口語交際話題,安排在每個單元后面,使學生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓練。識字的編排實行認寫分開,多認少寫。教材的編寫以課程標準為依據(jù),體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神,教材內(nèi)容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。

        三、本學期教學目標

        1. 漢語拼音。

        學會漢語拼音,能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。 能準確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 能借助漢語拼音認讀漢字。

        2. 識字與寫字。

        認識常用漢字400個,其中100個會寫。 喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

        3. 閱讀 。

        學習用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。學習借助讀物中的圖畫閱讀。

        4. 口語交際 。

        能認真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。積極參加討論,對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

        四、 本冊教學重點、難點:

        (一)、重點:

        1、 漢語拼音是學生學習漢語的工具,因此漢語拼音的教學是重點。

        2、 認識常用漢字400個,其中會寫100個漢字。

        3、學講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。

        (二)、難點:

        1、漢語拼音比較抽象又容易混淆,因此學生掌握起來就比較困難,因此,拼音教學是難點。

        2、識字量的增加,是學生“回生率”很高,因此400個漢字教學是難點,如何鞏固漢字更是一個難點。

        3、如何引導學生積累語言,在閱讀教學中是個難點。

        五、 提高教學質(zhì)量主要措施:

        1、 幫助學生了解學校常規(guī),幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

        2、 吃透新教材,深入了解學生,創(chuàng)造性地使用新教材。

        3、 充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學習情境, 激發(fā)學生的學習興趣。

        4、 加強語文和兒童生活的聯(lián)系;引導學生留意生活,在生活中學語文。

        5、 設(shè)立學習小組,讓學生自主合作地開展學習,培養(yǎng)合作探究精神。

        6、 認真批改每課作業(yè),及時作好反饋、小結(jié)。

        7、 尊重學生的個體差異,及時導優(yōu)輔差。

        8、變學會為會學,教給學生學習的靈活方法,把主動權(quán)交給學生。盡量注重教材和整合,整體地運用教材,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進行整單元備課,在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。

        9、識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則,在不加重學生負擔的情況之下,使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學過程當中,引導學生借助拼音和字典學習生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,提倡學生運用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中。尊重學生的不同的學習方式和學習方法,積極提倡同學之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受,一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片,促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。

        10、重視學生寫字習慣的培養(yǎng),要加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候,板書示范,指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順,要求學生把字寫端正、寫美觀。對于二年級的學生來說,在一節(jié)課中寫字不宜太多,為避免學生疲勞,寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上,注意寫字的質(zhì)量。

        11、在口語交際教學之前,要提早布置準備工作。在教學時,重視情境的創(chuàng)設(shè),通過多種方式引起話題、激發(fā)學生的交際興趣。在交際過程當中,積極參與到學生的交流中去,為學生提供可以模仿的對象,同時關(guān)注交流的狀態(tài),對交際的過程予以調(diào)控,形成有效的師生、生生互動。還要善于發(fā)現(xiàn)學生交流過程當中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言,還要注意規(guī)范學生的口頭語言。對于前者,要給予肯定,使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅;對于后者,則在適當?shù)臅r機予以糾正,一般不打斷學生,以免打斷交際進程,影響他們的情緒和交際的順利進行。學生的口語交際能力的培養(yǎng),除了通過專門設(shè)計的口語交際課,在很大的程度上還要依賴于各種語文實踐活動。在平時的課堂教學中,要有意識地通過回答問題、討論交流,對學生進行交際訓練。此外,還要多鼓勵學生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流,從而不斷提高口語交際能力。

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