2017高三語文教學(xué)計(jì)劃3篇
高三語文教學(xué)要做到 三有 :有魂、有根、有人,教師的教學(xué)就有了靈魂,學(xué)生的學(xué)習(xí)就會充滿陽光和激情。本文是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的2017高三語文教學(xué)計(jì)劃,僅供參考。
2017高三語文教學(xué)計(jì)劃篇一:
一、指導(dǎo)思想
xx屆高三語文一輪復(fù)習(xí)應(yīng)以新課標(biāo)和江西省語文高考考試說明為指導(dǎo),以近三年特別是xx年江西高考語文試卷的特點(diǎn)為依據(jù),結(jié)合本年級學(xué)生實(shí)際情況,全面系統(tǒng)夯實(shí)學(xué)生語文基礎(chǔ),提高學(xué)生語文素養(yǎng),力爭在xx年高考中取得好成績。
二、復(fù)習(xí)安排
(一)一輪復(fù)習(xí)時間
xx年6月——xx年2月
(二)復(fù)習(xí)具體要求
1、全面復(fù)習(xí)不遺漏,夯實(shí)基礎(chǔ)不放松
一輪復(fù)習(xí)在整個高考復(fù)習(xí)中具有重要意義。在認(rèn)真仔細(xì)研究考試說明的基礎(chǔ)上,按考試說明要求進(jìn)行全面復(fù)習(xí),要發(fā)揚(yáng)啃硬骨頭的精神,突破每個考點(diǎn),不放過任何一個知識點(diǎn)。不論什么層次的班級,都要十分重視夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ),不惜下功夫。
2、幫助學(xué)生自主復(fù)習(xí),明確學(xué)生復(fù)習(xí)任務(wù)
對于語文,學(xué)生普遍不夠重視,高三尤其。因此幫助學(xué)生明確早晚讀任務(wù),引導(dǎo)學(xué)生自主制定復(fù)習(xí)計(jì)劃顯得很重要。學(xué)生一方面要落實(shí)基本背誦默寫任務(wù),另一方面也要加大字音、字形、成語(包括熟語)、文言、作文素材等內(nèi)容的積累,做好檢查落實(shí)工作。
3、教材復(fù)習(xí)
江西卷歷來提倡回歸教材,回歸文本。因此在復(fù)習(xí)時除《全品》外,也要兼顧必修和選修教材。從字音、字形到默寫、背誦,從詩歌、文言到作文素材的挖掘,教材中可資料借鑒的東西其實(shí)很多,要引起重視。
4、作文(大作文、小作文)復(fù)習(xí)
作文(大作文、小作文)復(fù)習(xí)訓(xùn)練應(yīng)貫穿整個第一輪復(fù)習(xí)全過程,注重作文的審題、立意、謀篇布局和素材例子的運(yùn)用指導(dǎo),尤其要牢記“切合題意”,反復(fù)抓,抓反復(fù)。
5、名著導(dǎo)讀
鑒于名著導(dǎo)讀在試卷中分值加大、題型更改的實(shí)際情況,放任自流、不管不顧已不可取,要通過閱讀原著、交流心得等方式引導(dǎo)學(xué)生重視閱讀原著。
6、周練
語文應(yīng)注重平時積累,但適當(dāng)訓(xùn)練也十分必要。為了讓學(xué)生練有所得,練有效果,周練的命題、批改、分析、總結(jié)極其重要。
(1)自主命題,追求質(zhì)量。不可隨意網(wǎng)上下載試卷直接使用,應(yīng)嚴(yán)格根據(jù)江西卷高考特點(diǎn)選題,嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。
(2)認(rèn)真校對,注意排版。網(wǎng)上下載試卷要求認(rèn)真校對,題目和答案不能有明顯錯誤硬傷,確實(shí)需要應(yīng)紙質(zhì)校對。按高考試卷樣式要求排版,方便學(xué)生閱讀答題。
(3)用好學(xué)校提供的教學(xué)網(wǎng)站,提前建立題目資源庫。
(4)認(rèn)真批改,分析原因,對學(xué)生存在薄弱的內(nèi)容要及時補(bǔ)救。
2017高三語文教學(xué)計(jì)劃篇二:
根據(jù)語文的學(xué)科特點(diǎn),以集體備課組教研計(jì)劃為基礎(chǔ),結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,特別針對上學(xué)年教與學(xué)的不足,形成了本學(xué)期的工作計(jì)劃。
一.指導(dǎo)思想:
以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,高三年級部工作計(jì)劃為參考,繼續(xù)推進(jìn)高中新課改,整體把握課程內(nèi)容,從語文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征出發(fā),緊緊抓住語文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng),倡導(dǎo)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,挖掘?qū)W生潛能,提高學(xué)生素質(zhì)。通過考點(diǎn)突破第一輪的復(fù)習(xí)進(jìn)一步提升學(xué)生的語文素養(yǎng),扎實(shí)、穩(wěn)步地推進(jìn)高中語文新課程的實(shí)施。扎實(shí)打好基礎(chǔ),積極備考。
二、教學(xué)目標(biāo)及工作任務(wù)
(一)教學(xué)目標(biāo)
1.立足于把學(xué)生培養(yǎng)成有血有肉、有思想有情感的人,引導(dǎo)學(xué)生形成健康向上的人格。
2.提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣,提升學(xué)生的文化品位、審美能力、探究能力、知識視野和精神境界,引導(dǎo)學(xué)生熱愛漢語,熱愛中華文化。
3.培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓他們掌握科學(xué)的語文學(xué)習(xí)方法,提升他們的語文能力,為考試奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
(二)主要的工作任務(wù)
1.提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣,繼續(xù)規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)語文行為,促進(jìn)學(xué)生快樂自覺地學(xué)習(xí)語文。
2.根據(jù)學(xué)生情況,有針對性地開展教學(xué)工作,爭取高效完成本期的教學(xué)任務(wù),提升學(xué)生語文能力,增強(qiáng)他們的語文素養(yǎng)。
3.加強(qiáng)基礎(chǔ)練習(xí),改進(jìn)練習(xí)方式,提高學(xué)生考試成績。
三、教學(xué)工作
(1)教學(xué)內(nèi)容及時間安排:
第1周:正確使用詞語(包括熟語),重點(diǎn)講成語
第2周:辨析并修改病句
第3周:擴(kuò)展語句,壓縮語段;選用、仿用、變換句式
第4周:正確運(yùn)用常見的修辭手法;語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動
第6周:理解常見文言實(shí)詞的意義及虛詞的用法
第7、8周:理解與現(xiàn)代漢語不同的句式;理解與現(xiàn)代漢語不同的用法 第9周:篩選文言文信息
第10周:歸納內(nèi)容要點(diǎn),概括中心意思;分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度 第11周:半期考試,分析總結(jié)
第12周:翻譯文言句子及文言語段斷句
第13周: 鑒賞詩歌形象
第14周:鑒賞詩歌語言
第15周:鑒賞詩歌的表達(dá)技巧
第16周:評價詩歌的思想內(nèi)容及作者觀點(diǎn)態(tài)度
第17周:閱讀一般論述類文章
第18周:閱讀鑒賞中外小說
第19周:閱讀鑒賞中外小說
第20周:閱讀鑒賞中外散文
第21周:閱讀評價中外傳記
第22、23周:作文專題訓(xùn)練及期終考試
以上時間安排并非固定,在教學(xué)過程中可作適當(dāng)調(diào)整。
(2)教學(xué)基本原則
A、整合教材,大膽取舍
本學(xué)段教學(xué)時間為一個學(xué)期,去掉節(jié)假日及復(fù)習(xí)備考,及因連堂進(jìn)行作文訓(xùn)練而用去的課時,真正用于處理教材的時間非常有限,在這種情況下不允許也不必要按部就班地處理教材。我們可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,針對教材的特點(diǎn),做出取舍與整合。
B、立足教材,服務(wù)高考
教學(xué)中我們要做到立足于教材,服務(wù)于高考。講清知識要點(diǎn),又要結(jié)合高考考點(diǎn)的設(shè)置,進(jìn)行有針對性的前瞻性教學(xué)。
(3)教學(xué)要求
A.每周星期二集體備課時,廣泛吸收其他教師的好的建議,爭取優(yōu)化資源,完善教案,充分備課。
B.按照單元教學(xué)要求,引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)知識要點(diǎn),并引導(dǎo)學(xué)生模仿創(chuàng)作。每個單元的教學(xué)完成之后,組織并指導(dǎo)學(xué)生完成單元集訓(xùn)。
C.要提倡“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。要有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),自奮其力,自力得知;要突出研究性學(xué)習(xí)特點(diǎn),拓展課堂內(nèi)容;要組織合作學(xué)習(xí)小組,鼓勵學(xué)生相互切磋,相互討論。
2、作文教學(xué)
作文教學(xué)采用課堂定時作文訓(xùn)練和平時練筆兩種形式,兩種形式各有側(cè)重,互為補(bǔ)充。
(1)課堂作文的訓(xùn)練內(nèi)容:
A.落實(shí)教本上的“口語交際與寫作實(shí)踐”的訓(xùn)練內(nèi)容,重點(diǎn)進(jìn)行抒情、議論類文體的訓(xùn)練。
B.根據(jù)考試作文的要求,課堂作文還將加強(qiáng)作文文采、審題訓(xùn)練,訓(xùn)練將分項(xiàng)進(jìn)行,要求學(xué)生逐項(xiàng)達(dá)標(biāo)
C.強(qiáng)化模仿與借鑒,每次作文都給學(xué)生一些寫作素材和可借鑒的文章,學(xué)生可模仿和借鑒這些文章進(jìn)行寫作,這可提高訓(xùn)練的實(shí)效性。
(2)提高學(xué)生定時作文的完成速度,在40分鐘內(nèi)能根據(jù)要求寫出800字左右的文章。
(3)批改及評講要求
A、作文要及時批改,可調(diào)動學(xué)生參與作文批改與點(diǎn)評,提高批改實(shí)效。
B、重視作文講評,通過講評明得失,知方法。要引導(dǎo)學(xué)生自批自改。
C、鼓勵學(xué)生寫作文后記,做自我總結(jié)。
(4)練筆訓(xùn)練原則上應(yīng)結(jié)合單元教學(xué)內(nèi)容或?qū)W習(xí)、生活熱點(diǎn)進(jìn)行,也可讓學(xué)生進(jìn)行自由寫作,教師可做適當(dāng)指導(dǎo)。
(5)本期擬做大作文4—5次,練筆10次。
(6)收集整理學(xué)生的優(yōu)秀作文,及時復(fù)印,在各班交流,培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)興趣。
3、習(xí)慣養(yǎng)成
(1)強(qiáng)化閱讀積累
字詞(包括成語)積累,文學(xué)文化常識積累,格言警句、華詞麗句的積累。讀書筆記,要勤檢查,多督促。
(2)強(qiáng)化古文背誦
由課代表組織學(xué)生每星期完成一本書的背誦篇目的背誦,并通過晨讀時間反復(fù)誦讀與檢查,強(qiáng)化記憶,豐富底蘊(yùn)。
(3)強(qiáng)化書寫練習(xí)
每天布置簡單的問答題,要求學(xué)生用書法紙工工整整的書寫上交,到一定的時間舉行班級書法比賽,以激勵學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范書寫的習(xí)慣。
四、注重反饋
1、每次作業(yè)批改,將存在問題及時的給學(xué)生講解。
2、每一次考試,將學(xué)生的不足及時的貫穿于教學(xué)之中,使之不斷改進(jìn)。
當(dāng)學(xué)生學(xué)情不適應(yīng)教學(xué)計(jì)劃時,需適時調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié),以適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展。
2017高三語文教學(xué)計(jì)劃篇三:
本學(xué)期所教的1307班和1311班,這兩個班都是理科普通班,期末考試成績均排在平行班級的后面,大部分學(xué)生的語文學(xué)習(xí)的主動性不夠、積極性不高,基礎(chǔ)薄弱,閱讀、作文能力和鑒賞能力尚待提高,作文思路偏窄、語言平淡,有待轉(zhuǎn)化后進(jìn)生比較多,因此,特制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃如下: 一、堅(jiān)持“學(xué)生的發(fā)展高于一切”的辦學(xué)理念。積極推進(jìn)分層教學(xué),切實(shí)提高語文課堂教學(xué)效率。面向全體學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生語文素質(zhì)的全面發(fā)展。針對學(xué)生基礎(chǔ)薄弱情況,不強(qiáng)求每位學(xué)生能在短期內(nèi)都有上佳表現(xiàn),只要能夠拉近和別的學(xué)生差距就是進(jìn)步。根據(jù)考綱的要求和各個班學(xué)生的實(shí)際,實(shí)施教學(xué)。
二、認(rèn)真組織實(shí)施分層教學(xué),狠抓基礎(chǔ)。
對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生,改作業(yè)時適當(dāng)?shù)孛媾娓?。做到針對個性特點(diǎn),有針對性的輔導(dǎo)。另外,對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生,適當(dāng)?shù)夭贾靡恍┨岣吣芰Φ淖鳂I(yè)。對情緒波動大的學(xué)生,還要做適當(dāng)?shù)男睦磔o導(dǎo)。部分學(xué)生基礎(chǔ)較扎實(shí),復(fù)習(xí)態(tài)度也主動積極,能在這一階段的復(fù)習(xí)中讓他們形成良好的答題習(xí)慣。對基礎(chǔ)不扎實(shí)的學(xué)生,我們更要在這一輪復(fù)習(xí)中加強(qiáng)訓(xùn)練,讓其養(yǎng)成良好的審題、答題習(xí)慣。具體安排如下:
首先,整體常抓不懈。雖然部分學(xué)生基礎(chǔ)較好,但教師對此部分學(xué)生基礎(chǔ)能力提高同樣需在復(fù)習(xí)中重視。這一輪的復(fù)習(xí),這部分學(xué)生較其他學(xué)生主動,一般規(guī)定時間讓其自主復(fù)習(xí),按時檢查小測,再校對答案即可。作文訓(xùn)練重點(diǎn)仍然要緊抓結(jié)構(gòu)與審題,加強(qiáng)中心語段和開篇的訓(xùn)練。
其次,臨界生重點(diǎn)輔導(dǎo)。對于一些學(xué)生的語文基礎(chǔ)不錯,且還有提高空間的,應(yīng)在平時對其進(jìn)行一些針對其各自弱項(xiàng)的個別輔導(dǎo),提醒他們這一輪的復(fù)習(xí)里,加強(qiáng)弱項(xiàng)的復(fù)習(xí)。
再者,幫助差生進(jìn)步。平時考試有部分學(xué)生總是墊后, 除了基礎(chǔ)差外,其學(xué)習(xí)態(tài)度也有待端正。故對這些學(xué)生要進(jìn)行單獨(dú)談話,讓其從心底重視本學(xué)科的學(xué)習(xí),并針對其實(shí)際,幫助學(xué)生做科學(xué)的復(fù)習(xí)安排,及時了解其復(fù)習(xí)情況,做相關(guān)指導(dǎo)。
對于基礎(chǔ)較為薄弱學(xué)生,針對此類學(xué)生的特點(diǎn),我們決定重抓其基礎(chǔ),提高其保分意識。
首先,提高士氣。學(xué)生難免具畏難心理,應(yīng)極力避免他們破罐破摔。故在每次考試之后和平時聊天時,我們就根據(jù)高考??其浫?a href='http://lpo831.com/zixun/fenshuxian/' target='_blank'>分?jǐn)?shù)線,讓他們明白一張卷中的可保之分,且也是可拿之分,以便讓他們定下明確又實(shí)際的目標(biāo)。
其次,重抓基礎(chǔ)分。就學(xué)生實(shí)際來看,語文卷中如做高層次要求的“詩歌鑒賞”、“文言翻譯”及“現(xiàn)代文閱讀”等題型,拿分不多,且大幅度提高的可能并不大,此類題他們拿下一半的分已是可以。但全卷中有十二分(成語運(yùn)用、病句及默寫)卻是比較基礎(chǔ)的東西,學(xué)生靠勤奮記憶或稍加練習(xí)就能拿下的,而這對學(xué)生的總分至關(guān)重要,故在平常復(fù)習(xí)中反復(fù)強(qiáng)調(diào),并加強(qiáng)訓(xùn)練。
具體做法:充分得用課前3至5分鐘時間,讓學(xué)生堅(jiān)持每一節(jié)語文課上課之前都要齊讀一篇文章或幾首詩歌,如有時間,教師還要適時抽查,重點(diǎn)抽查那些平時不愛背誦的學(xué)生。
三、提高學(xué)生的表達(dá)能力,狠抓作文教學(xué)。
作文是普通班的弱項(xiàng),在我所上的兩個班里,有不少學(xué)生的文章要么是思路混亂,要么是語言不規(guī)范,錯別字多。就上學(xué)期期末考試的統(tǒng)計(jì)來看,全校近800個學(xué)生作文上48分的只有38個,占總?cè)藬?shù)的百分之四點(diǎn)八,因此作文方面還有較大的提升空間。具體做法:先抓穩(wěn)學(xué)生的作文結(jié)構(gòu)訓(xùn)練,這是基礎(chǔ)。重抓作文審題,這是得分的根本。每周安排兩節(jié)課,布置一次作文審題、構(gòu)思和中心語段的寫作訓(xùn)練,并進(jìn)行相關(guān)講評。同時還要堅(jiān)持每周一段訓(xùn)練,或命題,或給材料,要求學(xué)生寫好一段文字。
四、堅(jiān)持“日練、周測、月考”制度,讓學(xué)生在練中掌握基礎(chǔ),在測中提高能力,在考中學(xué)會規(guī)范答題。本學(xué)期,已基本進(jìn)入復(fù)習(xí)階段,容易做到日練周測,或教師批發(fā),或?qū)W生自批或互批,盡量做到批改的形式多樣化,讓學(xué)生練得有趣,測得有味,考得有效。