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      科學老師課程教學計劃5篇

      時間: 小姚4561 分享

      工作計劃在我們的實際工作中是非常實用的,可以讓我們能夠認真的去思考自己的崗位工作。從廣義上講,在工作的方方面面都會涉及到工作計劃。以下是小編整理的科學老師課程教學計劃,希望可以提供給大家進行參考和借鑒。

      科學老師課程教學計劃1

      一、指導思想:

      以郊區(qū)科學課堂教學模式《學案導學---自主探究》為指導思想,根據(jù)學校的發(fā)展大計和教科研的工作要點,堅持“健康第一”的指導思想和“育人第一”的教育宗旨?。同時結(jié)合科學課程標準,深刻領(lǐng)會教書育人的精神?,解放思想、轉(zhuǎn)變觀念、勇于探索、創(chuàng)造性的開展科學教學工作,用心倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動,培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解,使他們學會探究解決問題的策略,為他們終身學習和生活打好基礎(chǔ)從而使我校的科學教學有進一步的突破。

      二、教學目標:

      1、透過經(jīng)歷真正的科學觀察活動的過程和體驗;初步體會到科學觀察需要細致,講求方法;并在一系列的觀察描述活動中獲得自信。

      2、引導和推動學生開展調(diào)查活動;鼓勵學生親近和關(guān)注周圍環(huán)境。

      3、組織和指導學生在課堂教學過程中經(jīng)歷一些基本的觀察活動過程,經(jīng)歷初步的在觀察活動過程中提出問題,發(fā)現(xiàn)更多觀察資料的過程;經(jīng)歷解決觀察活動中的問題,嘗試不斷改善觀察方法的過程。

      4、能有順序、有目的、仔細地觀察。運用看、摸、聽等多種方法進行觀察,綜合運用感官感知事物。

      5、能用文字、圖畫、表格等多種形式記錄和呈現(xiàn)觀察結(jié)果。和同學交流,相互評價觀察結(jié)果。

      6、能查閱資料,了解有關(guān)的問題。

      7.在觀察、研究的各種活動中,學生能夠逐漸做到注重事實、留心觀察、尊重他人的意見,敢于提出不一樣的見解,樂于合作與交流。同時透過對水的觀察,持續(xù)和發(fā)展學生樂于探究發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望。

      三、教學措施

      為了較好完成本學期的教學目標,針對我們學校學生在上學期期末考試中科學學科存在的實際狀況,結(jié)合學校的“小組合作學習”的教學模式,突破教材難點,解決重點,結(jié)合此刻三四年級學生實際,我擬定了如下的教學措施:

      (一)教學工作方面:

      1、加強學生對基礎(chǔ)知識的掌握,讓學生關(guān)注收集和了解事實,而且要學會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。

      2、運用新課程理念,做到“用教材”,而非“教教材”。認真鉆研教材、重視對學生典型科學探究活動的設(shè)計,認真做好課前準備工作。運用多種評價手段,以激勵學生的探究興趣。

      3。鼓勵學生大膽猜想,對一個問題的結(jié)果作多種假設(shè)和預測。教育學生在著手解決問題前先思考行動計劃,給學生提問和假設(shè)機會,并指導學生自我動手尋找證據(jù)進行驗證。

      4、充分運用教具、掛圖、音像教材進行直觀教學,用豐富多彩的親歷活動充實教學過程;尤其要組織好每一個觀察認識活動,讓學生去親身經(jīng)歷、體驗每一個活動。

      5、各班建立科學學習合作小組,讓學生在相互交流、合作、幫忙、研討中學習。

      6.課堂常規(guī)有序:課本、筆記本準備好擺放在書桌上,鈴停準時上(下)課,互不侵占時間。

      7、課堂中隨時提問評價給分:加分資料(發(fā)言、傾聽、猜想、敢于提出不一樣意見、合理的推薦、創(chuàng)新的設(shè)計等),進行及時評價反饋,讓學生即時掌握自我的平時狀況。

      8、實驗實行評分考核:為了使每位學生的潛力都得到發(fā)展,實行小組長、實驗員、記錄員輪流制,實驗記錄考核制。

      9、要求學生平時多觀察生活中的科學現(xiàn)象,并且能用所學知識解決一個或幾個生活問題,真正實現(xiàn)科學的生活化。

      10、實行課課資料當堂理解掌握,下節(jié)課提問打分制度,單元一練一測驗的模式,課堂作業(yè),及時批改,讓學生養(yǎng)成及時完成作業(yè)的習慣,而且作業(yè)也實施評定。

      (二)教師成長方面:

      1、認真參加各種形式的、行之有效的新課程培訓活動,促使自我進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,提升課程意識和課程實施水平,為新課程實施帶給有力保障;

      2、認真參加《科學》課程標準、新教材的學習和培訓活動,明確科學學科課程改革的方向;經(jīng)常進行科學研究,攻克難關(guān),提高課程理解潛力;

      (三)科學特色活動

      1、科學幻想畫:

      活動目的:為進一步發(fā)展學生對周圍世界的好奇心與求知欲,以及大膽想象、敢于創(chuàng)新的科學態(tài)度;培養(yǎng)孩子成為親近自然、珍愛生命、熱愛家鄉(xiāng),用心參與資源和環(huán)境的保護意識。

      活動資料:低年級學生能夠全員參與,創(chuàng)作出與科學有關(guān)的敢于大膽創(chuàng)新,有好處的畫作。優(yōu)秀作品頒發(fā)獲獎證書。

      2、明天小小科學家:

      活動目的:為了進一步增加學生的動手潛力,讓他們從小養(yǎng)成善于觀察,敢于思考的潛力。透過開展科學發(fā)明活動,使學生感受到科學就在身旁,是鮮活的,并把所學知識運用于發(fā)明創(chuàng)造中,注重培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的潛力。

      活動資料:學生能夠利用身邊的物品,自我設(shè)計創(chuàng)作,進行科學小發(fā)明。資料體裁不限,優(yōu)秀作品會在全校進行展出。

      科學老師課程教學計劃2

      一、教材分析

      本冊教材包括下面一些內(nèi)容:神奇的機械;形狀與結(jié)構(gòu);它們是怎樣延續(xù)后代的;巖石與礦物;人體的“司令部”;交流與質(zhì)疑等。從探究對象上看,突出了認識事物的結(jié)構(gòu)與功能、認識事物的相互關(guān)系、認識事物變化的一般規(guī)律。關(guān)于“簡單機械”和“形狀與結(jié)構(gòu)”的內(nèi)容,重點體現(xiàn)事物的結(jié)構(gòu)和功能;“大腦”突出神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能;“生物的繁殖”突出事物變化的一般規(guī)律。從探究水平上看,應(yīng)在教師引導和指導下,加大學生自主探究的力度,給孩子更多一點自主權(quán)。從過程與方法上看,注重定量的觀察與測量,指導學生搜集證據(jù)和信息資料,突出解釋與用模型解釋的訓練,注重相互之間的交流與質(zhì)疑,并有一些設(shè)計與制作的活動。

      二、教學基本目標

      1、科學探究:經(jīng)歷幾個完整的科學探究過程,加深對科學探究的理解和認識。不僅關(guān)注資料的收集和實驗的探究,而且要學會對事實進行簡單的加工、分析和整理,并用充分的討論再得出結(jié)論,并用自己擅長的方式進行交流。進一步理解控制變量對比實驗的意義和方法,開始學習用模擬實驗的方法研究自然現(xiàn)象,發(fā)展運用數(shù)據(jù)解釋和推理的能力。

      2、情感、態(tài)度、價值觀:培養(yǎng)學生對地球運動深入淺出探索的興趣和探究生物與環(huán)境相互依賴、相互作用、相互影響的關(guān)系,關(guān)注時間的變化,對運動和力的關(guān)系充滿探索的欲望,并能從科學發(fā)展史中獲得對科學和科學探究的更多理解。

      3、科學知識:獲得有關(guān)“運動和力”、“生物與環(huán)境”、“時間”和“地球運動”等方面粗淺的科學知識,逐步積累經(jīng)驗,理解相關(guān)科學概念。

      三、教學措施

      1、利用過程性評價和建立科學檔案袋的方式,引導學生學好科學。

      2、教師提供材料和資料,提倡學生自帶材料,引導學生從課堂延伸到課外。

      3、反思自己的教學,勤于思考為什么教、教什么、怎樣教、為什么這樣教、有什么意義等問題,并做好記錄。本學期撰寫3篇實錄與案例分析。

      4、鉆研新標準和現(xiàn)有教材,充分利用現(xiàn)有教具、學具和各種教學資源,進行系統(tǒng)化的單元備課,提前做好教學準備。

      科學老師課程教學計劃3

      科學教學是學生提高整體素質(zhì)的重要組成部分,為了開展好我校的科學教學工作,特此制定了科學教學計劃。本計劃以提高學生的創(chuàng)新潛力和綜合素養(yǎng)為目的,為我??茖W教學成績的全面提高而努力。

      一、教材分析:

      教材注重培養(yǎng)綜合潛力,全面提升學生素質(zhì),遵循學生認識規(guī)律,逐步提高探究潛力,注重加強學科聯(lián)系,培養(yǎng)學生人文情懷,堅持面向全體學生,適應(yīng)城鄉(xiāng)教育差別。根據(jù)各年級學生的認識特點,把三到六年級學生的認識潛力培養(yǎng)目標分別確定為“感知科學”、“走進科學”、“探索科學”。教材將探究過程潛力分為“觀察與提問”“猜想與假設(shè)”“計劃與組織”“事實與證據(jù)”“模型與解釋”??茖W課讓學生在“做中學”活動中應(yīng)對自然和科學現(xiàn)象,透過動手動腦學習基礎(chǔ)的科學知識,在學習中不斷提高科學探究潛力。

      二、對所教學生的分析

      四年級學生思維較活躍,在實驗活動中合作意識已經(jīng)構(gòu)成,紀律明顯優(yōu)于三年級。對科學的熱情度極高,熱愛科學,熱愛自然。六年級學生透過幾年的科學學習,大多數(shù)學生對科學課產(chǎn)生了濃厚的興趣,已經(jīng)具備了初步的探究潛力,他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望,樂于動手,善于操作。因此要讓學生在自主探究中學到科學知識,培養(yǎng)探究潛力,提升科學素養(yǎng)。

      三、具體教學措施:

      1、首先加強自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。平時要充分利用空閑時間,認真學習科學教學大綱,科學教材,認真鉆研科學教法學法,盡快成為一名合格的科學教師。

      2、結(jié)合所教班級、所教學生的具體狀況,盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧、開放的教學氛圍。以學生為課堂教學的主體,設(shè)計貼合學生年齡特征的教學法進行課堂教學,采取一切手段調(diào)動學生學習科學的用心性和興趣。

      3、充分利用實驗器材,做到“精講多練”,多透過實驗引導學生自我發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,得到收獲。

      4、注重學生課外的拓展研究,不應(yīng)只停留在課堂教學內(nèi),要將學生帶出教室,到大自然中去,到社會中去,將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程,擴展到家庭和社會。

      四、科學特色活動

      (一)科學幻想畫

      1、活動目的:

      為進一步發(fā)展學生對周圍世界的好奇心與求知欲,以及大膽想象、敢于創(chuàng)新的科學態(tài)度;培養(yǎng)孩子成為親近自然、珍愛生命、熱愛家鄉(xiāng),用心參與資源和環(huán)境的保護意識。

      2、活動資料:

      學生能夠全員參與,創(chuàng)作出與科學有關(guān)的敢于大膽創(chuàng)新,有好處的畫作。優(yōu)秀作品頒發(fā)獲獎證書。

      (二)明天小小科學家

      1、活動目的:

      為了進一步增加學生的動手潛力,讓他們從小養(yǎng)成善于觀察,敢于思考的潛力。透過開展科學發(fā)明活動,使學生感受到科學就在身旁,是鮮活的,并把所學知識運用于發(fā)明創(chuàng)造中,注重培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的潛力。

      2、活動資料:

      學生能夠利用身邊的物品,自我設(shè)計創(chuàng)作,進行科學小發(fā)明。資料體裁不限。優(yōu)秀作品會在全校進行展出。

      科學老師課程教學計劃4

      一、指導思想:

      以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨,積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動,培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解,使他們學會探究解決問題的策略,為他們終身的學習和生活打好基礎(chǔ)。

      二、教材分析:

      本冊是科學教材的起始冊。是由“植物”、“動物”、“我們周圍的材料”和“水和空氣”4個單元組成的。這四個單元,將帶領(lǐng)每個剛開始科學課學習的學生,展開四段不同但有聯(lián)系的科學學習旅程。作為起始冊,教材的主要目的在于激發(fā)學生學習科學課程的興趣,幫助他們體驗科學課程的學習特點,引導他們嘗試性地進行科學探究活動,學習一些清晰的科學知識和技能。

      三、學生情況分析:

      1、整體學習狀況:由于三年級剛剛接觸科學學科,因此不僅要在課堂教學中注意觀察學生各方面的表現(xiàn),還要經(jīng)常利用課前和課余觀察學生的學習態(tài)度。

      2、兒童心理分析:在小學階段,兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望,他們樂于動手操作具體形象的物體,而我們的科學課程內(nèi)容貼近小學生的的生活,強調(diào)用符合小學生年齡特點的方式學習科學,學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣。

      四、教學目標:

      1、知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學知識,并能應(yīng)用于日常生活,逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣;

      2、了解科學探究的過程和方法,嘗試應(yīng)用于科學探究活動,逐步學會科學地看問題、想問題;

      3、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲,形成大膽想象、著重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感;

      4、親近自然、欣賞自然、珍愛生命,積極參與資源和環(huán)境的保護,關(guān)心科技的新發(fā)展。

      五、教學重點、難點:

      1、教學重點:重視對學生典型科學探究活動的設(shè)計,以探究為核心,培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。

      2、教學難點:通過動手動腦、親自實踐,在感知、體驗的基礎(chǔ)上,使學生形成較強的科學探究能力。

      六、基本措施:

      1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課;

      2、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程;

      3、讓探究成為科學學習的主要方式;

      4、樹立開放的教學觀念;引導學生的科學學習活動;

      5、充分運用現(xiàn)代教育技術(shù);

      科學老師課程教學計劃5

      一、教材分析

      大象版《科學》三年級上冊教材由三種類型的八個單元組成。重點培養(yǎng)學生“模型與解釋”的能力,把這一能力作為本冊教材要培養(yǎng)的一級目標,同時兼顧對學生進行其他探究能力、科學知識和情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng),力求使學生的科學素養(yǎng)得到全面、綜合的提升。

      二、教學目標

      1、從兒童的視野選擇教學內(nèi)容,發(fā)生在兒童身邊的、喜聞樂見的、適合他們探究的事物獲現(xiàn)象作為學習內(nèi)容,以激發(fā)學生學習科學的興趣,發(fā)揮他們的主動性,便于他們從原有意識和經(jīng)驗出發(fā),仔細觀察,發(fā)現(xiàn)問題,展開研究。

      2、注重對能力和方法的指導,強調(diào)掌握科學探究能力的重要性,使學生在科學探究的過程中,學會并提高科學地分析問題,解決問題的能力。

      三、教材的重點、難點

      在觀察和實驗中除了讓學生經(jīng)歷一系列有序的步驟和科學方法,還需要讓學生對收集到的事實和數(shù)據(jù)進行加工、整理和分析,并進行充分的討論,再得出結(jié)論。

      四、教學指導思想

      以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨,積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動,培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解,使他們學會探究解決問題的策略,為他們終身的學習和生活打好基礎(chǔ)。

      五、具體措施

      1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課;

      2、把握小學生科學學習特點,因勢利導;

      3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程;

      4、讓探究成為科學學習的主要方式;

      5、樹立開放的教學觀念;

      6、悉心地引導學生的科學學習活動;

      7、各班建立科學學習合作小組,讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習;

      8、給學生提問和假設(shè)機會,并指導學生自己動手尋找證據(jù)進行驗證,經(jīng)過思維加工,自己得出結(jié)論,并把自己的認識用于解決問題的實踐;

      9、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)。

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