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      八年級老師教學計劃5篇

      時間: 小姚4561 分享

      計劃的內(nèi)容遠比形式來的重要,不需要華麗的詞藻,簡單、清楚、可操作是工作計劃要達到的基本要求。以下是小編整理的八年級老師教學計劃,希望可以提供給大家進行參考和借鑒。

      八年級老師教學計劃1

      一、班級基本情況分析:

      本班共有學生64人。在實施新課改中,教師熱心進行語文教學改革,培養(yǎng)學生的自學能力,開展自主、合作、探究的教改實驗,取得了很好的效果,提高了學生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)了綜合實踐能力,對推進新一輪教學改革積累了成功的經(jīng)驗。

      但是,部分學生對新教材新教法仍然不能適應。受應試教育的慣性影響,仍然有重知識輕能力的現(xiàn)象,沒有進入課改設定的情境,處于無所適從的茫然狀態(tài)。

      二、教學的總要求:

      認認真學習新課程標準,更新教學理念,大膽進行教學改革,實施“自主、合作、探究”的學習方法,確立學生在學習中的主體地位,為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)造性學習,創(chuàng)造必要的條件,促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高,為其他學科的學習打好堅實的基礎(chǔ)。

      三、教材分析:

      本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材,體現(xiàn)了新理念和新目標,致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),促進學生綜合素質(zhì)的提高,確立學生在學習中的主體地位。

      本冊共有30篇課文,按主題合成七個單元,每個單元按照主題進行綜合訓練,努力吸引學生,提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng),在不斷的實踐中,提高學生學習語文的積極性,培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。

      四、教改措施

      1、以深化語文教學改革為契機,加大課堂教學改革力度,積極投身新課改,運用先進教學理念和多媒體手段進行教學,在減輕學生負擔的同時,激發(fā)學生地學習興趣,喚起問題意識,實施教學民主化,努力提高課堂教學質(zhì)量。

      2、從整體上把握教科書,弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系,從本校本地的實際情況出發(fā),廣泛博覽參考資料,集思廣益,總攬全局,面向全體。做好試卷分析,找出教學中的薄弱環(huán)節(jié),注重補差補缺,爭取教學大面積豐收。

      3、認真抓好聽說讀寫訓練,進行口語交際訓練,結(jié)合教材中的名著欣賞,誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練,尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。

      4、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,掌握良好的學習方法,增強學習的后勁,為學生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),重視人文精神和科學精神的培養(yǎng),確立語文教學的新理念。

      5、搞好第二課堂活動,引導學生擴大閱讀面,多讀文學名著,多讀健康有益的課外讀物,提高文學修養(yǎng),陶冶高尚情操,使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。

      6、注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透,強化綜合能力的培養(yǎng),積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學科,創(chuàng)造性地開展各種活動,努力提高語文素養(yǎng),實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,實現(xiàn)終身受用,為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ)。

      7、作文采用全批、抽批、面批,學生互批等方法,快捷、及時反饋給學生,及時指導、評價、交流,激發(fā)寫作動力,同時結(jié)合每周兩篇隨筆指導、交流,用最貼近學生生活和學生最容易接受,最容易受感染的學生作品啟發(fā),激勵學生寫作,把作文教學落到實處。

      8、指導學生讀書和寫好讀書筆記,每周一節(jié)交流隨筆和讀書筆記課,形成豐富、生動的語文學習過程,避免死讀課本和讀死書現(xiàn)象。

      總之,要對每一位學生做深入了解,做他們的知心朋友,做學生學習的伙伴,真正成為學生學習的組織者、引導者、參與者、合作者、幫助者。

      讓學生感受到人性之美、人倫之美、人道之美,感受到理性之美、智慧之美,感受到人類心靈的博大與深邃,感受到人類所創(chuàng)造的文化的燦爛與輝煌,而且能呼喚學生對于生活的熱愛與柔情,讓學生對未來充滿熱切的憧憬和樂觀、光明、正直的期待,使他們能以新的眼光審視生活。

      八年級老師教學計劃2

      八年級語文上冊,體現(xiàn)了以人為本的教育觀點,充分顯示了語文的特性,是一種文化的載體。為完成好這學期的教學任務,全面提高學生的文化修養(yǎng)素質(zhì),特制訂如下計劃。

      一、培養(yǎng)目標:

      在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上,能有序地全面提高學生的語文素養(yǎng),增強學生正確理解和運用祖國語言文字的能力,發(fā)展學生的語感和思維,養(yǎng)成學習語文的良好習慣,并努力開拓學生的視野,注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng),提高文化的品位和審美情趣,培養(yǎng)學生社會主義道德,使之健康的發(fā)展并逐步形成健全的人格。

      二、能力培養(yǎng):

      通過學習掌握一定的學習方法,養(yǎng)成習慣積累一定的詞匯,能把內(nèi)心的情感、思想,通過語言文字表達出來,學會對生活的觀察和分析、表達。

      三、教材分析:

      八年級上冊有六個單元,共30課,其中第一單元是戰(zhàn)爭題材的作品,使學生了解歷史,看到正義戰(zhàn)爭的威力和非正義戰(zhàn)爭的罪惡。第二單元以“愛”為主題,訴說對普通人,尢其是對弱者的關(guān)愛。第三、四單元是說明文,要求掌握說明的方法和順序等。第五、六單元主要是文言文,要求借助注釋和工具書讀懂課文大意,并積累一些文言詞匯。

      總之,說明文是本冊的重點,應該教會學生寫簡單的說明文。

      四、教材重點:

      聯(lián)系生活培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣,并積累一定的語文能力和寫作能力。

      五、教材難點:

      認識學習語文與生活的聯(lián)系,良好的學習和寫作習慣。

      八年級老師教學計劃3

      一、教材分析

      八年級語文采用的是人教版部編教材,本冊共有24篇課文(其中教讀課文12篇,自讀課文12篇),分為閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習、名著導讀、課外古詩詞誦讀6個板塊。其中,閱讀與寫作構(gòu)成教材的主體。閱讀著重培養(yǎng)閱讀一般文章的能力和初步欣賞文學作品的能力,寫作相對獨立同時又與閱讀教學相互配合。各單元相機安排口語交際、綜合性學習、名著導讀、古詩詞誦讀等內(nèi)容,擴大學生的閱讀量。

      二、學情分析

      經(jīng)過七年級的語文學習,13班和14班的語文素養(yǎng)有了一定提升。就考試成績而言,目前兩個班的語文成績都是良好。其中13班學生朗讀能力較為突出,但寫作能力欠佳。14班學生寫作能力較強,但閱讀、朗讀能力較薄弱。兩個班課外文學作品閱讀量比較貧乏,需要加強課外閱讀量。另外,兩個班自主合作探究的學習能力還有待提高。

      三、教學目標

      (一)思想品德目標:在語文教學過程中,進一步培養(yǎng)學生的社會主義核心價值觀,激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,對學生進行革命傳統(tǒng)教育,提高學生的文化品位。

      (二)掌握和運用知識能力目標:

      1、在語文課堂教學過程中,進一步指導學生正確理解和運用祖國語言文字,使他們具有基本的聽、說、讀、寫的能力,養(yǎng)成學習和終身閱讀的良好習慣。尤其要加強朗讀和寫作的能力。

      2、在語文素養(yǎng)方面,要求邊默讀邊勾畫標注,并學會通過劃分段落層次,抓關(guān)鍵語句等方法理清作者思路。培養(yǎng)學生一般的語文能力,包括朗讀、默讀、精讀、略讀、速度等閱讀方法和理解作者情感,概括文章中心思想,把握文章思路,掌握文章體裁、結(jié)構(gòu)等諸多策略。

      3、改變過去一年一言堂的填鴨式教學,通過建立語文學習小組培養(yǎng)學生自主、合作、探究能力。

      (三)人文素養(yǎng)目標:讓學生學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,把課本中感受學習到的有關(guān)人的語文素養(yǎng)的東西靈活運用到生活中,從而提高自己的文化品位。在語文學習中提高為人處世,接人待物,應用寫作等方面的能力。

      四、教學措施

      根據(jù)學生的情況和本校實際,本學期擬采用以下措施:

      (一)提高學生朗讀能力,口語交際能力。在教學設計中,將側(cè)重對閱讀技巧的訓練;在課堂教學中,增加學生開口說話、回答問題的機會,訓練學生規(guī)范作答的習慣;課外舉行語文拓展活動,話劇、故事會、演講,著力鍛煉學生的膽量和發(fā)言的能力。

      (二)從語文學科的特點出發(fā),加強綜合訓練,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間、能力之間以及知識能力表情達意之間的聯(lián)系。重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

      (三)以課文語文為序列,依托和發(fā)端,把生活的語文,文學的語文,文化的語文在語文課堂教學中有機整合,互相策應,讓語文教學既實又活,在應對考試的功利性與享受語文的藝術(shù)性之間實現(xiàn)對接。

      (四)成立語文學習小組,讓學生有更多的自主權(quán),逐步引導訓練小組合作探究能力,培養(yǎng)小組自主解決學習任務的能力,提高學生的自主學習能力。

      (五)增加寫作的作業(yè)量,在課堂中留下更多的時間,讓學生練習寫片段,寫小作文。寫作技法進行深入講授,分享給學生課外優(yōu)秀的寫作教學資源,不斷提高學生的寫作能力。

      八年級老師教學計劃4

      美術(shù)學科是基礎(chǔ)教育階段必修的藝術(shù)文化課程。它在實施以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育中,八年級第二學期美術(shù)教學工作是初中階段的重點,為做好本學期的教學工作特作如下計劃。美術(shù)擔著對學生進行審美教育和培養(yǎng)學生的美術(shù)知識及初步的美術(shù)技能的任務。美術(shù)學科的特點和功能決定了它具有激發(fā)和強化人的創(chuàng)造沖動,培養(yǎng)和發(fā)展人的審美直覺和想象力的獨特作用。本學期美術(shù)課本著教學過程的情趣性、表現(xiàn)活動的自由性和評價標準的多樣性的原則,提供創(chuàng)造活動最適宜的環(huán)境。在美術(shù)教學活動中,培養(yǎng)學生藝術(shù)創(chuàng)造能力是作為本學科重要的內(nèi)容和目標。

      一、指導思想:

      進一步貫徹國家課程改革的重要精神,配合我縣的素質(zhì)教育理念,走美術(shù)特色化教學的道路,以黨的“十x大”精神為總的指導思想,提高美術(shù)學科的教學質(zhì)量,以達到全面提高中學生的藝術(shù)素質(zhì)和人文素養(yǎng)的目的。

      二、學情分析:

      本校初二有6個班,學生大約260人。美術(shù)基礎(chǔ)也不是很好,學生缺乏必要的專業(yè)技能和美術(shù)基礎(chǔ)知識。但學生對于美術(shù)學習的興趣較高,領(lǐng)悟能力較好,這是學好美術(shù)的前提。在教學銜接上,困難也比較大,所以教學定位首巧后拙,先抓住學生的興趣點,多利用新興的多媒體教學,調(diào)動學生參與積極性,多觀察生活的事物,而后來提高自身的美術(shù)素養(yǎng)。

      三、教學目標:

      1、創(chuàng)新精神培養(yǎng)目標

      (1)初步理解創(chuàng)新對人的發(fā)展及國家振興的重大意義。理解美術(shù)的表現(xiàn)和創(chuàng)造是對客觀的能動反映,創(chuàng)造是美術(shù)的生命。

      (2)具有在美術(shù)活動中不墨守成規(guī),敢于創(chuàng)新,通過探討各種不同的藝術(shù)表現(xiàn)手法及創(chuàng)作方式,表現(xiàn)自己審美感受的意識。

      (3)逐步提高獨立思考能力,能夠?qū)W習中產(chǎn)生的疑問大膽質(zhì)詢并提出個人見解。具有初步的獨立構(gòu)思、表現(xiàn)主題與內(nèi)容的能力。能初步有通過各種藝術(shù)形式展現(xiàn)自己的特質(zhì)并能自我評析的能力。

      (4)初步具有在美術(shù)活動中進行富有新意的構(gòu)思與設計,并運用新媒材、新手法進行造型表現(xiàn)的能力。

      (5)逐步養(yǎng)成形象思維能力,提高綜合思維水平。

      2、實踐能力培養(yǎng)目標

      (1)初步掌握臨摹、寫生等基本造型技能和色彩、構(gòu)圖、透 視等基礎(chǔ)知識,以及繪制圖案、進行平面和立體設計、工藝制作等美術(shù)學習的必要技能。

      (2)初步將所學的美術(shù)知識和技能與其他學科綜合,找到不同知識之間的關(guān)聯(lián)。

      (3)能初步將習得的美術(shù)知識及技能運用到社會生活實際之中,解決具體問題。

      (4)初步養(yǎng)成欣賞各種美術(shù)作品和利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段搜集視覺信息的習慣,以發(fā)展審美感知和獲取視覺信息。

      (5)積極參加美術(shù)課外活動,在活動中能運用積累的知識和經(jīng)驗完成任務。

      八年級老師教學計劃5

      一、教學目標

      欣賞認識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征,通過描繪、分析與討論等方式,了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性。能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語,表達自己對美術(shù)作品的感受理解,有意識地運用形、色等美術(shù)語言,以描繪的方法,選擇合適的材料工具記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物。

      二、教學內(nèi)容分析

      本教科書強調(diào)趣味性的美術(shù)學習,以各種豐富多彩的活動設計教學內(nèi)容,貼近學生的生活經(jīng)驗和感興趣的事物,有利于學生學習主體性的發(fā)揮和個性的張揚。以激發(fā)學生的學習興趣為前提,兼顧學生個性發(fā)展和知識技能兩方面的需要,以各種豐富的活動為主線,以由淺入深的基礎(chǔ)知識和基本技能為副線。

      三、教學重難點

      1、了解美術(shù)的多樣性。

      2、有意識地運用美術(shù)語言,以描繪的方法記錄所見所聞所感。

      3、激發(fā)學生學美術(shù)的興趣。

      4、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問題的能力。

      四、學情分析

      本屆學生絕大多數(shù)學習比較自覺,學習目的明確,有一定的主動性,能做到上課精力集中,獨立完成作業(yè),這部分學生不需要教師花費太多的時間。也有少數(shù)同學不能做到自覺去學習,需要教師的督促,教師應因材施教,多花費心思,轉(zhuǎn)變教學觀念,使這一部分學生能進早進入學習狀態(tài)。

      五、實施目標的方法措施

      1、廣泛利用校外的各種課程資源,開展多種多樣的美術(shù)教育活動,盡可能地運用自然環(huán)境資源以及校園和社會生活中的資源進行美術(shù)教學,使得美術(shù)教育資源與學生的生活產(chǎn)生關(guān)聯(lián),從而讓學生學有所得,學以致用,加強美育效能,提高美育效果。

      2、美術(shù)學科是學校的“小學科”,教研組力量相對薄弱,因此應充分利用學校的網(wǎng)絡資源,在網(wǎng)絡中互動提高教師專業(yè)素養(yǎng),提升教育水平和能力。

      3、在義務教育階段的美術(shù)教育中,評價主要是為了促進學生的發(fā)展,應幫助學生了解自己的學習能力和水平,鼓勵每個學生根據(jù)自己的特點提高學美術(shù)的興趣和能力。

      六、教學進度

      本冊教材的課目設計為每課2課時教學,共計16課時,教師根據(jù)具體情況作適當調(diào)整。

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