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      六年級英語教學工作計劃5篇最新

      時間: 邱妹1268 分享

      作為一名六年級英語教師在教學方面需要制定好工作計劃,這樣才可以有序地進行教學工作,那么關于六年級英語教學工作計劃該怎么寫呢?下面是小編給大家整理的六年級英語教學工作計劃5篇最新_六年級英語教學工作計劃范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

      六年級英語教學工作計劃5篇最新

      六年級英語教學工作計劃【一】

      本學期我仍繼續(xù)擔任六年級一、二、三班的英語教學工作。根據學生的實際情況,擬定以下教學計劃:

      一.學情分析

      六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好后進生的轉化工作。激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,使他們初步建立學習英語的自信心,培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎,以及良好的學習習慣,使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。教師在教學過程中應強調語言的綜合運用,注意學生能力的培養(yǎng),突出對學生學習興趣的激發(fā),重視知識的靈活擴展,真正將英語教學的目標落實到實處。在五年級的對話的基礎上,增加了閱讀的內容和難度。本冊中所涉及的一般現在時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用對小學生都是一個難點,要打好此部分的基礎,為六年級的畢業(yè)考試打好基礎。

      二.教材分析

      本冊教材是《義務教育課程標準實驗教科書英語(PEP)》是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心,與___合作編寫的一套全新的小學英語教材。這套教材是根據教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的。供小學6年級的學生使用。本冊教材的特點是:1.強調語言運用。2.注重能力培養(yǎng)3.突出興趣激發(fā)4.重視雙向交流5.融合學科內容6.重視靈活擴展7.實現整體設計。

      三.教學目標

      1.能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。(包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

      2.能完成1個手工制作。

      3.能聽懂、會唱6首歌曲。

      4.能聽懂、會吟唱6首歌謠。

      5.能完成4個自我評價活動。

      6.能理解6個幽默小故事。

      7.能了解6項簡單的中西方文化知識。

      四.教材重難點

      能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

      能按四會要求掌握所學句型。

      能使用日常交際用語,活用四會句型,進行

      簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

      4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

      難點

      1.一般過去時、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用。

      2.對四會要求掌握所學句型的靈活運用:對話、寫作、閱讀。

      3.教學內容與學生的生活經驗知識層次的有機結合。

      五.教學措施

      1、以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

      2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。

      3、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力,確保學生自主學習的質量。

      4、設計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

      后進生轉化措施:

      1、對后進生要求要適度,應懂得“大目標,小步走”;

      2、讓后進生獲得成功;

      3、讓后進生充分發(fā)展自己的才能。

      還是要狠下工夫監(jiān)督學生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè),課后做到個別輔導,盡量減少差生的數量。做好與家長的溝通工作,與班主任多做交流,大家齊心協力完成六年級的教學任務。

      優(yōu)秀生提高措施:

      對尖子生加強培養(yǎng),發(fā)掘其潛力,設計更多的彈性問題,讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴展延伸知識的機會,積極引導學生獨立思考,主動探索,尋求解決問題的途徑。

      六.教學進度

      由于本學年教學時間緊張,學習內容多,因此對本學年的教學作如下安排:

      教材共六個單元。每單元6課,其中5節(jié)新授課,計兩周一個單元。書本知識共32課,不排除因為課文難,學生接受較慢而增加課時。教學中還穿插各種形式的小測驗,豐富多彩的英語活動,還有數次作業(yè)、考試的評析,同時由于放假、學生差異、教學容量、教師進修、考試等其他客觀因素的影響,我將按實際需要對課時進行適當調整,力求達到最佳效果。

      總而言之,這是六年級學習小學英語的最后一年,本學期英語教學的目的就在于要使學生愛學、樂學、善學。為中學的英語學習打下基礎,同時教師充分利用“情景教學”這一重要方法擴展教學形式,培養(yǎng)、維持和發(fā)展學生學習英語的興趣,提高英語教學的效果。

      周次 教 學 內 容

      第一周、第二周 Unit One 6課時;

      第三周、第四周 Unit Two 6課時;

      第五周、第六周Unit Three 6課時;

      第七周、第八周 Recycle One 6課時;

      第九周、第十周 Unit Four 6課時;

      第十一、十二周 Unit Five 6課時;

      第十三、十四周 Unit Si_ 6課時;

      第十五、十六周 Recycle Two 6課時;

      第十七、十八周總體復習 6課時。

      六年級英語教學工作計劃【二】

      一、學情分析

      教學對象為六年級(1)、(2)班的學生。他們已經接觸了三年英語,有一定的英語基礎。兒童的特性使得他們活潑好動,對新事物有著強烈的好奇心,探索知識的欲望很強烈,并且有著很強的表現欲。但六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴重。所以本學期我將面向全體學生,以學生的發(fā)展為宗旨,因材施教,分層教學,始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,引導學生端正學習態(tài)度,掌握良好的學習方法,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

      二、教材分析

      本教材的設計體現了“以人為本”的教育思想,形式多樣活潑,很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱,以交際功能和語言結構為主線,逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務。體現了交際教學思想,注重學生語言應用能力的培養(yǎng)。在整體構思、內容安排、活動設計和教學方法選用上都緊密聯系學生的生活實際、貫徹了語言的交際功能和語言應用的基本原則。

      三、教學目標

      根據小學生的心理和生理特征以及發(fā)展需求,小學階段的英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度,使他們建立初步的英語學習的自信心;培養(yǎng)學生一定的語感和良好語音、語調基礎。六年級的學生已經有一定的英語基礎,本學年應達到以下目標:

      1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

      2、能按四會要求掌握所學句型。

      3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

      4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

      5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。

      6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。

      7、能運用相關的語言知識和技能,完成某項任務。

      8、能演唱已學過的英語歌曲,誦讀已學過的歌謠。

      四、教材重點和難點

      1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

      2、能按四會要求掌握所學句型。

      3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

      4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

      五、教學措施

      1、以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

      2、在教學過程中,采用情景教學法,讓學生身臨其境,積極主動地參與到課堂教學中去,調動學生的非智力因素,提高學生實際運用語言的能力。

      3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。

      4、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力,確保學生自主學習的質量。

      5、設計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

      6、活用教材,根據學生的實際情況,將每單元各個板塊進行整合,重組,降低難度。

      六、后進生轉化措施:

      本學期將在差生轉化方面,下狠工夫。發(fā)動小組長的作用,監(jiān)督學生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè),課后做到個別輔導,盡量減少差生的數量。做好與家長的溝通和與班主任的交流工作,大家齊心協力完成六年級的教學任務。

      七、優(yōu)秀生提高措施:

      對優(yōu)秀生而言,課本知識還不能滿足他們的胃口,采用個別推薦的方式,鼓勵學有余力的學生去買相關的優(yōu)秀教輔書籍幫助他們更好地提高,另一方面,課外組織學生進行針對性的相關復習。

      六年級英語教學工作計劃【三】

      新學期,新開始,為適應新時期教學工作要求,使六年級英語教學工作有計劃,有組織,有步驟的開展,使今后教學工作取得更大的進步和成效,現將本學期六年級英語教學工作計劃如下:

      一、學生分析:六年級學生有其自身生長與發(fā)育的規(guī)律,在學習方面也是一樣,這一階段學生活潑、好動、對事物的認知大多來自于感性認識。鑒于學生在身心發(fā)展方面的特殊性,應注重課堂學習的趣味性與實效性。通過感性認識,引導學生善于探求知識的天性,使學生在活動中學習,在學習中活動,變要學為樂學,調動學生學習的積極性,保持他們對英語學習的濃厚興趣。

      此外,學生在兩年的英語學習中,有了一定的英語學習基礎,但鑒于學生基礎參差不齊的狀況,加大對后進生的轉化力度,因材施教,使每個層次的學生都學有所得,學有所獲。

      二、教材與課程標準執(zhí)行情況分析:該教材是外研社依據教育部制定的國家《英語課程標準》,在充分調研和科研論證基礎上,與英國著名教育出版機構共同推出的中國第一套中小學“一條龍”英語教材,

      本教材(供三年級起使用)第七冊是供小學六年級上學期使用的一套教材。全書共分為十一個模塊,內含一個期末復習模塊,每個模塊分為兩個單元。一般情況下,第一模塊呈現本單元所學習的語言內容,第二單元提供若干任務型練習,包括一首歌謠或小詩。歌謠的學習,主要有三個目的:

      1、培養(yǎng)學生語感和節(jié)奏感。

      2、提高發(fā)音正確性。

      3、通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠,介紹一定的西方文化,其中一些不常用單詞,不要求學生在歌謠之外學會使用。

      在本冊,課本收錄兩個單詞表,第一個是學習詞表,分模塊按照出現順序收錄要求學生掌握的單詞;第二個是參考詞表,按字母順序收錄了本書出現的全部生詞,在教學中可參考使用。

      在本冊中,第一模塊主要涉及數字方位表達、感嘆句和職業(yè)介紹與詢問等相關內容;第二模塊主要涉及there be句型的應用與存在表達;第三模塊和第六模塊則主要講述了have got/has got用法;第四模塊則針對中外節(jié)日及其表達做了有針對性的研究;第五模塊說的則主要是情態(tài)動詞can的用法;第七模塊和第八模塊則集中講解了一般現在時的用法;而第九模塊則主要涉及了want to 句型的應用;第十模塊主要就祈使句的用法做了簡單的介紹;第十一模塊,作為全書的總結單元,涉及全書所學主要知識點,作簡要回顧。

      三、教育教學目標與任務:

      1、教育教學目標:①注重課堂學習的趣味性與實效性。通過感性認識,引導學生善于探求知識的天性,使學生在活動中學習,在學習中活動,變要學為樂學,調動學生學習的積極性,保持他們對英語學習的濃厚興趣。

      ②學習以前學習過的語法結構、技能等,并將學習根據圖片獨立的寫出完整的語句。

      六年級英語教學工作計劃【四】

      —、指導思想:

      適應知識經濟時代的創(chuàng)新要求,貫徹素質教育的精神,遵循第二語言教學的客觀規(guī)律,以提高整個中華民族的思想道德素質和科學文化素質,為符合多元化的社會需要培養(yǎng)人才。

      二、學情分析:

      本學期我新接手任教六年級一班到四班的英語教學??側藬禐?66人,男生190人,女生176人。四個班各有其特點,從上學期期末考試成績來看都有不同程度的進步,一班和三班合格率和優(yōu)秀率都比較高,班級懸殊比以前有所縮小,總的說還是養(yǎng)成了一些好的習慣,英語學習興趣較濃,師生感情比較融洽。但成績還是不夠理想,仍然存在兩極分化,學生個體差異大,成績懸殊大,好的打滿分,也有不能及格的。針對上述情況,教師在教學過程中,既要注重對優(yōu)生的培養(yǎng),又要注重對希望生的輔導,做到全體學生全面發(fā)展,要培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣,繼續(xù)注重正確的語音、語調的學習,注重方法的指導,為學好英語打好堅實的基礎。在思想方面要經常教育學生愛國守法,明理守信,團結友愛,勤儉自強。

      三、學期教學目標:

      本著激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們學習英語的積極心態(tài),使他們初步建立學習英語的自信心;培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎,以及良好的學習習慣;使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西方文化,培養(yǎng)學生的愛國主義精神,增強世界意識,為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

      1、能聽懂、會說12組會話,并能進行適當的交流。

      2、能聽、說、認讀66個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫76個單詞和24個句子(包括交通方式、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數字、顏色、愛好、等幾個話題),并能簡單運用。

      3、能掌握國際音標。

      4、能學會3個小制作。

      5、能唱8首英語歌曲。

      6、能聽、說、唱8首歌謠。

      7、能完成6個自我評價活動。

      8、能閱讀懂14篇英語短文。

      9、能看懂六個英語故事。

      10、能了解6項簡單的中西方文化知識。

      四、教材分析:

      本教材是以話題為綱,以交際功能為主線,兼顧語言結構,側重學生的聽說能力培養(yǎng),逐步引導學生運用英語完成有實際目的的語言任務,即:話題-功能-結構-任務。全冊書分為6個單元,兩個復習單元。每個單元分為A、B、C三個部分。從聽說入手,逐步向讀寫展開,比較注重評價體系建設,加大了文化板快的內容。

      書中編排大量的彩圖,盡力做到圖文并茂,引起興趣,激發(fā)學生學習英語的積極性。課本中所提供的語言材料與插圖,便于學生在具有接近實際意義的生活環(huán)境中進行聽說訓練與會話交流。課本中的類型主要包括_____。主要為學生提供較為真實的語言環(huán)境或符合實際的情況給學生聽說訓練;activity主要復習會話中常用的表達方式,要求掌握一定的詞語、句型,在學習中要求學生寫會要掌握的單詞、語句。本冊教材具有以下幾個特點:

      1、注重語言的實踐性、交際性,讓學生在運用語言活動和任務中體驗和感受語言,提高語言運用能力。

      2、注重語言的整體性、文化性和教育性,讓學生在中外文化中積淀文化底蘊,樹立跨文化意識、國家意識和民族意識。

      3、注重教學方法的趣味性、科學性,讓學生對英語學習保持濃厚的興趣和持久的學習動力。

      4、以文為主,情景畫面為話題和交際服務,突出了語言的內容和形式,有利于學生把注意力集中在語言上。

      5、注意跨學科教育,教材內容涉及較廣,如有語文、數學、地理、音樂、社會、人文、自然、思品等多方面的知識。

      6、注重能力培養(yǎng),引導學生在學習中反思,在反思中學習,有效地增進他們的自我意識,以利于學生的終身學習和發(fā)展。

      五、教學進度:

      (略)

      六、教學措施:

      1、針對個體差異分層教學,樹立C層學生的自信心,培養(yǎng)他們的學習興趣,幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣;側重B層學生的基礎知識及語言運用能力的培養(yǎng);加大A層學生的閱讀量及綜合語言運用能力的訓練。分層次布置課堂練習、家庭作業(yè),將題型分為必做題、選做題,讓學生有發(fā)揮的空間,給學生以學習方法的指導,幫助學習能力強的學生參加英語競賽,輔導學習能力較弱的學生完成基本學習任務。

      2、教學會話時,教師要使自己全身地進入角色,以加深印象,幫助記憶,從而體會、理解會話的含義,并有利于培養(yǎng)學生的英語思維能力。教學詞匯的常用表達方式時,要盡量利用該課中會話的情景或用卡片及可以得到的實物、模型、玩具等。

      3、課堂上,教師要盡量使用英語組織教學,盡量用簡短的英語說話,這樣可以訓練學生的聽力。

      4、教師要指導學生充分利用卡片,做拼寫、拼讀游戲,鼓勵學生課下彼此間可做此類游戲,這樣不僅可以活躍課堂及課外氣氛,又可以加深印象,鞏固所學英語內容。

      5、在教學過程中,教師還要借助錄音機進行語音、語調的練習,能比較準確的讀單詞、句子、會話等。教師要借助投影儀、電腦等有關教學手段進行教學,增強直觀效果,提高學生的學習興趣。

      6、在教學過程中滲透“洋思中學”的先進教學思想,學習他們的“四清”,即“堂堂清,天天清,周周清,月月清”。同時還要學習他們的“先學后教”的先進教學理念。在教學過程中,要貫徹“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”八字方針,在學生自主學習的同時,教師要指導他們進行知識的綜合與拓展。

      七、教研專題和研究措施

      教研專題:全面提高學生四會英語的能力。

      1加大學生接觸英語語言的時間量和增加使用英語的頻率,創(chuàng)造條件,營造英語學習氛圍。

      2爭取家長,學校,教研組的最大支持,調動起學生的積極性,開展多種多樣的英語活動,豐富學生的英語文化知識和語言知識。

      3進行教法研究學習,開展英語學習方法講座,搭建師生共同成長平臺。

      八、個人業(yè)務學習安排

      1、積極參加區(qū)校教研室組織的業(yè)務學習,并做好業(yè)務筆記,全期累計筆記達六千余字。

      2、多聽課、多反思,向同行學習,向優(yōu)秀教師學習,爭取聽課20節(jié),反思15篇。

      3、自學有關教育教學理論專著,多看業(yè)務???,提高教育教學水平。

      4、繼續(xù)學習《教師新視野》,《英語課程標準》,更好地把握英語教改精神,明確教改目的,了解教改思路,更好的為教育教學服務。

      九、學科實踐活動安排:

      第二周學科素質競賽發(fā)動工作,培訓英語廣播員;

      第三周學校各年級英語素質競賽預賽;

      第四周五六年級英語知識競賽;

      四年級英語單詞競賽;

      第六周三年級英語會話競賽;

      第八周小學生英語素質競賽;

      第十二周校英語技能大賽;

      十、教研課安排

      上課內容___

      上課時間第八周

      十一、評價措施:

      1、知識與能力的評價

      從英語朗讀、口語交際、模仿寫作、對話表演等方面考察。分平時與期中期末進行。

      2、學生自我反思學習過程的評價,以加分累計制進行。

      3、教師評價,同學互評,分單元進行。

      4、家長對學生的評價,從家庭作業(yè)和問卷調查進行。

      總之,對學生的評價要注意整體性與綜合性結合,形成性與終結性結合,達到全面綜合的評價目的。

      六年級英語教學工作計劃【五】

      一、學生基本情況分析

      六年級學生經過三年的英語學習,學生的認知水平和英語學習能力有一定的基礎。但學生學習能力差異大,部分學生的英語基礎比較差。

      二、教材分析 本學期的主要內容為pep小學英語六年級上冊,共有六個教學單元,二個復習單元,每個單元分“a,b,c”三個部分。本套教材強調了英語運用的運用,注重學生能力的培養(yǎng),突出學生興趣培養(yǎng),重視學科內容,重視知識點,話題的鞏固掌握。

      三、教學目的

      1.激發(fā)學生學習英語的興趣,使學生樹立學習英語的信心。

      2.培養(yǎng)學生的語感,打下良好的語音、語調、書寫基礎,初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。

      3.幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣,同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。

      4.適當介紹中西方文化,培養(yǎng)學生的愛國主義精神。

      四、教學措施

      1.以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學,學中用,從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

      2.培養(yǎng)學生拼讀音標的能力,確保學生自主學習的質量。

      3.設計全面,高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到整潔,規(guī)范,正確地書寫。

      五、研究專題 小學英語任務型教學模式運用的研究六、教學進度表 周 次 教 材 內 容 周 次 教 材 內 容 1 復 習

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