學(xué)生家庭教育案例
學(xué)生家庭教育案例
社會(huì)、學(xué)校、家庭是孩子成長(zhǎng)的主要場(chǎng)所,家庭作為孩子重要以及時(shí)間最長(zhǎng)的生活環(huán)境,對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著重要的、無可比擬的作用。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的學(xué)生家庭教育案例，供大家分享。
學(xué)生家庭教育案例一
去年我接任四(8)的班主任工作和數(shù)學(xué)科教學(xué)，當(dāng)時(shí)我對(duì)班上很多同學(xué)的情況(不管是學(xué)習(xí)方面、生活方面、行為習(xí)慣方面)都不了解。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我覺得多數(shù)同學(xué)還是能按時(shí)完成作業(yè)，而且效果不錯(cuò)。但慢慢的我就發(fā)現(xiàn)張倫海同學(xué)的家庭作業(yè)完成得較好，但在課堂上做的作業(yè)效果不好，而且速度較慢，我就問他原因，他什么已不說就哭了。于是我就和他媽媽聯(lián)系，要求下午放學(xué)后來學(xué)校接孩子，以便于和家長(zhǎng)交流。在和家長(zhǎng)交流的過程中，知道了孩子以往的學(xué)習(xí)習(xí)慣------在讀一、二年級(jí)時(shí)，每天下午放學(xué)后都是班主任老師守著同學(xué)們完成作業(yè)后才回家，在家中幾乎不做作業(yè)。現(xiàn)在讀四年級(jí)了回家后還要家長(zhǎng)陪著做作業(yè)，而且家長(zhǎng)讀題指導(dǎo)才完成，差一天不陪就做不好了。當(dāng)我了解孩子的這個(gè)習(xí)慣后，就知道他的依賴思想特嚴(yán)重，而且不善于獨(dú)立思考。我就對(duì)家長(zhǎng)說，孩子已經(jīng)讀四年級(jí)了，什么事情你們不能為他包辦代替，要給予孩子足夠的時(shí)間和空間，讓他學(xué)會(huì)自己的事自己處理，不要啥事都想依賴別人，特別是在學(xué)習(xí)方面一定要養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。作為家長(zhǎng)不可能天天陪著他，總有自己的事要去干。家長(zhǎng)就說讓他嘗試一下吧，就這樣一個(gè)星期后，我發(fā)現(xiàn)孩子的家庭作業(yè)效果不是很好，我問他，是你獨(dú)立做的嗎，他說，媽媽只在旁邊看著我做，不懂的才問她。我就鼓勵(lì)他說，沒關(guān)系，只要你繼續(xù)努力，你一定會(huì)進(jìn)步的。就這樣半學(xué)期過了，我再次和家長(zhǎng)交流時(shí)，家長(zhǎng)說，謝謝老師的指導(dǎo)和提醒，我采取了你說的教育方法，孩子的轉(zhuǎn)變很大，基本上能獨(dú)立做作業(yè)，有時(shí)還會(huì)幫助我做些家務(wù)活，雖然成績(jī)不是很好，但是他慢慢的養(yǎng)成了一些良好的習(xí)慣，作為家長(zhǎng)，我非常欣慰，我會(huì)堅(jiān)持的。
現(xiàn)如今的張倫海同學(xué)在我們班上已是一名品學(xué)兼優(yōu)的孩子。在學(xué)習(xí)方面，上課能專心聽講，主動(dòng)回答問題，能獨(dú)立完成自己的家庭作業(yè)。在生活方面，能自己洗衣、做飯，還能幫助他媽媽做家務(wù)活。在品行方面，能做到尊老愛幼，遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度，已很少和同學(xué)們發(fā)生矛盾?，F(xiàn)在還是學(xué)校少先隊(duì)大對(duì)部的一員呢，參加檢查同學(xué)們的兩操，已算是一個(gè)能讓老師和家長(zhǎng)放心的孩子。
但這一切都是與家庭教育密不可分的。正如他媽媽所說和所寫的一樣，她對(duì)孩子的要求不是很高，最起碼要讓孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)做人。要
能把他所學(xué)的知識(shí)用到社會(huì)實(shí)踐中去，才能體現(xiàn)他的價(jià)值。還教育孩子要有愛人之心，助人之德，要愛父母、老師、同學(xué)、親友，不能自私自利。但是她在教育孩子的同時(shí)，已要求自己要以身作則，她在孩子的面前從不說臟話，不抽煙、喝酒、不打牌等。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)時(shí)，她堅(jiān)持不看電視和玩手機(jī)。還要求孩子要養(yǎng)成今日事今日畢的良好習(xí)慣。
還有我班的徐鍵萍同學(xué)，不管是哪一科的的作業(yè)都寫得工工整整，干干凈凈，這個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和她爸爸的教育是分不開的。據(jù)他爸爸說是，有一天放學(xué)后她和往常一樣不會(huì)主動(dòng)的做作業(yè)，他爸當(dāng)時(shí)就想起一個(gè)念頭----何不讓孩子學(xué)著自己管理自己，就沒有叫她做作業(yè)，孩子在玩的過程中已經(jīng)忘記了做作業(yè)這件事，到了晚上9:30時(shí)，孩子問他幾點(diǎn)了，他告訴了孩子的時(shí)間，孩子很生氣的責(zé)怪了他為什么不叫她做作業(yè)，于是家長(zhǎng)就抓住這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行了教育，并告訴她學(xué)習(xí)是自己的任務(wù)，需要自己主動(dòng)、自覺完成，而不是靠家長(zhǎng)的再三催促。聽了她爸爸的話后，她低下了頭哭了。經(jīng)過這件事后，她每天放學(xué)回家的第一件事就是把作業(yè)先做了。
良好習(xí)慣的養(yǎng)成比學(xué)習(xí)成績(jī)更加重要，它是做好一切事情的前提。作為家長(zhǎng)、老師的我們更應(yīng)該注重孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
學(xué)生家庭教育案例二
“望子成龍，望女成鳳”讓孩子健康快樂的成長(zhǎng)，是每個(gè)父母的心愿。實(shí)現(xiàn)這一心愿的關(guān)鍵在于教育，那么教育好一個(gè)孩子，光靠學(xué)校和老師是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，家庭教育更為重要，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)、身心健康以及各方面的能力培養(yǎng)都是我們心中揮之不去的負(fù)擔(dān)。下面我作為家長(zhǎng)就孩子的教育談?wù)勛约旱挠H身體驗(yàn)。
我們家有兩個(gè)孩子，沒有獨(dú)生子女那么驕縱。我認(rèn)為孩子的思想品德教育應(yīng)該從小事抓起，從家里做起，我規(guī)定我的孩子在家必須做一些自己力所能及的事情，比如：掃地、洗碗、洗衣服、整理自己的房間等一系列家庭瑣事，這些并不是助長(zhǎng)我做家長(zhǎng)的懶惰性，而是為了提高孩子的獨(dú)立性，責(zé)任感。雖然一開始她笨手笨腳做得并不是很好，但我并沒有打擊她的自信心，反而是不斷表揚(yáng)她、鼓勵(lì)她，慢慢地，感覺她就長(zhǎng)大了，做起這些事情來儼然一副大人的樣子。這讓我十分驚喜：看來我的放手是對(duì)的，凡事只要她邁出了第一步，就會(huì)不斷進(jìn)步!
從上四年級(jí)開始，我的孩子每次考試都以粗心為由，每次都說如果不是自己粗心的話可打滿分。而我每次都會(huì)順勢(shì)鼓勵(lì)她，開導(dǎo)她，告訴她你不是因?yàn)榇中倪_(dá)不到滿分，而是因?yàn)槟銓?duì)知識(shí)還掌握得不夠扎實(shí)，你應(yīng)該上課更加認(rèn)真聽講，不懂的地方及時(shí)問老師，數(shù)學(xué)題目計(jì)算時(shí)更加細(xì)心一點(diǎn)，下一次定會(huì)考出好成績(jī)的。慢慢地我發(fā)現(xiàn)她的學(xué)習(xí)在不斷進(jìn)步，尤其是數(shù)學(xué)方面真的進(jìn)步了不少?？傊F(xiàn)在的孩
子學(xué)習(xí)壓力很大，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該盡可能地給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓她們?cè)谑孢m的環(huán)境里心無旁騖的學(xué)習(xí)。在孩子學(xué)習(xí)期間，我們盡可能地不打擾、不開電視、不發(fā)出任何響聲，只是在旁邊靜靜地看書看報(bào)、織毛衣等，并隨時(shí)解答孩子關(guān)于學(xué)習(xí)方面的提問，給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。在我們家，晚上做作業(yè)時(shí)爸爸陪兒子，媽媽陪女兒，各負(fù)其責(zé)。我認(rèn)為愛的教育是父母給孩子最好的教育，我們教育孩子家庭成員之間要相互尊重、相互愛護(hù)、以禮相待，即使我們夫妻之間有矛盾，也從不當(dāng)著孩子的面爭(zhēng)吵，避免給他們的身心帶來不好的影響。我還教育孩子無論何時(shí)何地，對(duì)社會(huì)、對(duì)老師、對(duì)他人都要懷著一顆感恩的心，帶著一顆誠(chéng)實(shí)、善良的心去面對(duì)、去相處。作為家長(zhǎng)我們?cè)谶@些方面也盡可能以身作則地給孩子們做好榜樣，當(dāng)好孩子們的第一任教師。
周末的時(shí)間我會(huì)帶孩子去參加一些培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，因?yàn)槲蚁Ｍ⒆幽軌蛉姘l(fā)展，女兒很聽話，不論學(xué)什么她都會(huì)認(rèn)真專注地學(xué)，并能取得可喜的成績(jī)。我總是鼓勵(lì)女兒積極地參加學(xué)校或者社區(qū)舉辦的各種活動(dòng)，為的是鍛煉她的自信心和膽量，讓她懂得參與的快樂。我告訴她，結(jié)果并不重要，重要的是參與的過程，只要盡心盡力、問心無愧就好。
以上是我在日常生活中教育孩子的一些親身經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。教育孩子是多方面的、是具體的，也是因人而異的，每個(gè)家庭環(huán)境不同，孩子具體情況也不同，教育的具體方式也不同，在孩子成長(zhǎng)過程中我也會(huì)有困惑，但我會(huì)一如既往的努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)當(dāng)一個(gè)更合格的、優(yōu)秀的好家長(zhǎng)，爭(zhēng)取把自己的孩子教育得更好。
學(xué)生家庭教育案例三
孩子是我們每個(gè)家庭的希望，家庭又是孩子健康成長(zhǎng)的搖籃，教育子女是我們每個(gè)父母的天職，家長(zhǎng)教育對(duì)孩子的影響是潛移默化、天長(zhǎng)地久的。以下是我的一些育兒體會(huì)，從三個(gè)方面來闡述：
一、 加強(qiáng)與孩子的溝通和交流，做孩子的朋友。
孩子進(jìn)入初一后，可能是青春期的緣故，越來越覺得他與我們家長(zhǎng)有抵觸情緒，叛逆心理極強(qiáng)，學(xué)習(xí)的好壞更是不愿講。怎么回事呢?是不是我經(jīng)常以家長(zhǎng)的身份與他說話使他反感?
于是，我放下家長(zhǎng)的架子經(jīng)常有意無意地講一些自己?jiǎn)挝坏氖录白约涸诠ぷ魃吓龅降睦щy。漸漸地，孩子也對(duì)我講一些學(xué)校里和學(xué)習(xí)上的事。對(duì)于他學(xué)習(xí)上的失誤我從不直接批評(píng)，而是以鼓勵(lì)和提出希望為主。當(dāng)孩子考試成績(jī)不理想，回到家看著我的臉色，小心翼翼地告訴我時(shí)，我會(huì)很平靜地跟他交流一下為什么沒考好，是因?yàn)椴粫?huì)做呢還是其它原因?因?yàn)槲蚁衽笥阉频呐c他交流，所以他也會(huì)告訴我說：“這道題是不會(huì)做，那道題是粗心，如果不是自己太粗心，成績(jī)一定會(huì)達(dá)到多少分。”這時(shí)我就會(huì)順勢(shì)地鼓勵(lì)他：“不要緊，知道自己的缺點(diǎn)，以后自己上課聽仔細(xì)，不懂及時(shí)問老師，計(jì)算時(shí)細(xì)心點(diǎn)，下次一定會(huì)考出好成績(jī)。”
二、注重孩子的品德教育和良好性格的發(fā)展。
現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，家里都是萬般的寵愛，也造就他們以自我為中心，從來不考慮別人，也不懂得關(guān)心別人。作為家長(zhǎng)，我也是處處注意自已的一言一行，不把自已一些情緒、工作壓力帶給他，以自已良好行為來影響他，凡事都從正面去教育孩子，遇到周遭有一些負(fù)面的不良的影響，也會(huì)指出和他一起來討論，讓他懂得判斷是非的能力。
只要有時(shí)間都會(huì)抽空和他溝通，讓他說說學(xué)校的事情和同學(xué)相處等等，有的時(shí)候遇到問題，還會(huì)幫他分析一下，所以女兒也很樂意與我交流。作為家長(zhǎng)，我也一直要求自已保持積極向上的心態(tài)，樂觀的對(duì)待每一天,每一件事情，我想這樣也能潛移默化的影響到孩子。俗話說得好：“性格決定命運(yùn)”。良好性格的形成，我相信對(duì)孩子一生有益。
三、打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
我不只一次的聽到過這樣的話：“小學(xué)、初中差不多就行，高中好好學(xué)” ，我認(rèn)為這樣的想法是不正確的，小學(xué)和初中是很關(guān)鍵的打基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的的階段，一旦基礎(chǔ)打不好，上高中后很難改變局面。所以在這個(gè)階段，我每天叮囑孩子上課一定要認(rèn)真聽課，不懂得一定要弄懂。英語是一定要多讀、多背、多聽;數(shù)學(xué)一定要掌握基礎(chǔ)，不能混淆概念，答題時(shí)看清題意，小心謹(jǐn)慎;
語文不僅要掌握課本上的知識(shí)，還要了解和課文相關(guān)的，書本上沒有的其他知識(shí)，要引申出去。從細(xì)微之處做起，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)自覺性。
生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴是說不完的，家庭教育是個(gè)長(zhǎng)期的任務(wù)，作為家長(zhǎng)應(yīng)該與孩子共同學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)，家長(zhǎng)應(yīng)該是家庭教育的主體。讓我們做一名合格的、孩子喜歡的、樂意接受的家長(zhǎng)
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