校長在課題開題儀式上的講話
校長在課題開題儀式上的講話
課題開題是課題順利完成的需要，也是保證課題研究質量的需要。下面就是學習啦小編給大家整理的校長在課題開題儀式上的講話，僅供參考。
校長在課題開題儀式上的講話(一)
同志們：
經過大家的共同努力，課題今天如期開題了。首先，我代表學校向課題的順利開題表示祝賀。今天的會議既是開題會、報告會，也是一次交流會、學習會。下面，我就課題的研究談幾點意見。簡單的說，希望大家圍繞一個中心、瞄準兩個目標、堅持三個原則、采用四種方法、實現五個轉變。
“圍繞一個中心”,課題研究要緊緊圍繞課堂教學這一中心，努力提高課堂教學的實效性。當前，在我們高中數學片面地強調刻苦，往往是“三年課，兩年完，一年搞訓練”，學生學習的時間成本過大，停留在靠時間來換取思維的低水平競爭狀態(tài)。容易導致學生產生厭學情緒。改變這一現狀關鍵是課堂。課堂不僅是素質教育的主陣地，也是教師專業(yè)發(fā)展的主陣地、教學研究的主陣地，還是學生學習興趣和學習能力的培養(yǎng)的主要來源地。因此，我們課題組的同志們要圍繞課堂教學這一中心，努力提高課堂教學的實效性，全面提高教育教學質量。 “瞄準兩個目標”，課題研究要瞄準兩個目標，提升自己與影響他人。課題研究一方面要提升自己的教育教學的水平，利用課題這一有效平臺，圍繞課堂教學這一中心，虛心學習，積極實踐，銳意改革，提升自己教育教學質量，努力成長為一名專家型教師;課題研究另一方面要充分發(fā)揮課題組的帶動和輻射作用，積極影響他人。同志們要積極開展公開課、示范課、研討課教學，積極撰寫教育教學論文，示范他人，擴大影響。
“堅持三個原則”，課題研究要堅持三個原則，科學合理高效的開展課題研究。一是實效性原則。堅持以實效應用研究為主，提倡校本教研，教學中存在什么問題，在課題中研究內容，在課題研究中指導教研活動，認真做好課題研究與教改實驗一體化工作。課題研究切入教改話題，用新課程理念指導教改實驗，使課題研究過程與教改過程同步進行。二是系統(tǒng)性原則。課題研究構成有機整體。做到保證重點，兼顧全面，系統(tǒng)、有序地開展教育科研工作。三是創(chuàng)新性原則。教育科研工作堅持以創(chuàng)新求發(fā)展，開拓思路，積極引導，實施教育科研精品課題，以科研促課改，以科研促教研，以科研促教學，充分發(fā)揮教育科研對教育教學的促進作用，走“研、教、改”三維一體的科研之路，實現課題研究成果的輻射與應用。
“采用四種方法”， 課題研究要采用四種方法，規(guī)范有序的開展課題研究。一是調查法，包括問卷調查、訪問調查等。這樣能夠讓我們全面、詳細的了解教學實際，了解學生，以便有針對性的開展教學工作;二是行動研究法，行動研究法是一種適應小范圍內教育改革的探索性的研究方法，其目的不在于建立理論、歸納規(guī)律，而是針對教育活動和教育實踐中的問題，在行動研究中不斷地探索、改進改進工作，解決教育實際問題;三是個案研究法，個案研究法就是對單一的研究對象進行深人而具體研究的方法。 個案研究的對象可以是個人，也可以是個別團體或機構。前者如對一個或少數幾個優(yōu)生或差生進行個案分析，后者如對某先進班級進行個案研究。 個案研究一般對研究對象的一些典型特征作全面、深入的考察和分析，也就是所謂“解剖麻雀”的方法;四是案例研究法，什么是“案例”?中外學者尚無普遍公認的、權威的定義，一般認為，案例是對現實生活中某一具體現象的客觀描述。教育案例是對教育活動中具有典型意義的，能夠反映教育某些內在規(guī)律或某些教學思想、原理的具體教學事件的描述、總結分析，它通常是課堂內真實的故事，教學實踐中遇到的困惑的真實記錄。 對這些“真實記錄”進行分析研究，尋找規(guī)律或產生問題的根源，進而尋求解決問題或改進工作的方法，或形成新的研究課題。在案例法的研究中，研究者自身的洞察力是關鍵。
“實現五個轉變”，課題研究要審視教學觀念和教學行為，努力實現五個轉變。新的課程標準強調在教學中著眼形成學生知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度的目標，加強教學內容與學生生活以及現代社會和科技發(fā)展的聯系，使學生獲得終身學習必備的基礎知識和技能，同時使之成為學會學習和形成正確價值觀的過程，從而實現教與學方式的根本轉變。為此，我們提出課堂教學要進行“五個轉變”。這“五個轉變”： 一是，變教師講解知識為誘導學生自我省悟知識; 二是，變教師提問為引導學生發(fā)問;三是，變搞題海戰(zhàn)術、應試訓練為指導學生應用所學分析解決實際問題;四是，在涉及動手的教學中，變教師演示為指導學生獨立操作;五是，變強制性教學管理為科學、民主的人本管理。
同志們，新的一輪課程改革正在如火如荼的開展，我們學校作為新課改的樣本學校，理應走在課改的前列。希望大家乘著新課改的東風，扎實工作，銳意進取，努力開創(chuàng)具有我校特色的有效課堂教學新局面。
最后，預祝課題研究取得圓滿成功。
校長在課題開題儀式上的講話(二)
各位領導、各位老師：
大家好!
今天，我們在這里舉行課題開題儀式。首先，我代表集安七中全體教師，對蒞臨我校省級課題《特色學校建設的實踐與研究》及子課題和縣級課題開題儀式的各位領導和同仁表示熱烈的歡迎，對親自指導和關心我校課題研究工作的各級領導，表示衷心的感謝!
七中自合校以來，一直比較重視教科研工作，把它作為更新辦學理念，加強學校管理，提高教學質量和提升教師素質的重要手段。為了保證課題研究工作的順利實施，我們打算從以下幾個方面做起：
一、加強領導 提高認識
組建教學科研領導小組，校長親自掛帥。領導率先垂范，以身作則，做學?？蒲泄ぷ鞯念I跑者。領導班子成員要積極參加各種學習、培訓活動，自覺參加學校的教科研工作，經常深入課堂聽課、評課、指導教研工作。通過領導示范，骨干引路，調動全體教師參與教科研工作的積極性。
把課題研究當作學校的重點工作來抓。全校上下要統(tǒng)一思想，提高教學科研工作的主動意識和創(chuàng)新意識。
二、加強培訓 提高素質
教育科研工作離不開教育教學理論的指導。我們必須十分重視教師的學習和培訓。通過學習現代先進的教育教學理論，了解最新最前沿的教育教學信息，提高教師的思想素質，更新教師的知識結構。通過看光盤、聽講座、觀課例、析個案等途徑，幫助教師提高科研水平。我們盡全力為教師的成長進步提供更多的機會和更廣闊的空間。
三、注重管理 優(yōu)化過程
要重視教科研的常規(guī)管理和建檔工作。檔案資料是教育科研工作的過程性資料，是教研工作的見證，是我們進行整理、歸納、概括、抽象教育經驗、教育規(guī)律的憑借，豐富的教育科研檔案資料，是我們完成教育科研實驗工作理論思考的重要源泉。因此，我們必須十分重視對教育科研檔案資料的收集、整理與管理，設立專人專柜保管。
四、課題研究的保障條件
1、領導高度重視：課題的研究，校長擔任課題組長，負責課題研究的全程管理領導。課題組成員認識統(tǒng)一，參與實驗的積極性很高，他們有較強的教育科研能力。
2、時間保證：學校為參與科研工作的教師開綠燈，盡量減少工作負擔，保證其有充裕的時間開展教科研工作
3、硬件支持：(1)多媒體教室;(2)圖書資料室。
4、軟件支持：已購入的各種研修圖書、軟件，互聯網上的豐富資源。
5、經費保障：課題組所需圖書、計算機等設備學校優(yōu)先提供;課題組成員參加培訓、研討會以及科研成果的總結與推廣所需經費學校全部實報實銷。
我想，只要全校上下團結一致，以科學發(fā)展觀為指導，始終把教育和科研結合起來，用課題研究提升我們的教育境界，用課題研究引領指導我們的教育實踐，不斷創(chuàng)新，勇于進取，那么我校的教育教學工作一定會跨上新臺階。
校長在課題開題儀式上的講話(三)
各位專家、教師們：上午好!
我校申請立項的地級重點科研課題《關于構建高效課堂教學模式的探索與實踐》和其他九個地級一般課題，經過學校認真調查、選題、申報，特別是經過我市教育科研所的專家和同志們的精心指導，順利的被地教育科學研究所立項，這是一個可喜可賀的成績。今天正式開題，這標志著我校教育科研工作又開創(chuàng)了嶄新的局面，我代表學校對我校開題會議給予指導的市教育科研所的領導和專家表示最真誠的感謝!
過去多年來我校高度重視教育科研工作，先后有國家、省、地、市多項課題立項、研究并取得了豐碩的成果，多次被評為市科研先進單位，20**年被評為國家級教育科研先進集體。今天我校一個重點課題和九個一般課題研究的立項、批準和順利開題，對我校具有里程碑的意義。我校的課題在選題、調查、立項等方面，相關領導和教師做了大量工作，我校的選題能夠通過立項，充分說明了學校高度重視教育科研工作，也有能力開展好教育科研工作，是我校的教育科研工作開創(chuàng)全新局面的重要標志。在今天的開題會議上我講以下五點。
一、廣大教師要積極投入到教育科研中來。我們今天開題的課題，根據地、市主管部門的要求，要有多名領導和幾十位教師參與研究，參與面之大是空前的，我希望每個課題組成員都要積極做好研究的方方面面工作。同時要緊密結合自己實際教育教學工作。認真開展研究。只有我們有熱情、有信心、努力探索、積極實踐，就一定會取得好的成績。
二、要扎實有效的開展研究工作。要克服功力思想，要實是求事，特別注得教育科研的嚴肅性、真實性和科學性，要力戒浮華、虛擬和詭辯，要做扎實細致的工作，注重研究過程，搞好調查，積累好材料，充分運用辯證法，去偽存真，保證研究的科學性。
三、要把教育科研和教學科研有機結合。教育科學研究不是獨立的，在我們學校，課題來源于學生身心發(fā)展中的實際，來源于教育教學實踐，又高于實踐，是實踐到理論的飛躍。我們的中心工作是教育教學，要把課題研究緊密結合到教育教學實踐工作中去，在調查實踐中積累資料，在實踐中探索研究內容和方向，把科研和教研緊密結合，用科研促教研，以教研完善科研。
四、要特別注重研究成果的轉化。教育科研的目的是通過教育科研來促進教師素質的提高，促進教育教學質量的提高，要特別注重科研成果的轉化，把科研成果轉化成教育教學效果。向科研要教師素質提升，向科研要教學質量的提高。把科研和教師培訓提高結合起來，加強科研反思，緊密結合新課改，把新課程改革中的思想、理念結合到教育科研中來。要通過教育科研拓展知識視野，提高全體教師科學素養(yǎng)和研究能力，要實現教育科研有成果、教師素質有提升、教學質量有提高。
五、加強領導，團結合作，保證課題研究順利實施并取得成果。
要加強對課題研究的領導，課題組長要定期召開相關會議，明確分工，做好階段研究和總結。要督促研究人員腳踏實地做好研究工作。學校要在經費、物力、時間上給予大力支持，保證課題研究順利開展。研究人員要團結合作，廣大教師要積極配合。保質保量保時完成課題研究任務。
總之，有教育科研所領導和專家的關心和指導，有學校的大力支持和保障，有課題相關人員的潛心研究和實踐，有全體教師的積極配合，我相信我校的課題一定會進展順利，成果豐富，效益良好。我的講話完了，謝謝大家!
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