家庭教育學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)稿
良好的家庭教育是青少年健康成長(zhǎng)的必要條件,不良的家庭教育很有可能導(dǎo)致青少年性格上的缺陷。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的家庭教育學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)稿,僅供參考。
家庭教育學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)稿(一)
俗話(huà)說(shuō)得好,“父母是孩子的第一任教師”。家庭教育既是搖籃教育,也是終身教育。家庭教育因其特殊的地位和影響,在我們的大教育系統(tǒng)工程中起著舉足輕重的作用。
近年來(lái),由于家庭教育的不和諧,作為一名教育工作者,我產(chǎn)生了許多的困惑:為什么現(xiàn)在許多孩子學(xué)習(xí)挺好,但動(dòng)手能力很差呢?為什么現(xiàn)在許多孩子多才多藝,但心理素質(zhì)很糟糕呢?為什么現(xiàn)在許多孩子在學(xué)校是個(gè)“乖乖娃”,在家里卻成了“小霸王”?發(fā)生在學(xué)生身上的種種現(xiàn)象,不能不引起我們教育工作者的深思。
一、家庭教育的現(xiàn)狀。、
學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成,必須是良好的學(xué)校教育與良好的家庭教育密切配合的結(jié)果。然而,教師們常常會(huì)發(fā)出這樣的感慨——學(xué)校辛辛苦苦地教育了一周,難以抵擋家庭消極教育一天。
現(xiàn)狀之一:教子方法有失偏頗我們通過(guò)深入分析、研究家長(zhǎng)的心態(tài)和行為后不難發(fā)現(xiàn),當(dāng)前的家庭教育方式主要有以下幾種類(lèi)型:
(一)“望子成龍”型。這是典型的中國(guó)特色的家庭教育,占有相當(dāng)?shù)谋戎?。家長(zhǎng)們因?yàn)闅v史的原因,常常把自身成長(zhǎng)過(guò)程中的種種”遺憾”,用最美好的”希望”寄托在自己的孩子身上,因而對(duì)孩子”成才”的期望值較高。具體表現(xiàn)在:
一、重視分?jǐn)?shù)。孩子不好好學(xué)習(xí),是家長(zhǎng)最棘手的問(wèn)題;孩子的功課分?jǐn)?shù),是家長(zhǎng)最關(guān)心、最敏感的話(huà)題。“學(xué)”而優(yōu)則“獎(jiǎng)”,已成為許多家長(zhǎng)鼓勵(lì)子女學(xué)習(xí)的常用手段,“學(xué)習(xí)至上,成績(jī)至上”是孩子的唯一目標(biāo)。于是,家長(zhǎng)包辦代替了孩子的家務(wù)勞動(dòng),
一是心疼孩子,不肯過(guò)早地把責(zé)任加在孩子身上;
二是不屑于讓孩子干“雜活”,怕影響孩子的學(xué)習(xí)。倘若孩子考了個(gè)好分?jǐn)?shù),家里便是“陽(yáng)光燦爛的日子”;倘若孩子考差了,家長(zhǎng)幾天都沒(méi)有笑容。
二、舍得投資。不少家長(zhǎng)為子女請(qǐng)“家教”、買(mǎi)《參考》、或者親自輔導(dǎo),心甘情愿地吃苦受累,目的只有一個(gè)--一切為了孩子,一切為了孩子的學(xué)習(xí),一切為了孩子的分?jǐn)?shù)。除了叮囑孩子學(xué)好學(xué)校的功課以外,課余時(shí)間又陪孩子去參加作文班、書(shū)法班、英語(yǔ)班、美術(shù)班、音樂(lè)班„„在家長(zhǎng)的心目中,這完全是一種”責(zé)任”。
(二)“順其自然”型。這是獨(dú)生子女現(xiàn)象出現(xiàn)后,家長(zhǎng)因?yàn)樽陨淼膬r(jià)值觀的認(rèn)同而采取的教育方法。不可否認(rèn),有的家長(zhǎng)是因?yàn)槎米裱逃?guī)律而理智地采取的這種教育方式。但更多的則是因?yàn)槊κ聵I(yè)而無(wú)暇顧及,或因?yàn)樽陨淼木窒薅鵁o(wú)賴(lài)放棄,具體表現(xiàn)為:
一、”代理家長(zhǎng)”的現(xiàn)象較為普遍。許多家長(zhǎng)把教育子女的事情讓位于外公、外婆等“隔代人”。于是,長(zhǎng)輩們的晚年生活都以孩子為“重心”、“中心”、“軸心”。“吃什么”、“穿什么”、“用什么”時(shí)時(shí)刻刻牽動(dòng)著長(zhǎng)輩們的心。長(zhǎng)輩們那“特別的愛(ài)”,使得孩子普遍缺乏生活經(jīng)驗(yàn),自我服務(wù)能力差;熱衷于自我設(shè)計(jì),缺乏責(zé)任感。孩子許多的不良行為和習(xí)慣,就在長(zhǎng)輩無(wú)微不至的“關(guān)愛(ài)”中滋生。
二、“心有余而力不足”。家長(zhǎng)希望自己的孩子成長(zhǎng)、成才。然而,強(qiáng)烈的“希望”和教育“方法”之間差距實(shí)在太大。在家長(zhǎng)的眼里,孩子成了“熟悉的面孔陌生的心”。在現(xiàn)實(shí)生活中,一個(gè)可以領(lǐng)導(dǎo)成千上萬(wàn)人的企業(yè)家,不能說(shuō)服家里的一個(gè)“寶貝”而找老師“告狀”、“述苦”的現(xiàn)象絕非個(gè)別。家長(zhǎng)常常感嘆在子女面前,教育“無(wú)從下手”、“傷腦筋”。
究其原因,家庭教育的超現(xiàn)實(shí)性和不一致性是造成“望子成龍”和“順其自然”的家庭教育方式的主要癥結(jié)所在。所謂的“超現(xiàn)實(shí)性”,是指家長(zhǎng)對(duì)待孩子“嚴(yán)”而出“格”。他們不能正確、客觀地看待和教育自己的子女;他們往往對(duì)自己的孩子都有一種過(guò)高的估價(jià)和希望,常常用鄰居、同事的小孩的優(yōu)點(diǎn)去評(píng)判自己孩子的成敗,從而導(dǎo)致心理上的不平衡。
所謂的”不一致性”,是指家長(zhǎng)教育孩子”“嚴(yán)”不入“格”。在情感上,家長(zhǎng)都重視孩子的教育;然而在現(xiàn)實(shí)生活中卻往往忽視教育的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。如“頂嘴”、“自私”、“不招呼客人”、“不孝敬老人”等等行為,有的家長(zhǎng)往往放松對(duì)孩子的嚴(yán)格要求。長(zhǎng)此以往,孩子養(yǎng)成了一些不良行為,家長(zhǎng)一旦醒悟,招數(shù)使盡亦束手無(wú)策。于是出現(xiàn)了學(xué)校里的“乖乖娃”成了家里的“小霸王”的異?,F(xiàn)象。
現(xiàn)狀之二:孩子的表現(xiàn)差強(qiáng)人意現(xiàn)實(shí)生活中的孩子,由于受家庭和社會(huì)不良風(fēng)氣的影響,他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中表現(xiàn)出了種種令人擔(dān)憂(yōu)的”怪圈”。
二、家庭教育的對(duì)策
對(duì)策之一:重視教育合力的形成
只有當(dāng)學(xué)校教育和家庭教育形成了合力,我們的教育才會(huì)收到事半功倍的效果。因此,學(xué)校要充分利用家長(zhǎng)學(xué)校和家長(zhǎng)開(kāi)放日,利用現(xiàn)代教育和素質(zhì)教育的觀點(diǎn),全面指導(dǎo)家庭教育。
1、指導(dǎo)家長(zhǎng)“信任孩子”。孩子是新生力量,相信孩子,就是相信自己。每一個(gè)家長(zhǎng),都應(yīng)該對(duì)孩子有充分的信心。
2、指導(dǎo)家長(zhǎng)“賞識(shí)孩子”。孩子在家庭生活中,從小就處在選擇之中,幾乎天天都有己的選擇。
孩子的興趣就是探索世界,越是不會(huì)干的,他就越想干,會(huì)了就不干了。孩子是培養(yǎng)教育的對(duì)象,不把孩子當(dāng)寵物,不要?jiǎng)儕Z孩子的權(quán)利。賞識(shí)孩子所作的一切努力,賞識(shí)孩子所取得的點(diǎn)滴進(jìn)步,甚至要學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子的失敗,讓孩子感到家長(zhǎng)永遠(yuǎn)是他的后盾。在提高家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,采取同一的內(nèi)容,統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行教育與評(píng)價(jià)。學(xué)校重在“如何做”,家庭重在“怎么做”。學(xué)校和家庭密切配合,以實(shí)踐為重點(diǎn),及時(shí)反饋,樹(shù)立榜樣,找出差距,再教育,再實(shí)踐,從根本上克服“教育靠學(xué)校包打天下”的被動(dòng)局面。對(duì)策之二:重視家庭活動(dòng)的開(kāi)展。
生動(dòng)、活潑的活動(dòng)是孩子們最感興趣的。教師完全可以以傳統(tǒng)節(jié)日為契機(jī),開(kāi)展豐富多彩的家庭活動(dòng)。如春節(jié)期間開(kāi)展“受歡迎的小客人,受稱(chēng)贊的小主人”實(shí)踐活動(dòng);在婦女節(jié)、重陽(yáng)節(jié)期間開(kāi)展“媽媽好”、“祝福老人”等情感活動(dòng);在中秋節(jié)期間開(kāi)展“我愛(ài)我家”的系列活動(dòng)„„通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展,家長(zhǎng)以“情感”的橋梁,以“親情”為紐帶,適時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行教育,一定會(huì)收到意想不到的效果。
對(duì)策之三:重視和睦家庭的建立。父母應(yīng)該非常精心地營(yíng)造一個(gè)令孩子身心健康成長(zhǎng)的家庭人文環(huán)境。父母應(yīng)該以自己的言傳身教以及在生活中創(chuàng)造出來(lái)的每一個(gè)生活細(xì)節(jié),讓孩子沐浴在一派和諧、文明、健康、寬松的家庭氣氛中。培養(yǎng)孩子活潑、開(kāi)朗、勇敢、進(jìn)取的性格,培養(yǎng)孩子良好的公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,培養(yǎng)孩子樹(shù)立平等、契約、寬容、創(chuàng)新、共生的現(xiàn)代意識(shí),讓孩子懂得:要想成才,先要成人。
重視家庭教育是現(xiàn)代教育的必然,也是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育成敗的關(guān)鍵所在。作為學(xué)校,有義務(wù)、有能力對(duì)家庭教育進(jìn)行適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。為了共同的目標(biāo),我們必須“心往一處想,勁往一處使”,我們的教育才有效益和希望。
家庭教育學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)稿(二)
各位家長(zhǎng),大家上午好!
非常感謝大家給我這個(gè)交流教育孩子經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。我先介紹下我的基本情況,我姓米,在宣傳部工作,我從2010年4月從張谷英鎮(zhèn)調(diào)上來(lái)后,在孩子教育上花費(fèi)了很大的精力,也取得了不錯(cuò)的效果,現(xiàn)在女兒在荷花塘小學(xué)讀6年級(jí),朋友都說(shuō)我孩子帶得好,老師對(duì)她的評(píng)價(jià)很高,這次還被評(píng)為縣級(jí)三好學(xué)生,我女兒品行、習(xí)慣、性格都很好,鋼琴堅(jiān)持學(xué)習(xí)了6年時(shí)間,成績(jī)一直都在班上前幾名,去年的全縣中小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上她一人獨(dú)得3枚金牌,她從2010年開(kāi)始誦讀中國(guó)文化經(jīng)典,現(xiàn)在已經(jīng)背完《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《大學(xué)》、《中庸》、《論語(yǔ)》,《孟子》大概到這個(gè)6月底可以背完,總共近5萬(wàn)字。
教育孩子對(duì)于我們?cè)谧拿恳晃欢裕渲匾圆谎远鳎?ldquo;再大的成功也無(wú)法彌補(bǔ)教育孩子的失敗”,下面我從兩個(gè)方面來(lái)交流我的做法。
一是當(dāng)前教育存在的問(wèn)題。
首先,我覺(jué)得教育最大的問(wèn)題是“重智輕德”。
現(xiàn)在學(xué)校評(píng)價(jià)學(xué)生一個(gè)很重要的指標(biāo)就是學(xué)習(xí)成績(jī),家長(zhǎng)也把孩子的考分看的很重,這種應(yīng)試教育廣受批評(píng)。高考這根指揮棒正摧殘著青少年的身心健康,很多孩子的生活只有沒(méi)完沒(méi)了的作業(yè),各種各樣的補(bǔ)習(xí)班,以致出現(xiàn)幼兒園小學(xué)化的趨勢(shì)。前年,教育部出臺(tái)文件規(guī)定孩子的睡眠時(shí)間、體育時(shí)間等,這是教育的無(wú)奈,更是悲哀,堂堂的教育部居然管到孩子睡與玩了。與此同時(shí),對(duì)孩子今后步入社會(huì)至關(guān)重要的品德、習(xí)慣、性格等非智力 卻關(guān)注甚少 。教育的“重智輕德”在我看來(lái)是“本末倒置”,非常有害。當(dāng)“馬加爵事件”出現(xiàn)后,我們才清醒地意識(shí)到孩子在心理和性格上出現(xiàn)問(wèn)題給社會(huì)帶來(lái)的嚴(yán)重危害。
第二個(gè)問(wèn)題是,教育是由家庭教育,學(xué)校教育與社會(huì)教育三方面組成的。但是現(xiàn)在這三個(gè)方面存在脫節(jié)的現(xiàn)象。
孩子進(jìn)入學(xué)校后,很多家長(zhǎng)認(rèn)為教育就是學(xué)校的事情,自己參與的不多,所以學(xué)校認(rèn)為家長(zhǎng)在教育孩子上承擔(dān)的責(zé)任有限,而同時(shí),現(xiàn)在的社會(huì)環(huán)境總體很不如人意,對(duì)孩子的影響很壞。真正的教育是家庭教育,學(xué)校教育和社會(huì)教育共同作用的結(jié)果。
今天講的第二個(gè)內(nèi)容是家庭教育中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題,通過(guò)自己孩子的教育,我總結(jié)了以下幾個(gè)方面供大家參考。
第一:教育好孩子是父母的應(yīng)盡職責(zé)。
作為父母,應(yīng)從心底里產(chǎn)生一種責(zé)任,“養(yǎng)不教,父之過(guò)”,孩子的教育是自己事業(yè)的延續(xù)?,F(xiàn)在很多的年輕父母將大部分精力放在自己的事業(yè)上,賺錢(qián)謀權(quán),把孩子交給爺爺奶奶,把教育丟給老師,聽(tīng)之任之。尤其是孩子的小學(xué)階段,大部分家長(zhǎng)都處在事業(yè)的攻堅(jiān)破難上,少有時(shí)間顧及孩子。甚至很多的家長(zhǎng)應(yīng)酬的時(shí)間有,打牌的時(shí)間有,上網(wǎng)的時(shí)間有,就是陪孩子的時(shí)間沒(méi)有。等到孩子身上具有很多難以改變的壞習(xí)慣的時(shí)候,往往悔之晚矣!做父母的在事業(yè)與孩子之間,無(wú)論怎么樣都必須保證給孩子的不能少,不要給自己留下遺憾,努力了,嘗試了,才能無(wú)怨無(wú)悔,要知道,任何成功都彌補(bǔ)不了教育孩子的失敗。
同時(shí)我們必須以謙虛的心態(tài)不斷的學(xué)習(xí),不斷地關(guān)注孩子的一切動(dòng)態(tài)。在很多父母眼里,孩子是不諳世事的,所以說(shuō)話(huà)的口氣、看孩子的眼神都是以一種高高在上的俯視的角度去看,大大低估了孩子的智商、情商和學(xué)習(xí)能力,這是最常見(jiàn)和最容易犯的錯(cuò)誤。我們要用平等的眼光在看待孩子,朋友般的關(guān)系更有利于與孩子的交流。
第二、孩子教育的最重要的時(shí)段。
孩子的教育總體來(lái)說(shuō)越早越好,我認(rèn)為孩子在10歲之前是非常關(guān)鍵的,這個(gè)階段是孩子性格、習(xí)慣、品格等非智力因素形成的關(guān)鍵時(shí)段,不可錯(cuò)過(guò)。俗話(huà)說(shuō)“三歲看大,七歲看老”就是這個(gè)意思,也就是說(shuō),小學(xué)階段至關(guān)重要,這時(shí)形成的根基會(huì)受益終身,而且也是父母與孩子感情培養(yǎng)的重要階段,到10歲的時(shí)候,父母如果跟孩子感情不融洽,難以溝通的話(huà),那以后要教育孩子就要付出很大的精力。尤其是到青春叛逆期的時(shí)候,你往往會(huì)束手無(wú)策。
第三、評(píng)價(jià)孩子的標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題。對(duì)于上學(xué)的孩子來(lái)說(shuō),大部分家長(zhǎng)都非??粗乜荚嚨某煽?jī),但是我覺(jué)得,在小學(xué)階段,成績(jī)不是最重要的,重要的是孩子的性格、習(xí)慣和品格等。這個(gè)好理解,但就是不容易做到,所以無(wú)論什么樣的考試,要少關(guān)心他的分?jǐn)?shù),不要給他學(xué)習(xí)上以太大的壓力,學(xué)習(xí)上主要是要求他按時(shí)完成作業(yè),預(yù)習(xí)的方法等等。生活上的很多習(xí)慣是需要培養(yǎng)的,做家長(zhǎng)的最重要的是不能包辦,盡量放手讓孩子去做,勞動(dòng)的喜歡和觀念不是一下子能養(yǎng)成的,主要在平時(shí)的積累。每一個(gè)孩子有每一個(gè)的特色,千萬(wàn)不要拿自己的孩子跟別人的孩子比,放大自己孩子的優(yōu)點(diǎn),激勵(lì)孩子改正不足的地方。賞識(shí)孩子很重要!
這里我講一個(gè)笑話(huà),說(shuō)一個(gè)正在看新聞的家長(zhǎng),看到孩子考試又沒(méi)有及格,就指著孩子的額頭大發(fā)脾氣,你看誰(shuí)誰(shuí)考了多少多少分,看你,這么不爭(zhēng)氣,真是氣死我了!你們猜孩子怎么說(shuō),孩子說(shuō)“哼,人家克林頓40多歲就當(dāng)總統(tǒng)呢”!有些家長(zhǎng)先是比,然后就是逼,逼不了就是打!效果越來(lái)越差。跟孩子的關(guān)系越來(lái)越緊張。
第四、教育孩子的根本方法是以身作則。凡是要求孩子做到的父母必須做到,身教重于言傳。比如說(shuō)誠(chéng)信的問(wèn)題,對(duì)于孩子一定要講信用,答應(yīng)的事情千萬(wàn)要做到,否則你就不要承諾,這個(gè)切記一定做到,不要欺騙孩子。如果你要求孩子不要上網(wǎng)或者不要看電視,那你首先自己得做到,不要當(dāng)孩子的面做這些。還比如說(shuō)零食,家長(zhǎng)你首先不要嘴饞,否則你怎么要求孩子!還比如說(shuō)孝敬父母,你必須以身作則,你對(duì)父母的態(tài)度怎么樣,也許以后孩子對(duì)你就是什么樣的態(tài)度。說(shuō)到孝敬父母,現(xiàn)在家庭關(guān)系最難處理的就是婆媳關(guān)系了,這個(gè)我真誠(chéng)地勸告大家,做媳婦的一定要大度,不要以簡(jiǎn)單的對(duì)與錯(cuò)對(duì)待婆婆,你對(duì)婆婆的一舉一動(dòng)孩子都看在心里,如果不是跟婆婆住一起的話(huà),一定要經(jīng)常帶孩子回去看看,你現(xiàn)在的付出就是將來(lái)自己的收獲,這個(gè)應(yīng)該是這樣的!不是有一個(gè)公益廣告,孩子看到媽媽打水給奶奶洗腳,隨后孩子便搖搖晃晃打來(lái)水給媽媽洗腳嘛!
現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)和電視是最讓家長(zhǎng)頭疼的問(wèn)題。對(duì)治“邪”的唯一的最有效的方法是興“正”。孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)和電視,我覺(jué)得主要是他沒(méi)有找到更有趣的又健康的游戲,所以父母要多花時(shí)間陪孩子游戲,體育運(yùn)動(dòng),戶(hù)外爬山,鄉(xiāng)下田間,盡量減少孩子接觸電視網(wǎng)絡(luò)的機(jī)會(huì),周末也可以多帶他到朋友家玩,有玩伴也是很重要的。在與孩子的游戲中增進(jìn)彼此的感情,網(wǎng)絡(luò)與電視必須規(guī)定時(shí)間,不能超過(guò),周一到周五學(xué)習(xí)時(shí)間不能玩,周末可以稍稍放松下,父母必須創(chuàng)造條件,讓他的童年不至于孤單和無(wú)聊。
第五、特長(zhǎng)學(xué)習(xí)的問(wèn)題。
這里我有句話(huà)送給大家,“通過(guò)特長(zhǎng)的學(xué)習(xí)讓孩子學(xué)會(huì)堅(jiān)持做一件事情”,為什么呢?現(xiàn)在父母幾乎都會(huì)送孩子學(xué)習(xí)特長(zhǎng),但是我了解到,很大部分家長(zhǎng)心理是別人的孩子都在學(xué),自己家的當(dāng)然不能落后,
小學(xué)時(shí)間寬裕,學(xué)一兩門(mén)特長(zhǎng)會(huì)增強(qiáng)孩子的自信,與其孩子在家上網(wǎng)看電視不如送到學(xué)校去。因此在孩子的特長(zhǎng)學(xué)習(xí)上沒(méi)有總體規(guī)劃,往往今年學(xué)畫(huà)畫(huà),明年學(xué)樂(lè)器,后年有跳舞,其實(shí)這樣是很不好的。我的意見(jiàn)是,你可以征求孩子的意見(jiàn),到底喜歡學(xué)什么,一旦選定后,就要堅(jiān)持學(xué)幾年,我的意思不是要求你成為什么什么家,而是要堅(jiān)持做一件事情,因?yàn)閷W(xué)特長(zhǎng),剛剛開(kāi)始時(shí)幾乎都是興趣的驅(qū)使,但是任何技術(shù)和藝術(shù)都有一個(gè)艱難的過(guò)程,尤其是學(xué)到第2年或者第三年的時(shí)候,如果遇到難度就退,這對(duì)于他以后的學(xué)業(yè)和事業(yè)都不利。從特長(zhǎng)學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)堅(jiān)持,學(xué)會(huì)突破困難這遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)技藝本身的學(xué)習(xí)!
這從我孩子身上得到了驗(yàn)證,她能夠用6年的時(shí)間學(xué)鋼琴,雖然水平不怎么樣,但是經(jīng)過(guò)這個(gè)磨練而形成的習(xí)慣和堅(jiān)持的品格會(huì)讓她受益終生。
第六、正確處理與老師學(xué)校間的關(guān)系。有時(shí)間多與班主任老師溝通,了解孩子在學(xué)校的情況,好有針對(duì)性的解決問(wèn)題和調(diào)整方法,這個(gè)很重要,現(xiàn)在很多家長(zhǎng)認(rèn)為跟老師處理關(guān)系就必須打紅包,送禮物什么的,其實(shí)這是很錯(cuò)誤的。重視孩子的教育,培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的孩子是給老師最好的禮物。千萬(wàn)不要當(dāng)孩子的面說(shuō)老師哪里沒(méi)有做好,說(shuō)學(xué)校哪里不行,這可以說(shuō)是大忌!老師和學(xué)校布置的任務(wù)要不折不扣地配合好,完成好,以一種積極的心態(tài)看待某些哪怕是不太合理的東西。如果家長(zhǎng)一老抱怨學(xué)校,這將對(duì)孩子的影響很不好,使孩子對(duì)自己的不足方面有了推脫的理由!在這方面我也是很注意,每換一個(gè)班主任老師,我都會(huì)寫(xiě)信給老師,介紹孩子的情況,跟老師的關(guān)系處理的很好。
第七、音樂(lè)等藝術(shù)教育
在藝術(shù)教育上,很多家長(zhǎng)很少注意。而事實(shí)上,藝術(shù)的品鑒是一種非常重要能力,可以豐富孩子的以后的人生,使孩子自然地生出一種優(yōu)雅的氣質(zhì),充實(shí)孩子的精神世界。像音樂(lè),我是極力反對(duì)孩子學(xué)唱流行音樂(lè)的,為什么?不知道大家對(duì)流行音樂(lè)有怎么樣的感受,我覺(jué)得流行音樂(lè)大多庸俗,歌詞和曲調(diào)充滿(mǎn)迷茫,失落和無(wú)所適從,充滿(mǎn)情色和誘惑,這對(duì)孩子的成長(zhǎng)是非常不利的,你們知道現(xiàn)在孩子都唱什么歌嗎?我特意問(wèn)了一個(gè)初一的在我家托教的孩子,她給我寫(xiě)了五首他們喜歡唱的流行音樂(lè),分別是,《客官,不可以》、《犯賤》、《玫瑰花的葬禮》、《飛機(jī)場(chǎng)》、《灰色頭像》,都是一些不知所云的東西。為什么那些膚淺的、無(wú)病呻吟的流行音樂(lè)能夠大行其道?我覺(jué)得藝術(shù)是生活最直觀的表現(xiàn)。音樂(lè)背后展現(xiàn)的是當(dāng)代人的累、迷茫與無(wú)所適從,為名所累、為物所累,被物欲所蒙蔽的雙眼已喪失了對(duì)“美”追問(wèn)的能力,都以為對(duì)外在的追求能夠彌補(bǔ)精神的孤寂、信仰的缺失和道德的沉淪。電視里,網(wǎng)絡(luò)中,廣播里,到處聽(tīng)到的是“靡靡之音”,面對(duì)這樣的環(huán)境,難道怪孩子嗎?不能怪的,他們甚至不知道世界上還有很多美好的音樂(lè)!所以,我們必須一起來(lái)營(yíng)造健康的音樂(lè)環(huán)境,就是在家里經(jīng)常放經(jīng)典的中西方古典音樂(lè),如鋼琴曲,古琴,古箏,笛子,二胡等。熟話(huà)說(shuō)“生在維也納的孩子沒(méi)有不懂音樂(lè)的”,其實(shí)強(qiáng)調(diào)的就是環(huán)境的營(yíng)造!我在對(duì)孩子的音樂(lè)上可謂用心良苦,堅(jiān)持讓她學(xué)了6年的鋼琴,學(xué)的大多是古典經(jīng)典音樂(lè),買(mǎi)了一套《西方經(jīng)典愛(ài)和樂(lè)》,經(jīng)常放!因此她對(duì)現(xiàn)在的流行音樂(lè)沒(méi)有好感。如果在學(xué)校里、大人的嘴里、電視電腦里,都是經(jīng)典美樂(lè),就不怕流行音樂(lè)了!其他藝術(shù)也是一樣,趁孩子還小,多讓孩子感受高雅的東西,有機(jī)會(huì)看看畫(huà)展啊,什么的,家里搞些書(shū)法作品掛在書(shū)房等,藝術(shù)教育在現(xiàn)階段如同在白紙上作畫(huà),你畫(huà)的什么就是什么,如果畫(huà)錯(cuò)了去糾正那將付出很大的代價(jià)!