班主任事跡材料簡介
班主任事跡材料簡介
班主任把教育好每個學(xué)生作為追求的目標，在這個平凡而又偉大目標的激勵下，以滿腔熱情投入到教育教學(xué)工作中，把愛撒在學(xué)生的心田。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理班主任事跡材料簡介的資料，歡迎閱讀!班主任事跡材料簡介篇一
從小自己就有當人民教師的愿望，夢想成真以來，自己還很榮幸地成為了一名班主任，讓我的執(zhí)教生涯更精彩，而且樂在其中。我叫裴健華，XX年9月，長治學(xué)院新生開學(xué)了，我有幸擔任了長治學(xué)院政法系思想政治教育專業(yè)二班的班主任，這是系領(lǐng)導(dǎo)對年輕教師的信任，所以當我看著這些剛步入大學(xué)生活臉上還有一些稚嫩的孩子氣的學(xué)生們，我深感自身責(zé)任的重大，同時我又感到這是一項富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，并不是我想象中的樣子，看來要順利適應(yīng)勝任這一角色，是要下一番大功夫的，擔任班主任工作已經(jīng)兩年了，現(xiàn)在我將自己工作以來的感想寫下來，以便做出總結(jié)，讓自己更好的工作和成長。
還記得在開學(xué)之初，為了更好的做好自己的工作，我向系里許多有班主任經(jīng)驗的教師取經(jīng)，同時同樣為人民教師的父親母親也在這方面給了我很大的幫助。學(xué)生們軍訓(xùn)期間，我便同時著手了以下工作：
1、在前三天內(nèi)了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的家庭狀況，主體思想，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)成績，學(xué)習(xí)動力等。
2、利用學(xué)生的休息時間走訪宿舍，深入班級，廣泛接觸學(xué)生。
3、了解同學(xué)們的個性與工作能力，讓大家以宿舍為單位選出負責(zé)人，以便大家及時聯(lián)系，為今后的班級管理培養(yǎng)有能力的學(xué)生。
4、輔助教官做好軍訓(xùn)工作，給學(xué)生精神上的鼓勵。
5、幫助沒有交學(xué)費的學(xué)生做好貸款事宜，鼓勵他們努力生活。
6、尊重、理解、寬容每一個學(xué)生，用心去愛他們，用心去和他們交流。
在這樣的努力下，軍訓(xùn)匯報演出時，我們班獲得了優(yōu)秀班集體這一獎項，這是大家努力得來的榮譽，也是我擔任班主任工作以來的一份滿意試卷。這一年的中秋，學(xué)生們是在學(xué)校過的，剛離開家的庇護，又加上軍訓(xùn)的辛苦，很多學(xué)生都哭了，為此我和各宿舍負責(zé)人一起努力安慰同學(xué)們，并建議大家以宿舍為單位舉行活動，之所以這樣安排沒有讓大家一起歡聚，我有自己的思考，因為大家每天的軍訓(xùn)已經(jīng)很累了，在一起慶祝，有可能會影響學(xué)生們的休息時間，倒不如先讓各宿舍根據(jù)實際情況自己安排，我再逐一走訪，這樣也能便于我跟大家更好交流，避免了大家因為彼此不熟悉而不發(fā)言的現(xiàn)象，所以軍訓(xùn)結(jié)束后，我和大家結(jié)下了深厚的友誼。
自己在大學(xué)的時候深知班主任工作的辛苦，不過既然自己擔任了這份工作就一定要干好?；仡欉@兩年的工作，自己主要在以下幾方面做了努力。
一、班風(fēng)建設(shè)，民主平等
一個有著良好班風(fēng)的班集體，學(xué)生們也能夠在此快樂的生活學(xué)習(xí)，健康成長，樂在其中;代課教師們上課也能被激勵興趣盎然，樂在其中，把更多的知識傳授于學(xué)生;班主任管理起來也得心應(yīng)手，樂在其中。因此這一問題我認為，用民主平等的方式去營造良好的班風(fēng)，是行之有效的。班主任新接一個班，要努力去營建一個民主平等的氛圍，使每個學(xué)生將這個班當作自己的家，我自己是從下面幾個方面著手的。首先放下自己是老師是班主任這一管理者的臭架子。與此同時身體力行讓學(xué)生真正感到在這個班集體里面，我是其中的一員，與他們是平等的。在班級工作上，自己又時刻告訴自己在這個群體中，我是領(lǐng)頭雁，一定要在各方面考慮周全，因為這是我的責(zé)任與義務(wù)，這樣說更應(yīng)這樣做。班級大事征求大家的意見，然后集體作決定，切不可專制獨裁，為追求一種所謂的威嚴而失去人心。比如助學(xué)金名額的敲定我讓大家先申請，根據(jù)交上來的申請再由學(xué)生投票，選出最合適的同學(xué)。為此我自己也私下了解了這幾個交申請的學(xué)生的家庭情況，爭取讓助學(xué)金幫助到那些確實需要幫助的同學(xué)。再班風(fēng)建設(shè)的同時提高同學(xué)們參與班級管理的自覺性，培養(yǎng)集體榮譽感。
其次，自己在平時的班級工作中平等地對等每個學(xué)生，關(guān)心每一個學(xué)生，做個標準的天平。并且公開透明，做好各項評優(yōu)工作，盡力讓學(xué)生滿意。每年的評優(yōu)工作都是學(xué)們生關(guān)注的焦點，評優(yōu)結(jié)果的公平與否也關(guān)系著學(xué)生對我工作的信任和認可。所以我指定了嚴格的噢評選制度，學(xué)院對學(xué)生的獎學(xué)金有嚴格的評定，所以在征求了大家的意見之后，我規(guī)定班里的一切評優(yōu)首要的條件是必須有兩次二等獎學(xué)金。所有同學(xué)都很了解評比標準，所以評選工作有章可循，同時也鼓舞大家努力學(xué)習(xí)。班主任在管理過程中，接觸較多的是班干部，因為班干部在平時的班級工作中起到了很大的作用，尤其是在大學(xué)生活中，很多事都是班長，學(xué)習(xí)委員等班干部們做的，這樣可能導(dǎo)致班干部與班主任的關(guān)系較為親密，班主任老師如果不能做個標準的天平，那么班干部犯了規(guī)，就會偏袒，這樣就會讓普通學(xué)生覺得不公平，從而就會導(dǎo)致更多的學(xué)生不支持班主任及班干部的工作，所以每當我的學(xué)生干部們犯了錯，我就會更加嚴肅處理，告訴他們當班干部是為大家服務(wù)的不是用來和老師套近乎給自己犯錯找擋箭牌的。
不要看自己帶的是大學(xué)生，無論哪方面都相對比較成熟，其實不竟然，他們也是很需要夸獎的。以前我不知道，有一次班里選優(yōu)秀團員，我自己將名額給了班里一個不太愛說話但是學(xué)習(xí)成績還不錯的學(xué)生，沒想到對他竟然是個很大的鼓勵，自那以后他積極參加院系舉辦的各種活動，見了我也不是以前那么靦腆，而是大大方方上來打招呼，所以我覺得給大學(xué)生們鼓勵、表揚也是應(yīng)該的而且是有必要的，因為這樣能夠促進他們的成長增加他們的自信。同時，定期召開主題班會，讓大家暢所欲言，增加大家交流的機會，有利于互相了解，形成向心力。近期我們班就有一次關(guān)于科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)的主題班會，大家就自己對科學(xué)發(fā)展觀的感想發(fā)表自己的見解，互相學(xué)習(xí)，互相進步。在這樣的努力下現(xiàn)在的思想政治教育二班形成了民主平等、積極向上、自信得體的良好班風(fēng)。我相信在這樣的班集體中，學(xué)生們一定能夠愉快的學(xué)習(xí)、成長。
二、言傳身教，愛心奉獻
現(xiàn)在社會對教師個人素養(yǎng)要求越來越高，而一個班主任的一言一行，人格人品對學(xué)生更是有著深遠的影響。所以我認為班主任一定要能夠言傳身教，熱愛這個家。因此，要像將這些正處于人生之子路口的青年們帶好，我必須做好典范。那要怎么做呢?我自己要求自己班級的大型活動，一定要熱情投入其中，軍訓(xùn)期間學(xué)校并不要求班主任天天到場，但是我認為作為其中一員一定要與大家一起受訓(xùn)，努力與同學(xué)們一道去共創(chuàng)佳績。班級受損，班主任要勇于承擔責(zé)任，不能一味地責(zé)備學(xué)生，相反還應(yīng)鼓勵或正確引導(dǎo)。班級事務(wù)，自己能做的，努力動手去做。另外，班主任要從心底愛這個家，愛這個家中的每一個成員。有了這種愛，才能全身心地投入到班級工作中;才能處處以班集體為重，全心全意為班集體服務(wù);才能以真摯的愛去感染學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生思想感情上的共鳴。關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生。“愛是教育的根本”，班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，多和他們聊天，游戲，了解他們內(nèi)心的想法。使他們真正感受到老師是愛他們，關(guān)心他們的。學(xué)生們信任你，喜歡你，班級內(nèi)的工作就很容易開展。在班級工作中一定要關(guān)注班級中特殊群體，切實做好特困生工作。在這方面我也提到過。首先，我對班級里的貧困生進行摸底調(diào)查，分出不同程度的貧困生，并組織調(diào)查統(tǒng)計和掌握貧困生的生活和學(xué)習(xí)情況，建立貧困生檔案。平時經(jīng)常與他們談心，了解他們的身體狀況，日常生活狀況，并積極向有關(guān)部門推薦安排他們從事勤工助學(xué)活動，幫他們聯(lián)系家教等，盡力減少貧困生的后顧之憂，減輕他們因經(jīng)濟困難而造成的生活壓力。其次，幫助他們樹立自信自強的觀念。貧困生因經(jīng)濟原因常產(chǎn)生自卑心理，對貧困生經(jīng)濟上的資助固然重要，更為重要的是關(guān)心他們的心理健康，幫助他們擺脫自卑心理。這中間尤為重要的是端正他們的金錢觀、價值觀和人生觀，發(fā)動全班同時學(xué)關(guān)愛他們，班集體中互幫互助的氣氛讓他們認識到經(jīng)濟情況的好壞并不能代表人格的高低，所以我們班里的家庭情況不是很好的同學(xué)也能偶正視自己，發(fā)掘自己的潛力，在豐富的大學(xué)生活中找到自己努力的方向，以知識和能力作為自己的精神糧食來充實自己，在精神上脫貧。給予的愛得到了回報，學(xué)生們也很喜歡我，遇到問題都會找我?guī)兔?。所以我認為“愛”是干好教育工作的法寶。
三、敬業(yè)創(chuàng)新、干好工作
我深知自己的工作是教學(xué)和班級管理，所以在做好班級管理工作的同時，我要求自己掌握扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識和豐富的實踐經(jīng)驗，以便干好教學(xué)工作，陶行知先生說的好：千教萬教，求教是真。“三尺講臺是我勤奮耕耘的熱土，更是我不斷驗證自我，實踐自我，提高自我的天地”，所以在工作中，我時刻沒有忘記自己要做一個學(xué)習(xí)型，研究型的教師，因此，為了不斷的提高自身的素質(zhì)和能力，我閱讀了大量的教育教學(xué)理論及相關(guān)的書籍，并自費購買了很多與自身專業(yè)有關(guān)的書籍，如饑似渴的從中汲取營養(yǎng)，轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)實踐，且在認真學(xué)習(xí)的同時做到勤專研、善思考、細研究，不斷的提升自己，豐富自己。將學(xué)習(xí)到的優(yōu)秀教學(xué)方法與經(jīng)驗靈活的應(yīng)用到自己的教學(xué)實踐中，在不斷學(xué)習(xí)中積累，在不斷積累中總結(jié)經(jīng)驗，使自己的專業(yè)知識與能力有了較大的進步與提高。我強調(diào)言傳身教，在我和成績好的同學(xué)們的帶領(lǐng)下，班里的學(xué)習(xí)氣氛很好，一直都是同年級幾個班中總體成績最不錯的班級，這也是大家讓我很欣慰的地方。在工作中我發(fā)現(xiàn)： 只有具備了良好的綜合素質(zhì)的班主任，才能當好學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人，用自己正確的思想，優(yōu)良的品德，良好的行為，淵博的學(xué)識為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣，這就要求我們在工作中除了爭取培訓(xùn)交流的機會，還要在日常生活中嚴格要求自己，樹立"終身學(xué)習(xí)"的理念。作為教師也是要在不斷學(xué)習(xí)中進步，在不斷進步中成長，只不過教師的專業(yè)成長一定要快，因為“學(xué)生等不起”，所以“邊學(xué)習(xí)、邊研究”是我們今后從事教育教學(xué)，搞好教育教學(xué)，提高教育教學(xué)肩上不可推卸的責(zé)任和義務(wù)。
因為大學(xué)的班主任畢竟不和初高中的班主任老師一樣能夠天天守在學(xué)生身邊，而且對于大學(xué)生來講班主任老師也沒有必要天天到，但是我還是要求自己做到：日常生活中爭取每周到一次教室，爭取每學(xué)期去學(xué)生宿舍一到兩次，及時了解學(xué)生的心理狀況，發(fā)現(xiàn)問題及時果斷地處理，自己不能很好的解決的及時向院系領(lǐng)導(dǎo)反映。在日常的班級管理工作中，我采用了以宿舍為單位開展安全文明管理工作的機制。對學(xué)生日常行為的嚴格管理例來是我院學(xué)生工作的一個特色，加強對宿舍的管理也一向是學(xué)院工作的重點，一直以來我們班都是實行衛(wèi)生檢查制度和晚查寢制度，規(guī)范了學(xué)生請銷假制度。班里的學(xué)生干部形成了每周定期查就寢、查衛(wèi)生、查安全隱患的行之有效制度，做到了有問題及時發(fā)現(xiàn)、及時上報、及時處理。
四、端正思想、扎實理論
我自身作為一名中共黨員，很重視理論的學(xué)習(xí)，同時也強調(diào)的作用。剛?cè)雽W(xué)時班里就我一名黨員，但是這也沒有影響我們很好的開展黨的工作，在黨團建設(shè)這方面我們堅持自己的信仰，嚴格按照黨的要求工作，深入黨員引領(lǐng)工作，建立學(xué)習(xí)型基層團支部，實事求是，與時俱進。目前為止，我們班已經(jīng)有四名預(yù)備黨員了，我們有了自己的黨支部，在平時的工作中圍繞“黨建帶團建”的工作思路，主要抓班級思想政治教育。到現(xiàn)在為止，班里所有學(xué)生都向黨總支遞交了入黨申請書，并及時向黨組織遞交思想?yún)R報。通過學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)，教育和引領(lǐng)黨員和所有團員牢固樹立學(xué)習(xí)是責(zé)任的理念，引領(lǐng)大家講這些新的理念化為實際的學(xué)習(xí)行動。與此同時 做好積極份子的選拔、培養(yǎng)和教育，認真做好學(xué)生黨建工作。在組織發(fā)展過程中，嚴格履行學(xué)校和學(xué)院有關(guān)發(fā)展黨員的標準，堅決落實好團組織推優(yōu)制度，并加大力度，嚴格積極分子和預(yù)備黨員的培養(yǎng)，全面提高學(xué)生的思想政治覺悟。
班主任工作是艱巨的，也是非常重要的，在兩年的班主任工作中，我個人認為一定要做到三心，那就是責(zé)任心、細心、耐心，因為只有有責(zé)任心的班主任，工作才會實抓實干，才能管理好班級;只有細心的班主任，才能更深入的了解學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點滴進步，給予表揚，讓學(xué)生的進步得到肯定，讓學(xué)生更好的成長;只有有耐心的班主任才知道版主恩工作不是一朝一夕的工作，而是一項長期的工作，必須要有打好“持久戰(zhàn)”的耐心?？傊?，班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地?zé)釔蹖W(xué)生，熱愛班主任工作，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是可以干的很出色的。“癡心一片終不悔，心血澆開希望花”，回首當班主任的這兩年，我付出了無數(shù)的心血與汗水，也得到了大家的贊賞與認可。記得著名詩人汪國真有這樣一句詩：“既然選擇了方向，便只顧風(fēng)雨兼程。” 既然我選擇了這根的事業(yè)，我便會義無返顧，無怨無悔地一路走下去。我相信，只要用誠心投入這份事業(yè)，我終會收獲葉的嫩綠、花的鮮艷、果的充實!路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
班主任事跡材料簡介篇二
武學(xué)紅老師在1985年成為一名光榮的人民教師，她十分熱愛教師這一職業(yè)，為了教好每一位學(xué)生，無愧于“教師”這一偉大的稱號，她勤勤懇懇，努力工作，力爭做到既教書又育人。擔任多年班主任她，以學(xué)生為本，敬業(yè)修德，無私奉獻，不僅受到家長和學(xué)生的衷心愛戴，更受到領(lǐng)導(dǎo)，同事的一致好評。
一、一心一意為學(xué)生
武老師是個對工作極其負責(zé)的人，今年她擔任初四年級402班的班主任、并教兩個畢業(yè)班的物理課，初四年級物理備課組組長，工作量大責(zé)任重。但她總是以大局為重，從不考慮個人得失，每天總是早來晚走，在學(xué)?？偰芸吹剿β档纳碛啊?/p>
這個班級是初四新組建的，后進生比較多，多數(shù)學(xué)生行為習(xí)慣都不好，要想讓學(xué)生改很不容易，帶這樣的班級很操心。武老師雙管齊下，一方面跟學(xué)生建立感情，用老師的真情實感打動學(xué)生;另一方面就是腿勤，一有時間就往班里跑。從早到晚跟學(xué)生打成一片，就像父母對自己孩子一樣的管理。開始時常有學(xué)生跟任課老師發(fā)生沖突，武老師跟家長一起做工作，常常很晚才回家。一年下來班里學(xué)生跟老師的關(guān)系比較融洽了。在11年中考中這個班的及格率達到了100%。
眾所周知，初四是學(xué)生的關(guān)鍵時刻，特別是到了最后的總復(fù)習(xí)階段，老師、家長、學(xué)生的壓力都很大，做好這三方面的溝通很不容易。她經(jīng)常向任課老師了解情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。課間經(jīng)常到班里和學(xué)生聊天緩解學(xué)生的壓力或給學(xué)生講題。晚上回到家里還要和家長聯(lián)系，了解學(xué)生在家的情況。為了學(xué)生，她不能按時給上初三的女兒做飯;作為一名教師，卻無暇給自己的女兒進行輔導(dǎo)，每逢女兒問她問題時，她總是說“找你爸爸去。”女兒委屈的埋怨她：“媽媽，您對我負點責(zé)任吧!”這時，武老師總是歉疚的無言以對。在她的辛勤工作下，她所帶的403班在XX年中考時，及格率、優(yōu)秀率、高分率在燕山地區(qū)名列前茅，不僅如此，她班張帆同學(xué)取得物理100分的好成績，成為當年的中考狀元。
二、用愛心溫暖每一位學(xué)生
教師的愛心是成功教育的原動力。陶行知先生說得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去”。這正是教師無私奉獻愛心的典范。所有的學(xué)生，無論是智商高的還是智商低的，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是安靜聽話的還是調(diào)皮的，都十分需要老師的關(guān)愛。教育家蘇霍姆林斯基也說過：“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。”“沒有愛，就沒有教育。”武老師認為愛學(xué)生就應(yīng)該像愛自己的孩子一樣，用愛心幫助學(xué)生健康地成長。
她班有個女生，學(xué)習(xí)成績科科都差。她父母離異，跟父親一起生活，她父親由于開飯店，很少抽時間照顧她。武老師利用假期給她義務(wù)補課，中午還留她在家吃飯。她們之間就像母女，無話不說。這個學(xué)生對她說：“我要是您的女兒多好啊!我的學(xué)習(xí)一定會很好的”。 聽著孩子這些肺腑之言，武老師很激動，因為她知道這些學(xué)生像愛他們的媽媽一樣的愛她。這讓她深刻感受即使付出的再多，也是值得的，因為情感就是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。
為了帶好畢業(yè)班，她拒絕當家教，卻用休息時間給自己班的學(xué)生義務(wù)補課。就是這個女生董某，武老師除了在生活上關(guān)心照顧她，還在假期里把她帶到家里補習(xí)功課，一補就是一天，并且留她一起吃飯，這才有了上文這一幕。補課取得了很好的效果，這個女孩的成績達到了及格，而且其他科目也有了很大進步，她不僅學(xué)習(xí)進步了，而且還主動幫助其他同學(xué)，成為班里一名班干部，協(xié)助老師管理班級，成為老師的得力助手。武老師因此受到家長和學(xué)生的好評。
武老師對做后進生的工作更有愛心和耐心，用情感打動學(xué)生。她在論文《如何做好后進生的轉(zhuǎn)化工作》中這樣總結(jié)：后進生需要的是老師更多的愛。相對來說，后進生在學(xué)習(xí)過程聽到的大都是批評，甚至是諷刺挖苦。后進生對老師的教育常持回避和抵觸情緒。對于后進生，我們不能冷眼看待，而要努力去注意發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點，以他們自身的優(yōu)點，去克服學(xué)習(xí)上的困難。教師就要利用課余時間去接近他們，找他們談心，鼓勵他們樹立與困難作斗爭的信心、恒心。一旦發(fā)現(xiàn)他們的微小進步，就要及時表揚，鼓勵他們奮發(fā)向上。她班的劉某某上課除了自己不學(xué)習(xí)還影響其他人，平時說話常帶臟字，對老師也不尊重，打架罵人也是常有的事，做操不認真，在學(xué)生中就是一個小霸王。武老師先從他抓起，她了解到劉某某是父母離異，跟著父親過，而他父親長年在外，對他的關(guān)愛也很少。武老師常從生活上關(guān)心他，一有時間就和他談心，為了約束他，還讓他當了體委，從那以后這個學(xué)生有了很大進步。
武老師在她的另一篇論文《尊重學(xué)生，才能使教育教學(xué)取得良好的效果》中這樣認識：要想建立良好的師生關(guān)系，就要尊重學(xué)生，才能取得好的教學(xué)效果。學(xué)生與老師之間是否能建立起真摯的感情與正常的尊師愛生的關(guān)系，對學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。如果師生之間親密融洽，關(guān)系正常，教師能較好地了解學(xué)生情況，有針對性地進行教學(xué)與指導(dǎo)，學(xué)生的進步自然就快。
每個學(xué)生都有自尊心，他們最怕老師當眾訓(xùn)斥他們，他們覺得，在同學(xué)面前很沒面子，不管你說得多對多好，他也不會接受，有的還會故意和你做對，影響教學(xué)。武老師覺得解決問題最好的時機應(yīng)該是課下。跟學(xué)生講話我們不應(yīng)有居高臨下的態(tài)度，不能用傷學(xué)生自尊心的語言，這樣才能收到好的教育效果。
所以有人說：“一分嚴格之水，要加九分感情之蜜，才能變成甘露。”只有像武老師這樣用這種含有九分感情之蜜的甘露去滋潤“幼苗”，“病苗”，他們才能茁壯成長，成為對國家有用之人。
三、為每一位學(xué)生樹立自信心
幫助學(xué)生建立自信，就是為之奠定成功的基石。心理學(xué)家告訴我們，自信會產(chǎn)生心理的內(nèi)在驅(qū)動力，促使一個人有良好的表現(xiàn)。許多情況下，有了自信，事情就成功了一半。
她每接一個新班，都會幫助學(xué)生樹立我能行的自信心。當學(xué)生有了信心，也就為今后的教育取得良好的效果打下了必要的基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中她時時幫助學(xué)生樹立自信心，特別是對那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，她更是“以表揚為主，批評為輔，少注意他們的缺點，多發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，讓他們有成就感，使他們相信自己并不比別人差”。表揚和鼓勵可以使學(xué)生情緒高漲，調(diào)動起內(nèi)在的潛力。
好孩子是夸出來的，而批評、諷刺、挖苦只能讓學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。人所共知，大禹治水，重在疏導(dǎo)，治水不能光靠堵，教育學(xué)生同樣不能光靠批評。在她接的班里，后進生較多。第一次開家長會時，學(xué)生們都很擔心老師會給他們告狀，有個學(xué)生說：“家長會是我們的受難日，會后準是一頓訓(xùn)斥，沒準還得挨頓打”。另一個學(xué)生說：“這已經(jīng)是咱們的家常便飯了，愛怎么地就怎么地吧”。而她卻出乎學(xué)生的意料，對他們的缺點只字未提，反而把每個人的優(yōu)點和進步給予表揚和肯定。會上還對家長說：“不要放棄自己的孩子，少責(zé)罰多關(guān)心，相信自己的孩子能學(xué)好能變好”。在家長會上，家長臉上沒有尷尬的表情，有的是希望的笑容。家長們對武老師的做法表示認可、贊賞。第二天學(xué)生對她說：“老師您真好，這是我第一次開完家長會后沒挨訓(xùn)斥，感覺真好。以后我們一定努力學(xué)習(xí)，爭取及格，不再拖咱們班的后腿”。 她聽后很欣慰的說：“我相信你們能夠做到，我期待著你們的進步，你們還可以把目標定得再高點。”
愛學(xué)習(xí)好的孩子不難，可愛學(xué)習(xí)不好，反應(yīng)又慢的孩子就很困難了，這更需要教師有耐心和自信心。作為教師千萬不要放棄他們，相信通過師生共同的努力，他們進步的空間更大，想進步的愿望更強烈。而他們的點滴進步，對父母來說都是莫大的欣慰。
四、建立良好的師生關(guān)系
“親其師，而信其道”，這句話說明了良好的師生關(guān)系在教學(xué)中的重要性。我們都有這樣的體驗，當你遇到不順心的事時，你就愿意找你的好朋友訴說，而他對你的勸解你最容易接受。融洽的師生關(guān)系會使你的教學(xué)取得好的效果。為了與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，武老師課間十分鐘常常和學(xué)生們坐在一起聊天，批改作業(yè)和試卷時，常常寫一些鼓勵學(xué)生的話：你這次作業(yè)做得很好，要再接再厲;你是個聰明的男孩，理解能力很強，你的學(xué)習(xí)一定很棒等等，雖然只是短短的一句話，卻可以增進老師和學(xué)生的感情。到了初四，學(xué)生的學(xué)習(xí)很緊張，沒有時間和他們交流，她就給全班每個學(xué)生買了一個筆記本，針對不同的學(xué)生寫上不同的祝福。這個本就成了師生溝通的橋梁，他們有什么話要對老師說就寫在里面，武老師會親自收這個本，看完后再親自送到學(xué)生們的手里。每天都有幾個學(xué)生交上來，她也每天給他們寫回話。就是這個小小的本，在她和學(xué)生之間架起一座心橋，使她和同學(xué)們的感情更深了，也使她的教育教學(xué)取得了良好的效果，學(xué)生的成績有了大幅度的提高。
有一次在教師節(jié)那天，一個學(xué)生送給武老師一個筆架，她回到辦公室里拿了一個新的筆記本轉(zhuǎn)送給這個學(xué)生，并在本的第一頁上寫道：謝謝你送我的禮物，但是老師最希望看到你的好成績。這個學(xué)生回家對他的母親說：“媽媽我沒想到我們班主任會送我一個筆記本，還寫著希望我能取得好成績，我一定努力學(xué)習(xí)。”接下來的多次考試中他都取得年級第三名的好成績。他母親高興地說：“這孩子的變化真大，竟然取得了這么好的成績，這都是武老師的功勞呀!”
這么個小小的筆記本，竟起了這么大的作用。這件事使她深受啟發(fā)，為什么總是節(jié)日學(xué)生送老師賀卡，老師不能送他們呢?在元旦，她就給班里每個學(xué)生買了一張賀卡，并針對學(xué)生的不同情況，寫上祝福語和對他們的希望。當她把賀卡送給學(xué)生時，看到了一張張笑臉，聽到了一聲聲謝謝，她心里有說不出的高興。有個女生特別愛生氣，任課教師也說：“你們班的李某可是批評不得。”武老師也找她談過話，收效不大。在她的賀卡里寫到，微笑會使你更美麗。后來她變得開朗愛笑了，也能接受老師的教育了。她把學(xué)生不易接受的批評，寫到賀卡里，變成了對他們的祝福和希望，這樣學(xué)生很容易接受。
建立良好的師生關(guān)系，要尊重學(xué)生，平等公證的對待每個學(xué)生。師生之間建立起真摯的感情與正常的尊師愛生的關(guān)系，才能取得好的教學(xué)效果。師生間關(guān)系親密融洽，和他們交朋友，教師能及時地了解學(xué)生情況，有針對性地進行教學(xué)與指導(dǎo)，學(xué)生的進步自然就快，我們的教育教學(xué)一定會收到良好的效果。
五、身教勝于言教
古人說：“身教重于言教。”榜樣的力量是無窮的，老師的一言一行無時無地不在影響著學(xué)生。只有時時處處做學(xué)生的表率，才能在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生形成文明的舉止和高尚的人格，以無窮的魅力和有素的修養(yǎng)促進學(xué)生健康成長。使學(xué)生學(xué)習(xí)知識的同時從老師的身上學(xué)習(xí)做人的道理。
要求學(xué)生做到的教師首先應(yīng)該做到，教給學(xué)生做不如親自帶著做。學(xué)生打掃衛(wèi)生是經(jīng)常的事，可就是這常見的事中，孕含著我們的教育方法。
武老師剛接這個班時，每次大掃除，都讓衛(wèi)生委員把任務(wù)分配下去。武老師則從頭至尾在監(jiān)督他們，告訴學(xué)生這應(yīng)該再掃一掃，哪兒沒掃干凈，還時不時的批評學(xué)生，這么多人都做不干凈，能力怎么那么低。這樣下來她感覺嗓子不舒服，身心都覺得累。
怎樣才能讓他們自覺的完成而且做得干干凈凈呢?后來她不再說他們，而是拿起笤帚把學(xué)生沒有掃干凈的地方掃干凈。第一次學(xué)生們并不在意，幾次以后就有學(xué)生主動過來，說：“老師還是我們來做吧。”她說：“咱們一起干吧。”從那以后，衛(wèi)生死角也都干凈了，以后每次武老師都和學(xué)生們一起干，還能借助這個機會跟他們聊天，不僅衛(wèi)生好了，同時還拉近了師生的距離，增進了師生的感情。
每當她進班發(fā)現(xiàn)地上有紙或粉筆頭時，都會彎腰揀起來，當她撿起學(xué)生桌子或椅子底下的紙時，雖然什么都沒說，但以后她發(fā)現(xiàn)，進班時，地上再也沒有紙了。這些小事，讓她深刻認識到：身教更勝于言教。
把教育好每個學(xué)生作為自己追求的目標，在這個平凡而又偉大目標的激勵下，武老師以滿腔熱情投入到教育教學(xué)工作中，把愛撒在學(xué)生的心田。
班主任事跡材料簡介篇三
xxx，1996年7月以優(yōu)異的成績畢業(yè)于陜西師范大學(xué)，同年來到燕化附中工作。始終熱愛黨的教育事業(yè)，于2005年11月加入中國共產(chǎn)黨。他愛崗敬業(yè)，有較強教學(xué)、科研能力，深受學(xué)生的愛戴，家長的歡迎。12年來，他始終站在教育、教學(xué)的第一線。“學(xué)高為師，德高為范”是他的自律信條。“讓每一位學(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是他事業(yè)追求的目標。
xxx老師參加工作至今一直擔任班主任工作，各種班型的班級都帶過，成績都非常優(yōu)秀。最為突出、付出也最多的是2007年7月中途接手的高三(7)班。這個班是該年級眾所周知的亂班。在接班之前許多人告訴他，這個班不好帶，不要把自己毀了。他知道大家是為他好，也知道帶這個班會付出很多，但這個班也必須得有人帶，這些學(xué)生也有上大學(xué)的愿望，想到這些，他還是欣然接受了。雖然他有中途接班的經(jīng)驗，但這個班和過去大不相同，為此他也做好了吃苦的準備。經(jīng)過一個月的努力，班里的衛(wèi)生好了，班級穩(wěn)定了，高三(7)班已經(jīng)完成由亂班到好班的轉(zhuǎn)化。半年后，這個班取得更顯著的變化，各科成績處于同等班型的前列，為此xxx老師也付出了很多。功夫不負有心人，經(jīng)過一年師生的共同努力，高三(7)班在今年的高考中取得了優(yōu)異的成績，汪洋同學(xué)以512分的好成績考入北京工業(yè)大學(xué)，有10多名同學(xué)考入本科大學(xué)，在同等班型遙遙領(lǐng)先。
朱老師在班級管理中對學(xué)生充滿“三心”——愛心、耐心、信心。
朱老師相信師愛是新班主任走進學(xué)生的首要前提，也是學(xué)生接受新班主任教育的橋梁。在接班過程中，前任班主任在學(xué)生心目中已有一定的位置，學(xué)生對新班主任會有戒心。這時，只有給學(xué)生以真摯的愛，給他們以親切感、信任感，他們才會對你產(chǎn)生依從仰慕的心理，才會敞開他們的內(nèi)心世界。只有這樣，對他們的教育才能達到“對癥下藥，藥到病除”。
學(xué)生是動態(tài)的人，是發(fā)展的人。他們一天天長大，會有自己的各種煩惱，特別是進入了高三后，這種情況尤為突出。那么作為中途接班的班主任，就需要在他們身上花更多的時間，多了解、多關(guān)心他們，指導(dǎo)他們?nèi)绾稳W(xué)習(xí)，如何與同學(xué)、老師交往。一些調(diào)皮的學(xué)生，往往對老師有一種對抗情緒，無論你是表揚還是批評，他們都聽不進。但是，如果你能走進他們的學(xué)習(xí)和生活，細心地留意他們的喜好，他們玩什么，也有意地去參與;他們有困難，你能不厭其煩地去幫助。漸漸地，這些有戒心的學(xué)生就會被你的關(guān)心所感動，進而接受你，敬畏你。
在8月份高三拓展訓(xùn)練期間，他就利用課余時間分別找學(xué)生談話，了解學(xué)生的情況，一周內(nèi)就將全班的同學(xué)找了一遍，對班級情況做到基本了解，并及時和家長聯(lián)系，更多地了解學(xué)生的情況。為此朱老師付出很多，他連自己正在上小學(xué)的兒子也顧不上管。班里變化最明顯的是同學(xué)王某。當朱老師得知他家庭關(guān)系比較復(fù)雜，這個孩子太缺乏愛，朱老師就用愛來感化他。朱老師抓住他很頭腦聰明的優(yōu)點，多次找他談話并鼓勵他，起初他對朱老師說：“老師，我在高一高二就沒怎么學(xué)，想來就來，想睡就睡，已經(jīng)很難改了，您就別再費心了。”但朱老師不灰心，多次和他談話，在生活上關(guān)心他，在學(xué)習(xí)上幫助他，在思想上鼓勵他，經(jīng)過一個月的努力，這個孩子發(fā)生了明顯的變化，不再遲到了，上課也不睡覺了，學(xué)習(xí)成績顯著提高，上學(xué)期期末考試一下躍居班里第六名，春節(jié)時他父親打電話給朱老師拜年時感動地說：“朱老師，我們?nèi)腋兄x您。”聽到這里，朱老師付出的辛苦全都消失，心里剩下的只有幸福了。”
理解寬容學(xué)生就是懂得學(xué)生心里想的，相信學(xué)生口里說的，明白學(xué)生手中干的。朱老師認為作為新班主任，對學(xué)生，尤其是對后進生的錯誤，不能“見到風(fēng)就想到雨”，不能動輒訓(xùn)斥，更不能體罰。正確的態(tài)度是：允許學(xué)生犯錯，又允許學(xué)生改正錯誤。同時要知道，改正錯誤不可急于求成，它是一個漸變的過程，需要班主任細心、細致、不懈地教導(dǎo)、指正。唯有理解學(xué)生，才能與學(xué)生溝通。慈祥的面孔，幽默的言語，以及善意的目光，比聲色俱厲的嚴格，更能貼近學(xué)生的心，更能取得教育的實效。
剛接班，在和同學(xué)的談話中知道該班的學(xué)生對上學(xué)遲到、上課睡覺、隨意曠課都習(xí)以為常時，他就及時召開一個班會，和同學(xué)們一起討論如何改變過去的狀況，開始同學(xué)們都不說，在朱老師的鼓勵下，學(xué)生的熱情很高，提出了好多改進措施，整整一個月，幾乎很少有人遲到、上課睡覺。即使偶爾有人遲到也會主動向他承認錯誤，并提出做值日。他耐心和學(xué)生談話，理解他們，但沒有體罰過一個學(xué)生。
以理服人，真正要學(xué)生服，總有一個過程。如果所講的道理一時還不能為他們所理解接受，作為中途班主任，切忌簡單急躁，要有細雨潤物、滴水穿石的精神，徹底糾正“久旱不管，一下就滿”的方式。問題學(xué)生形成某種不良行為，都有一個長期的過程，而且行為極易反復(fù)無常，改掉壞毛病就需要一個過程。遇到后進生不良行為反復(fù)出現(xiàn)，班主任一定要耐心客觀分析不良行為反復(fù)出現(xiàn)的原因，及時發(fā)現(xiàn)、誘導(dǎo)，做到防微杜漸。最重要的是，用耐心細致的方法去了解后進生，發(fā)揮他們的特長，使他們充滿信心。新班主任要千方百計去發(fā)掘他們的閃光點和潛在動力，不要吝嗇“好話”，從根本上去激活他們的前進動力，啟動自我教育能力。
在這個方面轉(zhuǎn)化效果明顯的是同學(xué)洪某。這個同學(xué)的習(xí)慣差，脾氣很暴躁，經(jīng)常莫名其妙地發(fā)脾氣，每當犯脾氣不是摔東西，就是用腦袋撞墻，班里同學(xué)對他又怕又恨，也很少有人理他。剛開學(xué)不久，他就因為和同學(xué)的一點小矛盾又在班里摔東西胡鬧，當時朱老師看他情緒很糟，說什么也沒用，就將他叫到辦公室，先讓他冷靜下來。一節(jié)課后，他冷靜了，這時他也能聽進去。當時朱老師沒有批評他，而是先談到他的特長，告訴他只要體育成績過關(guān)，文化課能考350分以上就能考上本科，看到自己有希望，也愿意交流了，朱老師順勢指出他的當天的的錯誤所在，最后他也認識到自己的不對，保證不再發(fā)生此類事情，并主動提出在班里向老師、全班同學(xué)及那位同學(xué)道歉。事后在全班引起很大反響，同學(xué)說這也是他第一次對別人道歉。從此班里開始發(fā)生了變化，一學(xué)期再也沒有出現(xiàn)上述問題，洪某的學(xué)習(xí)成績也有了很大的進步。
朱老師認為：老師以愛心感染學(xué)生，以耐心教化學(xué)生，終將贏得學(xué)生的一片真心。但在這一過程中，老師還需要建立起雙方的信心。
一方面，老師對學(xué)生的進步要有信心。作為一名中途接班的班主任，必須相信自己的學(xué)生能有較大進步。不管你接手的學(xué)生有多么差多么“壞”，其實他們的身上還是具有無窮無盡的潛力，對自己的學(xué)生有信心其實就是對我們所從事的事業(yè)要有自信。正如范德比爾特所說：“一個充滿自信的人，事業(yè)總是一帆風(fēng)順的，而沒有信心的人，可能永遠不會踏進事業(yè)的門檻。”
另一方面，班主任要幫助學(xué)生樹立信心。美國作家愛默生說過：“自信是成功的第一秘訣，自信是英雄主義本質(zhì)。”班主任對待學(xué)生，要在保護其自尊心、克服其自卑感的前提下，努力創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生不斷體驗成功的喜悅。如多對學(xué)生作肯定性評價，珍視學(xué)生的點滴成功，要讓他們真切感悟到“我能行”，從而揚起不斷奮進的風(fēng)帆。當學(xué)生意識到自己能行時，自信和勇氣油然而生，并逐步走向成功。