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      教學(xué)管理鞏固年活動(dòng)實(shí)施方案

      時(shí)間: 若木1 分享
      加強(qiáng)學(xué)校規(guī)章制度建設(shè)是進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校管理,實(shí)行依法治校的重要工作,也是推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè),促使學(xué)校形成“自主管理,自主發(fā)展,自我約束”的科學(xué)管理機(jī)制的重要舉措之一,是提高我校教育教學(xué)質(zhì)量的根本保障。
      2010年我校響應(yīng)白銀市教育局以及平川教育局的號(hào)召,開(kāi)展了“教學(xué)管理年”和“三風(fēng)建設(shè)年” 活動(dòng),學(xué)校制定了活動(dòng)方案,根據(jù)方案的安排,深入細(xì)致地開(kāi)展了一系列教育、 教研工作,較好地完成了學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)管理工作和教育教學(xué)工作, 2010年11月份,針對(duì)學(xué)校移交后如何發(fā)揮企業(yè)與地方辦學(xué)兩個(gè)方面的特色,我們修訂、完善、印發(fā)了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,并在教研組內(nèi)再次學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì),今年我們還要在抓落實(shí)上下功夫。在活動(dòng)中,我們積累了一定的經(jīng)驗(yàn),取得了一定的成績(jī),但是我們也知道這些活動(dòng)只有開(kāi)始,沒(méi)有結(jié)束,只有更好,沒(méi)有最好,通過(guò)反思我們認(rèn)為學(xué)校還有一些工作需要進(jìn)一步加強(qiáng)和完善,例如,隨著教育教學(xué)質(zhì)量的提高和對(duì)教師素質(zhì)的高要求,學(xué)校制度還需要不斷地更新和完善;學(xué)校管理還滯留在制度的約束上,還沒(méi)有成為教師的自覺(jué)行為;部分教師還沒(méi)有形成良好的教學(xué)、教研、學(xué)習(xí)習(xí)慣;學(xué)校一些管理人員還不能主動(dòng)地、創(chuàng)造性地開(kāi)展一些工作,還有等、靠、要和被動(dòng)執(zhí)行的現(xiàn)象;管理人員公仆意識(shí)、服務(wù)意識(shí)還不夠好;先進(jìn)的教育教學(xué)理念與現(xiàn)實(shí)教學(xué)行為之間的差距;業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教學(xué)研究還不能很好地兼顧;教師與教師之間的素質(zhì)差異;新理念的高要求與青年教師工作經(jīng)驗(yàn)的缺乏之間的矛盾;部分教師還是用加重學(xué)生負(fù)擔(dān)來(lái)提高教學(xué)成績(jī);素質(zhì)教育與應(yīng)試教育之間的取舍;在有限的課堂時(shí)間內(nèi),完成教學(xué)任務(wù)和培養(yǎng)學(xué)生能力之間的矛盾;基礎(chǔ)教育與創(chuàng)新發(fā)展的關(guān)系該如何處理;課堂活躍與課堂常規(guī)之間的分寸把握;有意義地接受學(xué)習(xí)與自主的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)之間的有機(jī)融合;大班教學(xué)資源的有限性和個(gè)性化教學(xué)資源不足之間的矛盾還制約著課堂的靈活性以及教學(xué)質(zhì)量的再提高;“快樂(lè)學(xué)習(xí)”的風(fēng)氣還沒(méi)有形成等。根據(jù)我校存在的以上問(wèn)題,為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校教學(xué)管理,提高教育教學(xué)質(zhì)量,使我校教學(xué)管理工作由半粗放、經(jīng)驗(yàn)型向科學(xué)化、精細(xì)化轉(zhuǎn)變,也為了使學(xué)校的管理更體現(xiàn)規(guī)范化,科學(xué)化和人性化,努力做到靠制度管人,按制度辦事,杜絕人治現(xiàn)象及執(zhí)行制度的隨意性,根據(jù)白銀市平川教育局的要求,今年開(kāi)展以“‘整章建制,提高管理效益’為主題的教學(xué)管理鞏固年”活動(dòng),對(duì)我校以前開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行“回頭看”和再反思,再提高,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,現(xiàn)制定如下實(shí)施方案。
      一、指導(dǎo)思想
      以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和黨的十七大精神為指導(dǎo),以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),以“全面提高教學(xué)質(zhì)量和管理效益”為主題,以“整章建制,推進(jìn)精致管理”為主要途徑,針對(duì)我校存在的問(wèn)題,通過(guò)學(xué)習(xí)、借鑒以及制度建設(shè)、制度創(chuàng)新等方式,修改、完善我校已有的規(guī)章制度,使我校的管理制度更加科學(xué)化、規(guī)范化和精細(xì)化,樹(shù)立“制度第一”、“質(zhì)量立校”、“特色強(qiáng)校”的意識(shí),建立現(xiàn)代教育教學(xué)的新型模式,繼續(xù)狠抓常規(guī)管理和先進(jìn)教學(xué)思想的學(xué)習(xí),營(yíng)造文明、和諧的教育教學(xué)環(huán)境,全面提升師生素質(zhì),從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。
      二、活動(dòng)目標(biāo)
      通過(guò)反思問(wèn)題、健全制度、完善管理等活動(dòng),形成學(xué)校自主運(yùn)行、自我管理、自主發(fā)展的新型管理機(jī)制;通過(guò)完善、修訂學(xué)生管理制度,培養(yǎng)學(xué)生能力、發(fā)展學(xué)生個(gè)性,使學(xué)生健康、全面、多元化發(fā)展;通過(guò)建立健全充滿生機(jī)與活力的教師評(píng)價(jià)和競(jìng)爭(zhēng)、激勵(lì)、約束機(jī)制,調(diào)動(dòng)教師工作的積極性和創(chuàng)造性,全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),提高教育質(zhì)量和管理效益,為我校持續(xù)、快速、協(xié)調(diào)發(fā)展提供制度保障,使我校早日邁進(jìn)名校的行列.
      三、工作措施
      根據(jù)國(guó)家法律法規(guī)、《關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績(jī)效工資的指導(dǎo)意見(jiàn)》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》以及上級(jí)主管部門制定的一些措施、方案的要求,結(jié)合我校實(shí)際,再次認(rèn)真研究修訂補(bǔ)充完善已形成的各類管理制度,使學(xué)校制度系統(tǒng)化,建立起教學(xué)管理的長(zhǎng)效機(jī)制,盡快制定學(xué)校的《教師績(jī)效工資發(fā)放實(shí)施細(xì)則》以及《小學(xué)教育教學(xué)管理辦法》,反思教育教學(xué)存在的問(wèn)題,規(guī)范教育管理行為,建立充滿生機(jī)與活力的競(jìng)爭(zhēng)、激勵(lì)、約束機(jī)制,使學(xué)校的各項(xiàng)教育、教學(xué)、管理工作有章可循,有據(jù)可依。
      (一)、進(jìn)一步建立健全教學(xué)常規(guī)管理制度,搞好教育教學(xué)工作
      為了搞好學(xué)校常規(guī)管理,我校制定了《教學(xué)常規(guī)管理制度》,從1、教學(xué)計(jì)劃、2備課、3上課、4、作業(yè)處理、5課外輔導(dǎo)、6、學(xué)生評(píng)價(jià)、7、教學(xué)研究、8、教學(xué)總結(jié)9課外活動(dòng)、10、管理督察等方面做了具體而細(xì)致的要求和規(guī)定。隨著學(xué)校管理由半粗放、經(jīng)驗(yàn)型向科學(xué)、精細(xì)化管理轉(zhuǎn)變,隨著教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的不斷提高,這些常規(guī)管理制度還要進(jìn)一步完善,我們還要更好地落實(shí)“四精四必”(精講、精選、精練、精評(píng);對(duì)學(xué)生作業(yè)做到有發(fā)必收、有收必改、有錯(cuò)必糾、有練必評(píng)),“五字”(嚴(yán)抓教學(xué)管理的落實(shí),實(shí)抓教學(xué)過(guò)程的管理,活抓競(jìng)爭(zhēng)、激勵(lì)機(jī)制的建立,細(xì)抓各學(xué)科教師的評(píng)價(jià),引領(lǐng)學(xué)校管理向科學(xué)、精細(xì)化轉(zhuǎn)變)和“六認(rèn)真”(認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真布置和批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真組織考核、認(rèn)真組織課外活動(dòng));要進(jìn)一步貫徹落實(shí)《白銀市及平川區(qū)普通中小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)》,強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),規(guī)范常規(guī)管理,嚴(yán)格過(guò)程管理,完善管理制度;還要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)新課程改革的繼續(xù)推進(jìn)工作,繼續(xù)開(kāi)展教學(xué)反思活動(dòng)和學(xué)習(xí)魏書(shū)生先進(jìn)教育思想的活動(dòng),通過(guò)開(kāi)展“四課”(優(yōu)秀、先進(jìn)教師師范課,組內(nèi)訓(xùn)練課,考核靠后教師匯報(bào)課,每周公開(kāi)課)“月檢”等活動(dòng),檢測(cè)教育教學(xué)質(zhì)量,全面及時(shí)地了解全校教學(xué)情況,及時(shí)整理、修訂、完善《教學(xué)常規(guī)管理制度》,從而提高教學(xué)效果,建立抓教學(xué)質(zhì)量的長(zhǎng)效機(jī)制。
      (二)、進(jìn)一步建立健全師德考核評(píng)價(jià)制度,搞好教育教學(xué)工作
      為了認(rèn)真貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》;為了樹(shù)立良好的師德師風(fēng),使之貫穿于教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的始終;為了加強(qiáng)我校政治思想工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,我校制定了《德育管理細(xì)則》,成立了學(xué)校德育委員會(huì)。為了更好地加強(qiáng)學(xué)校德育體系建設(shè),創(chuàng)新德育工作機(jī)制,根據(jù)區(qū)教育局近年開(kāi)展的“師德建設(shè)和行風(fēng)建設(shè)”活動(dòng)的要求,我校還要進(jìn)一步建立和完善科學(xué)的師德和師風(fēng)建設(shè)評(píng)估考核制度,努力推進(jìn)德育工作向課堂滲透,向家庭和社區(qū)延伸,形成學(xué)校—學(xué)生—家長(zhǎng)---社會(huì)評(píng)價(jià)網(wǎng)絡(luò),把師德考核作為年終教師考核的重要一項(xiàng),實(shí)行“一票否決制”,促使教師把規(guī)范師德的內(nèi)容和要求轉(zhuǎn)化為教育實(shí)踐的自覺(jué)行為。
      (三)、進(jìn)一步建立健全教師評(píng)價(jià)制度和激勵(lì)機(jī)制,搞好教育教學(xué)工作
      良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)是學(xué)校追求的管理目標(biāo),是培養(yǎng)名師、創(chuàng)建名校、提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本保證,是促進(jìn)學(xué)校師生和諧發(fā)展的基礎(chǔ)條件,是衡量學(xué)校管理水平的重要標(biāo)志,而良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)是靠科學(xué)的管理和高素質(zhì)的教師隊(duì)伍來(lái)完成的,建立一個(gè)全面、客觀、公正的教師評(píng)價(jià)制度和激勵(lì)機(jī)制是提高教師工作熱情,建立高素質(zhì)教師隊(duì)伍的前提。我校每年對(duì)全體教職工從職業(yè)道德、勞動(dòng)紀(jì)律、工作量及教學(xué)成績(jī)四個(gè)方面進(jìn)行考核排隊(duì),根據(jù)各方面的表現(xiàn)每年評(píng)選出校“教學(xué)能手”,“教學(xué)新秀”、“師德模范”,“教研標(biāo)兵”,“優(yōu)秀班主任”等予以表彰獎(jiǎng)勵(lì),在一定程度上提高了教師的工作積極性,今年借助國(guó)家要求從元月份實(shí)行績(jī)效工資的機(jī)會(huì),我們要盡快制定出績(jī)效工資考核辦法,另外還要深化考試評(píng)價(jià)制度改革,進(jìn)一步完善形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的多元評(píng)價(jià)體系。一至六年級(jí)全面實(shí)行“等級(jí)評(píng)價(jià)”,七至九年級(jí)逐步實(shí)行“等級(jí)評(píng)價(jià)”,同時(shí)進(jìn)一步完善“學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋”,建立“教師專業(yè)發(fā)展記錄袋”,本著“以評(píng)價(jià)促發(fā)展”的管理思想,促進(jìn)學(xué)校健康,和諧發(fā)展,通過(guò)這些評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制的建立和完善以及績(jī)效工資的發(fā)放,進(jìn)而提高學(xué)校的管理效益,形成科學(xué)、精細(xì)管理的長(zhǎng)效機(jī)制。
      (四)、進(jìn)一步建立健全校本培訓(xùn)和教研制度,搞好教育教學(xué)工作
      針對(duì)教育教學(xué)中存在的問(wèn)題及難點(diǎn),我校開(kāi)展了一系列教研活動(dòng),進(jìn)行了教改試驗(yàn),從而有效地抓教學(xué)管理,全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)。針對(duì)備課中存在的資源不能共享的問(wèn)題,我校去年在部分教研組中實(shí)行了集體備課;針對(duì)學(xué)生參差不齊、“吃不飽、吃不了”等問(wèn)題,我們提出“分層教學(xué)法”,并在英語(yǔ)組中進(jìn)行嘗試,同時(shí)要求其他教師也試著運(yùn)用;針對(duì)學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我們提出“運(yùn)用學(xué)生心理特征”培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)教師們認(rèn)清自身在教學(xué)中存在的問(wèn)題和今后努力的方向,另外通過(guò)撰寫教育教學(xué)論文、通過(guò)健康而有序地開(kāi)展“教研興校”的一系列活動(dòng),進(jìn)行學(xué)科素質(zhì)教育的研究,培養(yǎng)學(xué)科帶頭人,推動(dòng)整個(gè)學(xué)校各學(xué)科教學(xué)工作必須圍繞全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)這一總目標(biāo)進(jìn)行。今年在此基礎(chǔ)上我們要充分利用我校教育網(wǎng)絡(luò)資源,認(rèn)真開(kāi)展各項(xiàng)課題研究工作,加強(qiáng)課題管理,凡申報(bào)的課題必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)結(jié)題,鼓勵(lì)申報(bào)市級(jí),省級(jí)課題,爭(zhēng)取取得階段性研究成果。繼續(xù)積極開(kāi)展學(xué)習(xí)“魏書(shū)生教育思想”,引領(lǐng)新課程改革實(shí)驗(yàn)工作,落實(shí)我校的<<新課程改革實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)實(shí)施方案>>,繼續(xù)狠抓聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng)以及校內(nèi)外之間的聯(lián)合教研,真正達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)相互促進(jìn)的目的。加強(qiáng)校本教研的普及推廣和經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),有的放矢的組織專題培訓(xùn),引導(dǎo)教師積極讀書(shū),提高教師業(yè)務(wù)水平,為教師成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。
      (五)進(jìn)一步建立健全工作紀(jì)律考核制度,搞好教育教學(xué)工作
      為了嚴(yán)肅學(xué)校的工作紀(jì)律,做到紀(jì)律面前人人平等,不搞特殊化,沒(méi)有特殊人,我們?cè)敿?xì)制定了《魏礦學(xué)校教師管理制度》,細(xì)化了每個(gè)環(huán)節(jié),明確了請(qǐng)病、事假的要求以及考核辦法,對(duì)平時(shí)的勞動(dòng)紀(jì)律采用發(fā)警示單的形式考核,凡拿到警示單的教師都要寫5000字的學(xué)習(xí)或反思筆記,并把這項(xiàng)考核納入到年終考核中,考核結(jié)果要與教師的獎(jiǎng)勵(lì)、晉級(jí)、晉職、聘任以及評(píng)先、選優(yōu)掛鉤。嚴(yán)明的紀(jì)律是做好學(xué)校各項(xiàng)工作的根本保證,我們要通過(guò)嚴(yán)格考核,形成工資能上能下,職稱能高職低聘的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。隨著改革的不斷推進(jìn),學(xué)校的紀(jì)律還要進(jìn)一步完善,使各項(xiàng)制度內(nèi)化為教職工的自覺(jué)行為。
      總之,要按照精細(xì)化、科學(xué)化管理的要求,結(jié)合實(shí)際,重新審視現(xiàn)有的教學(xué)管理規(guī)章、制度、辦法等,進(jìn)一步建立健全,修訂、完善并嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度,運(yùn)用制定的教學(xué)管理規(guī)章制度,規(guī)范學(xué)校的教學(xué)管理,規(guī)范教師的教學(xué)行為,努力做到靠制度管人,按制度辦事,杜絕人治現(xiàn)象,杜絕執(zhí)行的隨意性。要建立督查制度,監(jiān)督各項(xiàng)規(guī)范制度的落實(shí)。為了避免出現(xiàn)一些矛盾,各項(xiàng)制度的修改、完善都要通過(guò)教職工大會(huì),民主商討、通過(guò)后再執(zhí)行,要通過(guò)開(kāi)展以“‘整章建制,提高管理效益’為主題的教學(xué)管理鞏固年”活動(dòng),推動(dòng)學(xué)校各方面工作的落實(shí),要把制度建設(shè)與課程改革和提高教學(xué)質(zhì)量結(jié)合起來(lái),堅(jiān)持嚴(yán)教嚴(yán)管、從嚴(yán)治校的原則,努力構(gòu)建和諧、文明的校園,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,進(jìn)而提高教育教學(xué)質(zhì)量。
      四、工作要求
      (一) 提高認(rèn)識(shí),統(tǒng)一思想。學(xué)校要密切結(jié)合實(shí)際,組織全體教師,圍繞“為什么要開(kāi)展以“‘整章建制,提高管理效益’為主題的教學(xué)管理鞏固年”活動(dòng),深入開(kāi)展大討論。通過(guò)討論,充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)的重要性,我們要把對(duì)學(xué)校制度的清理、修訂、和完善作為學(xué)校的一項(xiàng)重要工作去做,精心安排,周密部署,扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展好這項(xiàng)活動(dòng)。校領(lǐng)導(dǎo)要牢固樹(shù)立責(zé)任意識(shí),加強(qiáng)對(duì)學(xué)校制度建設(shè)的統(tǒng)籌和領(lǐng)導(dǎo),切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感。
      (二) 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),精心組織。以“‘整章建制,提高管理效益’為主題的教學(xué)管理鞏固年”活動(dòng),在領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下由中層組織和各教研組具體負(fù)責(zé)組織實(shí)施,主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓,分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓,相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)配合抓,齊抓共營(yíng),形成合力,確?;顒?dòng)不走過(guò)場(chǎng)。對(duì)學(xué)校德育方面的、教育教學(xué)方面的,后勤管理方面的、文明禮貌方面的等各項(xiàng)制度,結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況,逐條進(jìn)行審核,及時(shí)清除、修訂不適應(yīng)教育教學(xué)新形勢(shì)的管理規(guī)定,補(bǔ)充、健全新形勢(shì)下的新的管理制度,減少管理的隨意性,在修訂和執(zhí)行制度中,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要“大事講原則,小事講風(fēng)格”,校領(lǐng)導(dǎo)要團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、公平、公正,形成互助、和諧的良好氛圍。
      (三) 明確責(zé)任,狠抓落實(shí)。按照以“‘整章建制,提高管理效益’為主題的教學(xué)管理鞏固年”活動(dòng)的總體安排,明確工作目標(biāo),分解工作任務(wù),突出工作重點(diǎn),落實(shí)工作職責(zé),在班子內(nèi)部開(kāi)展“制度建設(shè)規(guī)范化”的專題活動(dòng),貫徹落實(shí)民主集中制,建立科學(xué)規(guī)范的議事,決策、溝通、協(xié)調(diào)的工作制度和運(yùn)行機(jī)制,避免一言堂以及工作不協(xié)調(diào)、不配合現(xiàn)象,提高規(guī)章制度在學(xué)校管理中的權(quán)威性。另外還要向兄弟學(xué)校交流、借鑒他們好的做法、好的經(jīng)驗(yàn),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要帶頭自覺(jué)遵守制度,切實(shí)把這項(xiàng)活動(dòng)抓實(shí)抓好,抓出成效。
      (四)強(qiáng)化督查,力求實(shí)效。在以“‘整章建制,提高管理效益’為主題的教學(xué)管理鞏固年”活動(dòng)實(shí)施過(guò)程的各個(gè)階段、各個(gè)環(huán)節(jié),要加大督導(dǎo)檢查力度,采取綜合檢查與專項(xiàng)檢查、全面檢查與重點(diǎn)檢查、定期檢查與不定期檢查的方法,全面了解和掌握真實(shí)情況,及時(shí)改進(jìn)和推動(dòng)教育教學(xué)管理工作,保證制度落實(shí)。學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度的制定與修改都要堅(jiān)持走群眾路線,注意廣泛聽(tīng)取教職工的意見(jiàn),要把學(xué)校制度建設(shè)的過(guò)程變成向師生宣傳學(xué)校制度的過(guò)程,成為推動(dòng)學(xué)校制度順利實(shí)施的過(guò)程,領(lǐng)導(dǎo)班子要以身作則,切實(shí)改進(jìn)學(xué)校存在的問(wèn)題,與時(shí)俱進(jìn)、求真務(wù)實(shí),保證制度的落實(shí)。
      五、組織領(lǐng)導(dǎo)
      為了加強(qiáng)管理,確保以“‘整章建制,提高管理效益’為主題的教學(xué)管理鞏固年”活動(dòng)卓有成效地開(kāi)展,下面成立魏礦學(xué)?;顒?dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組和三個(gè)工作組,全面負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)指導(dǎo)和監(jiān)督落實(shí)。
      ㈠ 領(lǐng)導(dǎo)小組
      組長(zhǎng):王登譚
      副組長(zhǎng):鄭新峰、張?zhí)m芳、李建成、王仲才
      成員:劉備戰(zhàn)、李國(guó)君、劉彩霞、陳金祥、李宗芳、白龑革、高文國(guó)、劉翠林
      領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,具體負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織、實(shí)施。
      辦公室主任:王仲才
      六、時(shí)間安排
      活動(dòng)具體分三個(gè)階段:
      開(kāi)展以“‘整章建制,提高管理效益’為主題的教學(xué)管理鞏固年”活動(dòng)是一項(xiàng)常抓不懈的工作,整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展要突出重點(diǎn),分層推進(jìn),逐步實(shí)施。具體分三個(gè)階段。
      (一)宣傳發(fā)動(dòng)階段(2010、1---3)
      認(rèn)真學(xué)習(xí)了《平川區(qū)教育系統(tǒng)以“‘整章建制,提高管理效益’為主題的教學(xué)管理鞏固年”活動(dòng)實(shí)施方案》,全面部署安排了我校的此項(xiàng)活動(dòng),及時(shí)成立了領(lǐng)導(dǎo)小組,擬訂《魏礦學(xué)校以“‘整章建制,提高管理效益’為主題的教學(xué)管理鞏固年”活動(dòng)實(shí)施方案》,并于2010年3月30日交區(qū)教育局活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室,及時(shí)召開(kāi)以“‘整章建制,提高管理效益’為主題的教學(xué)管理鞏固年”活動(dòng)大會(huì),統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),認(rèn)識(shí)此項(xiàng)活動(dòng)的重要性,使我校的活動(dòng)”一開(kāi)始就能正常有序地步入了正規(guī)。
      (二)組織實(shí)施階段(2010、4—7)
      1.四月份:自查自糾,著重查找和解決學(xué)校管理制度不健全,辦學(xué)行為不規(guī)范,校長(zhǎng)的教育思想、辦學(xué)理念以及執(zhí)行決策的科學(xué)性、創(chuàng)造性、連續(xù)性等方面的問(wèn)題。
      2.五月份:根據(jù)自查自糾情況,提出需要健全、完善的各種規(guī)章制度草案。
      3.六月份:將健全、完善的各項(xiàng)規(guī)章制度提交教師大會(huì)討論審定。
      4.七月份:在廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步組織修改和完善規(guī)章制度,創(chuàng)新管理機(jī)制,并落實(shí)各項(xiàng)管理制度,達(dá)到建立規(guī)范、高效的教育管理制度和機(jī)制的目標(biāo)。
      (三)督察、落實(shí)、總結(jié)階段(2010、9—12)
      我們首先要在學(xué)校內(nèi)部自查制度的操作性是否強(qiáng),落實(shí)的是否到位等情況,并積極迎接平川區(qū)的教育局的檢查,年底要對(duì)前半年制定的制度和后半年執(zhí)行情況進(jìn)行總結(jié),進(jìn)一步完善、補(bǔ)充、修訂所有制度,并認(rèn)真實(shí)施,達(dá)到依法治校,以章治校,規(guī)范辦學(xué)行為,提高管理效益,提升教育教學(xué)質(zhì)量,辦人民滿意的教育的目的。
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