為確保事情或工作順利開展，常常需要預先制定方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的課時作業(yè)實施方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

課時作業(yè)實施方案【篇1】

作業(yè)是學校教學工作的一個重要環(huán)節(jié)，是學生鞏固知識、提高能力的重要途徑，是教師開展教學評價和精準分析學情的重要手段。根據(jù)《市教育局關(guān)于進一步加強義務教育階段學校學生作業(yè)管理的意見》文件精神，為了深入發(fā)展素質(zhì)教育，促進學生全面、健康而有個性地發(fā)展，進一步貫徹落實上級教育行政部門關(guān)于“減負”工作的指示精神，結(jié)合學校實際，特制定具體措施如下：

一、實施的意義

作業(yè)是學校教育教學管理工作的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學活動的必要補充。各地各校要遵循教育規(guī)律、堅持因材施教，嚴格執(zhí)行課程標準和教學計劃，堅持小學一年級零起點教學。在課堂教學提質(zhì)增效基礎(chǔ)上，切實發(fā)揮好作業(yè)育人功能，布置科學合理有效作業(yè)，幫助學生鞏固知識、形成能力、培養(yǎng)習慣，幫助教師檢測教學效果、精準分析學情、改進教學方法，促進學校完善教學管理、開展科學評價、提高教育質(zhì)量。

二、領(lǐng)導小組

組長：

副組長：

成員：

三、嚴控書面作業(yè)總量。

要確保小學一二年級不布置書面家庭作業(yè)，可在校內(nèi)安排適當鞏固練習；小學其他年級每天書面作業(yè)完成時間平均不超過60分鐘；初中每天書面作業(yè)完成時間平均不超過90分鐘。周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)時間總量。

四、創(chuàng)新作業(yè)類型方式。

要根據(jù)學段、學科特點及學生實際需要和完成能力，合理布置書面作業(yè)、科學探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業(yè)。鼓勵布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)，科學設計探究性作業(yè)和實踐性作業(yè)，探索跨學科綜合性作業(yè)。切實避免機械、無效訓練，嚴禁布置重復性、懲罰性作業(yè)。

五、提高作業(yè)設計質(zhì)量。

要將作業(yè)設計作為校本教研重點，系統(tǒng)化選編、改編、創(chuàng)編符合學習規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導向的基礎(chǔ)性作業(yè)。教師要提高自主設計作業(yè)能力，針對學生不同情況，精準設計作業(yè)，根據(jù)實際學情，精選作業(yè)內(nèi)容，合理確定作業(yè)數(shù)量，作業(yè)難度不得超過國家課程標準要求。各地教育行政部門要經(jīng)常性組織開展作業(yè)設計與實施的教師培訓與教研活動，定期組織開展優(yōu)秀作業(yè)評選與展示交流活動，加強優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享。教研機構(gòu)要加強對學校作業(yè)設計與實施的研究與指導。

六、加強作業(yè)完成指導。

教師要充分利用課堂教學時間和課后服務時間加強學生作業(yè)指導，培養(yǎng)學生自主學習和時間管理能力，指導小學生基本在校內(nèi)完成書面作業(yè)，初中學生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。

七、認真批改反饋作業(yè)。

教師要對布置的學生作業(yè)全批全改，不得要求學生自批自改，強化作業(yè)批改與反饋的育人功能。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評語恰當。通過作業(yè)精準分析學情，采取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋，特別要強化對學習有困難學生的輔導幫扶。有條件的'地方，鼓勵科學利用信息技術(shù)手段進行作業(yè)分析診斷。

八、不給家長布置作業(yè)。

嚴禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴禁要求家長批改作業(yè)。引導家長樹立正確的教育觀念，切實履行家庭教育主體責任，營造良好家庭育人氛圍，合理安排孩子課余生活，與學校形成協(xié)同育人合力；督促孩子回家后主動完成學校布置的作業(yè)，引導孩子從事力所能及的家務勞動，激勵孩子堅持進行感興趣的體育鍛煉和社會實踐；不額外布置其他家庭作業(yè)。

九、嚴禁校外培訓作業(yè)。

按國家有關(guān)規(guī)定，把禁止留作業(yè)作為校外培訓機構(gòu)日常監(jiān)管的重要內(nèi)容，堅決防止校外培訓機構(gòu)給中小學生留作業(yè)，切實避免校內(nèi)減負、校外增負。

十、健全作業(yè)管理機制。

完善作業(yè)管理細則，明確具體工作要求，并在校內(nèi)公示。要切實履行作業(yè)管理主體責任，加強作業(yè)全過程管理，每學期初要對學生作業(yè)作出規(guī)劃，加強年級組、學科組作業(yè)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，合理確定各學科作業(yè)比例結(jié)構(gòu)，建立作業(yè)總量審核監(jiān)管和質(zhì)量定期評價制度。

十一、加強作業(yè)監(jiān)督檢查。

學校將作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)批改、作業(yè)負擔等情況作為規(guī)范辦學行為的自查內(nèi)容之一，納入教師考核工作中，對在此項工作中涌現(xiàn)出來的先進典型予以表揚，對工作不力、弄虛作假，甚至加重學生課業(yè)負擔的教師將在全校進行通報批評。引導學生家長共同監(jiān)督作業(yè)情況，切實做好學生作業(yè)減負工作，實現(xiàn)“減負提質(zhì)”，促進學生健康成長。

課時作業(yè)實施方案【篇2】

為切實做好我校學生放學后延時服務工作，促進學生健康、快樂、幸福成長，幫助家長解決無法按時接送孩子的難題，根據(jù)教育部辦公廳關(guān)于做好中小學生課后服務工作的指導意見和省教育廳、省發(fā)改委、省財政廳、省人力資源、社會保障廳關(guān)于全面推進小學生課后服務工作的指導意見文件要求，結(jié)合我校實際，經(jīng)校領(lǐng)導班子會議研究后，特制定“學校課后服務工作實施方案”。

一、目的意義

針對我校下午放學后存在接送難問題開展課后延時服務，是利用學校在管理、人員、場地和資源等方面的優(yōu)勢，在學校規(guī)定的課程教學之外開展的便民性服務措施，是堅持以生為本育人理念、促進學生健康成長，更好地辦人民滿意教育的重要改革舉措，更是主動回應家庭需求，回應社會關(guān)切，進一步增強教育服務能力、使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程。

二、工作原則

我校在課后服務工作中應堅持以下原則：

1.堅持學生自愿原則。在家長學生自愿的前提下，由家長根據(jù)家庭所需向?qū)W校提出書面申請。

2.堅持公益服務原則。學生延時服務應充分遵循公益性、服務性原則，不以營利為目的。

3.堅持安全至上原則。各班、小組加強安全教育，強化安保工作，做到有人監(jiān)管、有安全措施、有統(tǒng)一組織，確保師生安全。

三、組織機構(gòu)

為確保放學后延時服務工作能夠扎實有效開展，成立放學后延時服務工作機構(gòu)。

組長：

副組長：

成員：

四、具體要求

課后服務對象：課后服務工作主要針對放學后家長接送困難、在家無人照料的學生。

課后服務時間：課后服務時間為學校工作日早上上課前、午間休息和下午放學后（周四教師學習除外)，一般情況下冬季到17:00，夏季到17:30。

服務形式：早間以巡視看護為主，組織早到校學生開展晨間誦讀;午間以午間配餐和午休為主；下午放學后以有組織的社團活動及其他學習活動為主。

課后服務內(nèi)容：主要內(nèi)容有輔導學生有效完成作業(yè)，并進行重點、難點的指導和輔導；帶領(lǐng)學生觀看具有教育意義的優(yōu)秀影片和學習資源;在各個開放書架、班級圖書角或是圖書館進行自主閱讀;帶領(lǐng)學生參與各類科普、體育和娛樂游戲、社團等活動，也可以安排其它適合學生身心發(fā)展的.活動育人課程。

課后服務程序：我校充分利用在管理、人員、場地、資源等方面的優(yōu)勢，積極開展課后服務工作，堅持學生家長自愿的原則，學校事先向家長告知服務方式、服務內(nèi)容、安全保障措施等，建立服務內(nèi)容公示、學生選擇、家長申請、班級審核、校長審定、學校組織實施的工作機制。由家長向?qū)W校提出托管申請，學校審核申請并與家長簽訂相關(guān)協(xié)議書，明確雙方權(quán)利義務和責任分工。

五、保障措施

1.高度重視。學校高度重視課后服務工作，成立專門服務工作機構(gòu)，并將其作為重要的民生服務事項，納入學校工作常規(guī)，加強領(lǐng)導，精心策劃，認真實施。各班主任及值班教師要高度重視，認真負責，切實將放學后延時服務作為一項分內(nèi)工作，組織好，服務好，真正讓延時服務成為學校的實事工程。

2.健全制度。建立健全放學后延時看管服務工作相關(guān)制度，包括學生看管申報審批制度、學生管理制度、檢查考核制度、安全管理制度，以及學生意外傷害等突發(fā)事件的應急理機制等，確保課后服務工作有章可循、有規(guī)可依。

3.規(guī)范管理。放學后延時服務工作必須做到以下幾條：

（1）堅持長自愿、公益服務原則，嚴禁以任何方式強制或變相強制學生參加。

（ 2）嚴格規(guī)范辦學行為，不得將看管服務工作作為學校教學的延伸，不得進行集體補課或舉辦各種學習興趣班。

（3）不得與社會機構(gòu)合作進行有償服務。

（4）看管教師要做好看管記錄，詳細記錄每天看管情況出現(xiàn)緊急情況時及時救助并通知學生監(jiān)護人，確保學生安全。

4.考評表彰。為提高課后服務的管理成效，學校將制定有關(guān)課后服務工作考核辦法，將管理人員、教師參與課后服務工作納入績效考核范圍。

課時作業(yè)實施方案【篇3】

為堅決扭轉(zhuǎn)學校作業(yè)過多、質(zhì)量不高、功能異化等突出問題，切實減輕學生負擔，讓作業(yè)功能回歸到診斷學情、鞏固知識、反饋教學的本源。根據(jù)《關(guān)于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》（中辦發(fā)〔20__〕40號）和教育部辦公廳《關(guān)于加強義務教育學校作業(yè)管理的通知》（教基廳函〔20__〕13號）和山東省《關(guān)于加強義務教育階段學生作業(yè)統(tǒng)籌管理工作通知》的有關(guān)規(guī)定，擬定學生作業(yè)統(tǒng)籌管理實施方案。

一、明確統(tǒng)籌要求

（一）把握作業(yè)總量。

落實管理責任，優(yōu)化統(tǒng)籌流程，全面壓減作業(yè)總量和時長，確保小學一二年級不布置書面家庭作業(yè)，其他年級每天書面作業(yè)完成時間平均不超過60分鐘；周末、寒暑假、法定節(jié)假日每天書面作業(yè)量按照不超過上學日的兩倍控制。

（二）嚴把作業(yè)質(zhì)量關(guān)。

要通過設置分層作業(yè)、創(chuàng)新作業(yè)類型、加強作業(yè)教研、共享優(yōu)質(zhì)資源等，全面提高作業(yè)質(zhì)量。

（三）勤于作業(yè)指導。

在校內(nèi)，學生有不懂的問題，教師利用課后服務或課余時間去輔導，幫助答疑解惑，指導小學生在校內(nèi)基本完成書面作業(yè)。

二、落實工作責任

（一）確定責任主體。

建立校內(nèi)為主、家校協(xié)同、分工明確的'作業(yè)統(tǒng)籌管理機制，校長為第一責任人，教學副校長或教務處主任為分管責任人，年級主任、學科組長、班主任和學科教師為具體責任人，學校家委會成員積極參與。

（二）細化責任分工。

責任主體

承擔任務

校長

對學校作業(yè)負擔減輕情況承擔主要責任，定期召開校務會研究作業(yè)統(tǒng)籌及實施情況。

教學副校長或教務處主任

負責學校作業(yè)管理工作，并對作業(yè)管理進行監(jiān)督檢查。

年級主任

負責統(tǒng)籌各學科作業(yè)，做好總量協(xié)調(diào)，優(yōu)化作業(yè)結(jié)構(gòu)。

學科組長

根據(jù)課程方案和教學實際，統(tǒng)籌每周學科作業(yè)總量。

班主任

匯總本班作業(yè)，做好每日作業(yè)總量平衡。

科任教師

做好作業(yè)設計，每日上報課時作業(yè)，根據(jù)反饋意見及時修訂作業(yè)。

家長委員會成員

配合學校做好作業(yè)監(jiān)督與管理。

說明：以上責任主體各?？筛鶕?jù)學校實際進行調(diào)整優(yōu)化。

三、統(tǒng)籌流程

教研員會同教導主任各學科組組長

年級總量控制

根據(jù)課程方案和教學實際，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，合理確定一定時期內(nèi)各學科作業(yè)總量和比例結(jié)構(gòu)，并在每周學科作業(yè)計劃中落實到位。

學科合理設計

學科組長要會同學科教師

結(jié)合學科特點、具體學情科學設置作業(yè)；要根據(jù)作業(yè)難易、不同學生學習差異，通過集體研究，合理預估每項作業(yè)平均完成時間，明確一周學科作業(yè)總量，形成每周學科作業(yè)計劃。

班主任

學科教師

班級每日會商

對各科作業(yè)進行匯總統(tǒng)籌平衡，形成每日作業(yè)清單。對作業(yè)總時長超時的，協(xié)調(diào)相關(guān)學科教師減少作業(yè)量，壓縮時長，控制總量。班主任在協(xié)調(diào)每日作業(yè)總量控制中發(fā)生爭議的，由年級主任統(tǒng)籌協(xié)調(diào)安排。

按照工作要求按時提交學科每周作業(yè)清單，主要包括每天作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)預估時長、作業(yè)要求等。

學校跟蹤反饋

年級主任

教學副校長或教務處主任

牽頭每月對各年級、各學科、各班級作業(yè)布置情況、公示情況進行抽查檢查，對作業(yè)設計不合理、超量超時等情況及時調(diào)整糾正。鼓勵學校使用信息技術(shù)手段管理、監(jiān)測、分析學生作業(yè)情況。

四、切實提高質(zhì)量

（一）設置分層作業(yè)。

全面建立“基礎(chǔ)作業(yè)+彈性作業(yè)”模式，關(guān)注學生個體差異，增強作業(yè)的層次性、適應性和可選擇性，滿足學生不同需求?；A(chǔ)作業(yè)應緊扣教學進度和學習內(nèi)容，把握好重點和難點，重在鞏固知識；彈性作業(yè)應注重探究性、實踐性，重在靈活運用。支持教師建立“作業(yè)超市”供學生自主選擇，鼓勵學生自主設計作業(yè)。

（二）創(chuàng)新作業(yè)類型。

結(jié)合學科特點，倡導推廣適合學生年齡特點的實踐性作業(yè)和過程性作業(yè)。語文、外語等學科布置以提升學習興趣和閱讀能力為主的作業(yè)，數(shù)學、科學等學科布置綜合性、探究性為主的作業(yè)，道法學科布置開放性、問題情境應對為主的作業(yè)，體育、音樂、美術(shù)等學科布置以學生參與體育鍛煉、藝術(shù)作品欣賞和創(chuàng)作等為主的相關(guān)素質(zhì)提升作業(yè)，豐富作業(yè)類型，壓縮作業(yè)時間。

（三）加強作業(yè)教研。

將作業(yè)設計納入教研內(nèi)容，作為學校學科教研、集體備課的重要內(nèi)容，經(jīng)常性組織作業(yè)設計交流研討，提高教師作業(yè)設計能力，提升作業(yè)整體水平。

（四）共享優(yōu)質(zhì)資源。

學校每學期至少要組織開展一次作業(yè)評選與展示交流活動。開展優(yōu)秀作業(yè)案例征集遴選，建立優(yōu)秀作業(yè)資源庫，提高作業(yè)質(zhì)量。優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源重點在鎮(zhèn)域內(nèi)學校開放共享。

五、加強工作保障

（一）健全管理制度。

學校要建立作業(yè)總量和質(zhì)量監(jiān)測機制，定期統(tǒng)計和分析各年級作業(yè)的質(zhì)量、數(shù)量、批改及反饋情況；建立作業(yè)校內(nèi)公示制度，每日公示班級作業(yè)清單；建立作業(yè)管理教師承諾制度，引導教師踐行承諾，切實減輕學生作業(yè)負擔。邀請家委會代表等擔任學校作業(yè)管理監(jiān)督員，監(jiān)督學校制度執(zhí)行。

（二）加強家校協(xié)同。

采取家長學校、家長會、致家長的一封信等方式，宣傳“雙減”精神和學校作業(yè)管理辦法，引導家長豐富孩子課余生活，配合學校落實減負任務，形成育人合力。個別學生經(jīng)努力仍不能完成作業(yè)影響睡眠的，可實行家長簽字免做作業(yè)制度，以保證學生身心健康。

（三）強化督導考評。

將作業(yè)管理情況納入教師考核評價并與評先評優(yōu)掛鉤。對作業(yè)嚴重超時超量行為，要發(fā)現(xiàn)一次、整改一次，不斷促進作業(yè)教學的提質(zhì)增效。

課時作業(yè)實施方案【篇4】

“雙減”之下，老師在校的時間更久了，但留給老師的整塊的時間卻幾乎沒有了。一二年級學生的作業(yè)又必須在學校完成，老師們卻不得不面對一二年級基礎(chǔ)知識體量大、學生學習能力偏低的現(xiàn)狀。

二年級教材中需要學生會寫的字比較多，每篇課文都有10個左右的`生字，生字總量大、書寫難，學生學習之后遺忘率較高。因此，作業(yè)設計的時候應遵循“少量多次”的原則。初次學習的時候，建議在注音本上寫生字4個，擴詞2個。利用每周三次的課后服務，讓學生在《寫字》書上鞏固字形、規(guī)范美觀書寫漢字。

一線的低段老師會發(fā)現(xiàn)，這樣的鞏固仍舊不能保證學生漢字的準確率，每天課前三分鐘的“聽寫”就很重要了，堅持每天聽寫，效果格外明顯。聽寫作業(yè)包含聽寫詞語、選詞造句、隨機聽寫簡單句子等。既提高了學生漢字書寫的準確性，也規(guī)范了學生的句段書寫格式、標點符號的簡單用法。

二年級學生可以進行簡單寫話，每周一節(jié)的“校本課程”上，我們針對二年級學生的習作能力，進行規(guī)定主題內(nèi)容的寫話訓練，要求隨堂完成。

除此之外，我們布置了讀書作業(yè)和背誦朗讀作業(yè)。老師每天利用課中操領(lǐng)讀兒歌，布置學生回家完成背誦。針對二年級學生的認知水平，從興趣上培養(yǎng)學生的閱讀習慣。教師每天利用課間主動與學生聊書，最大限度激發(fā)學生的閱讀欲望，從而保證學生每日自覺完成閱讀作業(yè)。

課時作業(yè)實施方案【篇5】

面對“雙減”近乎苛刻的作業(yè)布置要求。我們怎么能在最短的時間內(nèi)讓孩子完成必須完成的`學習任務呢?這就需要動點心思了!

一、碎片化時間的利用

1.每天課前兩分鐘完成當天的背誦任務。

2.早到時間值日生完成值日工作，值日班長抄寫班級日志，積累班長抄寫積累內(nèi)容，其他孩子們自發(fā)大聲朗讀課文，(因為老師告訴過他們大聲朗讀的10大好處)，張老師則在自顧自朗讀。

3.每天的另外一節(jié)語文老師的課拿出3分鐘聽寫，4分鐘朗讀展示，5分鐘閱讀分享。(這就調(diào)動了孩子們練習有感情朗讀和認真閱讀課外書的積極性)

4.午早到時間值日生打掃衛(wèi)生，其他孩子自發(fā)閱讀課外書。張老師在悠閑地練字。

二、提高課堂效率，必須寫的作業(yè)盡量課堂完成。

三、給家長支配孩子作業(yè)的權(quán)利，每天孩子寫什么，怎么寫，家長說了算(《課課優(yōu)優(yōu)》可以全寫，可以寫部分，也可以一字不寫)?？傊蠋熋刻炝舻淖鳂I(yè)不會超過20分鐘。

四、適時留一點綜合實踐作業(yè)，孩子們小組合作，活動中不知不覺就把學習任務完成了，自己還不知道這是作業(yè)，以為是玩兒呢!哈哈!

課時作業(yè)實施方案【篇6】

作業(yè)類型及作業(yè)量

1.教師在布置作業(yè)前一般先將作業(yè)做一遍，將作業(yè)分為“必做作業(yè)”和“選做作業(yè)”，作業(yè)布置應根據(jù)學生的學情，為學生精心選擇作業(yè)，作業(yè)要保證基礎(chǔ)性和時效性，杜絕機械重復的作業(yè)，嚴禁布置需用手機完成的作業(yè)和給家長布置作業(yè)。同時教師應該根據(jù)學生的不同學情和學習能力，對不同層次的學生布置不同層次的作業(yè)，為不同的學生的學習創(chuàng)設不同的作業(yè)空間。

2.作業(yè)的形式應該多樣化，要根據(jù)學科以及學生的年齡特點，積極探索作業(yè)的形式，從數(shù)學學科特點出發(fā)可安排口頭作業(yè)，書面作業(yè)，綜合實踐性作業(yè)等，學生可采用書面、社會實踐等形式來完成。布置的課外作業(yè)要適量。給學生布置的作業(yè)教師要先做一遍。除書面作業(yè)以外，可根據(jù)需要布置調(diào)查、制作方案、數(shù)學日記等實踐性作業(yè)，并根據(jù)不同作業(yè)形式明確不同的要求

3.學生的課堂作業(yè)一定要適量適度，一般在課堂上給學生留十分鐘左右的作業(yè)時間，盡量保證課堂作業(yè)在課內(nèi)時間完成。其中數(shù)學作業(yè)應該一天一練。

4.一二年級不留書面作業(yè)，三-六年級不超過半小時。

5.嚴禁教師將書寫作業(yè)作為懲罰學生的手段。

作業(yè)本與書寫規(guī)范

1.各年級統(tǒng)一課堂作業(yè)本。

2.一、二年級用鉛筆書寫作業(yè)，三、四、五、六年級用用藍色或黑色鋼筆、簽字筆書寫，一本作業(yè)用同一種顏色筆書寫，不得混用，字的大小約占線格的三分之二。書寫要做到認真、工整，字體端正、清楚。數(shù)學作業(yè)中的漢字書寫以楷書為規(guī)范，做到筆劃、筆順、結(jié)構(gòu)正確無誤，字距合理，在整齊劃一的基礎(chǔ)上逐步達到美觀。數(shù)字書寫，筆順正確，大方規(guī)范。

3.畫圖一至六年級一律用鉛筆，尺規(guī)作圖。

4.作業(yè)本封面要清晰填寫：校名全稱、年級、學號、姓名。封面、封底不得亂涂亂寫亂貼，保持干凈整潔。

5.做題時要寫清練習幾、題目序號。課本上的圖形和解決問題不要抄題，直接列式解答。如果是補充的，則要將題目抄上。

6.豎式計算一般列在橫式下面居中位置，如驗算可將豎式位置適當移向左邊，驗算豎式必須并列在算式豎式的右邊，豎式中的較長橫線要求用直尺劃。

7.計算題題目抄題時至少前空一格（一個字位置），第一個等號應另起行，遞等式的等號要對齊，同級運算一次可脫式，指明要簡便計算的須寫簡便過程。

8.應用題如要求抄寫題目則格式同課本，換行書寫必須與上一行開頭對齊；列式計算后，單位名稱加上“（）”；答語要完整。

9.使用鉛筆做作業(yè)時，清除誤寫的圖字應用橡皮擦，注意保持卷面的整潔；使用鋼筆做作業(yè)時，清除誤寫的圖字統(tǒng)一用雙橫線劃掉即可。不準使用涂改液、更正紙或者透明膠涂改作業(yè)。

10.作業(yè)中的'錯誤必須及時訂正，訂正時先寫上“訂正”兩字，換行開始訂正。除應用題外，訂正時題目需重抄，應用題也應寫上“答”

11.課堂作業(yè)每周3次，基礎(chǔ)訓練學完做完。

12.課堂作業(yè)、家庭作業(yè)量：一般口算題每次16道，筆算題每次6道，幾何題、應用題每次4道。（建議學生分層次布置作業(yè)數(shù)學基礎(chǔ)好的多一點）

14.班級每學期舉辦一次優(yōu)秀作業(yè)展示，發(fā)揮學生之間作業(yè)的傳幫帶作用。

作業(yè)批改要求

1.作業(yè)批改要及時、準確、精細，批改符號規(guī)范、統(tǒng)一。每次作業(yè)批改均使用紅筆，并在作業(yè)右下方標明批改日期。不得要求學生或家長批改作業(yè)。

練習批改要求：正確的打“√”，錯誤的“--”。不完全對的作業(yè)題有的可以不打“×”，只在題旁打上“?”，或?qū)㈠e誤之處圈出或劃出，以引起學生思考。對于錯誤的作業(yè)題，督促學生在本次作業(yè)后或指定位置更正“△”，并進行第二次批改。

作業(yè)評定用“優(yōu)”“良”“合格”“不合格”四個等第，英語用“A”“B”“C”標示等級。

2.教師在學生做作業(yè)時，教師要經(jīng)常進行巡視，及時進行指導，尤其要關(guān)注學困生的作業(yè)情況，對學困生的作業(yè)提倡面批。

3、要發(fā)揮作業(yè)的診斷功能，布置的作業(yè)要及時批改和反饋，對于作業(yè)中的錯誤要督促學生及時訂正。要求課堂作業(yè)當天收回、當天完成批改，不無

故拖延（包括二次批改）。

4.一二年級可配合使用小紅旗、小紅花、大拇指等鼓勵性標志，中高年級可在等級后配合使用五角星或加號等激勵性評價標志。等第在作業(yè)右上方，日期寫在作業(yè)最后的右下方。

5.對于作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，如果是共性問題，可在課上集中講評，及時矯正；如果是個性問題，教師應做好“面批”、“面輔”工作。在批改作業(yè)時發(fā)現(xiàn)作業(yè)中有創(chuàng)意的解法和典型的錯例要及時做好記錄。對有創(chuàng)意的解法要予以表揚，對典型的錯例要分析成因，以改進教學。教師要作好學生上交及完成作業(yè)情況記載，認真分析學生作業(yè)中存在的問題，從中獲取改進教學的信息。

6、“無作業(yè)日”落實要求

1.年級組內(nèi)設立每周的一天為無書面作業(yè)日。

2.“無作業(yè)日”當天我們可以開展開展親子閱讀或親子實踐活動，家長可指導孩子學做家務，帶領(lǐng)孩子進行體育鍛煉、發(fā)展興趣愛好、與孩子一起做游戲、散步、聊天等，幫助孩子修養(yǎng)身心等。

課時作業(yè)實施方案【篇7】

一、指導思想

以貫徹落實“立德樹人”根本任務為宗旨，體現(xiàn)培育學科核心素養(yǎng)的要求，整體設計課內(nèi)外的學習活動，把課外作業(yè)和課堂教學有機結(jié)合起來，使其成為課堂教學的有益補充。以少而精的高質(zhì)量作業(yè)取代簡單、機械、重復性的大量作業(yè)，達到“減負增效”目的。

二、設計原則

1.“依標設計”的原則

作業(yè)設計要符合義務教育數(shù)學課程標準中關(guān)于合理設計與實施書面測驗的要求。一要指向數(shù)學本質(zhì)的理解及在具體情境中的合理應用，二要體現(xiàn)課程標準中提出的十大核心素養(yǎng)，三要設計了解學生學習過程的作業(yè)。

2.一致性原則

作業(yè)設計要與學習目標四配，體現(xiàn)“教學評”一致性的理念。把“評價”嵌入作業(yè)布置之中，充分發(fā)揮評價的激勵學生學習和改進教師教學的功能。

3.書面作業(yè)與實踐作業(yè)相結(jié)合的原則

嚴格控制書面作業(yè)的量，要符合各年級書面作業(yè)的時間要求。適當布置實踐類作業(yè)，加強實踐能力和創(chuàng)新意識的培育。一二年不留書面作業(yè)，布置一些小制作、小調(diào)查、小閱讀等實踐類的作業(yè)，其他年級在書面作業(yè)的基礎(chǔ)上可適當布置與學習內(nèi)容密切聯(lián)系的實踐性作業(yè)。讓學生在獲得基礎(chǔ)知識和基本技能的同時，積累數(shù)學活動經(jīng)驗，感悟數(shù)學思想方法，從而促進學生的全面發(fā)展。

4.層次性與趣味性相結(jié)合的原則

作業(yè)的大容，要適合各個層次的學生需求。每個層次的學生都有適合自己的作業(yè)，避免“吃不飽”和“吃不了”的情況。注重趣味性、層次性和開放性，作業(yè)形式要靈活多樣，使學生愿做作業(yè)、樂做作業(yè)。

三、設計策略

基于當下課外作業(yè)存在作業(yè)量大、形式簡單、內(nèi)容重復、目標單一等的問題，積極探索符合時代要求的體現(xiàn)“作業(yè)育人”功能的課外作業(yè)設計與布置的策略。

1.前置性作業(yè)

為了了解學情和初步感知新知，設計前置性作業(yè)。這類作業(yè)與第二天的課堂教學要緊密聯(lián)系，在反饋作業(yè)完成情況的基礎(chǔ)上，引入新知教學。如:上《誰打電話的時間長》(除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法)這課時，教師前一天可以布置如下作業(yè)。笑笑打的國內(nèi)長途，每分0.3元，通話費5.1元;淘氣打的國際長途，每分7.2元，通話費54元。誰打的

電話時間長?請你把解決這個問題的思路和方法記錄下來，并準備交流匯報。第二天上課時，學生可以先匯報解決這個問題的整體思路，教師將問題的焦點聚焦于小數(shù)除法計算方法的探索。

2.檢測性作業(yè)

為了鞏固知識技能、檢測學習目標的達成情況，要布置檢測性作業(yè)。這類作業(yè)是對學習目標的檢測，設計時要思考作業(yè)與目標匹配的問題。有檢測結(jié)果性日標的也右檢測過程性目標的，還有

兩者兼有的。教師要通過適當?shù)姆绞椒椒皶r評價與反饋。如:先給圓柱形茶葉筒包上包裝紙，再想一想，這個圓柱的表面是由哪些面組成的?并寫出來。這個作業(yè)檢測的學習目標是結(jié)合具體情境，能說出圓柱表面的組成。

3.趣味性作業(yè)

興趣是最好的老師。設計作業(yè)時，教師應從學生的年齡特征出發(fā)，設計新穎有趣的數(shù)學作業(yè)，激發(fā)學生的學習興趣。比如學完了《因數(shù)與倍數(shù)》內(nèi)容后，可以布置這樣的作業(yè):“猜電話號碼，聯(lián)系老師。”老師把自家的.電話號碼編成一個競猜題，學生會覺得十分有趣。還可以將這份作業(yè)推廣，要求學生把自家的電話號碼編成一個競猜題讓同學猜。把課內(nèi)知識應用起來，會大大提升學生的學習興趣。

4.實踐性作業(yè)

為了使數(shù)學作業(yè)貼近生活，讓學生感受數(shù)學就在身邊，能用數(shù)學的眼光觀察世界，可設計實踐性作業(yè)。如:學習《角的認識》之前，讓學生用牙簽、小棒等材料制作角的模型，通過動手操作來體驗角的特征;學習了《圖形的拼組》之后，請你回家后用七巧板拼出不同的圖案，畫在紙上返校后與小伙伴們交流;學習了《克與千克》之后，掂一掂不同的實物，估一估、稱一稱，感受1克和1千克的質(zhì)量;學習了《千米的認識》之后，選擇一個顯著的起點，實際走一走，感受1千米的距離。這樣的作業(yè)能夠搭建起“書本知識”與“現(xiàn)實生活”之間的聯(lián)系，學生學得扎實，感受深刻。

5.調(diào)查性作業(yè)

調(diào)查性作業(yè)是緊密聯(lián)系學生的日常生活實踐，針對一些涉及數(shù)學知識的實際問題而設置的。學生可以通過觀察、收集資料、調(diào)查、訪問，了解現(xiàn)狀，對不合理的問題提出建議和改進措施，加強學生的社會參與意識，培養(yǎng)學生關(guān)心社會、服務社會的良好素質(zhì)。例如:高年級學習了《統(tǒng)計》之后，學生可深入社區(qū)、街道、企業(yè)調(diào)查統(tǒng)計汽車數(shù)量;走訪交警、城管部門了解轄區(qū)內(nèi)停車位的分布情況，征集居民對現(xiàn)在停車問題的意見，自行設計多功能停車場方案。驅(qū)動孩子們解決停車難問題，培養(yǎng)其策劃、調(diào)研能力，實現(xiàn)從課堂走向生活，從學校走向社會，最終成為一個真正完整的人。

6.分層性作業(yè)

為滿足不同學生的個性需要，設計層次不同的作業(yè)，給學生提供豐富的作業(yè)菜單。如:采取“自助餐”形式，分為必做題，選做題，拓展題幾個層面安排;“套餐型”形式，分為模仿練習、變式練習、拓展

練習。為控制作業(yè)時間，提高完成作業(yè)的效率，規(guī)定作業(yè)時間。如:二十分鐘能做幾道題，對了幾道題。把選擇的權(quán)力下放給了學生，學生會更愿意完成作業(yè)。從而實現(xiàn)不同的人在數(shù)學上獲得不同的發(fā)展的目標。

7.閱讀性作業(yè)

閱讀是人類社會生活的一項重要活動，是人類汲取知識的主要手段和認識世界的重要途徑。教材中編排了“你知道嗎?”“生活中的數(shù)學”“數(shù)學游戲”等欄目，專門向小學生介紹有關(guān)數(shù)學家的故事、數(shù)學趣聞與發(fā)現(xiàn)、數(shù)學方法與思想、數(shù)學史等。在學習《十進制計數(shù)法》之后，安排學生查找、閱讀“阿拉伯數(shù)字的由來”古埃及、古印度、古巴比倫數(shù)字的演變歷史”“二進制、十六進制”等相關(guān)內(nèi)容，了解古代人民的計數(shù)方法和計算方法，感受數(shù)字的美妙，體現(xiàn)了數(shù)學文化的價值，通過數(shù)學悅讀，極大地拓寬了學生的視野。

除此之外，數(shù)學日記、思維導圖、數(shù)學游戲、數(shù)學魔術(shù)等都可以走進我們的作業(yè)。設計多樣性的課外作業(yè)，把數(shù)學的“學科知識”變成學生可以感受、操作、體驗的“生活狀態(tài)”?？傊?，通過精心設計與布置課外作業(yè)、及時評價與反饋作業(yè)和用心修改與完善作業(yè)等措施，在減輕學生作業(yè)負擔的同時，充分挖掘課外作業(yè)的育人功能，達到激發(fā)學習興趣，培育必備品格和關(guān)鍵能力，鞏固課堂學習內(nèi)容，提高學習效率等目的。

課時作業(yè)實施方案【篇8】

一、大力宣傳，使全體師生樹立有效作業(yè)重要性的認識：

有效作業(yè)是深化有效教學的重點環(huán)節(jié)之一，是提高教學質(zhì)量的重要手段。抓好有效作業(yè)的布置、批閱、講評、糾錯是教與學不可或缺的一環(huán)，全體師生必須從思想上重視、行動上一致。全員配合狠抓落實，這樣才能保證有效教學在我校這塊沃土上結(jié)碩果。

二、組織保障機構(gòu)：

組長：

成員：

三、工作思路：

全面落實縣局關(guān)于有效作業(yè)的指導意見精神，本著減數(shù)量、重質(zhì)量，提高作業(yè)針對性；分層次重批閱，追求作業(yè)實效性為目標，力求達到減負增效的目的，使有效作業(yè)真正成為提高教學質(zhì)量的`有力抓手。

四、有效作業(yè)要求：

1、分組分學科展開交流、討論，集大家智慧，確定出適合我?！皩W情”的統(tǒng)一的有效作業(yè)。把有效作業(yè)的討論作為有效備課討論的重要內(nèi)容，定點、定時、統(tǒng)一。

2、作業(yè)形式多樣，可分：必做、選做、討論、與中考連接，聚焦競賽、錯題對比、變圖變式、一題多解、實踐制作、方法滲透等。做到書面與口頭作業(yè)、課堂與課外作業(yè)、書本與教輔作業(yè)三結(jié)合。要注重學生動腦動手能力的培養(yǎng)。改重數(shù)量為重質(zhì)量，堅決反對“題海戰(zhàn)”。

3、規(guī)定各科作業(yè)量語文作文兩周一次、作業(yè)每周四次，英語、數(shù)學每周五次，物理、化學每周三次，政治、歷史、地理、生物每周兩次，音樂、美術(shù)、信息每周一次。且按“梯度”優(yōu)生完成100%、中等生完成75%、學困生再減量或降低難度完成。

4、批閱要認真及時，必須做到有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾。要求教師必須有實實在在的“作業(yè)批改記錄講評本”；學生必須有“糾錯分析本”?？梢罁?jù)作業(yè)內(nèi)容采用靈活多樣的方式，如：面批、學生互批、學生代批、抽查批閱等。

5、在精選、精練、精講、精評上做文章，做到減量增效，實現(xiàn)真正意義上的高效低耗?？纱竽憞L試學生點評制，開展“小”老師活動，使有效作業(yè)成為有效教學的突破點。最終全面實現(xiàn)教育教學跨越式發(fā)展。

6、教師要根據(jù)學生學情分梯度布置，梯度作業(yè)應講究藝術(shù)性和人性化，使每名學生都能在完成作業(yè)的過程中體驗一次成就感。本期“梯度作業(yè)”布置要體現(xiàn)在教案本上。這是檢查有效作業(yè)的一項硬指標。

五、建立健全考評制度：

1、本期學校每周抽查一次有效教案和作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題，及時指導糾正；對好做法好點子及時交流推廣。

2、每月對有效教案和作業(yè)，作業(yè)批改記錄本、糾錯本進行一次全面檢查，并納入教師的績效考評檔案，對優(yōu)秀教案本、批改記錄本在全體教師中展覽、優(yōu)秀作業(yè)本、糾錯本在全體學生中展覽。

3、中期、期末兩次對有效作業(yè)進行全面的總結(jié)，召開專題會，對先進典型大張旗鼓的進行表彰，對表現(xiàn)不佳、落實不到位的師生進行個別談話，提出整改措施。不斷積累經(jīng)驗，完善提高我校的有效教學、有效作業(yè)工作。

4、就有效作業(yè)安排一次專項測試，評出班級前三名，對優(yōu)秀師生予以重獎。

課時作業(yè)實施方案【篇9】

一、指導思想：

為了實現(xiàn)本學期的學習目標，結(jié)合一年級數(shù)學上冊教學內(nèi)容和本年級學生的實際水平，根據(jù)學校整體作業(yè)建設與規(guī)劃的指示精神，實現(xiàn)目標、教學、評價的一致性，突出作業(yè)的各項功能，最終達到提高學生學習效率，促進學生發(fā)展的目的。

二、規(guī)劃思路：

作業(yè)具有鞏固知識、發(fā)展能力、矯正教學、培養(yǎng)學生良好行為習慣的作用，它和備課、上課、輔導、評價構(gòu)成了教學的五個環(huán)節(jié)。因此，作業(yè)設計要置于教學環(huán)節(jié)的整體中來思考，從而保持作業(yè)與學習目標、學習內(nèi)容、學習過程、學習評價的一致性。作業(yè)本身也是一個系統(tǒng)，主要包括作業(yè)的設計、作業(yè)的布置、作業(yè)的批改、作業(yè)的講評等環(huán)節(jié)。完善作業(yè)系統(tǒng)應該以精選、先做、全批、精析為基本原則，從而實現(xiàn)作業(yè)的有效性。

我們在精心設計作業(yè)的基礎(chǔ)上，科學地布置作業(yè)。布置作業(yè)要考慮課堂作業(yè)與家庭作業(yè)相結(jié)合，數(shù)學作業(yè)與其他學科作業(yè)相結(jié)合，作業(yè)量與學生認知特點、承受能力相結(jié)合，作業(yè)難度與完成時間相結(jié)合。達到科學、合理、實效地布置作業(yè)的目的。

三、作業(yè)評價

1、學生自評：讓學生對自己的作業(yè)做出客觀的`評價，正確認識自己的得失，樹立自信心。

2、小組評價：把不同水平的學生安排成前后兩桌，每四人組成一個小組。課堂作業(yè)，可以先檢查最早完成的作業(yè)，每小組只須檢查一人，并指出其錯誤所在，然后由他去評價另外三人的作業(yè)，并監(jiān)督、幫助他們進行訂正。這樣在學習小組內(nèi)互評，學會合作，互勉互助，共同提高。

3、家長評價：家長是學生最好的也是第一個老師，所以在有可能的情況下，請家長也參與到學生家庭作業(yè)的評價中，以督促學生形成認真完成作業(yè)的習慣。

4、教師評價：課堂作業(yè)：教師要全批全改，有條件的情況下，可以進行面批，了解學生解決問題的思路、想法，了解學生錯誤的原因，以便反思自己的教學，改進自己的教學。不能面批的時候，要對學生的作業(yè)進行恰當?shù)脑u價，寫出激勵性的語言，指出問題的所在，使學生及時了解自己學習的進程，及時調(diào)整。

四、作業(yè)內(nèi)容

在本學期教學中，除了基本的口算練習和鞏固課內(nèi)知識所做的練習外，本學期我們還設計了以下特色作業(yè)：

一、學習第一單元“認識圖形（二）”后，讓學生利用七巧板擺出各種美麗的圖案。

二、學習第五單元“認識人民幣”后，可讓學生在家長的引導下去超市購物體會人民幣在生活中的運用。

三、學習第二、四單元“20以內(nèi)的退位減法”“100以內(nèi)數(shù)的認識”后，讓學生用學過的知識解決生活中的簡單問題。

課時作業(yè)實施方案【篇10】

一、指導思想

一年一度的寒假即將來到，根據(jù)上級教育部門要求，結(jié)合我校實際制定了寒假作業(yè)布置方案。要通過假期作業(yè)的合理布置，讓學生在充分休息、愉樂的同時，科學安排假期生活，進一步促進學生自主學習習慣和學習能力的養(yǎng)成提高，為新學期更好的學習奠定基礎(chǔ)。

二、實施原則

1、作業(yè)設置要體現(xiàn)實踐性、綜合性、探究性和開放性，注重對學生動手操作能力、社會實踐能力和創(chuàng)新意識、創(chuàng)新人格、創(chuàng)新能力的訓練，強調(diào)“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”三方面的整合，努力提高假期作業(yè)的目的性、針對性和實效性。

2、作業(yè)布置要有層次，要注意承前啟后，并能充分體現(xiàn)假期特點，突出趣味性和實效性。

3、寒假作業(yè)量要適量。說清楚每天的作業(yè)量，這樣家長會有重點地把握孩子寫作業(yè)的進度。

4、寒假作業(yè)題要精。不管是語文、數(shù)學、還是外英語布置的習題一定要精選，拿數(shù)學來說，精選不代表是難題、怪題，恰恰相反，因為是對基礎(chǔ)知識的鞏固，把書上的練習題挑選出一部分重點題目讓學生寫一寫比較合適。

5、寒假作業(yè)要開放?；A(chǔ)題目肯定是要寫的，但是也不能忽視學生的實踐能力、探索能力的培養(yǎng)。開放式的作業(yè)，既提高了學生的.興趣，又能鍛煉孩子的實踐能力。

三、作業(yè)布置要求

各教師積極進行假期作業(yè)形式的改革。可以布置本學期課本上的基礎(chǔ)知識和重點內(nèi)容，也可適當布置下學期新課本的預習學習。還要從貼近學生生活實際出發(fā)，適當布置一些符合小學生身心特點，體現(xiàn)趣味化、實踐性、活動式特點的寒假作業(yè)。從書面作業(yè)到口頭作業(yè)，從閱讀作業(yè)到動手作業(yè)進行適當穿插，以豐富的作業(yè)形式，激發(fā)學生的學習興趣。

1、年級寒假作業(yè)布置以《寒假生活指導》為主要載體，結(jié)合讀書、電視節(jié)目、體育鍛煉、預習、實踐活動等內(nèi)容。

2、學科作業(yè)要求教師先做，對于《寒假生活指導》中不適宜的題目要刪除，并向?qū)W生明確標明。

3、小學生每天的寒假作業(yè)時間總量不超過1小時。

4、以年級為單位結(jié)合實際布置拓展性作業(yè)，包括實踐、探究、調(diào)查、社區(qū)服務等，拓展類作業(yè)要有預案。

5、各年級作業(yè)要列好清單，業(yè)務校長、教務主任、任課教師均要簽名。清單提供學生名單、家長電話、地址、作業(yè)樣本。統(tǒng)一存放教務處。

五、措施保障

1、各科任教師把寒假作業(yè)清單上交學校，經(jīng)學校審查批準后方可執(zhí)行。

2、加強學生作業(yè)過程地監(jiān)管。采取以下措施：

（1）各班主任以村為單位成立本班作業(yè)檢查學習小組，選派責任心強的學生為組長，定期檢查。

（2）建立好家校聯(lián)系方式，在作業(yè)清單上注明教師聯(lián)系方式，加強家長對學生假期作業(yè)的監(jiān)管與督促。

（3）教師開學后認真批改學生的假期作業(yè)，寫好批改記錄。

六、作業(yè)評價

1、各科任教師開學第一周內(nèi)對學生寒假作業(yè)進行批閱，寫出批閱報告。

2、各科任教師根據(jù)學生作業(yè)書寫、正確率進行評價，分為ABCD四個等次。

3、各班主任根據(jù)學生作業(yè)每日登記表對學生寒假作業(yè)情況進行綜合了解，分為ABCD四個等次進行評價。

4、各班主任根據(jù)學科評價和實際情況了解進行綜合評價，每班按25%的人數(shù)比例評選出優(yōu)秀作業(yè)，并對優(yōu)秀學生進行表彰。

總之，每位教師在高度重視學生寒假作業(yè)的前提下，采取切實可行的措施，讓學生在寒假中志有所向，事有所為，閑有所好，過一個充實而有意義的假期。

課時作業(yè)實施方案【篇11】

一、工作要求

1、科學合理布置作業(yè)。

教師要以幫助學生完成學習任務、掌握教學內(nèi)容為目的，根據(jù)學生實際能力選取題目，以課本所附練習題、課后習題為主，輔以作業(yè)本和校本作業(yè)。作業(yè)應合理搭配，由易到難，難易適度，盡量減少對教輔材料的依賴。

在面向全體學生的基礎(chǔ)上，盡可能分層布置作業(yè)，探索彈性作業(yè)和跨學科作業(yè)，推廣適合學生年齡并可獨立完成的實踐類作業(yè)。

2、各任課教師要嚴格執(zhí)行“一科一輔”（輔，指的是作業(yè)本+校本作業(yè)）的要求，結(jié)合教學實際精心設計和選擇家庭作業(yè)題，要求自編校本作業(yè)。所布置的家庭作業(yè)不得超過規(guī)定時間。逐步實行分層次作業(yè)。

提倡布置探究性、實踐性的家庭作業(yè)，作業(yè)布置方式要靈活多樣，科學性強，可讀、可背、可寫，可做手工，可調(diào)查，可訪問，可實踐操作等，不布置機械重復的作業(yè)。教師布置作業(yè)時可分為必做作業(yè)和選做作業(yè)兩種。

3、嚴格控制學生家庭書面作業(yè)總量，由各班班主任負責協(xié)調(diào)。

作業(yè)布置原則：總量控制、分類布置，非雙休日不布置書面作業(yè)。注意合理的作業(yè)量和適宜的難度。平時一二年級不留書面作業(yè)，三、四、五、六年級語文、數(shù)學單科作業(yè)不超過半小時，英語、科學不留書面作業(yè)。

各班黑板應留出一小塊空間作為作業(yè)公示欄，實行學生家庭作業(yè)審批公示制度。

4、各教研組要在教研活動中反思過去作業(yè)設計的內(nèi)容和形式，分析低效、無效作業(yè)的形成及危害，形成新的作業(yè)設計理念。研究拓展作業(yè)設計的內(nèi)容和形式。

5、任課教師禁止布置懲罰性或株連性懲罰作業(yè)。

6、各任課教師要主動與家長溝通，督促學生自主完成家庭作業(yè)，制止學生抄襲、不完成等不良學習行為發(fā)生。

二、工作措施

（一）明確作業(yè)管理禁行清單：

1、嚴禁布置超越課桯標準、超越教學進度、超越學生能力的集體性作業(yè)。

2、嚴禁布置偏題、怪題、錯題。

3、嚴禁布置帶有懲罰性質(zhì)的成冊作業(yè)或反復抄寫作業(yè)。

4、嚴禁強制或暗示學生增訂教輔材料，并以套題、練習冊代替作業(yè)的現(xiàn)象。

5、嚴禁使用未經(jīng)教育部備案和主管部門審核的'教育類APP布置作業(yè)。

6、嚴禁使用微信、QQ群布置作業(yè)，不得在群里發(fā)布學生作業(yè)情況、考試成績、批評指責、評比拉票等信息。

7、嚴禁布置要求家長完成或需要家長代勞的作業(yè)。

8、嚴禁要求家長批妀教師布置的作業(yè)或為學生作業(yè)糾錯，將家長簽字作為評判學生完成作業(yè)的依據(jù)。

（二）作業(yè)批改的要求與教學診斷

1、教師布置的書面作業(yè)要全批全改、及時批改；為個別學優(yōu)生、學困生專設的作業(yè)，盡量做到面批面改。

2、加強作業(yè)收發(fā)管理。對個別學生作業(yè)拖欠、馬虎、抄襲等現(xiàn)象要及時指出并給予批評教育，對故意遺漏、潦草凌亂等不符合要求的作業(yè)應退還補做或重做，但嚴禁用作業(yè)懲罰學生。

3、及時反饋作業(yè)情況。對學生作業(yè)一些共性問題、突出問題要做好記錄，作業(yè)講評時要突出講解重點內(nèi)容和學生普遍存在的問題，幫助學生分析學習存在的問題，合理安排后續(xù)教學工作。

4、可以有等級，如果使用等級，則統(tǒng)一使用優(yōu)、良、中、差或A、B、C、D四個等級。

5、有時間：任課教師當日布置的作業(yè)，次日必須認真、及時地進行批改，不漏批，不錯批。并標明批改時間。

6、合理使用評語：教師可以使用激勵性的評語鼓勵學生寫好作業(yè)。

（三）教務處對學科作業(yè)實行月檢查制度

1、作業(yè)設置是否符合要求。

2、學生書寫質(zhì)量，大部分的學生能夠做到整潔、干凈、書寫規(guī)范。

3、作業(yè)及時批閱。（原則要求當天完成）

4、學校每次作業(yè)檢查實行量化評估，做好過程性記錄并存檔，為期末教師考核提供必要依據(jù)。

5、對學生課外作業(yè)量采取調(diào)查問卷的形式，調(diào)查各班學生在家寫作業(yè)的時長，對多數(shù)學生反映家庭作業(yè)過多的班級教師予以校長約談。

（四）強化家校協(xié)同育人

1、引導家長履行家庭教育職責。學校要指導家長營造良好的學習環(huán)境，合理安排學生居家學習，督促學生加強自我管理，認真獨立完成家庭作業(yè)，不敷衍、不抄襲。完成作業(yè)后，應以親子閱讀、家庭勞動、體育鍛煉、興趣培養(yǎng)為主，合理使用電子產(chǎn)品，保障學生睡眠時間。

2、引導家長理性對待校外培訓。引導家長理性看待參加校外培訓的作用，牢固樹立“生命至上，健康第一”的思想，不跟風從眾，不盲目攀比，避免“校內(nèi)減負、校外增負”、“教師減負、家長增負”，防止增加孩子過重課外負擔。

3、嚴格規(guī)范班級群管理。嚴格控制班級微信、QQ群、釘釘（簡稱班級群）數(shù)量，每個班級原則上只能有一個班級群，不能每名任課教師都單獨建群，不得要求學生在群內(nèi)完成“打卡”式作業(yè)。如家長為群主，不能代替教師發(fā)聲或向其他家長發(fā)號施令。

課時作業(yè)實施方案【篇12】

20__—20__學年第一學期即將結(jié)束，全區(qū)中小學20__年2月2日正式放寒假，下學期3月3日正式上課。根據(jù)高區(qū)教育局工作安排，為使學生真正度過一個健康、安全、文明、愉快、有意義的寒假，現(xiàn)制定__小學寒假作業(yè)方案。

一、嚴格控制作業(yè)量。

對小學低年級的學生在寒假不布置書面作業(yè)。通過安排一些活動，如學唱一首好歌、讀一本好書、寫一手好字，培養(yǎng)學生的學習習慣；小學高年級可根據(jù)學生情況布置適當?shù)恼Z、數(shù)、外復習或預習作業(yè)及一些綜合開放性的作業(yè)。作業(yè)布置注意讓不同的學生能根據(jù)自身實際有針對性地鞏固提高。

二、突出閱讀作業(yè)，開展“快樂童年親子讀書”活動。

推薦寒假課外閱讀書目如下：

一年級：

1、《中華少年閱讀經(jīng)典—讓孩子小故事明白大道理》

2、《笨笨豬》

二年級：

1、舒克和貝塔歷險記鄭淵潔

2、《三毛流浪記》（全集）張樂平

三年級：

1《時代廣場的蟋蟀》（美國）喬治塞爾登

2、《海底兩萬里》（法國）凡爾納

四年級：

1、《鼴鼠的月亮河》王一梅

2、《小老虎歷險記》湯素蘭

五年級：

1、《失落的一角》（繪本南海出版社）

2、《小王子》（法？圣德克旭貝里）

各年級發(fā)放《親子共讀記錄冊》，引導學生養(yǎng)成愛讀書、讀好書、會讀書的良好習慣，切實提高學生對閱讀的興趣和閱讀效果。開學舉行讀書評比活動，評選出“寒假閱讀之星”并予以表彰。

三、開展民族傳統(tǒng)文化和民俗文化教育。

通過社會實踐活動，讓學生體驗感受年味及本地民俗風情，認識龍文化，暢談中國年，暢想幸福生活。具體做法是：

A、一到五年級：舉行：“體驗在春節(jié)”主題實踐探究

主題可以是：春節(jié)的由來、春節(jié)中的浪費現(xiàn)象、春節(jié)習俗大搜集、采購年貨、貼對聯(lián)的學問、人們的`過年消費、年夜飯文化、春節(jié)習俗利與弊、壓歲錢漫談……

作品形式：照片、資料集錦（一二年級形式）、手抄報或調(diào)查報告（中高年級形式）。

評比方式：每班選出5份優(yōu)秀作品參加學校評選。

B、三四五年級：舉行“我愛我們的節(jié)日·春節(jié)”、“生活即老師”讀書征文活動

征文要求：

（1）圍繞“我們的節(jié)日·春節(jié)”和“生活即老師”兩個主題主題，文題自擬，體裁不限；

（2）作品必須為原創(chuàng)，并且是沒有在任何媒體、網(wǎng)絡上公開發(fā)表過的；

（3）稿件要在征文題目下面注明所在班級、作者；

（4）字數(shù)500字左右。

（5）各班選送5篇優(yōu)秀作品參加校級選拔。

四、積極參加主題實踐和自理活動，過一個有意義、健康、文明的假期。

1、開展“我是社區(qū)小公民志愿者”活動。積極開展社區(qū)實踐活動。引導孩子在學校做個好學生、在家做個好孩子、在社會做個好公民。

2、開展“良好習慣養(yǎng)成”活動。督促孩子按照正常作息時間休息，堅持基本的體育鍛煉，提高身體素質(zhì)。有計劃地督促孩子認真完成假期作業(yè)，鼓勵孩子多看健康、有益的影視節(jié)目和書刊，增長見識，開闊眼界，讓孩子擁有健康的心理和體魄。

3、開展“家庭好孩子”三個一活動。教育孩子熱愛勞動，指導孩子適當參加家務勞動，并能持之以恒，讓孩子懂得體貼父母的辛勞，在勞動中體會父母的養(yǎng)育之恩。學會關(guān)心家人、體諒親人，培養(yǎng)孩子的自理能力。

五、加強家校溝通。

發(fā)放《致家長一封信》和《__小學學生寒假實踐活動反饋表》，加強家校溝通，幫助孩子養(yǎng)成好習慣，渡過充實假期。