為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計(jì)劃。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)方案呢？下面是小編幫大家整理的教學(xué)模式實(shí)施方案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

教學(xué)模式實(shí)施方案（精選篇1）

一、智慧城市概述

（一）智慧城市的概念。

智慧城市的提出是近來(lái)研究的一個(gè)新熱點(diǎn)，國(guó)內(nèi)外對(duì)此研究尚處于探索階段，因此學(xué)者對(duì)智慧城市的定義眾說(shuō)紛紜。最具代表性的觀點(diǎn)是IBM在2009年8月的《智慧城市白皮書(shū)》中提出來(lái)的，認(rèn)為智慧城市的核心是建立一個(gè)由新工具、新技術(shù)支持的涵蓋政府、市民和商業(yè)組織的新城市生態(tài)系統(tǒng)。歐盟委員會(huì)在《歐盟智慧城市報(bào)告》中從六個(gè)維度對(duì)智慧城市作了定義，即智慧經(jīng)濟(jì)、智慧流動(dòng)、智慧環(huán)境、智慧人群、智慧居住和智慧管理。

結(jié)合以上觀點(diǎn)，本文認(rèn)為智慧城市的建設(shè)是在充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的基礎(chǔ)上，通過(guò)改變傳統(tǒng)的城市運(yùn)行發(fā)展方式，實(shí)現(xiàn)城市智慧化運(yùn)行管理，使城市運(yùn)行更加高效、便捷，資源得到充分利用，最終實(shí)現(xiàn)城市的可持續(xù)發(fā)展。

（二）內(nèi)涵及特征。

智慧城市是人類發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，代表著人類社會(huì)從農(nóng)業(yè)時(shí)代走向工業(yè)時(shí)代，最終發(fā)展到信息時(shí)代、智慧時(shí)代。從狹義上來(lái)說(shuō)，智慧城市是指城市信息化高速發(fā)展，城市中各個(gè)行業(yè)、各個(gè)部門(mén)互相聯(lián)接、數(shù)據(jù)共享、業(yè)務(wù)協(xié)同，智能化信息技術(shù)在對(duì)城市建設(shè)發(fā)展的過(guò)程中起到了巨大的催化作用。從廣義上來(lái)說(shuō)，智慧城市是以一種全新的城市發(fā)展理念和模式，是充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)領(lǐng)域的成果來(lái)建設(shè)發(fā)展城市的一種新思路，其最終目的是為了實(shí)現(xiàn)城市的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。

與傳統(tǒng)的城市形態(tài)相比，智慧城市具有以下幾個(gè)特征：

一是數(shù)據(jù)感知更加全面。智慧城市的信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)比較完善，可以利用各種傳感器和相關(guān)設(shè)備，對(duì)城市的治安、交通、環(huán)境進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控，并獲取城市建設(shè)發(fā)展所需要的各種數(shù)據(jù)和信息。

二是運(yùn)行更加高效。通過(guò)利用遍及整個(gè)城市的互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)以及大數(shù)據(jù)，能夠及時(shí)獲得所需信息，實(shí)現(xiàn)信息的高效流轉(zhuǎn)。

三是發(fā)展更加合理。智慧城市的建設(shè)提倡全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，通過(guò)對(duì)整個(gè)城市發(fā)展環(huán)境的監(jiān)控，并進(jìn)行綜合分析，主動(dòng)剔除城市建設(shè)中不利因素，優(yōu)化配置城市的各種資源，提高資源的利用率，實(shí)現(xiàn)城市的合理化發(fā)展。

二、智慧城市的檔案信息服務(wù)功能分析

簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，智慧城市的基本理念是在運(yùn)用物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)等新一輪信息技術(shù)的基礎(chǔ)上，充分整合城市資源，為大眾提供更加便捷、高效的社會(huì)服務(wù)和更為科學(xué)、智能的城市管理?？傮w上講，智慧城市的信息服務(wù)應(yīng)服務(wù)于城市的所有信息用戶，主要分為：服務(wù)于政府部門(mén)的智慧政務(wù)、服務(wù)于企業(yè)部門(mén)的智慧產(chǎn)業(yè)、服務(wù)于社會(huì)民生的智慧民生。

（一）智慧政務(wù)。

2014年3月，中共中央、國(guó)務(wù)院制定頒布了《國(guó)家新型城鎮(zhèn)化規(guī)劃（2014～2020年）》。規(guī)劃中強(qiáng)調(diào)了智慧城市建設(shè)對(duì)于城市可持續(xù)性發(fā)展、國(guó)民經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康快速發(fā)展的重要性和加強(qiáng)城市信息基礎(chǔ)建設(shè)的必要性。智慧政務(wù)主要是指運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)來(lái)提高政府管理以及政務(wù)工作的智慧化水平，建設(shè)智慧型政府。智慧政務(wù)主要包括電子政務(wù)和社會(huì)監(jiān)管。電子政務(wù)平臺(tái)主要供政府人員使用，利用信息技術(shù)、通信技術(shù)、云計(jì)算來(lái)實(shí)現(xiàn)政府部門(mén)之間信息共享，提高政府工作效率，提升政府管理能力。社會(huì)監(jiān)管主要是通過(guò)覆蓋整個(gè)城市的各種傳感器、監(jiān)控系統(tǒng)以及全球定位系統(tǒng)GPS來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)整個(gè)城市的建設(shè)和運(yùn)行進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)，提高城市的公共安全防范能力以及應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的緊急處理能力。

（二）智慧產(chǎn)業(yè)。

智慧產(chǎn)業(yè)是是指數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、信息化、自動(dòng)化、智能化程度較高的產(chǎn)業(yè)，是培訓(xùn)、教育、咨詢、策劃、軟件、影視、藝術(shù)、新聞、科學(xué)、出版等智慧行業(yè)的集合。智慧產(chǎn)業(yè)是智力密集型產(chǎn)業(yè)、技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)，而不是勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)。與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)相比，智慧產(chǎn)業(yè)更強(qiáng)調(diào)智能化，包括研發(fā)設(shè)計(jì)的智能化、生產(chǎn)制造的智能化、經(jīng)營(yíng)管理的智能化、市場(chǎng)營(yíng)銷的智能化。智慧城市的建設(shè)發(fā)展必然會(huì)帶動(dòng)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的升級(jí)改造，而這也將會(huì)使整個(gè)城市的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)智慧化發(fā)展趨勢(shì)。具體主要包括：智慧交通、智慧物流以及智慧電網(wǎng)等方面?？梢灶A(yù)見(jiàn)，在不久的將來(lái)，智慧產(chǎn)業(yè)將會(huì)得到迅速發(fā)展。

（三）智慧民生。

經(jīng)濟(jì)的繁榮、社會(huì)的發(fā)展最終是為了國(guó)計(jì)民生，因此智慧城市建設(shè)的最終目標(biāo)是為了改善民生，提高人們生活水平。反過(guò)來(lái)，智慧民生的完善也會(huì)提高人們生活的舒適度，使人們更有時(shí)間、金錢(qián)和精力投身城市的智慧建設(shè)，最終促進(jìn)城市的智慧化。智慧民生主要包括智慧醫(yī)療、智慧教育及社區(qū)智慧生活等。

三、智慧城市的檔案信息集成服務(wù)建設(shè)

利用現(xiàn)代信息技術(shù)，加強(qiáng)電子文件建設(shè)以及數(shù)字檔案館推廣，積極融入智慧潮流，為智慧城市的建設(shè)提供全面及時(shí)高效的信息服務(wù)，是檔案事業(yè)發(fā)展的必然選擇。

（一）加強(qiáng)智慧檔案信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。

任何時(shí)候，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)都是必不可少的，智慧檔案信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)是檔案信息采集、傳輸以及交換共享的基礎(chǔ)，主要包括三個(gè)方面的建設(shè)：第一個(gè)是信息采集設(shè)施，包括智能視頻監(jiān)控、信息傳感設(shè)備等；第二個(gè)是信息傳輸設(shè)施，包括寬帶網(wǎng)絡(luò)、城域高速光纖網(wǎng)、電信網(wǎng)、廣電網(wǎng)、無(wú)線寬帶網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)等；第三個(gè)是公共服務(wù)平臺(tái)，包括云計(jì)算平臺(tái)，信息資源共享與開(kāi)發(fā)平臺(tái)等。

構(gòu)建基于物聯(lián)網(wǎng)的檔案感知系統(tǒng)。智慧城市以物聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術(shù)為基礎(chǔ)，而物聯(lián)網(wǎng)則是以計(jì)算機(jī)技術(shù)為基礎(chǔ)，它們之間相互聯(lián)接交流，形成一個(gè)全覆蓋的網(wǎng)絡(luò)體系。在物體中植入芯片或者二維碼，就可使物體具有智能特征。像現(xiàn)在流行的掃二維碼關(guān)注公眾號(hào)以及收付款就是物聯(lián)網(wǎng)在實(shí)際生活中的具體應(yīng)用。相應(yīng)地，在檔案管理中，物聯(lián)網(wǎng)的物體包括文件檔案、檔案設(shè)備、人、檔案保存環(huán)境等。給所有的檔案、檔案設(shè)備等植入具有一定感知、計(jì)算分析能力的信息設(shè)備，使檔案信息系統(tǒng)的每一部分都具備智能特征，檔案感知系統(tǒng)便可通過(guò)這些傳感設(shè)備聯(lián)網(wǎng)，對(duì)這些檔案單體進(jìn)行感知、監(jiān)測(cè)、跟蹤、管理，形成服務(wù)于檔案的物聯(lián)網(wǎng)，從而為檔案工作人員更智慧地管理檔案提供方便，也使得信息用戶查找利用檔案資料變得更加個(gè)性化、智能化。借助于云計(jì)算的`虛擬架構(gòu)，檔案館可有效地進(jìn)行資源分配整合，最優(yōu)化效能比例。檔案館利用云計(jì)算開(kāi)展自身業(yè)務(wù)，實(shí)現(xiàn)檔案信息的云存利用云計(jì)算向信息用戶提供云利用服務(wù)。通過(guò)“云”將檔案形成者、檔案管理者和檔案利用者緊密地聯(lián)系起來(lái)。

（二）加強(qiáng)智慧檔案信息資源建設(shè)。

檔案信息資源主要分為兩類，一類是傳統(tǒng)的紙質(zhì)檔案，另一類是電子文件檔案。為了使檔案得到最大化的利用，要對(duì)傳統(tǒng)紙質(zhì)檔案和電子檔案進(jìn)行整合管理，形成符合條件的智慧檔案。這要求我們要對(duì)傳統(tǒng)的檔案進(jìn)行加工，對(duì)電子文件進(jìn)行統(tǒng)一處理。通過(guò)照相、掃描等技術(shù)將實(shí)體檔案轉(zhuǎn)化成數(shù)字檔案，加快建設(shè)檔案數(shù)據(jù)庫(kù)。嚴(yán)格監(jiān)管電子文件資源的產(chǎn)生，根據(jù)來(lái)源原則、全宗原則來(lái)歸檔，統(tǒng)一電子文件的標(biāo)準(zhǔn)，如標(biāo)識(shí)、描述、存儲(chǔ)、查詢、交換和管理，同時(shí)也要及時(shí)進(jìn)行電子檔案的備份、升級(jí)，防止意外情況發(fā)生。根據(jù)用戶需求，采集網(wǎng)絡(luò)上具有檔案價(jià)值的信息資源，大力建設(shè)網(wǎng)絡(luò)檔案資源，為智慧城市的管理和運(yùn)行提供基礎(chǔ)信息資源。

（三）加強(qiáng)檔案信息服務(wù)工作的質(zhì)量管理。

質(zhì)量是企業(yè)的生命，質(zhì)量對(duì)企業(yè)的發(fā)展尤為重要，對(duì)于檔案來(lái)說(shuō)，也是如此。檔案信息服務(wù)的質(zhì)量管理主要包括兩個(gè)方面：一是檔案業(yè)務(wù)的質(zhì)量管理。即檔案信息平臺(tái)的建設(shè)、檔案信息檢索管理、檔案信息拷貝和備份管理。對(duì)這些業(yè)務(wù)流程的質(zhì)量管理，需要建立一個(gè)專門(mén)的質(zhì)量監(jiān)管機(jī)構(gòu)，明確業(yè)務(wù)過(guò)程中的權(quán)、責(zé)、利，指導(dǎo)檔案業(yè)務(wù)過(guò)程有序進(jìn)行。二是檔案信息服務(wù)質(zhì)量的管理。也就是說(shuō)，我們除了要保證檔案資料信息的真實(shí)性外，還要注重對(duì)用戶提供有效的信息服務(wù)。有效的服務(wù)是指提供的檔案資料是否為用戶所需要、提供的速度方式是否高效便捷、服務(wù)的檔案人員是否為用戶所滿意。

（四）加強(qiáng)智慧檔案人才隊(duì)伍建設(shè)。

智慧檔案、智慧系統(tǒng)乃至智慧城市歸根到底都是由“智慧的人”來(lái)決定的，智慧人才對(duì)檔案事業(yè)的健康長(zhǎng)久發(fā)展至關(guān)重要。智慧檔案人才建設(shè)是檔案事業(yè)發(fā)展的一項(xiàng)重要內(nèi)容，其主要目的是為組織物色檔案專業(yè)人才，其內(nèi)容包括選人、評(píng)人、用人、育人、留人等方面。智慧檔案人員要認(rèn)真做好本職工作，積極進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，把握檔案最新領(lǐng)域的變化。另外，也要不斷拓展自己的知識(shí)面，了解與檔案緊密結(jié)合學(xué)科的知識(shí)，為建設(shè)智慧檔案服務(wù)。

智慧檔案人員招募可以有一個(gè)和那些在檔案信息方面力量很強(qiáng)大的大學(xué)的院系和就業(yè)人才的合同，以及幾個(gè)擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)檔案專業(yè)人員的獵頭公司的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)所構(gòu)成。通過(guò)多種方式多種渠道來(lái)引進(jìn)智慧人才，在遵循人力資源開(kāi)發(fā)規(guī)律的基礎(chǔ)上建立科學(xué)長(zhǎng)久的人才培養(yǎng)機(jī)制，在抓好現(xiàn)有檔案人才隊(duì)伍的基礎(chǔ)上進(jìn)行繼續(xù)教育，保證其及時(shí)掌握新知識(shí)、新技術(shù)以及新業(yè)務(wù)。在培養(yǎng)內(nèi)部人才的同時(shí)，也要積極引進(jìn)智慧檔案人才，將內(nèi)部培養(yǎng)與外部引進(jìn)相結(jié)合，鼓勵(lì)檔案工作人員不斷創(chuàng)新。

教學(xué)模式實(shí)施方案（精選篇2）

為積極穩(wěn)步推進(jìn)智慧社區(qū)建設(shè)工作，結(jié)合我市實(shí)際，特制定本方案。

一、工作目標(biāo)和原則

（一）工作目標(biāo)。以“惠民、興業(yè)、善政”為目標(biāo)，以“互聯(lián)網(wǎng)+”為創(chuàng)新引擎，以促進(jìn)信息和資源共享為重點(diǎn)，著力構(gòu)建便捷高效的社區(qū)管理和民生服務(wù)體系。到20__年，全市初步建成以一套系統(tǒng)（社區(qū)服務(wù)綜合信息系統(tǒng)）、兩個(gè)支撐平臺(tái)（社區(qū)事務(wù)一口式辦理平臺(tái)、社區(qū)網(wǎng)格管理服務(wù)平臺(tái)）為基礎(chǔ)，三項(xiàng)服務(wù)體系（政務(wù)服務(wù)、公共服務(wù)、商業(yè)服務(wù)）相互促進(jìn)融合，市、區(qū)縣（市）、街道、社區(qū)四級(jí)信息服務(wù)網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)互通的社區(qū)智慧管理和服務(wù)體系，確?！靶∈虏怀錾鐓^(qū)、大事不出街道、難事妥善解決”。在政府引導(dǎo)下，引進(jìn)社會(huì)力量和資本，建立智能化社會(huì)服務(wù)模式，形成可持續(xù)發(fā)展的社區(qū)治理體系和較為完善的社區(qū)服務(wù)體系，初步實(shí)現(xiàn)全市社區(qū)的智慧化。

（二）工作原則。

1、統(tǒng)一規(guī)劃、多級(jí)負(fù)責(zé)。市級(jí)負(fù)責(zé)頂層設(shè)計(jì)，并承擔(dān)全市基礎(chǔ)性項(xiàng)目；各地區(qū)、各相關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)本地區(qū)和本領(lǐng)域的應(yīng)用推廣和拓展性建設(shè)任務(wù)。

2、科學(xué)設(shè)計(jì)、分步實(shí)施。在遵循頂層設(shè)計(jì)的前提下，廣泛調(diào)研論證，合理設(shè)計(jì)，科學(xué)試點(diǎn)，分步實(shí)施，穩(wěn)步推進(jìn)。

3、整合資源、信息共享。最大限度整合各部門(mén)、各層級(jí)的社區(qū)服務(wù)資源，優(yōu)化配置、提高效率，實(shí)現(xiàn)各類服務(wù)信息共享和有效對(duì)接。

4、因地制宜、突出特色。從社區(qū)居民最關(guān)心、最直接、最迫切的需求出發(fā)，確定最符合社區(qū)實(shí)際和特點(diǎn)的建設(shè)模式，并科學(xué)有序推進(jìn)。

5、政府主導(dǎo)、多方參與。發(fā)揮政府在智慧社區(qū)建設(shè)中的引導(dǎo)作用，充分調(diào)動(dòng)各方積極性，擴(kuò)大社會(huì)合作，探索互利共贏的建設(shè)和運(yùn)營(yíng)模式。

6、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、安全可控。鼓勵(lì)有關(guān)部門(mén)和企業(yè)樹(shù)立“互聯(lián)網(wǎng)+”與智慧社區(qū)建設(shè)相融合的創(chuàng)新思維，推動(dòng)傳統(tǒng)領(lǐng)域通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)與社區(qū)有效結(jié)合。同時(shí)，增強(qiáng)安全意識(shí)，強(qiáng)化安全管理和防護(hù)，保障數(shù)據(jù)和系統(tǒng)安全。

二、工作任務(wù)

（一）推進(jìn)智慧社區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。

1、加快推進(jìn)智慧社區(qū)網(wǎng)絡(luò)設(shè)施建設(shè)。各有關(guān)部門(mén)要對(duì)各區(qū)、縣（市）及其組成部門(mén)、街道和社區(qū)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)施建設(shè)統(tǒng)一布局、加快推進(jìn)，到20__年年底，將社區(qū)辦公場(chǎng)所的網(wǎng)絡(luò)整合到市電子政務(wù)外網(wǎng)，社區(qū)網(wǎng)絡(luò)寬度接入能力不小于10M，逐步擴(kuò)大社區(qū)公共區(qū)域WIFI無(wú)線網(wǎng)絡(luò)覆蓋率。（牽頭部門(mén)：市民政局、大數(shù)據(jù)局及各區(qū)、縣（市）政府；配合部門(mén)：市財(cái)政局）

2、加快推進(jìn)智慧社區(qū)硬件設(shè)施建設(shè)。根據(jù)社區(qū)規(guī)模和實(shí)際，為社區(qū)工作人員配備一定數(shù)量的電腦、打印機(jī)、掃描儀、身份證讀卡器等標(biāo)準(zhǔn)化辦公配套設(shè)備，方便社區(qū)居民辦事。進(jìn)一步發(fā)揮社區(qū)“一廳一?！钡淖饔?，配備一定數(shù)量的電腦，為有需求的社區(qū)居民提供上網(wǎng)服務(wù)。（牽頭部門(mén)：市民政局；配合部門(mén)：市財(cái)政局及各區(qū)、縣（市）政府）

3、加快推進(jìn)社區(qū)便民服務(wù)終端建設(shè)。通過(guò)政府和企業(yè)協(xié)同投入的方式，鼓勵(lì)社會(huì)力量積極參與。根據(jù)社區(qū)規(guī)模，逐步為社區(qū)配備電子信息顯示屏、繳費(fèi)和公共服務(wù)信息查詢一體機(jī)，方便社區(qū)居民繳納各種費(fèi)用和查詢各類公共服務(wù)信息。在社區(qū)養(yǎng)老、醫(yī)療等領(lǐng)域提供電子輔助終端，為社區(qū)居民提供健康信息化服務(wù)支持；在廣電、傳媒等領(lǐng)域探索高清交互數(shù)字終端進(jìn)入家庭，開(kāi)設(shè)智慧社區(qū)專區(qū)（頻道）。（牽頭部門(mén)：市民政局、服務(wù)業(yè)委；配合部門(mén)：市財(cái)政局及各區(qū)、縣（市）政府）

（二）完善社區(qū)管理體系建設(shè)。

1、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變政府職能，推進(jìn)基層社會(huì)管理創(chuàng)新。以推進(jìn)基層社會(huì)管理體制改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以建立新型社區(qū)治理和服務(wù)體系為目標(biāo)，健全完善社區(qū)基層黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的居民自治體系，增強(qiáng)社區(qū)自治和服務(wù)功能，實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)。進(jìn)一步轉(zhuǎn)變政府職能，對(duì)于確需通過(guò)社區(qū)受理的便民服務(wù)事項(xiàng)，要精簡(jiǎn)手續(xù)、優(yōu)化流程，強(qiáng)化協(xié)同辦理，提高行政效能。進(jìn)一步落實(shí)社區(qū)辦理事項(xiàng)準(zhǔn)入制度，公開(kāi)具體事項(xiàng)名稱、設(shè)立依據(jù)、內(nèi)容、申報(bào)材料、程序和辦理時(shí)限，實(shí)行服務(wù)承諾制、首問(wèn)責(zé)任制、限時(shí)辦結(jié)制等，強(qiáng)化流程監(jiān)督。積極推行社區(qū)“全科社工”工作模式，逐步形成“開(kāi)放式辦公、前臺(tái)一口受理、后臺(tái)分工協(xié)同”的服務(wù)模式。開(kāi)展全程委托代理、全年無(wú)休假等便民服務(wù)，打通市民辦事的“最后一公里”。（牽頭部門(mén)：市民政局；配合部門(mén)：市政務(wù)服務(wù)辦、大數(shù)據(jù)局）

2、整合社區(qū)政務(wù)和公共服務(wù)信息資源，搭建社區(qū)事務(wù)一口式辦理平臺(tái)。社區(qū)事務(wù)一口式辦理平臺(tái)作為智慧社區(qū)的業(yè)務(wù)支撐，兼具政務(wù)事項(xiàng)辦理和基礎(chǔ)信息采集功能。加快統(tǒng)籌社區(qū)公共服務(wù)網(wǎng)絡(luò)和信息資源，凡涉及社區(qū)居民的政務(wù)和公共服務(wù)事項(xiàng)，逐步納入社區(qū)事務(wù)一口式辦理平臺(tái)集中辦理。加快社區(qū)信息系統(tǒng)集約化建設(shè)，推動(dòng)部署在不同層級(jí)、不同部門(mén)、分散孤立、用途單一的各類社區(qū)信息系統(tǒng)向社區(qū)一口式辦理平臺(tái)遷移或集成，最大限度整合基層業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)、服務(wù)終端和管理臺(tái)帳，增強(qiáng)部門(mén)協(xié)同服務(wù)能力，實(shí)現(xiàn)社區(qū)服務(wù)事項(xiàng)的'全人群覆蓋、全口徑集成和全區(qū)域通辦，提升社區(qū)居民的使用率和滿意度。（牽頭部門(mén)：市民政局；配合部門(mén)：市大數(shù)據(jù)局、財(cái)政局等相關(guān)部門(mén)及各區(qū)、縣（市）政府）

3、推進(jìn)網(wǎng)格化社區(qū)服務(wù)管理，搭建市級(jí)社區(qū)網(wǎng)格管理服務(wù)平臺(tái)。社區(qū)網(wǎng)格管理服務(wù)平臺(tái)作為智慧社區(qū)的數(shù)據(jù)支撐，將社區(qū)劃分為若干網(wǎng)格，對(duì)人、地、物、組織、事件等各種資源信息進(jìn)行全面采集、動(dòng)態(tài)管理、及時(shí)發(fā)布，實(shí)行定向網(wǎng)格化管理，為社區(qū)居民、企業(yè)和政府提供全方位、全過(guò)程、全覆蓋動(dòng)態(tài)大數(shù)據(jù)服務(wù)和應(yīng)用。各地區(qū)以市級(jí)社區(qū)網(wǎng)格管理服務(wù)平臺(tái)為基礎(chǔ)和依托，對(duì)本行政區(qū)域內(nèi)公共服務(wù)資源和信息網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行整合，搭建區(qū)、縣（市）級(jí)政府公共服務(wù)信息平臺(tái)，整合公共服務(wù)、基礎(chǔ)數(shù)據(jù)、經(jīng)濟(jì)商務(wù)、績(jī)效考評(píng)等功能，并延伸至街道、社區(qū)。（牽頭部門(mén)：市民政局；配合部門(mén)：市大數(shù)據(jù)局、財(cái)政局等相關(guān)部門(mén)及各區(qū)、縣（市）政府）

（三）完善和提升社區(qū)服務(wù)體系建設(shè)。

1、創(chuàng)新以民生需求為導(dǎo)向的社區(qū)服務(wù)工作機(jī)制。積極推進(jìn)以就業(yè)、社會(huì)保險(xiǎn)、社會(huì)救助、社會(huì)治安、醫(yī)療衛(wèi)生、計(jì)劃生育、文化、教育、體育為主的政府公共服務(wù)覆蓋到社區(qū)，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)基本公共服務(wù)均等化。推動(dòng)形成“政府引導(dǎo)、社會(huì)參與、居民自治”的社區(qū)服務(wù)創(chuàng)新模式。支持駐社區(qū)單位與社區(qū)居民開(kāi)展鄰里互助等群眾性自我服務(wù)活動(dòng)，為低收入人群、老年人、殘疾人、優(yōu)撫對(duì)象等提供各種服務(wù)。鼓勵(lì)各類組織、企業(yè)和個(gè)人興辦與社區(qū)居民生活密切相關(guān)的城鄉(xiāng)社區(qū)服務(wù)業(yè)，推進(jìn)社區(qū)商業(yè)服務(wù)規(guī)?；?、集約化、產(chǎn)業(yè)化，鼓勵(lì)企業(yè)以連鎖經(jīng)營(yíng)、品牌加盟等服務(wù)業(yè)態(tài)進(jìn)社區(qū)。（牽頭部門(mén)：市民政局、服務(wù)業(yè)委；配合部門(mén)：市大數(shù)據(jù)局等相關(guān)部門(mén)及各區(qū)、縣（市）政府）

2、完善“沈陽(yáng)新社區(qū)”政務(wù)服務(wù)平臺(tái)。在微信服務(wù)平臺(tái)運(yùn)營(yíng)所形成的社區(qū)服務(wù)、黨政服務(wù)、媒體服務(wù)、便民服務(wù)等功能需求的基礎(chǔ)上，構(gòu)建整體服務(wù)框架，進(jìn)一步開(kāi)發(fā)基于移動(dòng)端的手機(jī)應(yīng)用，按照智慧沈陽(yáng)建設(shè)要求，打造最貼近社區(qū)居民的媒體服務(wù)、政務(wù)服務(wù)和民生服務(wù)的平臺(tái)；同步拓展“社區(qū)智慧屋”線上到線下服務(wù)模式，到2017年建成300個(gè)智慧屋，并以智慧屋為節(jié)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)“沈陽(yáng)新社區(qū)”政務(wù)服務(wù)平臺(tái)的社區(qū)安全、智慧家居、便民服務(wù)等線上功能的線下落地和體驗(yàn)。

3、加快社區(qū)服務(wù)綜合信息系統(tǒng)建設(shè)。以社區(qū)事務(wù)一口式辦理平臺(tái)和社區(qū)網(wǎng)格管理服務(wù)平臺(tái)為支撐，建設(shè)統(tǒng)一的集社區(qū)政務(wù)、公共和商業(yè)服務(wù)為一體的綜合信息系統(tǒng)。利用互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)，整合網(wǎng)上服務(wù)、服務(wù)熱線、移動(dòng)終端、網(wǎng)絡(luò)電視、自助服務(wù)終端、電子顯示屏等服務(wù)渠道，充分利用“沈陽(yáng)新社區(qū)”、“我的沈陽(yáng)”智能門(mén)戶等資源，為社區(qū)政務(wù)服務(wù)、公共服務(wù)、商業(yè)服務(wù)提供統(tǒng)一應(yīng)用和可擴(kuò)展支撐，作為各類智慧信息系統(tǒng)的統(tǒng)一入口和信息發(fā)布的統(tǒng)一出口，為市民提供“實(shí)時(shí)在線”的個(gè)性化服務(wù)，為大數(shù)據(jù)應(yīng)用和服務(wù)提供社區(qū)數(shù)據(jù)支撐。加快電子政務(wù)向基層延伸，將政務(wù)公開(kāi)、事項(xiàng)預(yù)約、查詢咨詢代辦等服務(wù)推送給社區(qū)居民。結(jié)合“智慧沈陽(yáng)”重點(diǎn)工程，對(duì)養(yǎng)老、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、氣象、衛(wèi)生、文化、教育等社區(qū)公共服務(wù)進(jìn)行信息整合、個(gè)性化信息推送和智能服務(wù)。以社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)線上和線下相結(jié)合模式為切入點(diǎn)，逐步拓展各類社區(qū)服務(wù)與智慧社區(qū)的融合。（牽頭部門(mén)：市民政局；配合部門(mén)：市大數(shù)據(jù)局等相關(guān)部門(mén)及各區(qū)、縣（市）政府）

三、實(shí)施步驟

（一）夯實(shí)基礎(chǔ)階段（20__年1月—8月）。在全市選擇部分社區(qū)作為智慧社區(qū)試點(diǎn)。以推進(jìn)重點(diǎn)項(xiàng)目試點(diǎn)運(yùn)行為主要目標(biāo)，梳理各類數(shù)據(jù)和業(yè)務(wù)，制定智慧社區(qū)建設(shè)方案和建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)體系。初步建成社區(qū)事務(wù)一口式辦理平臺(tái)，率先實(shí)現(xiàn)民政、殘疾事業(yè)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)類事項(xiàng)的一口式辦理。通過(guò)“沈陽(yáng)新社區(qū)”政務(wù)服務(wù)平臺(tái)發(fā)布各類標(biāo)準(zhǔn)化社區(qū)事務(wù)事項(xiàng)。初步完成試點(diǎn)社區(qū)的一口式辦理標(biāo)準(zhǔn)化改造和基礎(chǔ)信息化設(shè)備配套。初步完成市級(jí)社區(qū)網(wǎng)格管理服務(wù)平臺(tái)建設(shè)，采集試點(diǎn)社區(qū)網(wǎng)格基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。

（二）完善和試點(diǎn)階段（20__年9月—20__年5月）。進(jìn)一步擴(kuò)大智慧社區(qū)試點(diǎn)范圍，在全市網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施完善的社區(qū)逐步推廣社區(qū)事務(wù)一口式辦理。完善市級(jí)社區(qū)網(wǎng)格管理服務(wù)平臺(tái)，加大網(wǎng)格化數(shù)據(jù)采集力度。建成社區(qū)服務(wù)綜合信息系統(tǒng)，探索引進(jìn)社區(qū)商業(yè)服務(wù)。

（三）提升和推廣階段（20__年6月—12月）。在全市推廣智慧社區(qū)試點(diǎn)成果。社區(qū)所有政務(wù)和公共事務(wù)進(jìn)入社區(qū)事務(wù)一口式辦理平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)跨區(qū)域通辦。在條件較好的地區(qū)探索大數(shù)據(jù)應(yīng)用。通過(guò)社區(qū)服務(wù)綜合信息平臺(tái)與健康、衛(wèi)生、體育、教育等其他智慧系統(tǒng)互聯(lián)互通，在養(yǎng)老、家政、生活服務(wù)等領(lǐng)域與線下實(shí)體對(duì)接，引導(dǎo)社會(huì)力量參與商業(yè)服務(wù)體系建設(shè)，推出多種品牌社區(qū)服務(wù)。

四、保障措施

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。成立由市政府主要領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)的市智慧社區(qū)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，形成跨部門(mén)的市級(jí)協(xié)調(diào)管理機(jī)制，市民政局、大數(shù)據(jù)局負(fù)責(zé)具體實(shí)施，共同推進(jìn)智慧社區(qū)建設(shè)。其中，市民政局負(fù)責(zé)智慧社區(qū)重點(diǎn)項(xiàng)目的建設(shè)和組織實(shí)施，負(fù)責(zé)“沈陽(yáng)新社區(qū)”政務(wù)服務(wù)平臺(tái)的資源整合和推廣使用，市大數(shù)據(jù)局負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)推進(jìn)智慧社區(qū)應(yīng)用平臺(tái)建設(shè)和基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的采集共享。各地區(qū)也要建立由各相關(guān)職能部門(mén)參與的智慧社區(qū)建設(shè)工作協(xié)調(diào)管理機(jī)制。

（二）完善政策體系。推動(dòng)政府引導(dǎo)支持和市場(chǎng)有序參與的有機(jī)結(jié)合。拓展社區(qū)服務(wù)范圍，在養(yǎng)老、餐飲、娛樂(lè)、家政等領(lǐng)域培育線上線下相結(jié)合的社區(qū)服務(wù)新模式。市、區(qū)縣（市）政府要制定相關(guān)政策，鼓勵(lì)和支持企業(yè)和社會(huì)組織參與智慧社區(qū)建設(shè)。同時(shí)，各地區(qū)、各有關(guān)部門(mén)要將推進(jìn)智慧社區(qū)建設(shè)納入本地區(qū)、本部門(mén)推進(jìn)智慧沈陽(yáng)建設(shè)所承擔(dān)任務(wù)中統(tǒng)籌考慮，制定智慧社區(qū)具體建設(shè)措施。市、區(qū)縣（市）政府績(jī)效考評(píng)部門(mén)要將智慧社區(qū)建設(shè)工作納入年度政府績(jī)效考評(píng)體系。

（三）建立長(zhǎng)效機(jī)制。將智慧社區(qū)建設(shè)中需政府投入的經(jīng)費(fèi)，列入財(cái)政預(yù)算予以保障。加大社區(qū)基礎(chǔ)信息化專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)保障，確保社區(qū)網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)采集、硬件和耗材等專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)及時(shí)到位。完善區(qū)縣（市）、街道、社區(qū)的智慧社區(qū)應(yīng)用考核體制。加大對(duì)社區(qū)工作者的培訓(xùn)力度，將“全科社工”納入年度培訓(xùn)計(jì)劃，每名社區(qū)工作者全年接受智慧社區(qū)有關(guān)培訓(xùn)不少于30學(xué)時(shí)。社區(qū)內(nèi)各類平臺(tái)、系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)實(shí)行準(zhǔn)入機(jī)制。加強(qiáng)社區(qū)的數(shù)據(jù)管理，確保社區(qū)信息資源的開(kāi)放性和安全性。

教學(xué)模式實(shí)施方案（精選篇3）

幼兒園是我們孩子走向社會(huì)的第一步，在幼兒園，孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)至關(guān)重要。隨著科技的不斷發(fā)展，智慧校園日益廣泛的應(yīng)用于各級(jí)各類學(xué)校，幼兒園也不例外。本文將就幼兒園智慧校園建設(shè)方案展開(kāi)論述，以期為幼兒園建設(shè)提供一些借鑒和參考。

一、智慧校園的定義和特點(diǎn)

智慧校園（Smart Campus）是指借助于網(wǎng)絡(luò)、信息技術(shù)和物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)手段，為學(xué)校提供智能化、便捷化、信息化的管理服務(wù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校信息化辦公、教學(xué)管理、安全風(fēng)險(xiǎn)控制等的高效運(yùn)作，構(gòu)建信息流暢、安全有序、勤儉節(jié)約、便民利民的生態(tài)環(huán)境。

智慧校園具有以下特點(diǎn)：

1、多維度信息化：信息化服務(wù)覆蓋學(xué)生、家長(zhǎng)、老師、管理、教學(xué)等多方面，實(shí)現(xiàn)全程信息化管理。

2、系統(tǒng)集成化：不同模塊服務(wù)互相連接，信息共享統(tǒng)一，降低了信息接口的復(fù)雜度，提高了信息流轉(zhuǎn)的效率。

3、數(shù)據(jù)智能化：系統(tǒng)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行自動(dòng)處理和充分挖掘，可為后續(xù)的管理決策提供有效的支持。

4、移動(dòng)化、智能化：提供多種終端接入方式，如PC、Pad、移動(dòng)終端等，滿足人們隨時(shí)隨地獲取信息的需求。

二、幼兒園智慧校園建設(shè)方案

1、教育信息化體系建設(shè)

教育信息化體系是智慧校園建設(shè)的基礎(chǔ)，它由硬件資源、軟件系統(tǒng)、信息安全、教育管理等多個(gè)方面組成。幼兒園應(yīng)在原有硬件基礎(chǔ)之上，進(jìn)行智能化更新，如三維投影儀、數(shù)字化物品展示、信息化溝通工具、數(shù)字化圖書(shū)館等。同時(shí)，配合軟件系統(tǒng)的更新，打通多元信息平臺(tái)，如云端平臺(tái)、教學(xué)管理支撐平臺(tái)、人事管理平臺(tái)等，將學(xué)習(xí)、管理、交流等方面全程信息化。

2、智慧化教學(xué)資源和工具開(kāi)發(fā)

幼兒園教師應(yīng)掌握智慧化教學(xué)資源和工具的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用，如利用三維投影儀展示課程、搭建互動(dòng)玩具以及教學(xué)游戲等，拓寬幼兒的想象力，激發(fā)興趣。聚焦特色教學(xué)，采用案例、研究等方式增添趣味性和深度性。

3、安保一體化

幼兒園是小學(xué)生們走向社會(huì)的第一步，家長(zhǎng)們對(duì)幼兒園教育的安全與保障非常重視。幼兒園應(yīng)采用安保一體化技術(shù)，實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)校的出入、視頻監(jiān)控等，確保校園安全。

4、家園互動(dòng)化和移動(dòng)化

幼兒園和家長(zhǎng)之間的交流十分重要，有助于家長(zhǎng)了解孩子的情況和教師對(duì)孩子的.評(píng)價(jià)。建立起課程表、考核成績(jī)、家長(zhǎng)會(huì)簽到等便捷功能，方便家長(zhǎng)隨時(shí)隨地了解孩子的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，對(duì)移動(dòng)化設(shè)備的使用進(jìn)行規(guī)范，加強(qiáng)對(duì)互聯(lián)設(shè)備的使用指導(dǎo)，提高家長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。

三、幼兒園智慧校園建設(shè)的意義

1、教育信息化是社會(huì)進(jìn)步的重要標(biāo)志

隨著時(shí)代的發(fā)展，教育信息化成為社會(huì)進(jìn)步的特征之一。幼兒園智慧校園的建設(shè)不僅符合時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)，同時(shí)也是提高教育質(zhì)量、推進(jìn)教育現(xiàn)代化的有力措施。

2、促進(jìn)教育內(nèi)涵的全面發(fā)展

幼兒園智慧校園建設(shè)的推進(jìn)，將有助于教育內(nèi)涵的全面發(fā)展，出現(xiàn)更多優(yōu)秀的教育內(nèi)容和教學(xué)資源。

3、給學(xué)生提供更加便利的學(xué)習(xí)環(huán)境

幼兒園智慧校園可以帶來(lái)便利的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生們不再受時(shí)間和空間的限制，可在家中繼續(xù)學(xué)校的學(xué)習(xí)活動(dòng)，同時(shí)也能夠取得更多實(shí)時(shí)的學(xué)習(xí)資訊，使學(xué)生們的學(xué)習(xí)獲得更好的效果。

4、為未來(lái)教育呈現(xiàn)更加美好的前景

幼兒園智慧校園建設(shè)，無(wú)疑為未來(lái)教育的呈現(xiàn)帶來(lái)更加美好的前景。不僅學(xué)生會(huì)受益，教師的教育思想和教學(xué)方式也會(huì)得到不同的啟發(fā)，為推進(jìn)未來(lái)教育提供了有力保障。

總之，幼兒園智慧校園建設(shè)，是幼兒園教育的必然發(fā)展趨勢(shì)。在未來(lái)的教育發(fā)展中，幼兒園智慧校園將發(fā)揮愈加重要的作用。希望廣大幼兒園能夠根據(jù)學(xué)校的情況制定出合理的建設(shè)方案，不斷完善和推進(jìn)幼兒園智慧校園建設(shè)，提高幼兒園的教育質(zhì)量和教育水平。

教學(xué)模式實(shí)施方案（精選篇4）

一、活動(dòng)目標(biāo)：

（一）發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)新能力。

（二）培養(yǎng)動(dòng)手操作能力和探究能力。

（三）嘗試運(yùn)用折剪的技能變化圖形以及運(yùn)用各種圖形拼擺出不同的物體。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

（一）掛圖兩幅。一幅為正方形娃娃和圓形娃娃；一幅為教師拼貼的熊貓吃竹子的圖畫(huà)。

（二）大小不一的各種圖形卡紙或蠟光紙若干；每人一把剪刀；膠水；衛(wèi)生紙或手絹，魔術(shù)箱。

（三）輕音樂(lè)磁帶。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）教師出示魔術(shù)箱，引出圖形娃娃。

師：“今天是兩位小客人的生日，我們一起唱生日歌，把他們請(qǐng)出來(lái)吧。”讓幼兒從魔術(shù)箱中取出正方形和圓形娃娃。

（二）嘗試剪圖形。

1、說(shuō)一說(shuō)。“圖形娃娃過(guò)生日，想請(qǐng)它的圖形家族們一起過(guò)，它的家里還有誰(shuí)？”引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出自己認(rèn)識(shí)的圖形。

2、折一折，剪一剪。

（1）給幼兒提供圓形、正方形、剪刀，讓幼兒進(jìn)行第一次操作嘗試，運(yùn)用折、剪的技能“變”出自己見(jiàn)過(guò)的圖形。

（2）第二次嘗試，“這些圖形還能不能變？”再小些或再細(xì)些等。讓幼兒充分發(fā)揮折紙和運(yùn)用剪刀的能力。

教師對(duì)幼兒的創(chuàng)造及時(shí)給予鼓勵(lì)。

（三）“變、變、變”，利用圖形巧組合，啟發(fā)幼兒由易到難嘗試拼貼單個(gè)物體形象。

1、教師邊演示邊說(shuō)：“變變變，我用半圓、細(xì)長(zhǎng)方形變小花?！?/p>

“你的圖形能變小花嗎？誰(shuí)的花兒更漂亮？”鼓勵(lì)幼兒變出不同樣的花兒。

2、“變變變，我用半圓形、正方形、長(zhǎng)方形變成小房子，你的圖形能變房子嗎？誰(shuí)的`房子跟我的不一樣。”鼓勵(lì)幼兒大膽想象，運(yùn)用各種圖形變出不同樣的房子。

3、“變變變，我用半圓形、圓形變小兔，你變什么小動(dòng)物？”

分享創(chuàng)作：教師發(fā)現(xiàn)誰(shuí)的作品有特色，就讓他到投影儀下擺一擺，給大家看。

（四）給圖形娃娃送禮物，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，組合豐富的畫(huà)面。

1、引導(dǎo)幼兒看教師送給圖形娃娃的禮物，——熊貓吃竹子的范例，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作更好的禮物。

2、幼兒創(chuàng)作。

師：“圖形變變變，圖形真有趣，圖形還能組合成什么？看誰(shuí)想的多，拼的巧，做一份禮物送給圖形娃娃吧?！?/p>

此過(guò)程重在激發(fā)、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新，在提供原有圖形的基礎(chǔ)上，讓幼兒根據(jù)創(chuàng)作的需要剪出自己需要的圖形，體驗(yàn)剪剪、拼拼來(lái)創(chuàng)作的快樂(lè)。教師支持幼兒富有個(gè)性的創(chuàng)造，對(duì)表現(xiàn)形式和技能技巧給予適時(shí)適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

3、讓幾名幼兒講述自己的作品：什么禮物？用到哪些圖形？

4、全體幼兒互相欣賞、評(píng)價(jià)拼帖的作業(yè)。

（五）擴(kuò)展思維：除了圖形能組合，我們生活中還有什么是組合的？給我們帶來(lái)了哪些方便？好處？

（六）師生一起給圖形娃娃送禮物，唱生日歌，活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)模式實(shí)施方案（精選篇5）

一、指導(dǎo)思想

培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神是班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的一項(xiàng)重要任務(wù)，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，是中華民族人際關(guān)系的重要倫理準(zhǔn)則，是華夏社會(huì)和炎黃子孫繁衍不息，繁榮昌盛，穩(wěn)定統(tǒng)一的精神力量和道德支柱。它集中體現(xiàn)于仁愛(ài)、互助、團(tuán)結(jié)、協(xié)力，成為維系社會(huì)發(fā)展和穩(wěn)定的公德準(zhǔn)繩和行為規(guī)范。

二、實(shí)施目的

從小培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助精神，培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、相濡以沫的情感，懂得關(guān)心他人就是善待自己的道理，讓學(xué)生知道：幫助永遠(yuǎn)都是相互的，幫助他人是一種享受，幫助他人就是快樂(lè)的源泉。此外，通過(guò)開(kāi)展一些教育活動(dòng)，要在年級(jí)內(nèi)營(yíng)造“團(tuán)結(jié)互助”的氛圍，進(jìn)而樹(shù)立為“四化”建設(shè)貢獻(xiàn)力量的遠(yuǎn)大理想，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族團(tuán)結(jié)互助的優(yōu)良美德。

三、主要途徑

團(tuán)結(jié)互助是人的天性，是榮辱觀教育的一個(gè)方面，也是我國(guó)的優(yōu)良傳統(tǒng)。學(xué)校教育中有必要從小對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效地團(tuán)結(jié)互助教育，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)互助精神，結(jié)合我校工作實(shí)踐和學(xué)生實(shí)際，從以下幾個(gè)方面開(kāi)展團(tuán)結(jié)互助教育：

第一、要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)團(tuán)結(jié)知識(shí)的教育，提高對(duì)團(tuán)結(jié)互助的認(rèn)識(shí)。 “一根筷子容易折斷，而一把筷子就難以摧毀?！闭f(shuō)明這一點(diǎn)。但是光講團(tuán)結(jié)，不講互助，搞不好真正的團(tuán)結(jié)；不講互助，缺少互助，不能互助，就沒(méi)有團(tuán)結(jié)可言?；ブ梢栽鰪?qiáng)凝聚力、增強(qiáng)向心力。提倡團(tuán)結(jié)互助，就是要培育和形成集體主義的道德觀，培育和形成新型的人際關(guān)系，使人與人之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相關(guān)心、互相幫助。

第二、教師積極引導(dǎo)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的行為。

團(tuán)結(jié)互助不應(yīng)只是停留在口頭的一句口號(hào)。有了對(duì)團(tuán)結(jié)互助意義的明確認(rèn)識(shí)，還要付諸行動(dòng)。作為教師，我們?cè)谶@一過(guò)程中，積極引導(dǎo)，順?biāo)浦?，讓團(tuán)結(jié)互助成為統(tǒng)一行動(dòng)。讓孩子深深領(lǐng)悟到：人生最大的快樂(lè)就是幫助有困難的人。從小培養(yǎng)孩子的團(tuán)結(jié)互助意識(shí)，凈化孩子的心靈，教育孩子對(duì)人多一份理解和寬容，善待他人，多一些忍讓，獻(xiàn)一點(diǎn)愛(ài)心，我們的校園，我們的社會(huì)就會(huì)減少矛盾，變得美好。要讓學(xué)生深深記?。簣F(tuán)結(jié)互助必須要有常懷他人之心。雷鋒說(shuō)過(guò)一句始終讓我們感動(dòng)的話：“對(duì)同志要像春天般的溫暖”。這種“溫暖”，就是我們常說(shuō)的：團(tuán)結(jié)互助、相互關(guān)懷。 我們?cè)谄綍r(shí)工作生活中積極引導(dǎo)，讓學(xué)生朝著“團(tuán)結(jié)互助”的方向發(fā)展，摒棄“損人利己”；讓學(xué)生懵懂的十字路口，有路標(biāo)可循。這樣，我們的教育就成功了一半，每位教育者，每位學(xué)生都能這樣做，那我們的社會(huì)矛盾就越來(lái)越少，社會(huì)將充滿溫馨、和諧。

第三、努力讓團(tuán)結(jié)互助成為每個(gè)人的自覺(jué)行動(dòng)。

人人都得到互相幫助的好處，都在互相幫助中享受快樂(lè)與幸福，慢慢地，就會(huì)懂得關(guān)心他人就是善待自己，幫助他人就是快樂(lè)的源泉。久而久之，團(tuán)結(jié)

互助也就成為人與人之間的一種自覺(jué)行動(dòng)。一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體，成員之間必然是互助的，他們有著主動(dòng)助人的意識(shí)，有著樂(lè)于助人的欲望。團(tuán)結(jié)互助的精神是我們每個(gè)人必不可少的，只有團(tuán)結(jié)，我們的隊(duì)伍才會(huì)強(qiáng)大；只有互相幫助，我們以后的道路才會(huì)平坦。如果我們能夠提高思想境界，讓團(tuán)結(jié)互助升華為每一個(gè)人自覺(jué)行動(dòng)，讓團(tuán)結(jié)互助成為一種習(xí)慣，成為一種追求，我們教育的目的就達(dá)到了。

第四、教師自身做好團(tuán)結(jié)互助的模范表率作用。

讓學(xué)生懂得團(tuán)結(jié)互助的重要性，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中積極幫助他人，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)積極幫助別人的習(xí)慣，這是非常重要的，也是實(shí)現(xiàn)“以團(tuán)結(jié)互助為榮，以損人利己為恥”這一核心理念的前提與保證。

這就好比牛拉車，光在屁股抽，牛走得很吃力，人也趕得很疲憊；如果能在牛面前放些食物，引誘它主動(dòng)朝前走，那趕牛人的目的也就達(dá)到了。在我們的教育中，又何嘗不是如此呢？我們的教育者要做那聰明的趕牛者，身體力行，在學(xué)生面前做好指引，做好團(tuán)結(jié)互助的模范表率。

在工作生活中，我們教研組的教師之間互幫互助，你來(lái)我往，一切從大局利益出發(fā)，首先滿足他人的需要，形成“你幫我，我助你”的良好氛圍。學(xué)生在這樣的氛圍中受到熏陶，受到感染，在他們的內(nèi)心深處就能扎下團(tuán)結(jié)一致，互相幫助的良好根基。

四、開(kāi)展活動(dòng)

1.舉辦“團(tuán)結(jié)協(xié)作”主題班會(huì)

我們盡力改變班會(huì)課形式，事先安排一位同學(xué)進(jìn)行班會(huì)課的'設(shè)計(jì)，主題即是“團(tuán)結(jié)協(xié)作”。在班會(huì)課上，同學(xué)們?cè)谥鞒滞瑢W(xué)的提議下，暢所欲言，有的說(shuō)：“要成功，必須團(tuán)結(jié)奮斗。大凡取得科研成功的人都有團(tuán)結(jié)協(xié)作的搭檔，或者同仁，或者助手。有共同的目標(biāo)，才能共同努力。學(xué)生的本職是學(xué)習(xí)，我們的集體如果能團(tuán)結(jié)起來(lái)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互幫互助，就能共同提高成績(jī)。”有的說(shuō)：“團(tuán)結(jié)是國(guó)家穩(wěn)定的根本。友善是團(tuán)結(jié)的前提。歷史上有漢武帝不注重團(tuán)結(jié)最終失敗而唐明皇帶領(lǐng)將士團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)，最終成功的先例。所以加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作是很重要的，因?yàn)楫?dāng)你有一個(gè)思想與別人分享時(shí)，別人也有一個(gè)思想，通過(guò)友善的交流，就會(huì)有兩個(gè)思想。正所謂‘三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮’團(tuán)結(jié)起來(lái)就有無(wú)窮的力量?！庇械耐瑢W(xué)還舉了親身事例來(lái)證明“團(tuán)結(jié)協(xié)作”的必要性。 ‘一手獨(dú)拍，雖疾無(wú)聲’‘團(tuán)結(jié)就是力量’這些的警句提醒、告戒、勉勵(lì)我們：無(wú)論是朋友間，還是一個(gè)集體，一個(gè)國(guó)家，相互與人為善，互愛(ài)互助，于集體，于國(guó)家，便能產(chǎn)生比天時(shí)、地利更重要的人和。人和之所以可貴，在于能產(chǎn)生‘1加1大于2’的效應(yīng)。中國(guó)有十四億人口，如果不團(tuán)結(jié)就是一盤(pán)散沙，凝聚在一起就成為力量無(wú)窮的沙袋?！?/p>

2.充分利用課堂教學(xué)和班級(jí)管理中心陣地，挖掘?qū)W生自我教育潛能，是團(tuán)結(jié)合作習(xí)慣養(yǎng)成的著力點(diǎn)。

我們把團(tuán)結(jié)合作的目標(biāo)融進(jìn)課堂教學(xué)和班級(jí)管理，創(chuàng)設(shè)多種機(jī)會(huì)，使學(xué)生自我教育，為共同目標(biāo)而努力，合作交流，受同輩群體影響，體驗(yàn)伙伴間的友誼和真情，使學(xué)生喜歡合作，并學(xué)會(huì)合作。如，在教學(xué)中以4～6人為小組自學(xué)、討論、比賽、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，各小組互相評(píng)價(jià)、記錄成績(jī)，下課前結(jié)合小組成績(jī)、紀(jì)律，評(píng)出優(yōu)秀合作學(xué)習(xí)小組，激勵(lì)團(tuán)結(jié)合作競(jìng)爭(zhēng)；在班級(jí)管理中，以小組為單位完成衛(wèi)生、勞動(dòng)、布置班級(jí)環(huán)境等各項(xiàng)任務(wù)，友善分工合作，你追我趕，人人為爭(zhēng)當(dāng)“團(tuán)結(jié)合作文明班”發(fā)揮自己的力量。如以“培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作”為內(nèi)容，分工布置班級(jí)環(huán)境，各組學(xué)生發(fā)揮潛能，各顯神通。讓學(xué)生處處有合作機(jī)會(huì)，有友好競(jìng)爭(zhēng)，時(shí)時(shí)受到優(yōu)美環(huán)境的美好高尚情操熏陶。由于著力點(diǎn)抓得準(zhǔn)確、落實(shí)，使課堂、班級(jí)資源充分利用，學(xué)生自主性充分挖掘，因此學(xué)生在校團(tuán)結(jié)合作習(xí)慣養(yǎng)成效果顯著。

3.開(kāi)展團(tuán)結(jié)互助歌曲大聯(lián)唱活動(dòng)。

為把團(tuán)結(jié)互助掛在嘴邊，做到時(shí)時(shí)提醒自己，我們教研組群策群力選取了《左手右手》、《咱們從小講禮貌》、《愛(ài)從這里起航》三首歌作為此項(xiàng)活動(dòng)的主題曲，并在課余時(shí)間進(jìn)行了為期一個(gè)多月的大合唱訓(xùn)練，孩子們?cè)诟惺芤魳?lè)帶給他們快樂(lè)的同時(shí)，將近段時(shí)間所感受到的團(tuán)結(jié)互助的力量至情至真地演唱出來(lái)，這一個(gè)個(gè)團(tuán)結(jié)互助的小使者們精彩的表演贏得了在場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)和觀眾的一致好評(píng)，也將我們的活動(dòng)主題推向了高潮。

4.各班評(píng)選一批團(tuán)結(jié)互助星。

為表?yè)P(yáng)一批在團(tuán)結(jié)互助活動(dòng)中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)學(xué)生，鞭策那些在活動(dòng)中表現(xiàn)仍不夠理想的學(xué)生，我們?cè)诿吭碌陌嗉?jí)量化考核活動(dòng)中評(píng)選一批團(tuán)結(jié)互助之星。 5.利用課前活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展講故事活動(dòng)。

利用每周一和周三中午到校的課前活動(dòng)時(shí)間介紹本班或?qū)W校團(tuán)結(jié)互助典型的學(xué)生故事。也可以將搜集到的團(tuán)結(jié)互助的名言、諺語(yǔ)講出來(lái)，還可用周四的課前活動(dòng)時(shí)間學(xué)唱團(tuán)結(jié)互助的歌曲。

馬卡連柯說(shuō)：“教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體，加強(qiáng)了集體，以后，集體自身就能成為很大的教育力量?！眻F(tuán)結(jié)互助要從我做起，從小事做起。大家心往一塊想，勁往一處使，人與人之間互相尊重、互相關(guān)心、互相幫助；有了困難能夠同舟共濟(jì)；有了榮譽(yù)互相謙讓；急他人之所急，想他人之所想，幫他人之所需；人人關(guān)心和幫助他人，處處尊重和愛(ài)護(hù)他人。“送人玫瑰，手有余香”，人人充滿愛(ài)心，自覺(jué)抵制損人利己的不良現(xiàn)象，營(yíng)造一個(gè)“以團(tuán)結(jié)互助為榮，以損人利己為恥”、“以立志勤學(xué)為榮，以懶惰學(xué)習(xí)為恥”的和諧校園。讓我們的校園充滿陽(yáng)光、充滿愛(ài)意、充滿人性、充滿和諧。

教學(xué)模式實(shí)施方案（精選篇6）

引言

我國(guó)已經(jīng)結(jié)束了以鄉(xiāng)村型社會(huì)為主體的時(shí)代，城鎮(zhèn)化率已經(jīng)從1978年的17.92%提升到2012年的52.57%，開(kāi)始進(jìn)入以城市型社會(huì)為主體的新的城市時(shí)代，中國(guó)城鎮(zhèn)化已處于一個(gè)重要的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型期。因此，建設(shè)智慧城市已成為發(fā)展的一個(gè)重要趨勢(shì)。智慧城市，作為信息化與城鎮(zhèn)化融合發(fā)展的結(jié)晶，正成為當(dāng)代城市發(fā)展的嶄新模式，將推進(jìn)信息消費(fèi)帶動(dòng)戰(zhàn)略的全面實(shí)施。

一、智慧城市的概念與內(nèi)涵

（一）概念

智慧城市是以推進(jìn)實(shí)體基礎(chǔ)設(shè)施和信息基礎(chǔ)設(shè)施相融合、構(gòu)建城市智能基礎(chǔ)設(shè)施為基礎(chǔ)；以推進(jìn)物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、新一代移動(dòng)通信、寬帶接入、下一代互聯(lián)網(wǎng)等新一代信息通信技術(shù)在城市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展各領(lǐng)域的充分運(yùn)用、深度融合為主線；以最大限度地開(kāi)發(fā)、整合、融合、共享和利用各類城市信息資源為核心；以為居民、企業(yè)和社會(huì)提供及時(shí)、高效、智能的信息服務(wù)為手段；以全面提升城市規(guī)劃發(fā)展能力、提高城市公共設(shè)施水平、增強(qiáng)城市公共服務(wù)能力、激發(fā)城市新興業(yè)態(tài)活力、提升政府執(zhí)政為民能力為宗旨。

（二）內(nèi)涵

它本質(zhì)上是傳統(tǒng)的信息化包括電子政務(wù)與城市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展深度融合、深化發(fā)展的結(jié)果，是信息化發(fā)展進(jìn)入深水區(qū)后城市創(chuàng)新發(fā)展的新境界。智慧城市建設(shè)有利于促進(jìn)城市基礎(chǔ)設(shè)施更加智能、公共服務(wù)更加便捷、社會(huì)管理更加精細(xì)、生態(tài)環(huán)境更加宜居、產(chǎn)業(yè)體系更加優(yōu)化，有利于形成城市可持續(xù)發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制，有利于全面提升城市發(fā)展質(zhì)量和水平，促進(jìn)工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化同步發(fā)展。

二、智慧城市建設(shè)的內(nèi)容

（一）智慧交通

城市機(jī)動(dòng)車保有量的迅速增加，導(dǎo)致交通擁擠、交通事故救援、交通管理、環(huán)境污染、能源短缺等交通問(wèn)題日益突顯。智慧交通就是充分利用信息技術(shù)、數(shù)據(jù)通信傳輸技術(shù)、電子傳感技術(shù)、衛(wèi)星導(dǎo)航與定位技術(shù)、控制技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)及交通工程等多項(xiàng)高新技術(shù)的集成及應(yīng)用，使人、車、路密切配合達(dá)到和諧統(tǒng)一，發(fā)揮協(xié)同效應(yīng)，極大地提高交通運(yùn)輸效率、保障交通安全、改善交通運(yùn)輸環(huán)境和提高能源利用效率。

（二）智慧市政管理

一個(gè)城市的基礎(chǔ)設(shè)施和資源是城市運(yùn)行的基本要素，如水、電、氣、各種管線、道路、照明設(shè)施等。而市政管理就是對(duì)各種基礎(chǔ)設(shè)施和資源進(jìn)行引導(dǎo)、治理、經(jīng)營(yíng)和服務(wù)。而智慧市政管理，就是要利用信息技術(shù)，通過(guò)泛在的感知網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)城市網(wǎng)格系統(tǒng)、地理信息系統(tǒng)與數(shù)字城管系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)市政資源的共享與協(xié)同管理，提高市民生活品質(zhì)，提升政府服務(wù)水平。

（三）智慧醫(yī)療

提高醫(yī)療服務(wù)效率，提升醫(yī)療服務(wù)水平成亟待解決的問(wèn)題，而智慧醫(yī)療系統(tǒng)的建立能夠大大緩解這個(gè)問(wèn)題。智慧醫(yī)療系統(tǒng)是基于現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和資源利用最優(yōu)化興起的醫(yī)療信息綜合平臺(tái)。它通過(guò)建立顧客端檔案，實(shí)現(xiàn)顧客、醫(yī)務(wù)人員、醫(yī)機(jī)構(gòu)、醫(yī)療設(shè)備之間的互動(dòng)。顧客可通過(guò)任一移動(dòng)終端設(shè)備，隨時(shí)隨地查看自己的病例檔案，查詢醫(yī)院的優(yōu)勢(shì)、優(yōu)惠活動(dòng)、專家資料、預(yù)約專家等。

三、加強(qiáng)智慧城市建設(shè)的途徑

（一）做好戰(zhàn)略部署

1.做好頂層設(shè)計(jì)

將“智慧城市”建設(shè)上升到戰(zhàn)略層面，結(jié)合未來(lái)城市的發(fā)展，結(jié)合本地的實(shí)際情況，科學(xué)制定發(fā)展規(guī)劃，著重解決總體架構(gòu)、技術(shù)路線、資源整合等問(wèn)題。

2.明確發(fā)展目標(biāo)

以保障和改善民生為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，以產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)為根本目的，以創(chuàng)新社會(huì)管理服務(wù)為主要任務(wù)，努力實(shí)現(xiàn)“人民幸福生活、城市科學(xué)管理、企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展、社會(huì)和諧運(yùn)行”的發(fā)展目標(biāo)。

3.加快工作推進(jìn)

抓住智慧城市戰(zhàn)略機(jī)遇期，加快推動(dòng)“智慧天津”建設(shè)。在總體框架下，編制重點(diǎn)任務(wù)實(shí)施方案，落實(shí)責(zé)任分工，按照市級(jí)、區(qū)(縣)、部門(mén)及行業(yè)三個(gè)層次組織開(kāi)展，分類推進(jìn)。

（二）明確發(fā)展重點(diǎn)

1.推進(jìn)無(wú)線與寬帶，打造智慧基礎(chǔ)

構(gòu)建高速寬帶泛在安全的新一代綜合信息網(wǎng)絡(luò)；加快寬帶城市、無(wú)線城市建設(shè)；促進(jìn)三網(wǎng)融合和信息共享，推動(dòng)三網(wǎng)融合取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展；加快推進(jìn)政府云、公共云、行業(yè)云的數(shù)據(jù)中心建設(shè)，構(gòu)建智能化的新型城市基礎(chǔ)設(shè)施。

2.鼓勵(lì)創(chuàng)新與發(fā)展，引領(lǐng)智慧產(chǎn)業(yè)

打造以“六云”(云感知、云計(jì)算、云存儲(chǔ)、云安全、云方案、云災(zāi)備)產(chǎn)業(yè)為代表的信息產(chǎn)業(yè)，以現(xiàn)代物流和電子商務(wù)為代表的智慧服務(wù)業(yè)，以智能制造為代表的智慧工業(yè)，以設(shè)施農(nóng)業(yè)和精準(zhǔn)農(nóng)業(yè)為代表的智慧農(nóng)業(yè)，培育新的`經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)。

3.聚焦民生與民需，推進(jìn)智慧服務(wù)

以市民需求為中心整合公共服務(wù)。加快實(shí)施智能醫(yī)療、智能教育、智能家庭、智能社區(qū)、智能安防等一系列智慧應(yīng)用，推進(jìn)信息服務(wù)均等化。使城市服務(wù)更加及時(shí)便捷，將城市信息化發(fā)展成果惠及大眾。

（三）創(chuàng)造發(fā)展環(huán)境

1.創(chuàng)新體制機(jī)制

成立市信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組和市信息化專家咨詢委員會(huì)，統(tǒng)籌全市智慧城市建設(shè)。建立聯(lián)席會(huì)議制度，形成各司其職、密切配合、高效統(tǒng)一的協(xié)調(diào)推進(jìn)機(jī)制，保障各項(xiàng)工作開(kāi)展。

2.完善政策法規(guī)

研究制定促進(jìn)本市信息化發(fā)展的地方性法規(guī)，加快制定個(gè)人信息保護(hù)、信息資源共享與開(kāi)發(fā)利用、工程項(xiàng)目建設(shè)、信息安全等方面的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，積極創(chuàng)造良好的政策環(huán)境。

3.統(tǒng)籌資金投入

落實(shí)重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)和運(yùn)維資金保障，解決部門(mén)間的資金交叉和重復(fù)使用問(wèn)題，提高財(cái)政資金的使用效益。同時(shí)，創(chuàng)新運(yùn)營(yíng)模式，吸引集聚民資、外資等社會(huì)資本參與智慧城市建設(shè)。

四、智慧城市建設(shè)的方法

（一）突出規(guī)劃設(shè)計(jì)

強(qiáng)化系統(tǒng)謀劃戰(zhàn)略、規(guī)劃、計(jì)劃、方案等頂層設(shè)計(jì)工作是一個(gè)城市在創(chuàng)建智慧城市中首先需要解決的問(wèn)題。它將直接關(guān)系到建設(shè)起點(diǎn)、建設(shè)目標(biāo)、建設(shè)內(nèi)容和建設(shè)路徑。應(yīng)通過(guò)認(rèn)真的調(diào)研分析城市信息化基礎(chǔ)、建設(shè)智慧城市所具備的條件、存在的主要問(wèn)題，綜合考慮自身發(fā)展地位、地區(qū)優(yōu)勢(shì)制定發(fā)展戰(zhàn)略、長(zhǎng)期規(guī)劃、年度計(jì)劃、建設(shè)方案。

（二）突出資源整合

強(qiáng)化統(tǒng)籌協(xié)調(diào)一方面新技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用引發(fā)部門(mén)間分工不斷演進(jìn)，造成資源和利益的重新配置；另一方面，信息技術(shù)為部門(mén)間協(xié)調(diào)配合、資源共享提供了可能和手段。絕大多數(shù)智慧城市應(yīng)用項(xiàng)目都要不同部門(mén)密切合作，建設(shè)成果通常也是各部門(mén)共享共用，因而對(duì)部門(mén)間的分工合作，業(yè)務(wù)協(xié)同要求較高。智慧城市建設(shè)要按照“一體化、聯(lián)動(dòng)性”的要求，對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行分類分層次，強(qiáng)化統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、條塊結(jié)合，形成既鼓勵(lì)區(qū)縣錯(cuò)位發(fā)展形成特色，又確保資源充分整合、協(xié)調(diào)有序推進(jìn)智慧城市建設(shè)的良好局面。

（三）突出技術(shù)創(chuàng)新

強(qiáng)化智慧應(yīng)用信息技術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展和廣泛應(yīng)用是當(dāng)前推動(dòng)智慧城市建設(shè)的主要力量，因此，在智慧城市建設(shè)起步階段應(yīng)將技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用放在突出的位置。要著力攻克推動(dòng)智慧城市建設(shè)的核心關(guān)鍵技術(shù)，加快科技創(chuàng)新與核心技術(shù)產(chǎn)業(yè)化，促進(jìn)系統(tǒng)化智慧應(yīng)用市場(chǎng)開(kāi)發(fā)，以應(yīng)用來(lái)帶動(dòng)智慧產(chǎn)業(yè)發(fā)展，推動(dòng)信息技術(shù)應(yīng)用與市場(chǎng)機(jī)制有機(jī)結(jié)合。

結(jié)束語(yǔ)

智慧城市的建設(shè)時(shí)城市化發(fā)展的一個(gè)必然結(jié)果，在我國(guó)的城市發(fā)展中建設(shè)智慧城市具有重要的意義。在智慧城市的建設(shè)中，要切實(shí)提高信息安全意識(shí)和管理水平，在建設(shè)過(guò)程中的各個(gè)階段實(shí)行全流程管理，既要做到城市信息的保護(hù)，又要保證城市發(fā)展空間的整體提升。

教學(xué)模式實(shí)施方案（精選篇7）

讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)，養(yǎng)成熱愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習(xí)慣，并在讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操，獲取真知，樹(shù)立理想，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，豐富學(xué)生的文化生活，學(xué)校決定開(kāi)展“美麗教師，美麗學(xué)生”讀書(shū)活動(dòng)。

一、指導(dǎo)思想

以黨的關(guān)于建設(shè)“學(xué)習(xí)型社會(huì)”的精神為指針，以創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)?！睘閷?dǎo)向，努力營(yíng)造一個(gè)師生互動(dòng)、愛(ài)讀書(shū)、勤讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)的學(xué)習(xí)氛圍，打造一幅濃濃的現(xiàn)代“學(xué)習(xí)型”書(shū)香校園的圖畫(huà)，使校園處處散發(fā)濃濃的書(shū)香味，塑造內(nèi)涵豐富文明的校園文化。

二、活動(dòng)目的

1、教育需要“與書(shū)為伴”的教師，積極倡導(dǎo)“與書(shū)為伴”的思想，拓寬教師的文化素養(yǎng)，樹(shù)立高尚師德，享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，享受生活的快樂(lè)。

2、以師德師風(fēng)建設(shè)和新課程改革為重點(diǎn)，實(shí)施教師全員閱讀計(jì)劃，引導(dǎo)教師形成自己正確的`人生信念，激發(fā)教師超越自我的熱情，真正使讀書(shū)成為教師的生活習(xí)慣。

3、增加教師和學(xué)生的課外閱讀量，提高學(xué)生的讀寫(xiě)能力，打造師生的人生底色，不斷優(yōu)化師資隊(duì)伍建設(shè)，提升師生的整體素質(zhì)和水平。

三、讀書(shū)口號(hào)

讀書(shū)，讓校園充滿智慧！

四、活動(dòng)措施

1、加強(qiáng)讀書(shū)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)。成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教研室主任為副組長(zhǎng)，教研組長(zhǎng)、骨干教師為成員的讀書(shū)領(lǐng)導(dǎo)小組。并以教研組為單位，形成讀書(shū)活動(dòng)管理網(wǎng)絡(luò)，指導(dǎo)檢查學(xué)校教師的讀書(shū)活動(dòng)。

2、學(xué)習(xí)關(guān)于印發(fā)《白沙縣__年教育工作計(jì)劃》的通知，領(lǐng)會(huì)文件精神，提高思想認(rèn)識(shí)，積極參與到讀書(shū)活動(dòng)中去。

3、細(xì)化師生讀書(shū)計(jì)劃，堅(jiān)持做到”四個(gè)有“，即每學(xué)期有讀書(shū)節(jié)，每月有讀書(shū)主題，每周有讀書(shū)課程，每天有讀書(shū)活動(dòng)，通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)逐步建設(shè)書(shū)香校園。

4、在活動(dòng)方式上采取推薦閱讀與自選閱讀結(jié)合的方式，在書(shū)目的選擇上，充分考慮教師和學(xué)生的年齡特點(diǎn)及現(xiàn)實(shí)需要。

5、為保證活動(dòng)內(nèi)容豐富、形式多樣，吸引教師更積極主動(dòng)地參與到讀書(shū)活動(dòng)中來(lái)。學(xué)校準(zhǔn)備開(kāi)展“三個(gè)一”活動(dòng)。即舉辦一次以“我的讀書(shū)故事”為主題的讀書(shū)征文活動(dòng)；舉辦一次以師德教育為主題的讀書(shū)演講比賽；舉辦一次讀書(shū)筆記展活動(dòng)。

五、讀書(shū)活動(dòng)安排：

1、三月份動(dòng)員并制定讀書(shū)活動(dòng)計(jì)劃。學(xué)校下發(fā)推薦書(shū)目和閱讀篇目。

2、四月份啟動(dòng)開(kāi)展不同形式的教師讀書(shū)活動(dòng)。

3、六月舉辦一次以“我的讀書(shū)故事”為主題的讀書(shū)征文活動(dòng)。

4、九月舉辦一次以師德教育為主題的讀書(shū)演講比賽。

5、十月底舉辦一次讀書(shū)筆記展活動(dòng)。

六、讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

教學(xué)模式實(shí)施方案（精選篇8）

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠通過(guò)智慧課堂的學(xué)習(xí)，掌握課程相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)技能，提升學(xué)習(xí)效率。

過(guò)程與方法目標(biāo)：借助智慧課堂的互動(dòng)工具和資源，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新思維，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用意識(shí)和信息素養(yǎng)。

二、教學(xué)資源

硬件設(shè)備：配備智能終端設(shè)備，如平板電腦、筆記本電腦等，確保學(xué)生能夠隨時(shí)接入網(wǎng)絡(luò)，訪問(wèn)學(xué)習(xí)資源。同時(shí)，教室要具備高速穩(wěn)定的無(wú)線網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，以及多媒體教學(xué)設(shè)備，如投影儀、電子白板等。

軟件平臺(tái)：選擇適合教學(xué)需求的智慧教學(xué)平臺(tái)，如超星學(xué)習(xí)通、雨課堂等。平臺(tái)應(yīng)具備課程管理、資源推送、互動(dòng)交流、作業(yè)批改、學(xué)情分析等功能。

教學(xué)資源：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，制作或收集豐富的教學(xué)資源，如教學(xué)視頻、電子課件、在線測(cè)試題、案例分析等。這些資源可以通過(guò)智慧教學(xué)平臺(tái)推送給學(xué)生，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

三、教學(xué)流程

課前預(yù)習(xí)

教師在智慧教學(xué)平臺(tái)上發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，包括預(yù)習(xí)內(nèi)容、預(yù)習(xí)要求和預(yù)習(xí)測(cè)試題等。學(xué)生通過(guò)智能終端設(shè)備接收預(yù)習(xí)任務(wù)，并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成預(yù)習(xí)。

學(xué)生在預(yù)習(xí)過(guò)程中，如遇到問(wèn)題可以通過(guò)平臺(tái)的討論區(qū)與同學(xué)交流，也可以向教師提問(wèn)。教師可以實(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

課堂教學(xué)

導(dǎo)入新課：教師通過(guò)展示與課程相關(guān)的圖片、視頻等資源，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。

知識(shí)講解：教師利用電子課件、教學(xué)視頻等資源，結(jié)合智慧教學(xué)平臺(tái)的互動(dòng)功能，如提問(wèn)、搶答、投票等，進(jìn)行知識(shí)講解。在講解過(guò)程中，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。

小組合作學(xué)習(xí)：教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生通過(guò)小組討論、協(xié)作完成任務(wù)。教師可以通過(guò)平臺(tái)的小組管理功能，對(duì)小組合作學(xué)習(xí)進(jìn)行監(jiān)控和指導(dǎo)，促進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)的有效開(kāi)展。

課堂練習(xí)：教師在平臺(tái)上發(fā)布課堂練習(xí)題目，學(xué)生通過(guò)智能終端設(shè)備進(jìn)行答題。平臺(tái)可以實(shí)時(shí)反饋學(xué)生的答題情況，教師根據(jù)反饋結(jié)果進(jìn)行針對(duì)性的講解和輔導(dǎo)。

課堂總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，梳理知識(shí)框架，強(qiáng)化重點(diǎn)知識(shí)。學(xué)生可以通過(guò)平臺(tái)提交自己的'學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。

課后復(fù)習(xí)與拓展

教師在智慧教學(xué)平臺(tái)上發(fā)布課后作業(yè)，包括書(shū)面作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)等。學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，并通過(guò)平臺(tái)提交。教師可以在線批改作業(yè)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

教師還可以在平臺(tái)上推送一些拓展學(xué)習(xí)資源，如相關(guān)的學(xué)術(shù)論文、科普視頻等，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和拓展知識(shí)面。學(xué)生可以在平臺(tái)上進(jìn)行在線討論和交流，分享自己的學(xué)習(xí)成果和體會(huì)。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

過(guò)程性評(píng)價(jià)：通過(guò)智慧教學(xué)平臺(tái)，對(duì)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)、課堂表現(xiàn)、小組合作學(xué)習(xí)、作業(yè)完成情況等進(jìn)行實(shí)時(shí)記錄和評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)方式包括教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)等。

終結(jié)性評(píng)價(jià)：在課程結(jié)束后，通過(guò)考試、項(xiàng)目實(shí)踐等方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)，綜合評(píng)定學(xué)生的課程成績(jī)。

五、教師培訓(xùn)與支持

組織教師參加智慧課堂教學(xué)培訓(xùn)，讓教師熟悉智慧教學(xué)平臺(tái)的功能和操作方法，掌握智慧課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)和實(shí)施技巧。

建立技術(shù)支持團(tuán)隊(duì)，為教師和學(xué)生在使用智慧教學(xué)平臺(tái)和設(shè)備過(guò)程中遇到的問(wèn)題提供及時(shí)的技術(shù)支持和解決方案。

六、實(shí)施步驟

第一階段：準(zhǔn)備階段

完成硬件設(shè)備的采購(gòu)和安裝，確保教室具備智慧課堂教學(xué)的硬件條件。

選擇并部署智慧教學(xué)平臺(tái)，組織教師進(jìn)行平臺(tái)的試用和反饋。

開(kāi)展教師培訓(xùn)，讓教師了解智慧課堂教學(xué)的理念和方法，掌握平臺(tái)的使用技巧。

第二階段：試點(diǎn)階段

選取部分課程和班級(jí)進(jìn)行智慧課堂教學(xué)試點(diǎn)，在試點(diǎn)過(guò)程中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)解決。

建立試點(diǎn)班級(jí)的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)智慧課堂教學(xué)的效果進(jìn)行跟蹤和評(píng)估。

第三階段：推廣階段

在總結(jié)試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，逐步將智慧課堂教學(xué)推廣到全校所有課程和班級(jí)。

持續(xù)優(yōu)化智慧課堂教學(xué)實(shí)施方案，不斷完善教學(xué)資源和教學(xué)評(píng)價(jià)體系，提高智慧課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果。

教學(xué)模式實(shí)施方案（精選篇9）

一、課題主要研究?jī)?nèi)容

1、建立起新型、民主和諧融洽的師生關(guān)系。

2、探索自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

3、拓展教學(xué)資源。需要教師養(yǎng)成良好的資源拓展意識(shí), 教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生發(fā)展的開(kāi)放式教學(xué)環(huán)境，通過(guò)教學(xué)時(shí)空的拓展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使課堂教學(xué)煥發(fā)出新的活力。

二、課題研究背景、意義與價(jià)值

隨著時(shí)代的發(fā)展和新課程改革的深入，要求我們學(xué)校和教師必須跟上時(shí)代的步伐，不斷學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，提高教育教學(xué)藝術(shù)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率，與學(xué)生建立起新型、民主和諧融洽的師生關(guān)系，才能適應(yīng)教育形勢(shì)發(fā)展的需要，促進(jìn)教育環(huán)境的進(jìn)一步優(yōu)化和學(xué)生的健康發(fā)展，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。雖然我校經(jīng)過(guò)全體教師的不斷努力，課堂教學(xué)水平有了很大的提高。但是，還有部分教師存在著課堂效率不高，浪費(fèi)教學(xué)資源、學(xué)生課堂興趣不高的現(xiàn)象。為此，進(jìn)行本課題研究有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。

三、課題的研究步驟及研究方法

（一）、大致的研究步驟

1、通過(guò)對(duì)課堂運(yùn)用行動(dòng)研究案例的研究和分析，引導(dǎo)學(xué)生建立自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式。

2、采用隨堂聽(tīng)課、問(wèn)卷調(diào)查和個(gè)別訪談相結(jié)合的方式,對(duì)建立起新型、民主和諧融洽的師生關(guān)系及教學(xué)資源的拓展情況作調(diào)查分析。

（二）、具體的研究方法

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師對(duì)課題研究工作全力支持和指導(dǎo)，學(xué)校教科研氛圍濃厚。

2、與學(xué)生座談，了解學(xué)生對(duì)目前課堂教學(xué)的看法。

3、進(jìn)入課堂聽(tīng)課，了解教師的講課和學(xué)生的聽(tīng)課情況。

4、召開(kāi)教師座談會(huì)，分析課堂教學(xué)。

5、與部分教師個(gè)別座談。

6、請(qǐng)老師們觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)案例。

7、請(qǐng)本校骨干教師講觀摩課。

四、課題預(yù)期的`研究成效和成果呈現(xiàn)方式

1、與學(xué)生建立起新型、民主、和諧、融洽的師生關(guān)系，促進(jìn)教學(xué)環(huán)境的進(jìn)一步優(yōu)化和學(xué)生的健康發(fā)展。

2、及時(shí)撰寫(xiě)日志、研究感悟、觀察日記、教學(xué)反思、教學(xué)案例。

3、能深化教師的新課標(biāo)理念，轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式，增強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性，逐步使課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。

4、及時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)反思，研究報(bào)告。

五、課題研究成員及分工

第一階段、準(zhǔn)備階段（20__.10—20__.12）成立課題組，明確研究思路，研究實(shí)施方案，制定實(shí)施計(jì)劃；鉆研教材，提升研究水平；收集可供課題研究的材料。承擔(dān)人：尹芬平

第二階段、過(guò)程研究階段（20__.1—20__.3）對(duì)所收集的材料進(jìn)行整理，以書(shū)面的形式匯總。深入進(jìn)行教學(xué)調(diào)查與課堂觀察，組織“課堂教學(xué)的有效性”研討、交流和展示活動(dòng)；

承擔(dān)人：王先寶

第三階段、總結(jié)階段（20__.4—20__.6）將所收集和總結(jié)的內(nèi)容運(yùn)用在課堂的教學(xué)中去。總結(jié)、梳理、匯編“課堂教學(xué)的有效性”教學(xué)研究成果；提出課堂有效教學(xué)評(píng)價(jià)的政策建議。

教學(xué)模式實(shí)施方案（精選篇10）

為全面貫徹落實(shí)市教育局關(guān)于《進(jìn)一步深化課程改革 開(kāi)展課堂教學(xué)改革》（【20__】79號(hào)）文件精神，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效益，推動(dòng)全市課程改革和素質(zhì)教育的深入實(shí)施，結(jié)合我市教學(xué)實(shí)際，制定如下實(shí)施方案，請(qǐng)各校根據(jù)本校實(shí)際情況盡快制定本?！秾?shí)施方案》，并在教學(xué)中貫徹執(zhí)行，關(guān)于建立“高效·興趣·思維活躍” 課堂教學(xué)的實(shí)施方案。

一、關(guān)于建立高效、興趣、思維活躍課堂教學(xué)的背景及意義

課程改革實(shí)施以來(lái)，全市各高中的廣大教師以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，圍繞課堂教學(xué)效益的提高，在課改方面進(jìn)行了許多有益的實(shí)踐探索，取得了初步成效。但是隨著課程改革的進(jìn)一步深入，對(duì)各高中的教學(xué)質(zhì)量也有了新的更高要求，為了適應(yīng)課程改革形勢(shì)發(fā)展的要求，提高教育教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)學(xué)生的多種能力，就必須在提高課堂效率上下功夫。而我們?cè)谡{(diào)研過(guò)程中發(fā)現(xiàn)在課堂教學(xué)方面依然存在著很多問(wèn)題，這些問(wèn)題已成為制約著我市高中教育教學(xué)質(zhì)量提高的瓶頸，其主要表現(xiàn)為：一是新課改理念在課堂教學(xué)中得不到有效落實(shí)，很大一部分教師不能全面深刻地把握課改理念內(nèi)涵，甚至有些教師，對(duì)課程改革依然有抵觸情緒。二是教學(xué)方法得不到優(yōu)化，大部分教師仍然采用填鴨式組織教學(xué)，先進(jìn)的教學(xué)方法，得不到應(yīng)用。三是課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)不合理，多數(shù)教師在組織課堂教學(xué)中，不能正確處理教師教與學(xué)生練的關(guān)系，教師講授時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，學(xué)生思考和感悟的時(shí)間過(guò)少，甚至有些課堂只講不練。四是不注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，在課堂教學(xué)中只重知識(shí)傳授，輕能力培養(yǎng),缺乏在課堂教學(xué)中有計(jì)劃的對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練。五是不注重學(xué)生個(gè)體差異，教學(xué)缺乏針對(duì)性和層次性，不同層次的學(xué)生得不到相應(yīng)的鍛煉與提高，簡(jiǎn)單重復(fù)性的訓(xùn)練太多。久而久之，學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣，出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象。

綜上所述，我們認(rèn)為課堂教學(xué)是學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的基本組織形式。因此，深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效益，對(duì)改變現(xiàn)有的缺乏生命活力的課堂教學(xué)，解決課堂教學(xué)中現(xiàn)有的一些問(wèn)題；改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力；加快教師的專業(yè)成長(zhǎng)，提高教師的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，更好地為學(xué)生的成長(zhǎng)服務(wù)；以及全面提高我市教學(xué)質(zhì)量，不斷擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源，加快辦好人民滿意的全面、均衡、可持續(xù)發(fā)展的學(xué)校教育,都有著深遠(yuǎn)的意義。

二、基本概念的界定

1．“高效課堂”的含義

“高效課堂”是針對(duì)課堂教學(xué)的無(wú)效性、低效性而言的。課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過(guò)教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)思維過(guò)程，在單位時(shí)間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展。

課堂教學(xué)的高效性就是通過(guò)課堂教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生在學(xué)業(yè)上有收獲，有提高，有進(jìn)步。具體表現(xiàn)在：學(xué)生在認(rèn)知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會(huì)到會(huì)；在技能上，從不會(huì)做到會(huì)做，從不得法到得法，從不能解決問(wèn)題到能解決問(wèn)題；在情感上，從不喜歡到喜歡，從不熱愛(ài)到熱愛(ài)，從不感興趣到感興趣。一般來(lái)說(shuō)，高效課堂效益評(píng)價(jià)主要標(biāo)準(zhǔn)是：學(xué)生思維活躍，語(yǔ)言表達(dá)正確、流利、有感情，課堂充滿激情，分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力強(qiáng)，目標(biāo)達(dá)成率在95％以上，規(guī)劃方案《關(guān)于建立“高效·興趣·思維活躍” 課堂教學(xué)的實(shí)施方案》。前提是看學(xué)生是否愿意學(xué)，會(huì)不會(huì)學(xué)，樂(lè)不樂(lè)學(xué)，核心是教學(xué)三維目標(biāo)的達(dá)成，立足點(diǎn)是面向?qū)W生的發(fā)展。

2．“教學(xué)模式"的界定

“教學(xué)模式”是開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的一套計(jì)劃或模型，是基于一定教學(xué)理論而建立起來(lái)的較穩(wěn)定的教學(xué)活動(dòng)的框架和程序，也就是各種教學(xué)活動(dòng)有機(jī)地連接在一起從而組成的具有動(dòng)態(tài)性的過(guò)程。從微觀的教學(xué)活動(dòng)的角度看，它具有變化性，但從宏觀的過(guò)程角度看，又具有比較穩(wěn)定的過(guò)程形式。 (一種)教學(xué)模式通常由幾種教學(xué)策略或教學(xué)方法實(shí)施的教學(xué)活動(dòng)組成。教學(xué)模式是教學(xué)理論在某個(gè)具體教學(xué)領(lǐng)域的具體化，同時(shí)又直接面向和指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，具有可操作性。它是教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐之間的橋梁。

三、建立高效、興趣、思維活躍課堂教學(xué)的指導(dǎo)思想及目標(biāo)任務(wù)

（一）指導(dǎo)思想

以教學(xué)創(chuàng)新理論為指導(dǎo)，以全面提高課堂教學(xué)效益為目標(biāo)，以創(chuàng)新課堂教學(xué)模式為重點(diǎn)，本著繼承與創(chuàng)新相結(jié)合，借鑒與融合相結(jié)合，提高質(zhì)量與教師專業(yè)發(fā)展同步的原則，勇于創(chuàng)新，扎實(shí)實(shí)踐，努力轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和質(zhì)量增長(zhǎng)方式，全面提高課堂教學(xué)效益，大幅度提高教學(xué)質(zhì)量。

（二）目標(biāo)任務(wù)

1.樹(shù)立正確的教學(xué)理念，提升教師專業(yè)水平

引導(dǎo)全體教師系統(tǒng)學(xué)習(xí)學(xué)科教學(xué)理論、課改理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教育理論水平；深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材教法，積極創(chuàng)新課堂教學(xué)，加強(qiáng)教學(xué)技能和教學(xué)基本功訓(xùn)練，全面提高備課上課、聽(tīng)課評(píng)課、總結(jié)反思、教研科研、現(xiàn)代教育技術(shù)等各項(xiàng)教學(xué)技能，教師專業(yè)化水平得到明顯提升?，F(xiàn)代教育思想進(jìn)一步確立，“以人為本、面向全體、合作探究、和諧發(fā)展”的新課程教學(xué)理念得到充分落實(shí)，樹(shù)立正確的教學(xué)觀和質(zhì)量觀，用正確的教學(xué)理念指導(dǎo)課堂教學(xué)。教師課堂教學(xué)創(chuàng)新意識(shí)、效率意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)明顯增強(qiáng)。

2.優(yōu)化高效的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效益

要應(yīng)用靈活多樣的教學(xué)方法，提問(wèn)、討論、實(shí)驗(yàn)等并舉；教學(xué)技術(shù)手段要不斷創(chuàng)新。要進(jìn)一步促進(jìn)我市高中多媒體教學(xué)設(shè)施的建設(shè)，改變了過(guò)去教學(xué)手段單一、技術(shù)落后的'狀況，各高中要努力促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程相結(jié)合的新型教學(xué)模式的形成。教學(xué)方式要呈現(xiàn)多元。改變滿堂灌填鴨式的教學(xué)方式，實(shí)行多元學(xué)習(xí)相結(jié)合的新型教學(xué)方式，在高中教師中要成為一種自覺(jué)的探索。這里所說(shuō)的“多元”指的是自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，當(dāng)然也包括接受學(xué)習(xí)。世界上沒(méi)有獨(dú)一無(wú)二的萬(wàn)能教學(xué)方式，只有注意多元學(xué)習(xí)方式的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，才能提高教學(xué)效率。才能初步打造高效、有趣、思維活躍的課堂,力爭(zhēng)達(dá)到：先進(jìn)教學(xué)方法的應(yīng)用更加自覺(jué)，課堂教學(xué)創(chuàng)新成果得到普遍推廣，教學(xué)方法更加靈活，教學(xué)手段現(xiàn)代化水平進(jìn)一步提高，教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式明顯轉(zhuǎn)變，課堂教學(xué)效益顯著提高。

3. 健全課堂教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

不同的教育價(jià)值觀就會(huì)有不同的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，從而作出不同的價(jià)值判斷。隨著國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革工作的發(fā)展，在基礎(chǔ)教育的價(jià)值取向上，重心發(fā)生了轉(zhuǎn)移，人的情感、態(tài)度與價(jià)值觀日漸上升為最重要的教育目標(biāo)。課改要求必須建立新的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系，發(fā)揮評(píng)價(jià)對(duì)課堂教學(xué)改革的導(dǎo)向與激勵(lì)功能。進(jìn)一步改革課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方式，努力構(gòu)建目標(biāo)多元、形式多樣的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系，提高課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的導(dǎo)向功能；積極探索提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的方法策略，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、積極思考，增強(qiáng)學(xué)生自主、合作探究的學(xué)習(xí)動(dòng)力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。

新的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的核心應(yīng)該是促進(jìn)師生交往互動(dòng)、共同發(fā)展，應(yīng)該是診斷性的、形成性的；要能在評(píng)價(jià)的過(guò)程中為教師的課堂教學(xué)獻(xiàn)言獻(xiàn)策，幫助教師改進(jìn)教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)能力。課堂上學(xué)生學(xué)什么、怎么學(xué)，與之密切關(guān)聯(lián)的教師教什么、怎么教，是課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的基本內(nèi)容。這就決定了評(píng)價(jià)的著眼點(diǎn)。換言之，即學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)、接受知識(shí)的形態(tài)與教師教學(xué)的行為。其中，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)應(yīng)當(dāng)成為課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的聚焦點(diǎn)，由此為出發(fā)點(diǎn)，去審視其他兩個(gè)方面的利弊與得失。

首先要制定好課標(biāo)準(zhǔn)的原則。堅(jiān)持教學(xué)以學(xué)生發(fā)展為本。堅(jiān)持教學(xué)應(yīng)該為每個(gè)學(xué)生的不同發(fā)展服務(wù)的思想，重點(diǎn)觀察學(xué)生在教師組織下的學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程。其次要有一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)我們把教學(xué)活動(dòng)關(guān)注的重點(diǎn)從教師傳遞知識(shí)轉(zhuǎn)到學(xué)生有效學(xué)習(xí)的活動(dòng)以后，評(píng)價(jià)課堂教學(xué)質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)是學(xué)生能否在課堂教學(xué)中進(jìn)行積極有效的學(xué)習(xí)。學(xué)生有無(wú)進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒(méi)有效益的唯一標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)有沒(méi)有效益，并不只是指教師有沒(méi)有教完內(nèi)容，還應(yīng)包括學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)了沒(méi)有收獲，即使教師教得很幸苦也是無(wú)效教學(xué)。同樣，如果學(xué)生學(xué)得很幸苦，但沒(méi)有得到應(yīng)有的發(fā)展，也是無(wú)效或低效教學(xué)。

四、建立高效、興趣、思維活躍課堂教學(xué)的具體實(shí)施內(nèi)容及策略

（一）構(gòu)建高效課堂教學(xué)的具體實(shí)施內(nèi)容

教師要深刻理解課堂教學(xué)模式所蘊(yùn)含的教學(xué)理念，從教材處理、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法運(yùn)用等方面研究制定實(shí)施策略。構(gòu)建高效課堂教學(xué)新模式，重點(diǎn)做好以下幾方面的工作：

1.課堂教學(xué)應(yīng)以探究問(wèn)題為目的，以思維訓(xùn)練為核心

沒(méi)有問(wèn)題是談不上學(xué)習(xí)和研究的，教學(xué)的真正意義在于使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探討問(wèn)題，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題，因此，所有的教學(xué)方法都應(yīng)該是為了探究問(wèn)題而設(shè)計(jì)的，都要給學(xué)生機(jī)會(huì)去了解事情的基本情況，使學(xué)生去深入探討。

學(xué)生的學(xué)習(xí)不應(yīng)該是促成思想固化的過(guò)程。無(wú)論從哪一個(gè)角度講，任何學(xué)科都不是限定在某一種僵化的模式中。人們對(duì)各學(xué)科知識(shí)的正確認(rèn)識(shí)，需要發(fā)散式的思維、復(fù)合式的思維，需要廣闊的、全面的、客觀的、辨證的、變化的、發(fā)展的視野，學(xué)生的學(xué)習(xí)也是思維的訓(xùn)練和強(qiáng)化，是思考的過(guò)程，是獲得思維成就的經(jīng)歷，是積累經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。所以，任何教學(xué)方法都要以激活、調(diào)動(dòng)、啟發(fā)學(xué)生的思維為主，促動(dòng)學(xué)生歷史思維的活躍發(fā)展。

2.課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生參與為重要形式

（1）要讓學(xué)生主動(dòng)參與

主動(dòng)參與主要指的是學(xué)生在課堂教學(xué)中的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)方式問(wèn)題。學(xué)生能主動(dòng)參與，那么他對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解就會(huì)比較深刻，對(duì)知識(shí)的掌握就會(huì)比較牢固。

教學(xué)模式實(shí)施方案（精選篇11）

高效課堂教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、提高教學(xué)質(zhì)量的最根本途徑，是決定教師教學(xué)水平的核心。為了進(jìn)一步推進(jìn)老店中學(xué)物理課堂教學(xué)改革，有效提高我校物理課堂教學(xué)效果，根據(jù)《巧家縣老店中學(xué)“善學(xué)八步”課堂教學(xué)模式實(shí)施方案》，結(jié)合我校學(xué)生具體情況，引領(lǐng)我校物理課堂教學(xué)，特制定此方案：

一、我校物理課堂教學(xué)現(xiàn)狀

我校的高效課堂建設(shè)在借鑒它校的基礎(chǔ)上已有雛形，如巧家縣第三中的教學(xué)六環(huán)節(jié)“一導(dǎo)、二標(biāo)、三學(xué)、四練、五展、六收”，對(duì)課堂教學(xué)效率的提高有較好的促進(jìn)作用。為深化高效課堂建設(shè)，進(jìn)一步提高我校課堂教學(xué)效率，有效引領(lǐng)課堂改革，決定實(shí)施中學(xué)物理《“善學(xué)八步”導(dǎo)學(xué)案》，以點(diǎn)帶面，整體提高全縣的高效課堂建設(shè)。

二、《“善學(xué)八步”導(dǎo)學(xué)案》指導(dǎo)思想

中學(xué)物理《“善學(xué)八步”導(dǎo)學(xué)案》立足全縣物理教學(xué)實(shí)際，反思課堂教學(xué)的實(shí)踐，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，力求在轉(zhuǎn)變教師觀念、改進(jìn)教法學(xué)法、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、融洽師生關(guān)系、深化實(shí)驗(yàn)、自主學(xué)習(xí)、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)等關(guān)系課堂教學(xué)成敗的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)上實(shí)現(xiàn)突破，創(chuàng)建高效課堂。

三、《“善學(xué)八步”導(dǎo)學(xué)案》的基本理念

核心是教學(xué)的高效益——檢驗(yàn)課堂教學(xué)效果的重要標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，高效課堂要在有限時(shí)間內(nèi)使學(xué)生的發(fā)展達(dá)到最大化，做到優(yōu)質(zhì)、高效、低負(fù)、低成本。高效課堂的生命是以學(xué)生為主體——喚醒學(xué)生的主體意識(shí)，落實(shí)學(xué)生的主體地位，促進(jìn)師生智慧的生成和生命的共同生長(zhǎng)。高效課堂的價(jià)值取向是學(xué)生得到全面和諧的發(fā)展——使學(xué)生高效獲得知識(shí)與技能，關(guān)注過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀。高效課堂教學(xué)實(shí)施的手段是互動(dòng)——包括師生、生生互動(dòng);通過(guò)互動(dòng)明確目的，發(fā)揮主動(dòng);通過(guò)互動(dòng)進(jìn)行交流，共享經(jīng)驗(yàn);通過(guò)互動(dòng)進(jìn)行探究，深化思維。高效課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的`基本思想是以學(xué)論教——以學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)評(píng)價(jià)教師的教，以學(xué)生在課堂教學(xué)中的狀態(tài)來(lái)評(píng)價(jià)課堂教學(xué)的質(zhì)量。高效課堂的發(fā)展動(dòng)力是教師的不斷反思與創(chuàng)新——教師要具有主體意識(shí)，富有創(chuàng)新精神，進(jìn)行反思探究，不斷生成自己的教育智慧。

四、《“善學(xué)八步”導(dǎo)學(xué)案》的模式框架

《“善學(xué)八步”導(dǎo)學(xué)案》課堂模式的八個(gè)環(huán)節(jié)是：

1、激情導(dǎo)入;

2、展示示目標(biāo);

3、自主學(xué)習(xí);

4、合作探究;

5、展示演練;

6、知識(shí)梳理;

7、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng);

8、教學(xué)反思。

(一)教師通過(guò)故事、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等一系列有激情、有懸念等導(dǎo)入新課。

(二)揭示目標(biāo)，明確重點(diǎn)：

教師通過(guò)對(duì)教材、教參的深入研讀，結(jié)合學(xué)情，制定出本堂課的三維目標(biāo)，明確這節(jié)課的重難點(diǎn)，并根據(jù)教材實(shí)際和學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，配以合理的學(xué)法指導(dǎo)。

(三)自主學(xué)習(xí)、完成提綱：

在這一部分，教師根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)置預(yù)習(xí)提綱，預(yù)習(xí)提綱的題目應(yīng)為基礎(chǔ)題，是教材知識(shí)的體現(xiàn)及簡(jiǎn)單的延伸，應(yīng)當(dāng)保證大多數(shù)的同學(xué)都能會(huì)。

(四)當(dāng)堂檢測(cè)

(五)合作探究、質(zhì)疑釋疑

在這一部分，教師要預(yù)設(shè)探究問(wèn)題，這些問(wèn)題是預(yù)習(xí)內(nèi)容的深化，必須是單個(gè)同學(xué)不能解決，需要集體商討，教師引導(dǎo)點(diǎn)撥實(shí)驗(yàn)等完成的內(nèi)容。這些內(nèi)容先有學(xué)生獨(dú)立思考，然后小組內(nèi)設(shè)中心發(fā)言人，對(duì)教師預(yù)設(shè)的問(wèn)題，發(fā)表自己的看法，其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充。然后提出本小組共同的困惑，這些困惑既可以是教師預(yù)設(shè)的問(wèn)題也可以是小組經(jīng)過(guò)商討后生發(fā)的問(wèn)題。

(六)小組展示，強(qiáng)化訓(xùn)練

對(duì)于合作探究中的問(wèn)題，教師要讓各小組承擔(dān)一定的展示任務(wù)，其他小組的成員和老師對(duì)其展示情況共同進(jìn)行評(píng)價(jià)。展示既可以展示對(duì)問(wèn)題的理解，也可以展示經(jīng)過(guò)組內(nèi)探究，本組遇到的困惑，求得其他同學(xué)和老師的幫助，得到徹底解決。作與社會(huì)生活、與實(shí)際應(yīng)用緊密相關(guān)的有關(guān)練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用，知道生活處處有物理。

(七)評(píng)價(jià)總結(jié)

是知識(shí)的延伸、技能的遷移，學(xué)生能夠總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，使學(xué)生養(yǎng)成良好的總結(jié)歸納習(xí)慣，對(duì)學(xué)生能力的提升大有益處。

備課老師根據(jù)本堂課的教學(xué)內(nèi)容，精選題目對(duì)學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂測(cè)試，檢查學(xué)生達(dá)標(biāo)情況，為下面的教學(xué)服務(wù)。

(八)作業(yè)鞏固及教學(xué)反思

最后一部分是教學(xué)思考、師生反思，作業(yè)鞏固等;反思本節(jié)的收獲、得失、存在的問(wèn)題，需提高的地方等。

五、《“善學(xué)八步”導(dǎo)學(xué)案》的活動(dòng)目標(biāo)及要求

1、加強(qiáng)備課環(huán)節(jié)，準(zhǔn)確解讀教材、課標(biāo)和學(xué)生，在把握學(xué)情的基礎(chǔ)上對(duì)教材、教學(xué)資源進(jìn)行加工提煉，按導(dǎo)學(xué)案的模式要求，通過(guò)“教師個(gè)人初備——集體研討——專業(yè)引領(lǐng)——課案生成——個(gè)性設(shè)計(jì)”的基本途徑，形成目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、脈絡(luò)清晰、方式靈活、學(xué)法指導(dǎo)切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)設(shè)計(jì)，力求每一份導(dǎo)學(xué)案都被寫(xiě)成符合學(xué)生特點(diǎn)的“精品導(dǎo)學(xué)案”。

2、加強(qiáng)上課環(huán)節(jié)，以構(gòu)建和實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生“雙主體”模式為核心目標(biāo)，以最大限度發(fā)揮好“雙主體”課堂教與學(xué)的功能為主要任務(wù)，提高課堂教學(xué)效率，力求使每一節(jié)課都成為“精品課”。教學(xué)過(guò)程要突出學(xué)科特點(diǎn)---實(shí)驗(yàn)教學(xué)，符合學(xué)生知識(shí)、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀的生成過(guò)程，要符合學(xué)生的身心需要。要關(guān)注學(xué)生參與的廣度、深度與自覺(jué)度;要關(guān)注學(xué)生的小組合作;要關(guān)注實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)學(xué)生的數(shù)量及有效程度;教師重點(diǎn)引導(dǎo)、講解的問(wèn)題符合學(xué)生需要的程度;要關(guān)注學(xué)生與教師提問(wèn)、討論、作業(yè)等活動(dòng)表現(xiàn)出的精神狀態(tài)與價(jià)值追求;要關(guān)注目標(biāo)教學(xué);體現(xiàn)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。

3、加強(qiáng)研究環(huán)節(jié)，采取以教研組為單位的觀摩課、匯報(bào)課、研討課等多種課題教研形式，深入課堂，深入教學(xué)第一現(xiàn)場(chǎng)，掌握改進(jìn)、完善、構(gòu)建《“善學(xué)八步”導(dǎo)學(xué)案》教學(xué)模式的第一手資料，通過(guò)潛心研究，定期深入交流，為實(shí)現(xiàn)“精品教案”和“高效課堂”的課改任務(wù)提供理論和智力支持。

4、深化、優(yōu)化導(dǎo)學(xué)案，服務(wù)于一線教學(xué)。通過(guò)與一線教研組老師們的交流、研討、修改、完善導(dǎo)學(xué)案的細(xì)節(jié)，更好的指導(dǎo)教學(xué)，使課堂教學(xué)更高效。