素質(zhì)教育實施方案
實施素質(zhì)教育是迎接二十一世紀挑戰(zhàn)，提高國民素質(zhì)，是當前小學基礎(chǔ)教育發(fā)展的必然趨勢，下面學習啦小編給大家介紹關(guān)于素質(zhì)教育實施方案的相關(guān)資料，希望對您有所幫助。
素質(zhì)教育實施方案一
一、指導思想
為全面貫徹全國教育工作會議精神，適應社會和經(jīng)濟的發(fā)展對人才的新要求，提高我校學生綜合素質(zhì)，使其具備較強的社會適應能力、應變能力和創(chuàng)造能力;樹立競爭意識、進取意識、創(chuàng)新意識、風險意識、效率觀念、拼搏精神;擁有強健的身體和良好的心理素質(zhì)，成為有理想、有道德、有社會責任感、有高尚的情操、有廣博的科學文化知識的一代新人。在認真總結(jié)我校多年的德、智、體、美等實踐的基礎(chǔ)上，我們將以《中國教育改革和發(fā)展綱要》和中共中央《關(guān)于全面推進素質(zhì)教育的決定》為指導，著眼時代要求，著眼未來發(fā)展，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，促進學生素質(zhì)全面發(fā)展，特制定本方案。
二、教育觀念及目標
(一)教育觀念
教育目標從注重掌握專業(yè)知識轉(zhuǎn)變到提高學生綜合素質(zhì)上來，重點抓好學生良好的人格和內(nèi)心建設;教育對象要從抓“兩頭”學生轉(zhuǎn)變到“為了一切學生”上來;教育內(nèi)容從理論為主、技能掌握為輔轉(zhuǎn)變到全面實施素質(zhì)教育要求上來;教育要求從規(guī)范管理一體化轉(zhuǎn)變到人性化、因材施教上來;教育方法從滿堂灌轉(zhuǎn)變到行為引導、激發(fā)學生內(nèi)在動因、發(fā)展智力上來。
(二)教育目標
學會做人——要求學生求知先學做人，先成人后成才，以德為先，有正確的人生觀、價值觀、就業(yè)觀，有高尚的品德和顧全大局的思想，有熱愛勞動的意識和本領(lǐng)，自立、自強，成為經(jīng)得起市場經(jīng)濟考驗的人才;
學會求知——要求教師不僅教學生知識，更教學生求知的本領(lǐng);要求學生不是被動地接受，更要主動地探求知識，培養(yǎng)主動學習的能力，在專業(yè)實踐和技能鍛煉中不斷汲取新知識，不斷學到服務社會的新本領(lǐng);
學會健體——要求學生不僅自覺鍛煉身體，有強健的體魄，更要有樂觀、開朗、積極向上的心理素質(zhì)和銳意進取、不怕挫折的堅強意志，有良好的社會適應性;
學會審美——要求學生善于辨別真、善、美與假、丑、惡，不但會審美，而且會塑造美的環(huán)境，運用美的語言，更要學會塑造美的心靈，逐漸養(yǎng)成對美的向往與追求，懂得用美的尺度去規(guī)范自我、塑造自我。
學會創(chuàng)新——通過各種途徑，努力發(fā)現(xiàn)學生的創(chuàng)新心理，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性人格，在教育教學過程中，注重發(fā)展學生的個性、特長，逐步使他們養(yǎng)成熱愛創(chuàng)造性勞動的良好習慣。
三、教育的內(nèi)容及實施途徑
(一) 思想品德教育
目標：
1、開展“習慣、品質(zhì)、人生”教育，增強學生的內(nèi)心道德建設和人格修養(yǎng)培養(yǎng)，強化學生向善、尚美、好學的思想品德。
2、開展法制、禁毒、心理、環(huán)境意識教育，增強法制觀念，增強學生的自覺守法、守紀意識和責任感，培養(yǎng)忠于職守、熱愛勞動的品質(zhì)。
3、開展品德和行為習慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生做高尚人、做健康生、做善學者，成為一個誠實守信、舉止文明、言談文雅的合格公民。養(yǎng)成勤儉節(jié)約、艱苦奮斗、不怕挫折、尊老愛幼、助人為樂、扶危濟困、講究衛(wèi)生、遵守秩序的良好品質(zhì)。
4、強化行為規(guī)范訓練，培養(yǎng)文明行為習慣。
主要途徑：
1、以政治課教學為主渠道，以《守望幸福——德育讀本》為媒介，按教學計劃對學生進行世界觀、人生觀、價值觀教育，進行社會公德、職業(yè)道德和家庭美德教育，進行熱愛祖國、熱愛社會主義、熱愛共產(chǎn)黨員的教育。
2、以輿論為先導，抓好黑板報、國旗下講話、《班級周報》和班級星級學生評比等宣傳主陣地，有意識地對學生進行觀念教育。
3、有計劃地開展各項德育教育活動。
(1) 進行革命傳統(tǒng)教育，每年組織學生清明祭掃烈士墓。在重要的節(jié)日、紀念日，開設“國情、校情系列講座”。
(2) 學校政教處認真組織好新生的入學教育、、入學宣誓、軍訓工作和校紀校規(guī)的學習工作。
(3) 對照《學生一日常規(guī)》細則要求，強化對學生行為規(guī)范的檢查、考核、教育工作。
(4) 開展普法教育系列活動，組織各種形式的“法律知識講座”。
(5) 每月舉辦一次“優(yōu)秀班級”評比和“星級學生”評選活動，培養(yǎng)學生好學上進、遵守紀律的良好習慣。
(6) 以校內(nèi)外德育基地為依托，積極開展社會實踐和“走進社區(qū)”服務活動。
4、以《宿舍管理條例》為依據(jù)，開展文明宿舍建設活動，規(guī)范寄宿學生的生活習慣。
5、通過實施每周一下午勞動活動，強化學生的勞動觀念，培養(yǎng)勞動能力、勞動習慣和尊重他人勞動成果的品質(zhì);組織開展公益勞動。
要求：
1、所有教育內(nèi)容面向全校學生;
2、各項活動要求有計劃、有記載、有總結(jié)、有評比。
(二) 人文科學素質(zhì)培養(yǎng)
目標：
1、培養(yǎng)學生觀察事物本質(zhì)、識別他人的能力，明辨是非、善惡，提高情感智商和審美素養(yǎng)。
2、鍛煉學生協(xié)調(diào)各種關(guān)系的能力，增強對事物觸類旁通的應變能力。
3、通過人文知識宣傳，開展科普知識講座，使學生提高人文知識素養(yǎng)。
主要途徑：
1、以技能課教學為主渠道，提高學生的藝術(shù)欣賞水平和審美情趣。
2、各年級要因時因地的開設“心理教育”，尤其是要加強對留守學生的心理健康教育。
3、按因材施教原則，經(jīng)常開展健康有益的第二課堂活動和各級別的學科活動，培養(yǎng)學生勇于展現(xiàn)個性特長的積極性。
4、創(chuàng)建學生社團，創(chuàng)辦興趣小組，提供學生發(fā)展技能的機會;要著力抓好下列社團組織建設：學生會、團委會、班委會、書法小組、音樂小組、籃球隊、田徑隊、舞蹈對等。
5、利用校園板報、學生創(chuàng)辦的《班級周報》、班級學習園地等文化陣地，宣傳文學、藝術(shù)等方面知識和信息。
6、每年定期組織開展各種演講比賽及辯論賽，使學生在競賽中學知識，在辯論中練能力。
7、創(chuàng)建花園式校園環(huán)境，每年不定期開辦各種人文知識講座;豐富學生業(yè)余生活。
8、以老師為主導、學生為主體、每學年組織1—3次大型綜藝活動。
9、組織學生舉辦繪畫、書法、攝影等藝術(shù)展覽，創(chuàng)辦各類學生作品展。
10、充分運用校園網(wǎng)絡系統(tǒng)、廣播系統(tǒng)、多媒體等對全校同學進行多方面的人文素質(zhì)培養(yǎng)和科普知識教育。
要求：
1、上述教育內(nèi)容面向全體學生，每位同學根據(jù)自己的個性特長選修或參加其中有關(guān)活動。
2、人文基礎(chǔ)知識和科學普及知識講座，每學期至少組織1～2次，內(nèi)容要系列化，并逐步完善。
3、各級各部門要有計劃、有組織地開展活動，做到制度健全、報批手續(xù)完善、健康發(fā)展。
4、各項活動制度化，團委、學生會組織的各種集體活動，必須有計劃、有落實、有總結(jié)。
(三)身心健康教育
目標：
1、開展心理健康教育，培養(yǎng)學生的健康人格。
2、開展心理咨詢工作，提高學生的心理素質(zhì)。
主要途徑：
1、學校成立心理健康咨詢中心，結(jié)合專業(yè)課教學，開設健康教育課，促進學生形成正確的健康觀念，掌握維護自身健康的方法和技巧。
2、開展留守學生心理健康方面的課題研究，不斷探索新的心理健康教育的方法和手段。
3、每年舉辦田徑運動會和有益學生身心健康的各種體育競賽活動。
4、認真做好學生體育素質(zhì)達標工作，努力提高學生的身體素質(zhì)。
5、組織好校田徑隊、男女籃球隊，定期集訓并參加各種比賽。
6、校醫(yī)務室定期宣傳防病治病的常識，做好學生的日常健康防治工作。
7、以學工處、醫(yī)務室為主，組織每年的新生體檢工作。
要求：
1、所有活動及各項教育內(nèi)容面對全校學生。
2、不斷改革體育教學內(nèi)容，盡可能體現(xiàn)因材施教，幫助學生樹立終身鍛煉的意識。
3、各項工作要列入相應部門的工作計劃，并認真組織實施，做到有計劃、有落實、有總結(jié)。
四、實施措施
1、成立素質(zhì)教育工作領(lǐng)導小組，指導全校素質(zhì)教育工作的開展，檢查和評估學校素質(zhì)教育方案的實施情況。
2、構(gòu)建以教師、學校行政系統(tǒng)為主線的素質(zhì)教育實施網(wǎng)絡，逐步形成處處是課堂，人人是教師的全員、全過程、全方位的四育人(即教書育人、服務育人、管理育人、環(huán)境育人)體系。
3、素質(zhì)教育工作部門分工
(1) 教務處全面負責學科教學改革、學生專業(yè)知識和技能素質(zhì)教育、政治理論教學、體育教學、美育教學的計劃、組織、實施和考核。
(2) 黨支部、學生會、團委及全面負責學生思想政治品德素質(zhì)教育、勞動教育、學生日常行為規(guī)范教育和心理健康教育的組織、實施和考核、獎懲工作;負責學生社團的組織發(fā)展、組織建設、工作檢查和年度考核評比工作。各教研組按照科學、規(guī)范管理的原則，根據(jù)教務處和主管教研副校長的部署，具體組織各項教育、教學工作的實施;主動開展學生的第二課堂活動。
(3)黨支部具體負責思想品德課程教學的組織、實施;工會負責全員健身活動的實施;技能組負責開展學生常規(guī)體育鍛煉工作的實施和管理。
(4)學校黨支部、辦公室負責校園文化建設，宣傳教育要以輿論為先導，對學生進行思想政治教育。
(5) 后勤處全面負責花園式校園環(huán)境的建設，做好全校師生的后勤保障工作，著力體現(xiàn)服務育人。
(6) 學生會要在學校的具體指導下，努力開展“自我管理、自我教育、自我服務”工作，注重學生干部隊伍的建設，發(fā)揮教育者與受教育者的橋梁紐帶作用。
(7) 政教處全面負責學生的法紀、安全及自我保護教育，協(xié)助學工處進行學生日常行為規(guī)范管理、重大違紀學生的教育處理。
4、素質(zhì)教育工作的考核
(1) 素質(zhì)教學工作納入各部門工作計劃，并在期末或年終時按目標管理責任制進行考核。
(2) 學生在素質(zhì)教育過程中的學習成績記入學生成長檔案。
(3) 學生在各項素質(zhì)教育活動中的表現(xiàn)按《學生操行管理辦法》進行管理，取得的成績按活動方案的相關(guān)規(guī)定頒發(fā)獎勵證書和給予相應物質(zhì)獎勵。
(4) 對學生在科技文化活動中的成果，學校給予獎勵。
素質(zhì)教育實施方案二
實施素質(zhì)教育是迎接二十一世紀挑戰(zhàn)，提高國民素質(zhì)，培養(yǎng)跨世紀人才的戰(zhàn)略舉措，是當前小學基礎(chǔ)教育發(fā)展的必然趨勢。我校全體師生將群策群力，鐵心拼搏，全力以赴打好素質(zhì)教育攻堅戰(zhàn)。
一、指導思想
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以“三個面向”、《國務院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和《國務院關(guān)于深化教育改革，推進素質(zhì)教育的決定》為指針，深入領(lǐng)會有關(guān)素質(zhì)教育的文件和《四川省進一步推進中小學實施素質(zhì)教育十條意見》的精神，深化教育改革，深入教學研究，狠抓教育質(zhì)量，努力培養(yǎng)和造就具有創(chuàng)新精神和實踐能力的“四有”人才。樹立“以人為本”的管理理念，提高學校管理素質(zhì)和管理水平;完善各項規(guī)章制度，建立新的教學管理制度;扎實有效地推進課程改革;開發(fā)課程資源，建設校本課程;形成學校的辦學特色。
二、奮斗目標
為進一步貫徹黨的教育方針，加快學校發(fā)展進程，與時俱進，高標準、高水平、嚴要求，大力推進教育創(chuàng)新，積極投身教育改革，深入開展素質(zhì)教育，實現(xiàn)學校教育工作新的飛躍。學校確立以“科研興校、質(zhì)量立校、特色強校、面向全體、全面發(fā)展”為辦學思想，以創(chuàng)建全市一流、全省知名的文明、示范、特色學校為目標，以學?？沙掷m(xù)發(fā)展為辦學策略，以課程改革為突破口，扎實走好科學管理立校之路，教育科研興校之路，素質(zhì)教育強校之路，深化教育教學改革，全面實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，促進學校持續(xù)、快速發(fā)展。20XX年為課程改革年，全面、深入、扎實推進課程改革，全體教師全員參加課改實驗，打造一支師德師風高尚、業(yè)務素質(zhì)精良的教師隊伍，提高學校辦學品位;20XX至20XX年為提高質(zhì)量年，面對推出學校的辦學特色、辦學質(zhì)量及科研水平，確保學校的辦學質(zhì)量走在全市前列。20XX至20XX為特色創(chuàng)建年,全面落實課外活動和學生綜合實踐活動,以科技教育為突破口,創(chuàng)科技教育特色學校，從而推動特色學校的創(chuàng)建工作。
三、實施辦法及措施
實施素質(zhì)教育是一個龐大的社會系統(tǒng)工程，分宏觀和微觀兩個方面。宏觀方面是指上級教育行政部門和社會創(chuàng)造有利于實施素質(zhì)教育的機制和環(huán)境;微觀方面是指學校在一定條件下，在素質(zhì)教育觀念指導下進行的教育教學實踐活動。我校將微觀著手，立足實際，著力抓好以下幾方面工作。
1. 抓主導，強化全員素質(zhì)教育意識。
素質(zhì)教育是現(xiàn)代教育觀念指導下進行的科學的教育教學活動，所以轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，是實施素質(zhì)教育的前提。一個學校的校長及其領(lǐng)導班子對學校的辦學方針、教學活動起著決策和指導作用，因此素質(zhì)教育能否在一個學校扎實有效地開展，校長及其領(lǐng)導班子觀念的轉(zhuǎn)變是關(guān)鍵。
我校將組織全體行政人員深入學習有關(guān)素質(zhì)教育的文件和《四川省進一步推進中小學實施素質(zhì)教育十條意見》的重要精神，提高領(lǐng)導班子樹立素質(zhì)教育工作的思想意識。組織學校領(lǐng)導班子成員分批到教育發(fā)達地區(qū)參觀學習，參加市、省、全國性的教育研討會及各種培訓。組織全體成員系統(tǒng)地學習現(xiàn)代教育理論及課程改革要義、精神，并結(jié)合學校實際進行廣泛深入的討論。根據(jù)這一認識我們確立“改革、發(fā)展、創(chuàng)新”為辦學思想，即：確立一個思想，抓好五個板塊，實現(xiàn)一個目標的“151工程”。“確立一個思想”即確立全面貫徹教育方針，面對全體學生施教，使學生全面發(fā)展，學有特長的辦學思想。“抓好五個板塊”，即在實施素質(zhì)教育中，學校的各個部門、全體人員按職能分為五大板塊，這五大板的職責和地位是：領(lǐng)導班子是主導、全體教師是主力、課堂是主要陣地、學生是教育主體、后勤是保障。“實現(xiàn)一個目標”即“全面育人，提高質(zhì)量，躋身示范，爭創(chuàng)一流”。把學校辦成全市的窗口學校、示范學校，全省知名的一流學校，確保學校的辦學質(zhì)量走在全市的前列。
2. 抓主力，建設高素質(zhì)的教師隊伍。
學校的一切教育教學目標是靠全體教師完成的。高素質(zhì)的學生靠高素質(zhì)的教師去培養(yǎng)，所以教師是實施素質(zhì)教育的主力。教師的素質(zhì)包括：政治思想素質(zhì)。教師要有堅定的政治方向和高尚的情操;業(yè)務能力素質(zhì)。能把自己的知識轉(zhuǎn)化為學生理解的知識，引導學生去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)新;文化科學知識素質(zhì)。在所任學科上知識要專、要深，在其它知識面上要廣、要博。
為此，學校提出了“提倡一種精神，培養(yǎng)四種能力”的教師隊伍建設方針。一種精神，即：敬業(yè)、愛生、奉獻精神，遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、獻身于教育事業(yè)、樹立崇高教師形象。四種能力，即：第一，對學生的管理教育能力，要做教育家，不做教書匠，既教書又育人，既能培養(yǎng)優(yōu)秀學生又能轉(zhuǎn)化差生;第二，駕馭課堂的能力，在有限的時間內(nèi)，高質(zhì)量、高效率地完成課堂教學任務，做到學生愛聽、能聽懂，有扎實的基本功;第三，教育科研能力，能通過總結(jié)教育教學經(jīng)驗，尋求規(guī)律，對新知識、新問題有創(chuàng)造性思維的能力。第四，團結(jié)協(xié)作能力，相互協(xié)作、相互配合，形成整體優(yōu)勢，達到最佳教育教學效果。按照這一方針，我們將采取了一系列措施。
⑴建立考核制度。學校成立了考核小組，每年從思想品德、業(yè)務能力、知識學歷、教學成績幾方面對教師進行一次綜合性考核，對不合格的調(diào)整教師崗位，考評結(jié)果作為教師評優(yōu)評先、晉級評定職稱的重要依據(jù)，對教育教學取得突出成績的優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任進行獎勵，樹立典型。
?、扑茉鞄煹滦蜗蟆ｋS著課程改革，要求教師要有更強的責任心和使命感，要有更高的師德水準。學校將通過集中學習和自學等形式，不斷深化對各種教育法律法規(guī)的學習，牢固樹立“學高為師，身正為范”的信念，強化敬業(yè)精神、奉獻精神和科學精神，樹立教改意識、質(zhì)量意識、競爭意識，深入開展“展師德風采，創(chuàng)優(yōu)秀群體，樹文明校園”活動，倡導立師德——加強職業(yè)道德修養(yǎng)，以教師的崇高形象影響人;鑄師魂——精心培育教師典型，以教師的敬業(yè)精神感染人;倡師風——倡導為人師表風范，以教師的表率作用鼓勵人。增強廣大教師教書育人，以身立教的社會責任感，錘煉教師集體的師德形象，加強對責任心不強，教學質(zhì)量不高的教師進行師德教育，做耐心細致的思想工作。開展愛心教育活動，引導教師學會關(guān)心學生，愛護學生，鼓勵學生，提高教師的人文素養(yǎng)。
⑶加大科研力度。學校以“新課程，新理念，新課堂”為主題，以教師角色的創(chuàng)新適應新課程，以學生主體地位的確立適應新課程，以“整合學習方式，培養(yǎng)良好學習品質(zhì)”課題模式組織實施課堂的教與學，形成“共同研討、共同成長”的氛圍。一是每星期三個時間段的教研活動(星期二上午語文組、星期三上午數(shù)學組、星期四上午藝體綜合組)要扎實有效開展，各個組長要各負其責，各行政人員要到位參加，教導處要深入檢查。二是以課題研究為中心，深入開展科研活動。三是規(guī)范教學常規(guī)管理，教學常規(guī)督查小組要經(jīng)常深入一線檢查，評比，全方位落實素質(zhì)教育。
?、葟娀嘤栠M修。學校將以校本教研和校本科研為依托，組織新教師與學科帶頭人，骨干教師結(jié)對子，骨干教師、學科帶頭人要做好傳幫帶工作。要加強對新教師的學習與培訓，提升新教師素質(zhì)，實現(xiàn)教、研、訓一體化。通過給新教師“壓擔子”、“定尺子”、“指路子”、“想法子”、“搭臺子”，要求他們“練三功”(教法設計、教案編寫功、普通話教學、口才表達功、課件制作功);“過三關(guān)”(新課標學習關(guān)、新教材培訓關(guān)、教育理念更新關(guān)); “達三標”(教學設計達標、教學方法達標、教學效果達標);“講三課”(合格課、優(yōu)質(zhì)課、示范課)。切實提高教師素質(zhì);另外還鼓勵教師通過函授、自學等形式提高學歷， 擴展知識。
?、蓜?chuàng)新培訓策略。倡導“培訓是最好的福利，提高是最大的報酬”。學校要求全體教師做到：“一讀”(堅持每天上網(wǎng)或從刊物上閱讀有關(guān)教育信息、經(jīng)驗文章、名師教育專著)，“二寫”(寫教學隨筆或教學札記一篇)，“三上”(上匯報課、研討課和觀摩課)，做到“四會”即教學理念會應用、教學經(jīng)驗會總結(jié)、教學觀摩會評價、教學風格會創(chuàng)新。每學期要求全體教師做到六個一，即研讀一本教育名著，承擔或參與一個課題研究，上一堂體現(xiàn)課題思想取向的研討課，撰寫一篇教育教學反思類文章(教后感、教學日記、教學案例、教育隨筆均可)，發(fā)表或發(fā)布一篇教育教學專業(yè)論文，制作一個帶有理念的多媒體課件或編制一份有一定風格的試卷。要求45周歲以下的高級教師每年要發(fā)表一篇文章，上一節(jié)示范課，帶一名青年教師。通過這些手段加速教師由教書匠向“研究型”“學者型”教師的轉(zhuǎn)化。
3. 抓陣地，優(yōu)化課堂教學效果。
學校的各項教育活動，如思想教育、知識傳授、能力培養(yǎng)、心理生理健體常識的獲得，主要是通過課堂這一陣地進行的，課堂是實施素質(zhì)教育的主渠道。開展素質(zhì)教育必須優(yōu)化課堂教學。按照“應試教育”的教學模式，不講教學效率，只靠延長學時和加大作業(yè)量;不講能力培養(yǎng)，只靠堆砌練習和死記硬背;不講教學藝術(shù)和手段，只靠滿堂灌、填鴨式;不講教學針對性和層次性，搞一個標準、一律要求，全力應付考試。其結(jié)果不但學生德、智、體、美、勞的教育時間被擠占，學生的智力也會受到抑制和摧殘。
我們將在評價課堂教學上尋找突破口。首先制定了切合實際的十二字評價標準，即“聽得懂、記得住、理解好、用得上”。為達到這十二字目標，我們衡量每節(jié)課主要以三個方面為標準，第一，教學內(nèi)容要精要集。就是要求教師必須掌握課標精神，熟悉教材，了解學生。從學生實際出發(fā)，提煉重點，擇取難點，當講則講，當練則練，提高課堂教學效率?？朔欠N不分輕重難易，不顧課標要求和學生實際，把各種資料練習的內(nèi)容收羅起來灌給學生，使學生課上應接不暇，課下作業(yè)成災，窮于應付的現(xiàn)象。第二，教學目標的確定要以課標精神為指導，要分出三維目標。要求教師根據(jù)學生知識基礎(chǔ)和智力水平的不同，分解教學目標，因材實教。依據(jù)學生智力發(fā)展的特殊性和層次性制定教學目標，使每個學生都有所收獲，提高課堂教學的效益?？朔活櫞蠖鄶?shù)學生的接受能力，一個標準、統(tǒng)一要求，隨意地降低或提高教學目標。第三，教學方法要能激發(fā)學生的學習興趣和積極性。教師可以根據(jù)課程內(nèi)容、學生特點和自我特長創(chuàng)造性地選擇教學方法。但必須以啟迪學生的思維，引導學生動腦、動口、動手作為教學主體，以學生自主學習、合作交流、動手實驗為主要形式?？朔W生當做知識的容器，老師只管講、學生只管聽的教學方法。
我們將對課堂教學效果進行嚴密診斷和監(jiān)控。由主管教學的校領(lǐng)導、 教導處組成教學檢查小組，隨時隨堂聽課，對每位教師課堂教學效果做出評估，嚴愛相濟，樹立典型，開辦示范課、觀摩課。每學期都將舉行青年教師教學比武，說課或教學反思、現(xiàn)場論文大賽等活動，讓廣大教師在鍛煉的平臺上塑造自我，提升自我。
4. 抓主體，全面提高學生素質(zhì)。
實施素質(zhì)教育要以學生為主體。素質(zhì)教育的最終目標是要提高學生的整體素質(zhì)，使全體學生的德、智、體、美、勞諸多方面協(xié)調(diào)發(fā)展，培養(yǎng)出合格的建設者和接班人，這是教育觀念、教育思想、教育方法等一切教育手段的“歸宿”。
(1)創(chuàng)新德育工作。學校德育工作以“低起點、嚴要求，小步子、快反饋，重養(yǎng)成”為原則，結(jié)合學校實際，以爭創(chuàng)“紅旗班級”、“文明班級”活動為主體，以重大節(jié)日和紀念日為契機，充分挖掘現(xiàn)實生活中鮮活資源，開展學生喜聞樂見、豐富多彩的德育活動。把德育工作貫穿于學校教育全程，通過各種渠道，利用各形式提高學生政治思想素質(zhì)，陶冶學生道德情操，培養(yǎng)學生“成人”。⑴確定重點目標。利用國旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播站、黑板報等陣地進行大力宣傳教育，確保革命傳統(tǒng)教育、愛國主義教育落到實處，做到每月有一個工作重點。⑵開展“三個輕輕”、“彎彎腰”、“書香滿園”等活動成果，讓學生更進一步養(yǎng)成良好的行為習慣。要進一步開展假日小隊活動、護綠、愛衛(wèi)小組活動，組織隊員到勞動實踐基地參加社會實踐活動。⑶關(guān)注學生成長。以《加強和改進未成人思想道德建設的若干意見》為指導，結(jié)合《守則》、《規(guī)范》教育，切實抓好學生的常規(guī)教育、養(yǎng)成教育，抓好“文明班級”評比。⑷落實安全教育。結(jié)合不同時令進行安全教育、法制教育、反邪教教育和學生心理健康教育;要加大力度，對學生進行“七防”教育，聘請有關(guān)人員進行專題講座，確保全體師生人身安全。
(2)打造校園文化。以“文化品位，現(xiàn)代信息，人文精神”為理念，著眼于環(huán)境文化氛圍對學生的熏陶和感染，將現(xiàn)代文明氣息與學校傳統(tǒng)文化底蘊有機滲透，讓學校時時處處煥發(fā)文化氣息，促進學生良好思想道德修養(yǎng)的形成。以讀書活動為核心，營造濃厚的讀書氛圍，全力構(gòu)建全體師生的讀書活動，讓學生在讀書的過程中啟悟心智，陶冶審美情操，塑造靈魂和品格;以“六一”節(jié)為契機，辦好校園藝術(shù)節(jié)。特別是少先隊要根據(jù)學生特點，結(jié)合重大節(jié)日或重大歷史事件，開展有特色、有個性、有實效的少先隊活動。
(2)拓展教學資源。把課外活動、興趣小組作為學校教育教學的重要內(nèi)容。開齊開全省教委規(guī)定的全部課程，合理安排學科課程和活動課程。把對學生的做人教育和成才教育結(jié)合起來，保證學生全面發(fā)展，學有特長。要求學生對基礎(chǔ)課、常識課同樣對待，學科課程、活動課程同樣重視，知識和能力同時提高。人人都要參加“兩課、兩操、一活動”。課外活動、興趣小組是課堂教學的補充和延伸，是提高學生素質(zhì)、培養(yǎng)特長、充分發(fā)展學生個性的重要途徑。學校要求40%的學生要有自己的一技之長。學校將著力開展課外活動，學生根據(jù)自己的特長和愛好自愿參加，每個興趣小組配備具有特長的教師做輔導，開放實驗室、微機室、圖書閱覽室等為他們提供場所。定期舉辦各種比賽，并組織參加校外競賽活動，為他們施展才華提供機會，激發(fā)他們發(fā)揮特長的熱情，教育學生“成才”。
(4)改善辦學條件。實施素質(zhì)教育要借助現(xiàn)代化教學手段和必要的教學設施，我們將多方籌集資金，多方努力，爭取在20XX年完成學校擴容工作，20XX年建設無塵校園，建設塑膠操場。
5. 抓保障，強化后勤服務水平。
素質(zhì)教育是一種全方位的教育，它貫穿于學校各項工作中。學校后勤工作，一方面承擔著一定的素質(zhì)教育任務，另一方面對實施素質(zhì)教育起著服務和保障作用。所以抓好后勤工作，也是學校實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。
為此，我們提出了“全員參與素質(zhì)教育”的口號。首先，要求后勤工作人員有良好地思想品德和精神風貌，敬業(yè)愛崗、舉止文明，為師生樹立良好地形象，發(fā)揮對學生進行潛移默化的教育作用。其次，要求后勤工作人員都能明確各自崗位所承擔的特定的素質(zhì)教育任務，在做好本職工作的過程中，自覺地、有效地完成所承擔的素質(zhì)教育任務。黨群組織要把教師隊伍建設、學生思想品德教育作為中心工作，利用黨課及豐富多彩的政治活動，開展思想教育工作，行政部門要把素質(zhì)教育的管理做為中心任務，協(xié)調(diào)各部門工作，保證素質(zhì)教育順利實施。后勤部門要把美化校園，創(chuàng)造良好地學習環(huán)境作為中心任務，做到環(huán)境育人。第三，要求后勤工作人員增強服務意識。做到保障有力、服務周到。
總之，我們認為全面落實和實施素質(zhì)教育是學校辦學的一塊模板和指南，是提高學校教育教學質(zhì)量最有效途徑。我們將以求真務實的工作作風，腳踏實地做好一切工作，舉全校之力爭創(chuàng)省素質(zhì)教育先進校。
素質(zhì)教育實施方案三
為提高素質(zhì)教育的實施水平，根據(jù)泰興市教育局要求，我校決定從2014年秋學期開始，實施主題德育、自主學習、青春活力、實踐體驗和未來素養(yǎng)五大行動，并構(gòu)建素質(zhì)教育微創(chuàng)新成果展示平臺。為扎實推進此項工程，現(xiàn)制定實施方案如下：
一、指導思想
堅持立德樹人宗旨，以“增強學生社會責任感、創(chuàng)新精神、實踐能力”為主要目標，以“加強社會主義核心價值體系教育，完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育”為核心內(nèi)容，以“強化體育課和課外鍛煉，促進青少年身心健康、體魄強健;改進美育教學，提高學生審美和人文素養(yǎng)”為重點任務，突出學生的主體性、課程的滲透性和教育的體驗性、層次性，促進學生學會認知、學會做事、學會共處、學會生存、學會改變，切實把素質(zhì)教育的各項目標任務落到實處，努力培養(yǎng)品德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、全面發(fā)展的一代新人。
二、主要目標
通過3年左右的努力，形成完善的工作體系及完備的評價機制，使我校素質(zhì)教育取得明顯實效，辦學水平再上一個臺階。
三、具體內(nèi)容
1.主題德育行動。結(jié)合不同學段、不同學生的實際，廣泛深入開展德育主題系列教育活動。突出中國特色社會主義和“中國夢”宣傳教育，深入開展社會主義核心價值體系教育，深化中華傳統(tǒng)文化教育和“愛學習、愛勞動、愛祖國”教育。
2.自主學習行動。以“主體參與、自由民主、生態(tài)文明”為主要目標，催生各類充滿生機而又富有成效的自主式課堂，不斷提高課堂教學效益，促進學生主動學習、合作學習、探究學習。推進國家課程、地方課程和校本課程的融合，增強課程的綜合性和選擇性，形成學校自主設置、教師自主開設、學生自主選擇的校本化課程體系。充分利用“泰微課”學習資源庫和自主學習的平臺，創(chuàng)新課堂數(shù)字化學習新模式和課后網(wǎng)絡學習輔導新方式，切實減輕學生過重課業(yè)負擔。
3.青春活力行動。重視體育藝術(shù)教育，煥發(fā)學生的蓬勃朝氣和青春活力。著力提高體育課教學質(zhì)量，扎實開展陽光體育運動、大課間體育活動和傳統(tǒng)體育項目進校園活動，切實加強心理健康教育，促進學生身心健康發(fā)展。開齊開足藝術(shù)課程，開展各類藝術(shù)社團等活動，培養(yǎng)學生感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。
4.實踐體驗行動。堅持知行統(tǒng)一、開放辦學，加強實踐體驗教育。開設實踐體驗類課程，開發(fā)、利用校內(nèi)外資源，發(fā)揮各類教育基地作用，增加學生閱歷，培養(yǎng)學生動手實踐能力。
5.未來素養(yǎng)行動。在培育學生基本素養(yǎng)、核心素養(yǎng)的同時，重視學生創(chuàng)新素養(yǎng)、信息素養(yǎng)、財經(jīng)素養(yǎng)、國際素養(yǎng)等未來素養(yǎng)的形成，努力培養(yǎng)適應未來社會發(fā)展和國家建設的世界公民。重視部分特殊學生卓越素養(yǎng)的形成，為杰出人才培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。
6.構(gòu)建素質(zhì)教育微創(chuàng)新成果展示平臺。在學校網(wǎng)站上搭建素質(zhì)教育微創(chuàng)新成果展示平臺，定期展示素質(zhì)教育“5+ 2”工程實施成果，定期發(fā)布學校微創(chuàng)新優(yōu)秀實踐案例。
四、實施措施
1.加強領(lǐng)導，健全機制。成立以校長為組長的素質(zhì)教育“5+2”工程領(lǐng)導小組，負責工程的組織實施。副校長為五大行動的項目組負責人，負責組織、指導、督促項目的實施。由領(lǐng)導小組統(tǒng)領(lǐng)，項目組具體負責，健全各項制度，確保工作的深入開展。
黃橋小學素質(zhì)教育“5+2”工程領(lǐng)導小組：
組 長：章素娟
成 員：李 群 吳國林 朱 貴 成一群 尤莉玲 黃 誠 何亞濤 徐希浩 戴宗華 顧衛(wèi)國 徐 成
領(lǐng)導小組下設辦公室，辦公室主任為何亞濤。
(1)工作例會制。領(lǐng)導小組定期召開項目負責人會議，對活動的開展進行階段性總結(jié)，找出薄弱點，探討改進措施。
(2)考核評價制。在活動開展中學校將對項目負責人、各學科教師、班主任、各班級、全體學生進行不同層面的考核評價，以推進活動的不斷深入開展。
(3)成果展示制。各項目根據(jù)實際情況每學期進行1—2次成果展示。
(4)優(yōu)秀獎勵制。學校對參加各項活動中取得優(yōu)異成績的教師、班級、學生進行獎勵。
2.加強師資隊伍建設。學校實施素質(zhì)教育水平的高低，關(guān)鍵在教師。學校努力建設一支素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍，全面提高教師政治、業(yè)務素質(zhì)，努力形成自己的教育特點和教學風格。為確保各項活動的正常開展，組織教師積極參加專題專項培訓，挑選有一定專業(yè)水準的教師負責活動指導和校本師資培訓。對教師有明確具體的工作要求及評價細則，有具體的過程管理的措施，組織開展相應的教師基本功競賽。
3.加強素質(zhì)教育研究。從實際出發(fā)，制定科研、教研規(guī)劃，抓好科研立項，大力開展教育教學研究活動。通過校本研訓等途徑，開展素質(zhì)教育研究，以提高工程的質(zhì)量。根據(jù)項目特點組織開展競賽評比活動，突出教育活動的參與性、教育性、趣味性。
4.形成三位一體教育合力。素質(zhì)教育的推進需要社會及家長的支持，學生綜合素養(yǎng)的提高，更需要家庭教育的配合，所以學校重視學校、社會、家庭的聯(lián)動，促進教育合力的形成。
(1)加強家校聯(lián)系，通過家長學校、家長會、親子活動、教育開放日活動等形式讓家長了解素質(zhì)教育的意義、要求、方法。開展創(chuàng)建學習型家庭的活動，優(yōu)化家庭學習氛圍，重視孩子道德品質(zhì)教育，培養(yǎng)孩子良好學習習慣。并運用《黃橋小學養(yǎng)成教育行為手冊》、家校聯(lián)系單，要求家長關(guān)注孩子在家表現(xiàn)情況，積極參與對孩子的評價。
(2)廣泛開展社區(qū)教育活動，使社會和家長更多地了解學校工作，更多地關(guān)注學校的發(fā)展，更多地理解學校素質(zhì)教育的目的，更多地認同學校教育的成果，從而形成良好的素質(zhì)教育社區(qū)環(huán)境。
5.強化后勤服務水平。學校后勤工作，一方面承擔著一定的素質(zhì)教育任務，另一方面對實施素質(zhì)教育起著服務和保障作用。后勤部門把美化校園，創(chuàng)造良好的學習環(huán)境作為中心任務，做到環(huán)境育人。后勤工作人員增強服務意識，做到保障有力、服務周到。
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