什么幼兒園音樂活動方案
什么幼兒園音樂活動方案(精品12篇)
什么幼兒園音樂活動方案要怎么寫,才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范?根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗,參考優(yōu)秀的什么幼兒園音樂活動方案樣本能讓你事半功倍,下面分享【什么幼兒園音樂活動方案(精品12篇)】,供你選擇借鑒。
什么幼兒園音樂活動方案篇1
(一)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用頓斷的方法演唱雄壯有力的進行曲。
2、指導(dǎo)用不同的力度演唱來表現(xiàn)不同的意境。在使用椅子表演時,注意不踩踏椅子。
(二)準(zhǔn)備:
1、明確海軍的特征和海軍所承擔(dān)的任務(wù),對海軍有熱愛與崇拜的感覺。
2、磁帶、小椅子、圖畫
(三)過程:
1、課前導(dǎo)入:
(1)老師以小海軍的形象出現(xiàn)在幼兒面前,邊演唱,邊表現(xiàn)出小海軍的氣質(zhì),以激發(fā)幼兒的興趣及積極性。
(2)出示小海軍的圖畫,讓幼兒初步來了解小海軍。
2、學(xué)新歌:
(1)老師以小海軍的身份范唱。
(2)帶幼兒隨音樂有節(jié)奏的念歌詞。
(3)指導(dǎo)幼兒練唱,并要求注意在演唱時的節(jié)奏及神氣的樣子。
(4)有表情的演唱。
3、歌表演。
(1)教師啟發(fā)幼兒用小椅子學(xué)做炮艇,一邊跟著音樂唱歌。
(2)評一評誰是真正的小海軍。
什么幼兒園音樂活動方案篇2
(一)活動目標(biāo):
1、在活動中給予幼兒愉快、輕松的情感體驗,愿意參與活動,能將情感帶入歌曲中,有感情地演唱。
2、通過活動培養(yǎng)幼兒愛護樹苗苗、保護大自然的良好習(xí)慣,樹立幼兒的環(huán)保意識。
3、學(xué)唱歌曲,感受3/4拍的節(jié)奏以及歌曲既抒情又熱烈歡快的情緒。
(二)活動準(zhǔn)備:
組織幼兒到戶外觀察園內(nèi)的景色、樂曲帶。
(三)活動過程:
1、講故事,激發(fā)幼兒的興趣
指導(dǎo)語:春天來啦,小草醒啦,它們伸伸腰、抬抬手,偷偷地從土里鉆出來……(略)
小結(jié):我們大家要愛護樹苗苗,讓它們快樂的張大,同時我們也要保護我們的大自然,讓它變得更美麗。
2、學(xué)習(xí)歌曲。
1)老師無伴奏清唱,讓幼兒聽清楚歌詞。
提問:歌曲中唱了什么?
2)、教師帶幼兒一起熟悉歌詞。
3)、教師彈唱,幼兒打節(jié)奏,聽旋律。
4)、學(xué)習(xí)打3/4拍節(jié)奏,邊打邊念歌詞。
老師和幼兒一起,練習(xí)2~3遍
5)、老師和幼兒一起輕聲地合唱歌曲,引導(dǎo)幼兒一邊演唱一邊想象樹苗苗隨風(fēng)擺動的樣子。
3、幼兒自由表演。
熟悉歌曲后,幼兒利用根據(jù)歌詞內(nèi)容自編動作,邊唱邊跳。
什么幼兒園音樂活動方案篇3
一.說教材也就是設(shè)計意圖
動畫片《貓和老鼠》它是一部非常經(jīng)典、家喻戶曉的動畫片,是很多小朋友的最愛。我們班里就有不少動畫片迷,把該片VCD拿到班內(nèi)播放。幼兒們對動畫片中的兩位主角——貓和老鼠,不但特別熟悉而且非常喜歡。自由活動時,我常常看到他們模仿動畫片中的情節(jié),雖然幼兒們還只是在玩些最簡單的躲躲鬧鬧的情節(jié),但他們卻玩得極其投入。于是,我就想到了利用現(xiàn)有的片源,把幼兒最熟悉的形象結(jié)合到音樂游戲中去,這樣就使原本很普通的樂曲活了起來,有了生命,于是產(chǎn)生了這個音樂活動。
二、說教學(xué)目標(biāo)
新《綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域中指出讓幼兒“能初步感受藝術(shù)中的美”,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。對于一個欣賞活動而言,如果純粹的讓幼兒通過聽音樂欣賞,了解名曲,對孩子來說太抽象,有一定的難度。
本次音樂活動——《貓和老鼠》音樂選自海頓的第94交響曲片段,音樂有較明顯的強度與力度變化??紤]到小班幼兒的年齡特點,及對教材分析,以及我班幼兒的發(fā)展情況,我從三個方面提出了活動目標(biāo)
1、享受傾聽音樂,體驗表演游戲的快樂。
2、感受音樂強弱變化帶來的神秘感和驚奇感及歡快音樂帶來的舞蹈感
3、能夠用身體動作的力度來表現(xiàn)音樂的強弱變化,以及用輕松愉快的舞蹈來表現(xiàn)音樂的第二主題。
活動重點:
表現(xiàn)驚愕的感覺以及學(xué)習(xí)一下一下根音樂做簡單的動作。 活動難點:
用身體的幅度、力度來表現(xiàn)音樂力度的變化
三、說準(zhǔn)備
為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo),以及重難點的解決和突破,我為本次活動以下準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:課前開展過貓和老鼠的游戲,讓幼兒有游戲的經(jīng)驗。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂,圖譜,小貓、小老鼠的頭飾。
3、空間準(zhǔn)備:活動前幼兒的位置擺成半圓形,以利于幼兒進行表演
四、活動過程:
如何運用這些準(zhǔn)備,完成目標(biāo),我為本次活動設(shè)計環(huán)環(huán)相扣五個環(huán)節(jié):
一、導(dǎo)入活動,引起幼兒的興趣。教師情景式的語言似乎將孩子們帶入了游戲。使孩子們馬上就會興趣盎然,參與活動的積極性和主動性都得到了有效的激發(fā)。
1、小老鼠們,貓在睡覺,媽媽帶你們?nèi)ネ姘?(教師帶領(lǐng)幼兒做簡單的熱身動作)隨著音樂幼兒走進活動室,坐在座位上。
評析:這一環(huán)節(jié)主要是通過幼兒游戲情景激起幼兒參與活動的興趣,興趣是人們從事任何活動的強有力的動力之一,引發(fā)了興趣,熟悉了樂曲的旋律,就為以下的學(xué)習(xí)提供良好的基礎(chǔ)。
2、初步欣賞音樂,感受音樂中驚愕、嚇一跳的感覺。
播放樂曲,并通過故事幫幼兒理解曲子。
小老鼠們,你們開不開心啊?現(xiàn)在媽媽給你們帶來一首非常好玩的音樂,咱們一塊來聽聽吧!(教師帶領(lǐng)幼兒一起欣賞音樂)
(聽到特別響的聲音時,教師做出嚇一跳得感覺),剛才怎么回事啊?媽媽嚇了一跳,你們有沒有嚇一跳啊,你們?yōu)槭裁匆矔樢惶?媽媽聽出了里面的音樂是不一樣的,你們有沒有聽出來啊?聽出來的小老鼠告訴媽媽你聽到的音樂是怎么樣的,看看是不是跟媽媽一樣的?(請幼兒說出音樂的不同,大膽說出自己的感覺)
3、通過故事讓幼兒理解音樂特點
我的小老鼠真能干,聽出了音樂里不一樣的聲音,其實這首曲子還藏著一個很有意思的故事呢,這是一個關(guān)于貓和老鼠的故事,現(xiàn)在媽媽跟你們來說說到底發(fā)生了什么事情!(教師和著音樂講述故事)
媽媽把故事講完了,剛才音樂響的時候媽媽的腳步是怎么樣的,為什么媽媽的腳步是這樣的呢?音樂輕的時候媽媽的腳步是怎么樣的?為什么媽媽的腳步是這樣的呢?為什么媽媽會嚇一跳呢?那嚇一跳的時候是什么音樂啊?我嚇了一跳,你有什么感覺?(然后引導(dǎo)幼兒說出嚇一跳的感覺嘗試做嚇一大跳的動作。讓幼兒分別學(xué)習(xí)腳步重與輕的動作。)
評析:本環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)幼兒說出嚇一跳的感覺嘗試做嚇一大跳的動作。讓幼兒分別學(xué)習(xí)腳步重與輕的動作,解決活動中的重點。
4、看圖譜聽音樂講故事,讓音樂與圖譜提示的符號及故事情節(jié)線索建立聯(lián)系。教師出示圖譜,引導(dǎo)幼兒欣賞音樂。
我的小老鼠表現(xiàn)得真好,媽媽把去廚房的路都畫下來了,你們看這是什么?是老鼠的腳印,我們看看這些小老鼠的腳印有什么不一樣的?為什么?想想剛才的音樂,看看這里的腳步,我看哪個小老鼠能發(fā)現(xiàn)其中的秘密。我們再來聽一遍音樂你們說的是不是這樣的。(幼兒發(fā)表自己的看法,同時再次欣賞音樂)
離大懶貓遠時,走路重一點,腳印顏色深;當(dāng)走到大懶貓身邊的時候,小老鼠走路特別輕,腳印顏色淺,跳舞的時候腳步特別輕快。
幼兒聽音樂,指圖譜。
這么多的腳印告訴我們?nèi)N房的路,咱們也順著小老鼠的腳印去找東西吃吧?但是媽媽有一個要求,看著這些腳印,一個腳印我們走一步,會不會啊?(教師指圖譜幼兒學(xué)看,坐在座位上,用腳來踩出腳步,感受音樂的節(jié)奏。)
幼兒聽音樂模仿小老鼠走路。
這么多小老鼠的腳印告訴了我們小老鼠在去廚房的路上是怎么走的,我們來學(xué)學(xué)小老鼠走路吧,但是要跟著音樂,一步一步有節(jié)奏的走,音樂
響的時候我們可以走的響,音樂輕的時候我們要走的輕點。媽媽先請一個小老鼠來試試,再請別的小老鼠一起去找食物。(幼兒跟著音樂走路,進行1-2遍)
評析:這一環(huán)節(jié)主要是根據(jù)圖譜理解樂曲內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒幼兒分辨樂
曲第一段中的不同力度,并請幼兒加以表演,有效地解決了活動中的難點。
5、聽音樂做游戲。
(1)寶寶們,現(xiàn)在我們就來做小老鼠去廚房找吃的吧!我們把椅子上的小老鼠貼在胸前,老師做鼠媽媽,小老鼠快跟在我后面,小心貓喲!(第一遍游戲)
(2)現(xiàn)在我們聽著音樂來做個游戲,叫貓和老鼠,請一位老師做貓,其他小朋友做老鼠,我們廚房悄悄的拿吃的東西,聽到那個音樂的時候小貓要伸個懶腰,小老鼠要停止不動,等貓睡下了,我們繼續(xù)出發(fā),主人準(zhǔn)備了很多吃的,拿到吃的之后,我們就拿在手上,悄悄地走回來。(游戲進行2-3遍)
采用角色游戲的形式表演,讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,使整個活動充滿了歡樂、輕松的氣氛,既鞏固樂曲的理解,同時也滿足了幼兒積極的表現(xiàn)欲望,使整個活動推向高潮。幼兒相互學(xué)習(xí)到同伴表演的不同動作造型。促進幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展
6、結(jié)束部分:
為了擴展孩子活動的空間,并迎合孩子再次游戲的興趣,我把游戲的場地轉(zhuǎn)移到了室外,使孩子的表現(xiàn)欲望得到了很大的滿足。
五、活動后反思
音樂欣賞,是一種有意識地反復(fù)傾聽音樂的活動,理解是音樂欣賞的重要基礎(chǔ)和保證。這種理解既包括對樂曲情緒、也包括對樂曲所表達內(nèi)容的理解及樂曲結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法的理解。
理解不僅有語言的表現(xiàn),更有表情、肢體動作的表現(xiàn)。小班幼兒對音樂理解能力是十分有限的,雖然他們能對生動形象、節(jié)奏鮮明的樂曲有反應(yīng)和感受,但并一定能完全理解。這就需
要我們教師要運用多種策略去引導(dǎo)孩子感知音樂的內(nèi)在魅力。在享受的同時去分析、理解和表現(xiàn)。在音樂欣賞活動中,什么樣的指導(dǎo)策略才能真正激發(fā)幼兒的興趣,尊重幼兒的個人經(jīng)驗與音樂偏好,尊重幼兒對音樂的獨特理解與表現(xiàn),讓幼兒嘗試自主欣賞音樂呢?本次活動我運用了以下策略。
1、情境渲染策略:無論何種樂曲,都會表達某種情感或是描述某種場景。本次活動我便以《小老鼠和大懶貓》的故事讓孩子們在教師帶動的氛圍中去感受、理解音樂。這里的情感感染既有前期環(huán)境的創(chuàng)設(shè),也有教師語言、肢體的引導(dǎo)。
2、嘗試體驗策略:教師要掌握引導(dǎo)的藝術(shù),不要以過多的語言、過于具體的描述來表現(xiàn)自己對音樂的聽賞,要讓幼兒從聆聽引發(fā)感受、做出表現(xiàn),說說對音樂的感覺、想像,配合音樂做即興的、帶有簡單情節(jié)的表演等等。就是說除了聽覺之外,還借助了動作、語言、圖畫等多種方式的結(jié)合,幫助幼兒體驗音樂、增強感受。
本活動中教師出示了與音樂相應(yīng)的圖譜,引導(dǎo)幼兒調(diào)動多種感官主動充分地體驗音樂。除了聽覺之外,還借助了動作、語言、圖畫等多種方式的結(jié)合,幫助幼兒體驗音樂、增強感受。并鼓勵孩子進行個性化的再創(chuàng)造。
總之,小班幼兒的思維以具體形象為主,情感所指向的事物比較單純,容易被生動有趣的情節(jié)和色彩鮮艷的活動教具所吸引,活動往往受環(huán)境、氣氛的影響。
因此,在教學(xué)活動中,教師應(yīng)結(jié)合音樂欣賞的目標(biāo)設(shè)計相應(yīng)的音樂環(huán)境,通過氣氛渲染,引起幼兒的情感共鳴,使他們情為之而動,聯(lián)想位之而生,在整個活動中都能保持好奇心,讓他們始終處于充滿期待的位置。
什么幼兒園音樂活動方案篇4
一、活動目標(biāo):
1、根據(jù)故事情節(jié)熟悉音樂,并隨著音樂的變化換動作,學(xué)玩音樂游戲《風(fēng)中的小鴨》。
2、創(chuàng)編刮大風(fēng)和刮小風(fēng)時的動作。
3、遵守游戲規(guī)則與同伴共享游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
音樂磁帶
二、活動過程:
1、在優(yōu)美抒情的《化蝶》樂曲聲中,邊做蝴蝶飛舞邊愉快地進入教室與同伴交往。(事先請幾位小朋友坐在教室中,表示“花”,進行蝴蝶找花的活動)
2、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》
a、齊唱歌曲
b、進行簡單的表演
3、學(xué)玩音樂游戲。
a、欣賞故事:早晨,鴨媽媽帶著她的寶寶們,搖搖擺擺地來到草地上走走,
到池塘里游游,走走,玩得真高興。突然,天變了,刮風(fēng)了,風(fēng)一會大,一會兒小,鴨寶寶們嚇得不知如何是好。鴨媽媽說:“孩子們!別害怕,只要我們緊緊地抱住大樹,躲在大石頭后面,大風(fēng)就不會把??。
b、傾聽音樂,感知樂曲ABA結(jié)構(gòu),并聯(lián)想故事情節(jié)。
c、在座位上做隨樂動作。A段音樂用雙手食指合拍地點雙腿,表示鴨走和自由游泳動作。B段音樂控制不動。
d、在教室內(nèi)自由找空間做鴨子游泳動作,B段音樂控制不動。
e、創(chuàng)編括風(fēng)動作。
傾聽B段音樂,區(qū)分樂曲中的力度變化,并隨樂動作,教師反饋部分幼兒動作,供幼兒交流、學(xué)習(xí)。
f、全體幼兒隨B段音樂做括風(fēng)動作。
g分角色游戲。
部分幼兒扮“風(fēng)”坐在座位上,其他幼兒扮演小鴨,隨樂游戲。
h、交換角色。
什么幼兒園音樂活動方案篇5
活動預(yù)設(shè)目標(biāo):
1、初步了解音樂AB的結(jié)構(gòu),能做“撓癢癢”、“跑來跑去”的動作。
2、根據(jù)教師的語言提示和自己的經(jīng)驗創(chuàng)編不同樹干的造型和樹葉抖動的樣子。
3、感受與同伴身體接觸、游戲所帶來的快樂。
活動過程
教師教學(xué)策略:
1、觀察“癢癢樹”,引發(fā)幼兒興趣。
“瞧,這棵樹,猜猜它和別的樹有什么不一樣?”
2、教師用逗樂的神態(tài)呵癢癢樹,并向幼兒介紹樹的名字。
3、講述音樂故事:“癢癢樹”。
4、區(qū)分AB段音樂,隨A段音樂做“撓癢癢”動作,隨B段音樂做跑的動作。
“聽,這是小猴在干嘛?”
5、創(chuàng)編樹干不同的造型。
“我也要來找癢癢樹,在那里?”
“看,誰的樹干和別人不一樣?”
6、隨音樂完整游戲,通過角色扮演感受與同伴、教師互動游戲所帶來的快樂。
“癢癢樹好玩嗎?你們想不想到癢癢樹林去玩一玩?”
媒體呈現(xiàn):
1、場景一:出現(xiàn)一棵樹。
2、場景二:癢癢樹抖動葉子。
3、場景三:“癢癢樹”的故事。
4、分段音樂。
5、完整音樂。
兒童學(xué)習(xí)策略:
1、觀察樹木,在老師的提問引導(dǎo)下,發(fā)揮想象,并能大膽講述。
2、看老師呵癢癢樹,感受癢癢樹的有趣。
3、聽故事幼兒掌握音樂結(jié)構(gòu)。
4、聽音樂感受音樂不同風(fēng)格,區(qū)分出“撓癢癢”“跑來跑去”的音樂。
5、模仿并結(jié)合自己的經(jīng)驗進行創(chuàng)編,并掌握游戲規(guī)則。
6、幼兒進行角色扮演游戲、與同伴、老師合作游戲進一步了解音樂性質(zhì)。
過程反思:
1、通過癢癢樹的呈現(xiàn)和語言刺激,引發(fā)幼兒的好奇心,喚起幼兒參與活動的積極性。
2、通過擬聲詞和老師的神態(tài)引發(fā)幼兒對癢癢樹的興趣,知道癢癢樹名稱,了解其特點。
3、通過故事的情境,幫助幼兒掌握樂曲結(jié)構(gòu),在第二段故事中加入音樂,讓幼兒感受AB段音樂不同的旋律。
4、通過之前的動畫和自己對音樂的感受區(qū)分,并做動作。(開始在座位上練習(xí),讓幼兒先在較穩(wěn)定的氛圍下進行練習(xí))
5、通過幼兒之間的相互模仿、教師的語言啟發(fā),激發(fā)幼兒創(chuàng)編出不同的樹干造型。
6、通過不同的游戲形式,帶領(lǐng)幼兒多次進行游戲,并掌握游戲規(guī)則。(開始讓個別幼兒玩游戲,教師注意糾正、檢查反饋,針對幼兒的情況進行一定的調(diào)控,然后與同伴老師游戲,感受愉悅的心情。)
什么幼兒園音樂活動方案篇6
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱齊唱的方法演唱歌曲。
2、按原歌詞的格式和內(nèi)容創(chuàng)編新歌詞。
3、體驗與同伴合作歌唱的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、對農(nóng)場(村)的動物及叫聲有一定的認知經(jīng)驗(經(jīng)驗)
2、幼兒已學(xué)過歌曲《小豬睡覺》(經(jīng)驗)。
3、農(nóng)場背景圖一張,以及小雞、小鴨、小豬等小動物的實物圖片,和節(jié)奏卡兩張(×○×○,__×—)。
活動過程:
一、復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺》
1、幼兒復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺》。提問:小豬住在那里?(引出歌詞:小豬在農(nóng)場里,同時出示農(nóng)場背景圖,以及小豬)
2、教師引導(dǎo)幼兒說出小豬的叫聲:嚕嚕。
二、學(xué)唱新歌。
(1)幼兒學(xué)唱小豬的叫聲。(出示節(jié)奏卡)
1、小豬吃飽了就睡,睡著了還要打呼嚕,問:打呼嚕時的叫聲應(yīng)該怎么樣?引出節(jié)奏卡(×○×○),讓幼兒學(xué)念其中的歌詞:嚕嚕。
2、用同樣的方法引出小豬找食吃時的叫聲,同時出示節(jié)奏卡(__×—),幼兒學(xué)念嚕嚕嚕。
3、幼兒跟隨教師學(xué)說其中的歌詞,注意掌握休止節(jié)奏。
(2)通過領(lǐng)唱齊唱等方式幼兒完整學(xué)唱歌曲。
1、幼兒邊看圖,邊聽教師完整范唱歌曲。
2、用領(lǐng)唱齊唱方法幼兒學(xué)唱歌曲,并模仿相應(yīng)的動作。
3、引出歌曲名稱《在農(nóng)場里》,同時出示“在農(nóng)場里”四個字寶寶。
三、創(chuàng)編新歌詞。
1、幼兒遷移經(jīng)驗,說出在農(nóng)場的其他動物及其叫聲,并編進歌曲里唱一唱。
2、請個別幼兒將自己編的歌詞唱出來,大家跟著學(xué)唱。
3、用新編的歌詞進行領(lǐng)唱、齊唱。
四、結(jié)束談話。
表揚幼兒能積極動腦,并給創(chuàng)編歌曲的幼兒將一朵小紅花,鼓勵幼兒回家把歌曲編給爸爸媽媽聽。
什么幼兒園音樂活動方案篇7
設(shè)計意圖:
《我是一只》是一首富有童趣的歌曲,以幼兒喜歡的小動物形象為角色,適合在小班進行教學(xué)。歌曲的內(nèi)容形象生動,相應(yīng)的動作可愛有趣,更加能夠激發(fā)孩子的興趣。教師引導(dǎo)孩子在邊唱邊跳中初步習(xí)得的歌唱技能并感受歌曲的快樂。
活動目標(biāo):
1、知道歌曲內(nèi)容,能根據(jù)不同動物形象變換動作。
2、體驗歌曲帶來的快樂,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
3、學(xué)唱歌曲,樂意與小朋友一起表演。
活動準(zhǔn)備:
1、動物形象(小貓、狗、小雞、鴨子、老牛、小羊)肉骨頭、青草圖片。
2、《我是一只》歌曲磁帶或錄音。
活動過程:
一、談話引出話題,激發(fā)幼兒興趣
師:小朋友你們喜歡哪些小動物呀?它們怎么叫的呀?愛吃什么呢?(幼兒自由回答并請幼兒表演出來)
師:今天小動物們編了一首好聽的兒歌《我是一只》,我們一起來聽一聽吧!請小朋友們仔細聽,聽完之后告訴老師聽到歌曲里有哪些小動物。(帶著問題聽兒歌)
二、熟悉歌曲旋律,感受愉快情緒
1、完整欣賞歌曲:
師:歌曲里面有哪些小動物,我們一起把他們請出來吧!(依次出示動物形象和圖片)孩子們歡迎小動物!
2、分段欣賞歌曲:
師:歌曲里面的小動物怎么叫?愛吃什么?他們快樂嗎?(可以根據(jù)歌詞里動物的順序依次問)
每請一個幼兒回答完之后,師:讓我們一起聽聽她回答對了沒有,依次一段一段的播放歌曲。
三、學(xué)唱歌曲,感受歌曲與形象的匹配
1、教師示范:邊唱邊做相應(yīng)動作(教師在做動作或是唱的時候可以指著圖片提示幼兒該唱哪個動物)
2、教師引導(dǎo)幼兒念兒歌,并做動作。
3、教師播放音樂,引導(dǎo)幼兒跟唱。
4、教師和幼兒一起跟著音樂邊唱邊做相應(yīng)動作。
四、體驗歌曲,分組表演,大膽展示
活動延伸:
在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,請幼兒分角色進行演唱表演,把動物圖片做成頭飾放入?yún)^(qū)域中,幼兒可以帶上頭飾表演進行區(qū)域活動,并鼓勵幼兒回家演唱給爸爸媽媽聽一聽。
什么幼兒園音樂活動方案篇8
音樂選擇:
《如果感到幸福你就拍拍手》,節(jié)奏很好,而且配合拍手與點頭,非常適合小班的孩子們進行音樂教學(xué)。
工具選擇:
會樂器的老師可以選擇自己會的樂器,不會樂器的老師,也可以選擇用伴奏帶。
授課過程:
事先讓孩子按一定的間距站好位。
讓同時授課的老師與孩子們一起做動作,也是起到了帶頭引導(dǎo)的作用。
會彈樂器的老師開始彈奏音樂,當(dāng)音樂起來,帶頭的老師聽歌詞的引導(dǎo),然后做出相應(yīng)的東西。包括拍拍手,跺跺腳。
孩子們也開始跟著老師做同樣的動作。
等孩子們的動作做得差不多了,熟悉得差不多了,引導(dǎo)的老師,就停止動作,讓孩子們自己聽歌詞,聽音樂,自己來做動作。
創(chuàng)新過程:
對于這個歌曲來講,主要的動作就是讓孩子們來拍手,動作過于簡單,而且重復(fù),不利于鍛煉孩子的音樂節(jié)奏和肢體動作。因此,可以更好地豐富一下游戲的過程。
老師彈奏音樂,然后自己唱歌詞,告訴孩子們,要按照老師唱的歌詞里的動作來做動作。例如,老師要唱,如果感到幸福,你就點點頭,這樣孩子們就需要點頭,而不是拍手了。
因為老師歌唱的時候,其歌詞是可變的,可以讓孩子不斷地去做不同樣的動作,對于孩子的音樂節(jié)奏,聽力鍛煉,以及肢體語言的培養(yǎng)來講,有極好的效果。
課程驗收:
最后,老師可以問一下小朋友,有誰已經(jīng)學(xué)會唱這首歌了,看看到底有沒有小朋友已經(jīng)學(xué)會了如此朗朗上口的節(jié)奏,如果孩子學(xué)會了,老師則可以讓孩子演唱一下,也可以讓會唱的小朋友唱,并帶動其他的小朋友繼續(xù)做動作。
什么幼兒園音樂活動方案篇9
活動內(nèi)容:音樂
欣賞:瑤族舞曲(大班)
活動目標(biāo):
1.能通過欣賞音樂,感受樂曲的意境。
2.聽辯樂曲的ABA結(jié)構(gòu),并能根據(jù)結(jié)構(gòu)的不同用相應(yīng)協(xié)調(diào)的動作表現(xiàn)出來。
3.嘗試進行樂器演奏,感受合作表演的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒有相關(guān)舞蹈動作的經(jīng)驗。有樂器演奏的經(jīng)驗。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂、自制PPT、葫蘆絲、音符圖譜、三角鐵、雙響筒
活動過程:
一、談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
國慶節(jié)好多小朋友都去外地玩了。有去浙江龍游石窟的,有去江蘇南通的,還有去湖南長沙的。我們的中國真大呀!有那么多好玩的地方。
今天老師要帶你去一個感受一個美麗的地方,是哪里呢?一起來看一看哦!
二、觀察PPT、欣賞音樂,感知音樂。
1.完整欣賞音樂一遍,教師根據(jù)音樂的樂段進行相應(yīng)的語言描述,幫助幼兒欣賞感知音樂。
2.出示葫蘆絲,教師吹奏一段《瑤族舞曲》的旋律,感知葫蘆絲的音色美。知道這是中國特有的民族樂器。
3.欣賞A段音樂,感受音樂的柔和美。
4.欣賞B段音樂,感受音樂的歡快美。
5.欣賞第三段音樂,聽辨第三段和第二段的區(qū)別。感知音樂ABA的結(jié)構(gòu)形式。
三、聽音樂看圖譜,嘗試用動作表現(xiàn)音樂。
1.聽A段音樂,根據(jù)音樂節(jié)奏創(chuàng)編相應(yīng)的動作。
2.聽B段音樂,根據(jù)音樂節(jié)奏創(chuàng)編相應(yīng)的動作。
3.聽第三段音樂,根據(jù)音樂節(jié)奏創(chuàng)編相應(yīng)的動作。
4.完整跟音樂進行動作的表演。
四、選擇合適的樂器,嘗試進行配器演奏。
1.選擇適合A段音樂的樂器,并根據(jù)圖譜進行演奏。
2.選擇適合B段音樂的樂器,并根據(jù)圖譜進行演奏。
3.嘗試進行跟音樂合奏。
五、集體合作表演,結(jié)束活動。
幼兒集體進行合作表演,結(jié)束活動。今天我們一起欣賞了這么美的《瑤族舞曲》,以后有機會大家一定要去瑤族做客呀!
活動延伸:
1、引導(dǎo)幼兒在表演區(qū)跟著《瑤族舞曲》的音樂表演舞蹈和樂器演奏。
2、請家長和幼兒一起收集少數(shù)民族的相關(guān)資料,供大家分享。
什么幼兒園音樂活動方案篇10
活動目標(biāo):
1、感受歌曲旋律,熟悉歌詞內(nèi)容,學(xué)習(xí)演唱歌曲。
2、熟悉游戲玩法,能根據(jù)游戲規(guī)則,進行游戲,通過變“門”的造型,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造、合作的能力。
3、培養(yǎng)幼兒對音樂游戲的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、將活動室布置成森林。
2、人手一張報紙。
3、錄音機,磁帶。
活動過程:
一、音樂能力訓(xùn)練:跟聲音走
1、發(fā)報紙,幼兒用報紙擋住眼睛,跟著教師拍出的鈴鼓聲走。
2、隨芝麻開門的音樂跟老師即興舞蹈。(熟悉音樂)
二、聽辨樂曲結(jié)束音游戲
(幼兒將報紙鋪在地上,坐在上面。)
1、教師彈奏樂曲,要求幼兒聽仔細樂曲的結(jié)束部分。
2、游戲:聽辨樂曲結(jié)束音
玩法:幼兒在樂曲開始時出門去玩耍,樂曲結(jié)束時跳回報紙的家里。
(游戲進行2—3次)
三、學(xué)唱新歌《芝麻開門》
1、教師以講故事的形式,幫助幼兒了解歌詞內(nèi)容。
2、學(xué)唱新歌采用教師先示范演唱,再運用整首跟唱法進行教唱。
3、進行游戲“穿越森林”。
A教師講解游戲規(guī)則
小朋友進入森林的路上,有個老巫婆會說我變、我變、我變變變,就變成一扇門擋住我們的路,如果我們聲音響亮地唱《芝麻開門》的歌,老巫婆就會打開門,我就能從門里鉆或爬進去。
B引導(dǎo)幼兒進行游戲
第一次請配班老師做巫婆變成一扇大門,當(dāng)小朋友唱《芝麻開門》后,巫婆打開門,幼兒依次用不同的姿勢過門。
第二次請一名能力強的幼兒變門。
C發(fā)揮幼兒的想象,鼓勵幼兒變出各種各樣的門。
D和客人老師合作游戲,幼兒變門,客人老師來唱歌,鉆過小朋友變的門。
四、結(jié)束活動
什么幼兒園音樂活動方案篇11
設(shè)計思路
偶爾讀到《大米是怎么來的》這本圖畫書,書中用淺顯易懂的文字和畫面介紹了大米的“誕生”過程,于是我把圖畫書推薦給了大班幼兒。在閱讀過程中,幼兒對農(nóng)民種大米的情景產(chǎn)生了濃厚的興趣,當(dāng)我找來相關(guān)視頻給幼兒看時,他們更是忍不住手舞足蹈,模仿起視頻中農(nóng)民歡快勞動的場面。由此,我想到設(shè)計一個舞蹈活動,讓幼兒充分表現(xiàn),進一步體驗、感受農(nóng)民種大米時的心情。
根據(jù)圖畫書的內(nèi)容和舞蹈表現(xiàn)的需要,我選擇了著名作曲家俞遜發(fā)創(chuàng)作的經(jīng)典樂曲《揚鞭催馬運糧忙》,以農(nóng)民種大米過程中的心情為線索,對樂曲進行了剪輯。第一段樂曲熱情歡快:表現(xiàn)農(nóng)民播種時的快樂、期盼:第二段樂曲悠揚舒緩:表現(xiàn)農(nóng)民勞作過程中的辛苦:第三段樂曲熱情奔放:表現(xiàn)農(nóng)民收獲時的喜悅。
根據(jù)大班幼兒的年齡特點,我主要設(shè)計了回憶一欣賞一想象一表現(xiàn)這幾個環(huán)節(jié),讓幼兒在活動過程中體驗農(nóng)民種大米的心情,發(fā)現(xiàn)舞蹈創(chuàng)編的方法。
活動目標(biāo)
1、回憶故事內(nèi)容,進一步了解“大米是怎么來的”,樂意伴隨著變化的樂曲用肢體動作來表現(xiàn)種大米的過程,體驗農(nóng)民的心情。
2、發(fā)現(xiàn)創(chuàng)編舞蹈的簡單方法,感受用舞蹈動作表現(xiàn)快樂。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備:
(1)幼兒已經(jīng)閱讀過圖畫書《大米是怎么來的》,已通過視頻等形式初步了解種大米的過程。
(2)幼兒會用動作表現(xiàn)心情或感受等。
2、教學(xué)材料準(zhǔn)備:
(1)將圖畫書中的主要畫面制作成PPT。
(2)剪輯音樂《揚鞭催馬運糧忙》。
(3)幼兒裝扮用的頭巾、毛巾等若干。
活動過程
一、回憶故事,梳理過程
1、這幾天你們讀了一本書,這本書的名字叫什么?主要講了一件什么事情?
2、大米是怎么來的?種大米的過程中農(nóng)民做了哪些事情,他們的心情怎么樣?
3、根據(jù)幼兒的回答教師用PPT回應(yīng),播放農(nóng)民勞作的過程:播種一培植一收獲。
4、小結(jié):每年春天農(nóng)民都會滿懷希望地去播種,經(jīng)過很長一段時間辛苦地培植,他們要施肥、噴灑農(nóng)藥、拔草,到了秋天就會迎來豐收。在這個過程中農(nóng)民辛勤地勞作,有苦也有甜。
二、欣賞樂曲,想象表現(xiàn)
1、欣賞樂曲,激發(fā)想象。
(1)第一遍欣賞:感受樂曲的變化。
①能不能用舞蹈動作把農(nóng)民種大米的過程表現(xiàn)出來呢?跳舞需要用什么伴奏呢(音樂)?
②這是一首什么樣的樂曲,聽上有什么感覺?樂曲有什么變化,在不一樣的樂曲聲中農(nóng)民分別會做什么?
(幼兒傾聽樂曲時,教師結(jié)合樂曲的節(jié)奏以肢體動作來提示和幫助幼兒發(fā)現(xiàn)樂曲的變化,加深幼兒對樂曲的感受和想象。)
③小結(jié):這段樂曲是有變化的,有快有慢,大家都覺得這段樂曲適合用來表演這個舞蹈。第一段熱情歡快,適合表演農(nóng)民充滿期盼地播種和插秧時的愉快心情;第二段樂曲悠揚舒緩,適合表演農(nóng)民辛勤勞作的場面,辛苦地施肥、噴灑農(nóng)藥、拔草:第三段樂曲熱情奔放,適合表演農(nóng)民迎接豐收的快樂心情。
(2)第二遍欣賞:借助畫面幫助想象。
①(播放PPT)聽一聽、看一看、想一想,每一段樂曲中農(nóng)民分別會做什么?他們會是怎么樣的心情?你打算用什么樣的動作來表現(xiàn)?
②要求:邊聽邊想,可以用各種動作來表現(xiàn)自己的感受。
(教師巡回指導(dǎo),觀察幼兒動作創(chuàng)編的情況,并提示幼兒進一步傾聽樂曲的變化。)
2、分段創(chuàng)編,探索方法。
(1)師生共同創(chuàng)編第一段(互動要點:用優(yōu)美的肢體動作表現(xiàn)農(nóng)民的勞作,比較舞蹈動作與平時所做的動作的`區(qū)別)。
①提問:你們能用舞蹈動作來表現(xiàn)播種、插秧嗎?
②幼兒嘗試聽音樂,用肢體動作表現(xiàn)播種、插秧,教師在一旁觀察、提示。
③教師請動作舒展、優(yōu)美的幼兒在集體面前演示,大家一起尋找他們的優(yōu)點。
④小結(jié):可以把生活中和想象中的動作做得舒展一點、優(yōu)美一點。
(做“播種”這個動作時可以提示幼兒發(fā)現(xiàn):把生活中的動作做得舒展一點、優(yōu)美一點:做“插秧”這個動作時可以提示幼兒從同伴的表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)舞蹈動作要合著音樂才會更美。)
(2)師生共同創(chuàng)編第二段(互動要點:探索動作和樂曲協(xié)調(diào)一致的表現(xiàn)方法)。
①提問:第二段樂曲可以表現(xiàn)農(nóng)民在干什么?他們做了哪些事?
②幼兒輪流嘗試表現(xiàn):施肥、噴灑農(nóng)藥、拔草。
(為了提升幼兒參與活動的興趣,三個動作用不同的方式出珊,如請個別幼兒表現(xiàn),其余幼兒猜猜表現(xiàn)的是什么動作:全體幼兒共同表現(xiàn)及師生對比表現(xiàn)等。在做完三個動作后再引導(dǎo)幼兒體驗農(nóng)民的辛苦,用擦汗、敲背等動作來表現(xiàn)。)
③提問:怎么記住這么多的動作呢?記住了又怎么編進這么長的一段樂曲里呢?
④小結(jié):編舞蹈時如果有很多動作,可以先想一想動作的順序,如先干什么,再干什么,接著干什么,最后干什么。再根據(jù)樂曲的長短決定每個動作是否要重復(fù),這樣就能順利地合上音樂了。
(3)師生共同創(chuàng)編第三段(互動要點:尋找用舞蹈表現(xiàn)快樂的方法)。
①提問:第三段樂曲可以表現(xiàn)什么?收獲時人們的心情怎么樣?很開心可以怎么樣表現(xiàn)?
②小結(jié):可以用快樂的表情、快樂的動作、快樂的舞步來表現(xiàn)開心、收獲的喜悅心情。
③幼兒嘗試運用自己想到的方法來表現(xiàn)。
三、裝扮表現(xiàn),體驗快樂
1、教師合著樂曲完整表演舞蹈,幼兒發(fā)現(xiàn)教師表演的精彩點。
(1)提問:我表演得怎么樣?哪里比較好,為什么?
(2)小結(jié):我在表演前都會想,用哪些動作來表現(xiàn)農(nóng)民的勞作過程;一邊表演一邊記,即記住動作的順序;一邊表演一邊聽,聽樂曲的變化。我把自己當(dāng)成是一個農(nóng)民,體驗著農(nóng)民種大米時的心情,并用表情來告訴大家。
2、幼兒戴上頭巾(女孩)或毛巾(男孩),合著樂曲再次表演,體驗表演的快樂。
什么幼兒園音樂活動方案篇12
活動目標(biāo):
1、通過回憶“小金魚”的特征,記憶歌詞,并體驗和感受切分音和附點音符的節(jié)奏。
2、大膽參與歌表演活動,積極創(chuàng)編“啊嗚一口吃掉它”的舞蹈動作。
3、感受歌曲輕松愉快的情緒,體驗和同伴一起邊唱邊玩的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、已經(jīng)感受過切分音的節(jié)奏。
2、動畫VCD及鋼琴伴奏《小金魚》。
活動過程:
一、律動入場:
1、幼兒隨歌曲《找朋友》音樂邊唱邊跳進入課室。
指導(dǎo)語:小朋友,我們一起去找個好朋友做游戲吧。
2、引導(dǎo)幼兒體驗歌曲中切分音和附點音符的節(jié)奏。
指導(dǎo)語:我剛剛和好朋友做了一個跳舞的游戲,可好玩了。我們是這樣
跳舞的:︱跳一跳︱跳呀︱。一起來試一試!(帶領(lǐng)幼兒練習(xí)并啟發(fā)幼兒想出多種方式進行練習(xí))。
二、學(xué)唱歌曲。
1、引導(dǎo)幼兒觀看VCD并欣賞歌曲。
指導(dǎo)語:你們看,老師還找了一個什么朋友?
2、記憶并學(xué)唱歌詞。
指導(dǎo)語:你們看到了什么?(從幼兒的語言中提煉出歌詞)
(1)學(xué)習(xí)歌詞的第一句“小金魚呀眼睛大呀”,引導(dǎo)小朋友用小碎步表現(xiàn)小金魚游泳的姿態(tài),鼓勵幼兒模仿小金魚的形態(tài)大膽創(chuàng)編。
(2)師生在一問一答中學(xué)習(xí)歌詞的第二句“游來游去不說話呀”,提醒小朋友唱準(zhǔn)切分音和附點音符。
(3)在游戲情景中學(xué)習(xí)歌詞第三、四句,鼓勵幼兒積極創(chuàng)編“啊嗚一口吃掉它”的舞蹈動作。
邀請三到四名幼兒個別表演,鼓勵所有小朋友大膽創(chuàng)編。
3、帶領(lǐng)小朋友進行歌表演,教師用體態(tài)提示幼兒,并逐步退出,讓幼兒快樂的自由表演。
4游戲:鱷魚來了。幼兒隨樂快樂的表演歌曲《小金魚》,并積極動腦筋大膽創(chuàng)編舞蹈動作。歌曲結(jié)束時,鱷魚來了,小金魚趕緊游回家藏起來。
三、結(jié)束:這里真是太危險了!小金魚,讓我們一起游到大海里去游玩吧!