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      小班社會活動優(yōu)秀教案教學方案大全

      時間: 思欣0 分享

      社會領域活動不僅為幼兒提供新的學習經(jīng)驗,而且能幫助幼兒把學習經(jīng)驗系統(tǒng)化,引導幼兒的心理水平向高一層次提升。 以下是小編精心收集整理的小班社會領域活動方案,下面小編就和大家分享,來欣賞一下吧。

      小班社會領域活動方案1

      一、活動目的:

      1、初步懂得要注意安全,保護自己,知道不做危險動作。

      2、學習履行一些簡單的安全行為。

      二、活動重難點:學習履行一些簡單的安全行為。

      三、活動準備:黃色標記、玩具小象。

      四、活動過程:

      (一)情景導入,引起幼兒對活動的興趣

      1、出示布娃娃,引起幼兒的興趣:今天老師請來了一位小客人,小象它怎么了,怎么身上有那么多的創(chuàng)可貼?哪里受傷了?提問讓幼兒發(fā)散思維

      2、我們來聽聽到底發(fā)生了什么事?

      (二)用一個故事導入在學校什么東西是危險,并聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗進行拓展。

      1、聽故事,理解故事內(nèi)容。

      2、請幼兒詳細描述自己受傷的過程。

      (三)幼兒仔細觀察--發(fā)現(xiàn)問題--解決問題

      1、讓幼兒仔細觀察教室里,有沒有不安全的地方師:看看我們的教室里有哪些東西,小朋友要特別注意,不能隨意亂碰

      2、發(fā)現(xiàn)了問題之后,讓幼兒將這些地方貼上黃色標記,已警示小朋友要注意。

      (四)活動的延伸

      剛才小朋友說得真棒,今天我們一起學了很多本領,還知道很多事情是危險的,這些危險的事情我們不能做,我們要做一個健康安全的好寶寶。可是教師的外面也有許多需要小朋友注意的地方,下節(jié)課你們能不能

      找出來告訴老師,哪些地方需要貼上黃牌,好不好?

      四、活動反思

      出示布娃娃,引起幼兒的興趣,通過問題讓幼兒發(fā)散思維。然后聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗進行拓展。尋找室內(nèi)不安全的地方,讓幼兒通過貼黃牌,激發(fā)幼兒的興趣。但幼兒的有意注意時間比較短暫,部分幼兒注意力不集中,在教學過程中,教學形式應該多樣化,以吸引幼兒的注意力。

      小班社會領域活動方案2

      隨著“五一勞動節(jié)”的臨近,各大幼兒園都將以各種各樣的方式迎接“勞動節(jié)”的到來。以下是結合不同年齡段幼兒的能力特意設計的“幼兒園五一勞動節(jié)活動方案”,通過專題教學、討論談話、比賽等渠道,來教育影響幼兒,使幼兒養(yǎng)成愛勞動的好習慣,懂得勞動最光榮的道理,促進幼兒的全面發(fā)展。

      活動目的:為了讓幼兒在活動中培養(yǎng)勞動意識,學習勞動技能,體驗勞動生活,幼兒園將結合每月一事,根據(jù)體驗教育、創(chuàng)新教育的要求,以勞動最光榮為題,開展系列勞動教育活動。

      活動對象:全園幼兒。

      活動時間:月日——月日。

      活動主要負責:各班正、副班主任、保育員。

      活動口號:十個手指動動動,什么活兒都會干!

      活動過程:

      一、且歌且吟——故事講述篇

      1、各班搜集各種有關勞動的圖片在主題墻上張貼,進行宣傳。

      2、各班搜集適合本班幼兒的關于勞動為主題的兒歌、故事、歌曲,在活動中讓幼兒念一念、聽一聽、講一講、唱一唱。

      3、各班在家園欄里進行有關勞動內(nèi)容的宣傳,達到家園共育的教育目的。

      二、小鬼當家——勞動實踐篇

      (一)小班——自己的事情自己做

      開展“我會自己洗手”、“我會自己穿衣服”、“我會自己吃飯”等系列活動,讓幼兒在日常的勞動中學會生活的自理,逐步培養(yǎng)他們的勞動意識。

      1、各班以“勞動最光榮”為主題,圍繞“我會自己穿衣服”、“我會自己洗手”、“我會自己吃飯”等內(nèi)容設計活動方案并開展活動。

      2、每個人選自己認為做得好的一種勞動,參加班級組織的比賽,各班根據(jù)比賽結果,評選各種“勞動之星”。

      (二)中班——我是快樂小幫手

      1、各班以“勞動最光榮”為主題,選擇適合本班幼兒的活動并開展。

      2、各班利用晨間談話,給孩子講解幾種勞動技能。(擦桌子、掃地、疊被子、分餐點、分飯菜)

      3、各班每天選出班級小值日,幫助老師、阿姨做好班級各項日常工作。(擦桌子、掃地、疊被子、分餐點、分飯菜、收發(fā)本子等)

      4、各班每周評選出本周的“值日之星”。

      (三)大班——勞動最光榮

      1、開展“爸爸媽媽真辛苦”調(diào)查活動。讓幼兒調(diào)查自己的爸爸媽媽每天工作回家后所做的事情,利用晨間談話進行交流,談談感受,讓大家體會父母的辛苦,激發(fā)幼兒為父母分擔家務勞動的激情。

      2、通過調(diào)查,了解父母艱辛之后,想一想,如何去做,并與家長共同商量,定好家務勞動計劃。

      3、讓幼兒根據(jù)自己訂制的家務勞動計劃,開展“家務勞動小能手!”的家務勞動實踐活動。每天在家做一些家務勞動,家長把孩子當天所做的家務記錄下來。(發(fā)記錄表)

      4、周末讓家長對孩子在家的勞動進行評價。(在記錄表上進行評價)

      5、每周一各班評選出班級“家務勞動之星”,實現(xiàn)家園共育。

      三、我能行——活動展示篇

      “我能行”勞動技能大比武:(分年級組進行比賽、每班男女各10人)

      小班:穿衣服比賽。

      中班:剝毛豆比賽。

      大班:上學準備。(整理書包)

      四、我真棒——活動總結

      各班在每周評選出的勞動之星中推選2—3名幼兒參選幼兒園的“勞動小能手”評選,“勞動小能手”獲得者發(fā)予勞動獎章進行鼓勵。

      小班社會領域活動方案3

      活動目標:

      1.在游戲中感受與同伴共同分享的快樂。

      2.大膽的介紹自己的想法,能有禮貌的與同伴分享。

      3.知道郊游所需物品,會主動與同伴交換、分享好吃的。

      4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

      5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      活動準備:

      音樂《一起去郊游》,課件,每個幼兒3-4種食物

      活動過程:

      一、看看、說說

      (一)出示小豬:這是誰呀?

      1.今天小豬要去郊游了,你們猜猜看豬媽媽會給他準備什么好吃的食品?

      2.出示圖片:看,媽媽給小豬準備了一大包好吃的東西,都有些什么呀?

      (二)通過猜豬媽媽準備什么食品這一問題,讓孩子的思維進一步發(fā)散。

      1.豬媽媽給寶寶準備了哪些食物?

      2.為什么要準備這些呢?

      3.理解事物的關聯(lián)性。

      如:準備面包,因為它能填飽肚子,準備水,因為旅游時會累,會口渴,準備飲料,告訴孩子我們要少喝飲料等。

      4.出去郊游的時候除了帶吃的還要帶些什么呀?

      5.教師小結出去郊游還要帶上擦手的濕巾;遮陽的帽子;小背包,垃圾袋等,外出我們還要注意安全呀!

      二、想想、做做

      (一)今天媽媽也給寶寶們準備了好多食物,我們戴上它和小豬一起去野餐好嗎?(放音樂《去郊游》走一走選一個位置坐下來進行野餐)

      1.“喳喳喳,我想吃面包。是誰來了?”小鳥聞到香味來了,小豬可喜歡吃面包了,小朋友說小豬會怎么做呀?

      2.引導幼兒想辦法,如:把小豬的面包給小鳥吃,把自己的面包給小豬;或者大家一起分著吃等,學會分享。

      (二)出示幾種小動物

      1.小朋友們看又有誰來了?(小猴子、小貓、小狗等)

      2.“來了這么多小動物,他們都沒有食物,怎么辦呀?”你怎樣和小動物說呢?

      引導幼兒把自己的食物分給小動物,如:猴寶寶我請你吃桃子,一起野餐真開心。小貓咪我請你吃薯片,好東西大家一起吃真開心等

      3.我這里有很多糖果,小朋友們一起吃吧?老師把糖果分給小朋友

      4.你想和你的好朋友分享什么好吃的?

      5.討論:好東西大家一起分享你們心情怎么樣?

      (三)教師小結

      把好吃的東西分給好朋友一起吃,和大家一起分享是最快樂的。小豬看到小動物吃的那么高興,心里樂滋滋的。引導幼兒互相交換好吃的。

      三、結束、延伸

      我們回去把好吃的再分給其他班的小朋友吃吧?讓大家都感受一起分享的快樂,走吧!(音樂起《去郊游》)出教室

      小班社會領域活動方案4

      活動目標

      1.激發(fā)幼兒喜歡與他人交往的美好情感。

      2.大膽說一說自己好朋友的名字,增進幼兒之間的了解。

      活動準備

      1.課件:照片-好朋友

      2.音樂:找朋友

      活動過程

      1.音樂游戲《找朋友》導入活動

      幼兒跟音樂一起唱起來、跳起來,去找一找自己的朋友。

      2.教師引導幼兒大膽說一說自己好朋友的名字。

      教師:剛才大家都找到了自己的好朋友,誰愿意告訴老師你的好朋友是誰?

      3.幫助幼兒初步比較自己和好朋友的相同和不同之處。

      教師:請你告訴大家你是男孩還是女孩?

      你的好朋友呢?你們兩個誰高?

      4.感知同伴之間交往的方法。

      教師引導幼兒思考:

      兩個小伙伴在路上相遇時,該怎樣打招呼?

      玩游戲時小朋友不小心摔倒了,你會怎么做?

      教師小結:小朋友路上相遇時可以說“你好”,或直呼其名,表示打招呼。

      看到小朋友有了困難,要趕快去幫助,朋友之間要相互關心。

      5.情景表演

      幼兒和自己的好朋友相遇打招呼,兩個好朋友見面后可以交換照片,

      相互抱一抱,拉拉手等傳遞友情,教師幫助幼兒把照片貼在朋友樹上。

      6.出示照片

      讓幼兒觀看后說一說他們是不是好朋友?你怎么看出來他們是好朋友?

      7.教師對活動進行小結,對表現(xiàn)突出的幼兒進行表揚和鼓勵。

      活動自然結束。

      小班社會領域活動方案5

      活動目標

      1.了解小手的功能,認識小手的多種作用。

      2.探索雙手活動的豐富性,提高手的活動能力。

      3.體驗雙手活動的趣味性,增強相應責任意識。

      4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

      5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

      活動準備

      1.布置娃娃家場景。

      2.一幼兒在家、在園的勞動錄像。

      3.“我有一雙小小手”的音樂等。

      活動過程

      一、通過問候、游戲,導入課題

      師:小朋友,今天來了很多客人老師,請大家舉起小手,跟大家打個招呼吧!

      幼兒一邊揮手,一邊說“客人老師好!”

      師:咱們一起來玩?zhèn)€“五門開開”的手指游戲吧。

      幼兒五指相對開始游戲:一門開開進不來,二門開開進不來,三門開開進不來,四門開開進不來,五門開開請進來!

      (評析:幼兒園是以游戲為主導活動,對小班孩子來說,突出游戲尤為重要。老師一開始就請幼兒舉起小手跟客人老師打招呼,巧妙地與本活動的主題“能干的小手”相呼應。接著在老師的提議下,師生一起玩對本責任培養(yǎng)的一種闡述,進而再一次緊扣主題,彰顯了手的能干。)

      三、通過演示交流,了解“人人都有一雙會說話的手”

      教師邊說邊用手勢表示:給整理玩具的小朋友送個大拇指,你們能按顏色標記來分積木,真棒!給整理圖書的小朋友送個“OK”,你們能按大小標記把書分開來放,真好!給整理衣服的小朋友送掌聲,你們不但把衣服褲子分開來,而且還疊得很整齊,真能干!

      師:娃娃家媽媽說謝謝小朋友!

      幼:不用謝!(邊說邊擺手)

      師:剛才小朋友得到了大拇指、掌聲,得到了“OK”,開心嗎?那老師的大拇指、掌聲、OK表示什么呀?(真能干!真棒!)

      師:原來老師的手還會講話呢,你們的手會說話嗎?

      幼兒自主交流,并不斷變換手勢。

      師:請小朋友用小手做個動作,擺個姿勢,讓老師猜猜,你用小手說了什么。

      孩子們邊擺造型邊隨著老師的評價變換著不同的動作。教師邊走邊說:你是一只小鳥,你是一條小魚,你是一朵漂亮的小花,還有小雞、小鴨呢!老師猜得對嗎?

      游戲“我說你猜”。師:剛才,小朋友做,老師猜,現(xiàn)在老師也來做一做,請小朋友猜一猜吧。

      師:剛才,老師小手伸一伸——請進,小手按一按——請“安靜”,小手變一變就“OK”,手指舉一舉——耶!小朋友一下子就猜對了,原來,我們的小手真神奇,我們都有一雙會說話的手,我們也一起來用小手學一學說話吧。

      幼兒集體跟老師練習一遍,邊說邊用手勢來表現(xiàn)。

      (評析:本環(huán)節(jié),教師先通過用不同的手勢給予幼兒不同的表揚,一方面讓幼兒體驗成功的快樂,另一方面為老師承上啟下的自然過渡埋下了伏筆,使幼兒在輕松的氛圍中,學一學、說一說、動一動,體驗了小手會說話的神奇效果。進而對手的功能、作用進行了有效地拓展,豐富了孩子們的經(jīng)驗,讓幼兒輕松地理解并初步掌握了手勢在生活中應用的廣泛性、多樣性及趣味性。)

      四、通過歌表演,了解“人人都有一雙會表演的手”

      師:小朋友的小手真能干,讓我們一起來夸夸我們的小手吧!(播放伴奏音樂)

      幼兒歌表演:我有一雙小小手。

      師:小朋友們都有一雙能干的手,會游戲、會勞動、會說話,還會表演,會做的事情真不少,以后我們要多用自己的小手,使自己變得越來越能干。時間過得真快,我們的活動該結束了,舉起我們的小手跟客人打個招呼吧。

      幼兒邊高高舉起小手邊說:“客人老師再見!”

      課間活動時間到了,在教師的提議下,幼兒興致勃勃地玩起了“給小動物涂色”“折紙飛機”“拼圖”等動手操作的區(qū)域游戲。

      (評析:通過歌表演再一次彰顯了小手的能干,同時把本次活動又一次推向了高潮。課間活動時,幼兒在操作區(qū)的繼續(xù)探索依然意猶未盡,“我們都有一雙能干的小手”的意識已悄悄地滲入了孩子們的心田。)

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