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      幼兒園大班語(yǔ)言公開課教學(xué)方案

      時(shí)間: 思欣0 分享

      《綱要》中明確要求“養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣,發(fā)展語(yǔ)言理解能力”。以下是小編精心收集整理的幼兒園大班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)方案篇,下面小編就和大家分享,來(lái)欣賞一下吧。

      幼兒園大班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)方案篇1

      【設(shè)計(jì)思路】

      教師在分析作品的基礎(chǔ)上,依據(jù)作品情節(jié)的轉(zhuǎn)換點(diǎn)、大班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)和幼兒認(rèn)知心理特點(diǎn),設(shè)計(jì)了“螃蟹小裁縫”這一集體活動(dòng),并預(yù)設(shè)了以下關(guān)鍵提問(wèn),以此引導(dǎo)幼兒討論:

      螃蟹小裁縫為什么要寫告示?

      螃蟹小裁縫認(rèn)為自己吃虧了,你覺(jué)得呢?為什么?

      大象和大蟒蛇為什么要送水果給螃蟹小裁縫?

      螃蟹小裁縫為什么一開始要貼告示?后來(lái)又要撕掉告示?

      如果你是小裁縫,你會(huì)怎么做?你要不要收費(fèi)?(追問(wèn):你們認(rèn)為賺錢重要還是幫助別人重要?說(shuō)說(shuō)你的理由。)

      這些提問(wèn)的設(shè)計(jì)旨在通過(guò)“討論”給予幼兒更多主動(dòng)思維、自主表達(dá)的機(jī)會(huì),在集體教學(xué)活動(dòng)中引發(fā)多元互動(dòng)(人際互動(dòng),材料互動(dòng))和多向互動(dòng)(師生互動(dòng)、生生互動(dòng))。

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1.感受故事的情趣,能在情節(jié)展開的過(guò)程中積極思考,大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)(并嘗試用閱讀方式尋找故事的結(jié)局)。

      2.初步理解小螃蟹與動(dòng)物朋友們的心理變化,體驗(yàn)朋友之間的友誼和快樂(lè)。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】課件、故事書。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、教師講述故事,引發(fā)幼兒討論

      師:大象拿出10元錢,說(shuō):“那可沒(méi)辦法,你自己說(shuō)的,按件算?!?/p>

      師:“你認(rèn)為大象的話有道理嗎?為什么?”(引發(fā)幼兒討論)

      幼:大象說(shuō)得對(duì),因?yàn)轶π沸〔每p的告示上就是這樣寫的。

      幼:這叫信守諾言,我媽媽教我的,就是說(shuō)話要算數(shù),不能賴皮。

      師:哦,“信守諾言”就是說(shuō)話算數(shù),答應(yīng)別人的事情就一定要做到,對(duì)嗎?(幼兒呼應(yīng)“對(duì)的”)

      幼:不對(duì)的。

      師:哦,你認(rèn)為誰(shuí)不對(duì)?

      幼:大象不對(duì),因?yàn)轶π沸〔每p做大象的衣服花了整整一個(gè)星期。

      師:那你認(rèn)為大象付了10元錢,是付多了還是付少了?

      幼:付少了。

      師:現(xiàn)在有兩種觀點(diǎn),有的小朋友認(rèn)為大象說(shuō)的有道理,因?yàn)轶π沸〔每p在告示上寫了什么?(幼兒集體回答“做衣服,不論大小,按件算,每件10元”)說(shuō)話要算數(shù),要“信守諾言”。但也有小朋友認(rèn)為螃蟹小裁縫做大象的衣服花了整整一個(gè)星期,大象只付了10元錢,好像是太少了哦。

      師:接下來(lái)又會(huì)發(fā)生什么事情呢?我們繼續(xù)看下去。(播放課件,出示大蟒蛇)

      (設(shè)計(jì)意圖:面對(duì)幼兒的兩種觀點(diǎn),教師不應(yīng)該急于表態(tài),而應(yīng)通過(guò)適時(shí)追問(wèn),給予幼兒真正發(fā)表自己觀點(diǎn)的權(quán)利,讓幼兒更加大膽、自主地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。此外,教師在教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)及時(shí)捕捉到個(gè)別幼兒表達(dá)的“信守諾言”一詞,馬上請(qǐng)幼兒將自己對(duì)它的理解介紹給大家,然后在小結(jié)中非常自然地引用了“信守諾言”,充分體現(xiàn)了教學(xué)中教師與幼兒的教學(xué)相長(zhǎng)。)

      二、繼續(xù)講述故事,引導(dǎo)幼兒深入討論

      師:大象來(lái)了,它帶來(lái)了很多香蕉……大蟒蛇也來(lái)了,它的頭上頂著一籃蘋果。大蟒蛇說(shuō):“這籃蘋果送給你,為了感謝你給我做了這么好的褲子。”

      師:“大象和大蟒蛇為什么要送水果給螃蟹小裁縫?”(引發(fā)幼兒討論)

      幼:因?yàn)榇笙笥X(jué)得衣服好看,所以來(lái)謝謝螃蟹小裁縫。

      幼:蟒蛇也是來(lái)謝謝螃蟹小裁縫的。

      師:大象和大蟒蛇送給螃蟹小裁縫水果,除了表示感謝,還有別的原因嗎?

      幼:大象覺(jué)得錢付的太少了,所以送來(lái)很多香蕉。

      師:你們認(rèn)為請(qǐng)別人做衣服或者做褲子到底要付錢嗎?

      幼:要付錢的。

      幼:要付錢的,可以少付一點(diǎn)。

      師:螃蟹小裁縫看到朋友們送來(lái)了那么多水果,心里會(huì)怎么樣呢?

      幼:非??鞓?lè)。

      (設(shè)計(jì)意圖:教師始終耐心傾聽幼兒的回答,并順勢(shì)追問(wèn),在引導(dǎo)幼兒討論的過(guò)程中不僅讓幼兒感受作品傳遞的美好友情,又讓幼兒明白了基本的生活準(zhǔn)則、買賣規(guī)則。這樣的討論使每個(gè)幼兒得到贊賞、得到認(rèn)可、得到鼓勵(lì)、得到指導(dǎo)。)

      三、進(jìn)入故事高潮,激發(fā)幼兒自主思考

      師:晚上,螃蟹小裁縫悄悄地把那張告示撕了下來(lái)。它對(duì)自己說(shuō):“幫助朋友才是最快樂(lè)的啊!”從此以后,到螃蟹小裁縫這里來(lái)做衣服的顧客就更多了。

      師:“如果你是螃蟹小裁縫,你會(huì)怎么做?”(引發(fā)幼兒討論)

      幼:我不收錢。(有幼兒呼應(yīng))

      幼:不收錢怎么養(yǎng)活自己和孩子呀!

      師:這話也有道理。那你認(rèn)為賺錢重要還是幫助別人重要?

      幼:都重要。

      幼:我認(rèn)為幫助別人重要,但是也要收錢。

      師:你們知道生活中的裁縫幫別人做衣服或者做褲子是怎么收費(fèi)的嗎?

      幼:不知道。

      師:這個(gè)問(wèn)題我也不是很清楚,留給大家去打聽一下,然后我們?cè)賮?lái)討論好嗎?

      (設(shè)計(jì)意圖:教師拋出的問(wèn)題使文學(xué)作品回歸到了現(xiàn)實(shí)生活。在問(wèn)題討論中,面對(duì)不同認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、生活經(jīng)驗(yàn)幼兒的發(fā)言,教師不是簡(jiǎn)單重復(fù)或者肯定,而是在不同回應(yīng)語(yǔ)式中拓寬幼兒的思維角度,拓展幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。最后,教師拋出一個(gè)“我也不是很清楚”的問(wèn)題,體現(xiàn)了教師“智者的糊涂”,使討論可以延伸到集體教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后。)

      四、活動(dòng)結(jié)束。

      幼兒園大班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)方案篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、培養(yǎng)幼兒對(duì)詩(shī)歌的興趣,感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境,萌發(fā)愛(ài)祖國(guó)的情感。

      2、理解詩(shī)歌內(nèi)容,感知祖國(guó)幅員的遼闊,初步理解祖國(guó)"真大"的含義。

      3、學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌,提高幼兒大膽表達(dá)、表現(xiàn)的能力。

      4、能簡(jiǎn)單復(fù)述詩(shī)歌。

      5、喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      中國(guó)地圖1幅,ppt課件。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、出示中國(guó)地圖,激發(fā)幼兒興趣。

      師:"每個(gè)人都有自己的名字,你知道我們祖國(guó)的名字叫什么嗎?""小朋友,你們看看老師手上拿的是什么?""沒(méi)錯(cuò),這張圖就是我們中國(guó)的地圖,你們看看它的形狀像什么?"幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的想法。

      師介紹地圖的東南西北。

      師:"我們的家在地圖的什么地方?"教師運(yùn)用地圖導(dǎo)航找到自己所在的位置,從而讓幼兒通過(guò)中國(guó)——__市的對(duì)比感知祖國(guó)地域廣闊。

      師:"地圖上有許多城市,你們?nèi)ミ^(guò)哪些城市玩過(guò)呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看?我們一起幫他把他去過(guò)的城市在地圖上找出來(lái)。"幼兒回答。

      師:"小朋友們?nèi)ミ^(guò)的地方可真多啊。"

      (評(píng)析:教師運(yùn)用地圖使幼兒回憶自己去過(guò)哪些城市的過(guò)程中,找出這些城市在地圖上的位置,從而讓幼兒通過(guò)地圖感知祖國(guó)地域廣闊,為下面引出詩(shī)歌《我們的祖國(guó)真大》打下伏筆。)

      2、情景設(shè)計(jì)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們閉上眼睛,老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方,準(zhǔn)備好了嗎?我們要開始飛了,飛呀飛呀,好了,請(qǐng)小朋友們睜開你們的小眼睛。

      (1)出示圖片(冰天雪地的風(fēng)景圖)小朋友們,你們知道我們現(xiàn)在到了哪里了嗎?我們現(xiàn)在來(lái)到了大公雞頭的地方,這里是祖國(guó)的北方。這里可冷了,一年四季都像冬天一樣,這兒的雪景是最美麗的,那你們猜一猜這里的小朋友喜歡做什么?(出示孩子在滑雪圖)讓幼兒談一談自己的感受現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友們閉上你們的眼睛,咱們還要去一個(gè)美麗的地方。

      (2)出示圖片(鮮花盛開的風(fēng)景圖)小朋友們,現(xiàn)在我們來(lái)到了大公雞腳的地方,這兒是祖國(guó)的南方,你們覺(jué)得這里漂亮嗎?這里的天氣可舒服了,一年四季都像春天一樣,鮮花盛開,美麗極了。

      那你們知道這里的小朋友最喜歡干什么嗎?(出示孩子在游泳圖)讓幼兒談一談自己的感受。

      (3)"誰(shuí)能告訴我滑雪的時(shí)候天氣怎么樣?游泳的時(shí)候呢?"

      師:"老師告訴你們啊,圖上的小朋友可是在同一個(gè)時(shí)候做的這兩件事,滑雪的小朋友在我國(guó)的北方,北方是冬爺爺?shù)募?,十月就飄大雪花,游泳的小朋友在我國(guó)的南方,南方是春姑娘的家,一年四季盛開鮮花,你說(shuō)說(shuō)看,我們的祖國(guó)大不大?"

      (4)"我們看大公雞的尾巴這兒,這里的人正圍著火爐吃西瓜呢,夏天才吃西瓜,冬天才用火爐,為什么這些人邊圍著火爐邊吃西瓜,你們想不想知道?"師講白天、黑夜高原溫差大,所以才出現(xiàn)這樣有趣的現(xiàn)象。

      大公雞的尾巴這兒是我國(guó)的西大門,在這里有個(gè)神奇的地方,中國(guó)的吐魯番盆地,它一天的天氣變化很大,有句諺語(yǔ)說(shuō)"早穿皮襖,午穿紗,圍著火爐吃西瓜",就是指這兒。讓幼兒感受這兒一天之內(nèi)的天氣變化之大。

      (評(píng)析:本過(guò)程圖標(biāo)記運(yùn)用巧妙,幼兒很感興趣,教師通過(guò)圖片標(biāo)記來(lái)幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,感知詩(shī)歌的趣味性,從而學(xué)說(shuō)詩(shī)歌中的語(yǔ)句,幼兒也容易接受理解,尤其是詩(shī)歌的后半段,同一時(shí)候不同地點(diǎn)發(fā)生的有趣的現(xiàn)象,幼兒學(xué)習(xí)速度很快。)

      3、學(xué)習(xí)詩(shī)歌《我們的祖國(guó)真大》。

      (1)欣賞詩(shī)歌朗誦《我們的祖國(guó)真大》,幼兒認(rèn)真聽。

      (2)教師朗誦詩(shī)歌,幼兒認(rèn)真聽。

      (3)師對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行簡(jiǎn)單的提問(wèn),幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。

      (4)幼兒邊看圖片邊學(xué)說(shuō)詩(shī)歌。

      (5)集體說(shuō)詩(shī)歌,感知祖國(guó)真大及對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

      4、分組表演。

      (1)幼兒分三組進(jìn)行朗誦表演。

      (2)男女生分組朗誦。

      (3)教師評(píng)價(jià)。

      5、師小結(jié)。

      今天小朋友們的小眼睛跟著老師去了美麗的地方,還學(xué)習(xí)了一首好聽的詩(shī)歌,你們開心嗎?你們覺(jué)得我們的祖國(guó)大不大?我們的祖國(guó)這么大,小朋友們自豪嗎?等我們長(zhǎng)大了,要學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)把我們的祖國(guó)建設(shè)的更加美好。

      請(qǐng)小朋友們回家以后把這首好聽的詩(shī)歌說(shuō)給你們的爸爸媽媽聽。

      6、活動(dòng)延伸:"畫地圖"游戲。

      教師將地圖拓印下來(lái),請(qǐng)幼兒用畫筆畫一畫祖國(guó)的北方和南方,并大膽的介紹一下自己畫的是什么。

      幼兒園大班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)方案篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、從獅子以自己的實(shí)際行動(dòng),得到大家理解和信任的過(guò)程中感受誠(chéng)心誠(chéng)意就能帶來(lái)理解的愉快情感。

      2、理解故事情節(jié)大膽表達(dá)自己的想法。

      3、理解描述獅子心理變化的詞,孤獨(dú)、失望、驚喜、激動(dòng)。

      活動(dòng)重點(diǎn):

      理解故事情節(jié)大膽表達(dá)自己的想法,并從故事中感受到只要誠(chéng)心誠(chéng)意的去幫助別人那一定會(huì)得到理解。

      活動(dòng)難點(diǎn):

      理解描述獅子心理變化的詞,孤獨(dú)、失望、驚喜、激動(dòng)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      教具:森林背景圖一張,三個(gè)大獅子的形象圖,小猴、小鹿、小兔、兔寶寶的圖片各一張;〈獅王進(jìn)行曲〉詞帶。

      學(xué)具:油畫棒、白紙、記號(hào)筆人手一份。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、分段講述故事的前半部分,邊講邊議角色的形象與心理活動(dòng)。

      師:今天我們一起走進(jìn)森林,看看森林里發(fā)生了一件什么事。(出示森林背景圖)。

      1、講述第一自然段后問(wèn):大獅子很想和小動(dòng)物交朋友,你們覺(jué)得小動(dòng)物會(huì)和大獅子做朋友嗎?為什么?

      2、講述故事(“大獅子很想和小動(dòng)物”……“一鉆就不見了”)

      提問(wèn):小動(dòng)物們都不愿和大獅子做好朋友,你覺(jué)得這時(shí)大獅子心里會(huì)怎么樣呢? (得不到朋友的獅子,心里很難受,很失望,它感到自己很孤獨(dú)。)

      討論:如果你是大獅子,你會(huì)用哪些辦法贏得朋友呢?

      你們的辦法都很好,可是在離大獅子不遠(yuǎn)的小兔家著火了,而兔寶寶還在房間里,你們想這大獅子知道了,會(huì)怎么做?

      為什么你會(huì)這樣想?

      3、講述故事(“從森林里”……“真難看呀”)。

      提問(wèn):(1)大獅子是怎么做的呀?

      (2)兔寶寶得救了嗎?可大獅子為了救兔寶寶失去了金發(fā)變得很難看,小動(dòng)物們會(huì)不會(huì)更不喜歡它,更不愿和它做朋友呢?為什么?

      (3)大獅子為了救小兔失去了金發(fā),頭上光禿禿的很難看,小動(dòng)物們想什么辦法來(lái)幫助大獅子呢?

      幼兒猜想

      小動(dòng)物到底想了什么辦法來(lái)幫助大獅子呢?請(qǐng)聽故事〈獅子的假發(fā)套〉

      二、完整地欣賞故事。

      提問(wèn):1、小動(dòng)物們想出了什么辦法幫助大獅子。

      2、大獅子看到這么多小動(dòng)物到家里,它心情怎么樣?(跟念“驚喜”)

      三、討論、理解主題

      1、為什么大獅子沒(méi)有了金發(fā),去贏得了很多朋友?

      2、你喜歡故事中的誰(shuí)? 為什么呢?

      活動(dòng)延伸:

      這樣的獅子你們?cè)敢夂退慌笥褑?那請(qǐng)你們也來(lái)幫獅子設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的假發(fā)套,把它畫在紙上好嗎?

      幼兒園大班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)方案篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)兒歌、故事,比高矮等多種方式,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己已長(zhǎng)高、長(zhǎng)大。

      2、愿意與同伴中交流自己在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)。

      3、感受到成長(zhǎng)帶來(lái)的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、小時(shí)侯的照片整理成套。

      2、收集幼兒去年穿過(guò)的鞋、襪等、小孩、公雞、青蛙的對(duì)照?qǐng)D片。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、看圖說(shuō)話導(dǎo)入活動(dòng)。

      教師:"小孩、公雞、青蛙小時(shí)侯是怎樣的,比較一下他們小時(shí)侯和現(xiàn)在有什么不同,兩三人結(jié)伴。"

      教師:"一人一句輪換著想想說(shuō)說(shuō):我們小時(shí)侯和現(xiàn)在不同的地方。"

      二、收集去年穿過(guò)的鞋襪、戴過(guò)的手套和帽子,試著穿戴一下,談?wù)摳髯缘母邢搿?/p>

      三、故事:《我長(zhǎng)高了》。

      討論:"小猴到底長(zhǎng)高了沒(méi)有,小猴子該在哪里測(cè)量?"

      四、和同伴比高矮。

      1、兩人比高矮--身體站直背對(duì)背。

      2、三人、四人比高矮--兩個(gè)兩個(gè)輪換著,身體站直背對(duì)背。

      3、一組小朋友排排隊(duì)比高矮--議論:我們一組誰(shuí)?誰(shuí)最矮?

      五、歌曲笑呀笑學(xué)唱歌曲《笑呀笑》,按歌曲中的角色,隨著音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作模仿。

      1、結(jié)合自己扮演的角色運(yùn)用:"長(zhǎng)大了,我就可以……"

      2、說(shuō)一句話,可加上舞蹈動(dòng)作邊說(shuō)邊表演。

      3、提問(wèn):小朋友,說(shuō)說(shuō)為什么長(zhǎng)大好哇?同伴交流討論,請(qǐng)幼兒發(fā)表自己的見解。

      4、發(fā)散思維。

      請(qǐng)幼兒拿出自己幼小時(shí)的照片,幼兒看看、想想并回答提問(wèn):"什么事情是小時(shí)候還不能做,要長(zhǎng)大才會(huì)做的"?

      5、觀察、思考作答。

      六、練習(xí)說(shuō)話。

      引導(dǎo)幼兒用:"長(zhǎng)大了,我就可以……"說(shuō)一句話,逐一發(fā)表自己對(duì)"長(zhǎng)大"的想法

      七、拓展延伸。

      教師提出問(wèn)題:"如果自己是小動(dòng)物而不是小朋友,也會(huì)期待長(zhǎng)大嗎?"練習(xí)說(shuō)"長(zhǎng)大了,我就可以……"的句型(對(duì)能夠大膽說(shuō)話的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)小紅花)。

      我們會(huì)長(zhǎng)高:想一想,你們長(zhǎng)大以后想干什么?戶外活動(dòng):找朋友,要求幼兒回家去做一件事情,向爸爸媽媽證明"我長(zhǎng)大了"。

      幼兒園大班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)方案篇5

      教學(xué)目標(biāo):

      1、理解故事內(nèi)容,感知野貓的性格特征和富有童趣的故事情節(jié)。

      2、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)以及糾正故事中野貓所犯的錯(cuò)誤,訓(xùn)練幼兒逆向思維和判斷能力。

      3、增進(jìn)對(duì)我們的城市的認(rèn)識(shí)和喜愛(ài)。

      4、豐富詞匯:?jiǎn)栭L(zhǎng)問(wèn)短。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      1、幼兒對(duì)我們的城市有一定的認(rèn)識(shí)。

      2、PPT課件《野貓的城市》。

      4、字卡:疼、癢、重。

      教學(xué)重點(diǎn):

      引導(dǎo)幼兒熟悉、理解故事內(nèi)容,從而發(fā)現(xiàn)故事中野貓犯的錯(cuò)誤。

      教學(xué)難點(diǎn):

      啟發(fā)幼兒糾正故事中的錯(cuò)誤,訓(xùn)練幼兒逆向思維和判斷能力。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、興趣導(dǎo)入,引出活動(dòng)主題。

      教師導(dǎo)語(yǔ):小朋友你們見過(guò)貓嗎?(見過(guò))老師這里也有一只貓。我們用掌聲把它請(qǐng)出來(lái)好嗎?問(wèn)候。大家好!我可不是一只普通的貓,是一只生活在城里的野貓,是一只會(huì)說(shuō)話的野貓。

      二、出示故事PPT,引導(dǎo)幼兒觀察畫面并提問(wèn):

      1、出示PPT1-2提問(wèn):

      過(guò)渡語(yǔ):你們瞧圖片上有誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁囱?小動(dòng)物們都會(huì)問(wèn)野貓什么問(wèn)題呢?(個(gè)別動(dòng)物提問(wèn),河馬問(wèn)什么問(wèn)題呢?)動(dòng)物們圍著野貓問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短,問(wèn)城市哪里有好玩的,哪里有好吃的。有誰(shuí)能告訴我“問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短”是什么意思?(就是問(wèn)這問(wèn)那,表示對(duì)城市的好奇.)野貓可得意了,晃著腦袋,東瞧瞧西看看,然后皺著眉頭說(shuō):“城市太大了,我們?cè)跄苡米彀椭v的清楚呢?讓我來(lái)比劃給你們看吧。

      2、出示PPT3-4提問(wèn):

      過(guò)渡語(yǔ):你們瞧野貓會(huì)用什么東西來(lái)比劃城市?(斑馬)

      師:你們看看野貓會(huì)用斑馬來(lái)比劃城市的什么呢?(斑馬線)

      師:它會(huì)怎樣去比劃呢?(動(dòng)物們從它身上踩過(guò))

      師:小動(dòng)物從斑馬身上走過(guò)去,那斑馬會(huì)有什么感覺(jué)呢?斑馬會(huì)怎么說(shuō)呢?(出示字卡:疼)

      3、出示PPT5-6提問(wèn):

      過(guò)渡語(yǔ):野貓拍了拍腦袋說(shuō):城市是一個(gè)很大的地方,那它又會(huì)用什么來(lái)比劃城市呢?那我們來(lái)瞧一瞧。

      師:有誰(shuí)呀?那花奶牛身上的圖案像什么呢?(地圖)野貓?jiān)诨膛I砩袭媮?lái)畫去,奶牛的感覺(jué)是什么樣的?(出示字卡:癢)(請(qǐng)幼兒互相指一下身體的部位,來(lái)感覺(jué)一下.)

      4、出示PPT7-8提問(wèn):

      過(guò)渡語(yǔ):野貓想了想說(shuō),城市還有一個(gè)特別的地方,是哪里呢?

      師:野貓讓小動(dòng)物們?cè)诟墒裁茨?(動(dòng)物們疊起來(lái))

      師:小動(dòng)物們這樣疊起來(lái)像什么呢?(高樓大廈)看看河馬現(xiàn)在是什么表情?(眼睛睜得大大的)那它有什么感覺(jué)呢?(出示字卡:重)小朋友們故事聽到這里了,覺(jué)得這只野貓是一只怎樣的貓呢?

      老師引導(dǎo)幼兒共同小結(jié):(教案出自:屈老師教案網(wǎng))故事中的野貓有點(diǎn)自以為是,用了自己以為很正確的比喻,來(lái)比劃城市,因?yàn)樗v述比喻得不清楚,所以讓森林里的動(dòng)物覺(jué)得城市是一個(gè)很疼、很癢、很重的地方,動(dòng)物們都不喜歡野貓的城市了。

      三、完整欣賞故事一遍,進(jìn)一步熟悉故事的內(nèi)容。

      師:我們的城市真的是一個(gè)很疼、很癢、很重的地方嗎?(不是)那野貓是怎樣完整地介紹它的城市呢?

      師:野貓比劃的城市恰當(dāng)嗎?

      教師小結(jié):其實(shí)我們的城市是一個(gè)很美很美的地方,是一個(gè)先進(jìn)的城市。

      四、拓展延伸:

      有一天,城里來(lái)了一輛汽車,從車上下來(lái)許多小朋友,假如是你從那輛汽車上下來(lái),你會(huì)怎樣介紹我們的城市?(出示PPT10)

      五、總結(jié)

      我們的城市是旅游城市,是一個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的城市,希望小朋友們都用恰當(dāng)?shù)谋扔飨騽e人介紹我們的城市。

      幼兒園大班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)方案篇6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、傾聽并理解散文詩(shī)內(nèi)容,感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美。

      2、嘗試按作品提供的線索,想象和仿編散文詩(shī)。

      3、感受云彩變化的奇妙,激起對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

      4、愿意欣賞散文,感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美,風(fēng)趣。

      5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      與詩(shī)文相關(guān)的課件、圖片。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、猜謎引入:今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),我們大家一起來(lái)猜猜,好嗎?

      1、老師念謎面,引導(dǎo)幼兒猜謎。

      謎面:一朵棉花糖,想吃夠不到,為什么夠不到,因?yàn)樗谔焐?。是什?(云彩)

      2、那跟老師一起來(lái)看云彩吧。

      (1)看看這朵像什么?這朵像什么?還有這個(gè)呢?

      (2)這天上的云彩可有趣了,想一想是誰(shuí)讓他們變的一會(huì)像這個(gè),一會(huì)像那個(gè)的?(風(fēng))

      二、幼兒欣賞配樂(lè)散文詩(shī),初步了解詩(shī)歌內(nèi)容。

      1、今天老師就給小朋友帶來(lái)一首優(yōu)美的散文詩(shī),就是關(guān)于云彩和風(fēng)的,讓我們一起來(lái)聽一聽,散文詩(shī)中的云彩會(huì)變成什么?

      (1)為什么說(shuō)天上的云彩真有趣?(云彩能變成很多東西)

      (2)誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)云彩變成了什么?

      (3)云彩很有趣是風(fēng)吹著它變的,風(fēng)兒可真能干!讓我們來(lái)夸夸它們。(風(fēng)兒、風(fēng)兒你真能干!)

      2、吹呀吹,云彩變成小青蛙、小青蛙會(huì)做什么呢?小花貓、小蜻蜓和小花狗會(huì)干什么呢?讓我們?cè)倏匆豢瓷⑽脑?shī)。

      3、幼兒觀看視頻散文詩(shī)《云彩和風(fēng)兒》。

      三、分段欣賞散文詩(shī),感受散文中優(yōu)美的意境。

      1、吹呀吹,云彩變成小青蛙、小青蛙做什么了呢?

      2、吹呀吹,云彩變成小花貓,小花貓是什么樣子的?學(xué)一學(xué)小花貓的樣子。

      3、吹呀吹,云彩變成小蜻蜓,小蜻蜓是什么樣子的?它在干什么呀?

      4、吹呀吹,云彩變成了小花狗,小花狗在做什么呀?

      請(qǐng)小朋友看著動(dòng)畫跟老師一起完整的朗誦一遍詩(shī)文好嗎?

      四、組織幼兒展開想象,仿照散文的句式嘗試仿編。

      1、老師:平時(shí),你們看到天上的云還像什么?

      2、引導(dǎo)幼兒用“吹呀吹,云彩變成”的句式說(shuō)出來(lái)。

      老師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友象散文詩(shī)里的句子一樣,用“吹呀吹,云彩變成了……”,把你看到的和想到的說(shuō)出來(lái)。

      3、小白云變得多有趣呀,你們想不想變成一朵小白云呀?(想)

      4、老師請(qǐng)小朋友先做小白云在空中自由自在的飄的動(dòng)作,在飄的時(shí)候,你們要想好了要變成什么。等我說(shuō)“吹呀吹,云彩變成了……”你就馬上變。

      5、來(lái)咱們先試一遍,風(fēng)兒吹呀吹,云彩變成……,你變成了什么?在干什么?(小鴨、小兔)

      6、還想玩這個(gè)游戲嗎?咱們到外面去玩好嗎?(結(jié)束)

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      《綱要》中明確要求“養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣,發(fā)展語(yǔ)言理解能力”。以下是小編精心收集整理的幼兒園大班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)方案篇,下面小編就和大家分享,來(lái)欣賞一下吧。幼兒園大班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)方案篇1【設(shè)計(jì)思路】
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