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      班主任期末教學(xué)心得

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      班主任期末教學(xué)心得7篇

      當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時(shí),為了能夠記錄自己的教學(xué)經(jīng)歷與感想,教師可以書寫心得體會來表達(dá)。相信,很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會,下面是小編精心整理的班主任期末教學(xué)心得7篇,希望對大家有所幫助。

      班主任期末教學(xué)心得

      班主任期末教學(xué)心得(篇1)

      時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼間這個(gè)學(xué)期即將結(jié)束了,在此我想談?wù)勛约簩虒W(xué)的一些看法和這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。

      教學(xué),乃教與學(xué),是人與人的交流,是師與生的交流,這不僅僅是藝術(shù),更是專業(yè)。我認(rèn)為藝術(shù)創(chuàng)造過程更多的是個(gè)人的才與情的顯現(xiàn)和表達(dá),是人與物或與自己的交流,而教與學(xué)是雙向的、互動(dòng)的,是活生生的人與人的交流,蘊(yùn)涵太多的變數(shù)。

      所以教學(xué)更需要專業(yè)的駕馭能力,這里的專業(yè)可是有兩層意思,一是知識的專業(yè),二是交流的專業(yè)。知識的專業(yè),教師需要有一個(gè)自成體系的學(xué)識,有了這個(gè)體系方有可能讓自己在教學(xué)中如魚得水、游刃有余,例如在歷史教學(xué)中,最好能通某個(gè)領(lǐng)域的歷史,像政治史、經(jīng)濟(jì)史、文學(xué)史、民族史、國別史、國際關(guān)系史等等。有了這個(gè)體系,你的知識智慧將源源不斷。交流的專業(yè),就是要知道和嫻熟運(yùn)用與活人進(jìn)行溝通或引導(dǎo)活人成長的規(guī)律和技能,如果不懂得這個(gè)的話,教與學(xué)都不能真正實(shí)現(xiàn),我們知道在歷史上和現(xiàn)實(shí)生活中,有滿腹經(jīng)綸者因?yàn)椴欢c別人交流的規(guī)律和技能導(dǎo)致誤人子弟的事,那可是遺憾的事、可悲的事。這是我本學(xué)期來對教與學(xué)的又一次思考和心得,是我進(jìn)一步前行的理論支持。

      在教學(xué)技能成長方面,我常常與同一個(gè)教研組的老師進(jìn)行溝通交流,向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)和請教,走進(jìn)這些老師的課程,認(rèn)真聽每一堂課,欣賞這些老師的教學(xué)亮點(diǎn)。積極并且認(rèn)真參與各種校內(nèi)校外的教研活動(dòng)和學(xué)科競賽,在活動(dòng)中思考自己的教學(xué)特點(diǎn),在活動(dòng)中以別人為鏡為師。在這個(gè)過程里我不斷感到教學(xué)工作給我的推動(dòng)力,只有自己不停地探求才能保證教學(xué)的新鮮活力。

      在我的課程上,我堅(jiān)持我的課程我引導(dǎo)。針對初一學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)和班級特點(diǎn),首先我引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)歷史學(xué)科的興趣和方法。其次,指導(dǎo)學(xué)生夯實(shí)歷史基礎(chǔ)知識,再提高他們的歷史思維和分析歷史的能力。第三,保證課程有序、寬松、和諧。第四,注意課程上學(xué)生的有效反應(yīng)。第五,多與學(xué)生談?wù)摎v史與現(xiàn)實(shí),讓學(xué)生體會到歷史并不是閑談無用的知識。課程是師生交流和教學(xué)的主要時(shí)段,一定要做到有效。

      在學(xué)生的課后作業(yè)和單元檢測方面,我力求做到這幾點(diǎn):

      一、課后作業(yè)能鞏固課程所學(xué),能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和思維適當(dāng)延伸,例如:課后作業(yè):如果你是唐朝的商人,請介紹你一天的經(jīng)商故事。要求把唐朝的商業(yè)元素都用在故事里。

      二、單元檢測能測知學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握情況和理解程度以及運(yùn)用水平。

      三、設(shè)計(jì)題目時(shí)注意語句通順,意圖表述明白,沒有理解歧意,不重復(fù)同一個(gè)知識點(diǎn)。只要用心和努力,真正能感受到設(shè)計(jì)題目帶來的樂趣。

      一學(xué)期以來的工作心得零零碎碎,但無論多么的細(xì)微,都是自己努力工作的一枚枚印記,這些印記有的賞心悅目,給我鼓勵(lì);有的黯然無光,令我反思。希望自己以后的工作中更加好,工作得愉快!

      班主任期末教學(xué)心得(篇2)

      時(shí)光似箭,本學(xué)期即將過去。這學(xué)期我現(xiàn)將個(gè)人成長總結(jié)如下:

      1、本人對于學(xué)生的教育教學(xué)及教學(xué)管理積極的進(jìn)行思考。反思和總結(jié)自己在教育教學(xué)及教學(xué)管理方面的經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn),并且及時(shí)采取適當(dāng)?shù)拇胧┯枰蕴幚恚盏搅吮容^令人滿意的效果。

      2、本學(xué)期學(xué)習(xí)和閱讀教學(xué)教育的書籍。其中卡爾·西蒙·溫斯坦和安格魯·J·米格納諾著的《小學(xué)課堂管理》這本書不僅給我留下深刻的印象,而且還給予深刻的啟迪。通過閱讀這本書,我對于小學(xué)課堂管理有了新的的認(rèn)識,同時(shí)對于我的以前的教學(xué)管理方式方法進(jìn)行了反思,并且積極的將自己的認(rèn)識和思考應(yīng)用到實(shí)踐中去,并且在實(shí)踐中有不錯(cuò)的學(xué)生活動(dòng)效果和教師效果。

      3、積極的利用學(xué)校提供的網(wǎng)絡(luò),進(jìn)行收集相關(guān)教學(xué)資源,學(xué)習(xí)他人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。本人積極的認(rèn)真在網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行備課,撰寫反思,學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn),收集教育教學(xué)資源。在網(wǎng)絡(luò)備課上,本人對于自己的教學(xué)設(shè)計(jì),認(rèn)真撰寫修改,及時(shí)發(fā)布。通過教學(xué)博客,結(jié)識了全國各地的教師,通過閱讀他們的教學(xué)博文,了解和學(xué)習(xí)他們的教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn),并且和他們一起探究課改的中的一些問題。在閱讀博友文章中,從這些一線教師的文章中教學(xué)感觸中,我受到了極大的啟發(fā),并對于自身一些認(rèn)識予以修正。通過學(xué)習(xí)這些老師的文章和感悟,我感到以前我像井底之蛙,現(xiàn)在我的視野開闊了,不再閉門造車了。學(xué)校的高速網(wǎng)絡(luò)還為我收集教學(xué)資源提供了便利。通過網(wǎng)絡(luò),我可以輕松看到其他人的教學(xué)設(shè)計(jì),學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)自身的缺點(diǎn),設(shè)計(jì)適合自身課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)。

      4、本學(xué)期,我認(rèn)真教學(xué)和教學(xué)管理并且進(jìn)行反思,但是沒有來得及進(jìn)行進(jìn)一步的思考和整理,因而沒有具體的教學(xué)文章進(jìn)行發(fā)表。我想這個(gè)是我這學(xué)期的一個(gè)遺憾,正確在下學(xué)期初或者是寒假期間,將自己的心得體會整理,以便進(jìn)行發(fā)表。

      以上是本學(xué)期我對科學(xué)體育教學(xué)工作的總結(jié),仍有許多不足之處。在有限的寒假中,我將認(rèn)真的思考和學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)科研理論知識,提高自己的教學(xué)水平,使自己盡快的提高,爭取把工作做得更好。

      班主任期末教學(xué)心得(篇3)

      班主任老師工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個(gè)學(xué)期來,我時(shí)刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨,在實(shí)際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動(dòng)開展班級管理和德育建設(shè),在上級諸多領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下,取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。概括性地說有以下幾點(diǎn):

      一、主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校以及各職能部門各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求,做到堅(jiān)決服從、動(dòng)作迅速、部署到位、落實(shí)有策,經(jīng)常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查和小結(jié)環(huán)節(jié)工作。與其他班主任老師一樣,經(jīng)常性加強(qiáng)對學(xué)生的集會、早讀、課間操、衛(wèi)生清潔、午休等督促檢查并考核登記,階段性地或持續(xù)某段時(shí)間堅(jiān)持每天對早讀、午休、清潔衛(wèi)生情況進(jìn)行突擊檢查,經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況,力求更多的感性掌握第一手材料,以便有的放矢地加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理,在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成,同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。

      二、主動(dòng)、大膽搞好對學(xué)生干部的發(fā)掘、使用、扶持、教育和培養(yǎng)工作,盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力,培養(yǎng)和提高學(xué)生的“五自”能力。深入學(xué)生生活,善于洞察和了解情況,。我采取定期召開班干部會議或個(gè)別談話,指出教育其不足、授之建議與方法;同時(shí)進(jìn)行職責(zé)分工,做到人人有權(quán)、人人有責(zé)、互相監(jiān)督、相互協(xié)調(diào),實(shí)行民主管理,逐步培養(yǎng)出一批較為得力的班干部,使班級管理有了良性的互動(dòng)。

      三、始終貫徹分層次教育,堅(jiān)持“抓兩頭、促中間”,不厭其煩地耐心做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作。針對本班紀(jì)律或?qū)W習(xí)雙差的后進(jìn)生多的狀況,我班實(shí)行了《學(xué)生每天情況登記表》、《學(xué)生思想動(dòng)態(tài)情況每天公布》制度,堅(jiān)持每天登記、每周公布、每月小結(jié)的做法,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正教育,做到“小犯指出批評、多錯(cuò)檢討通報(bào)、大錯(cuò)約見家長、累犯嚴(yán)肅處理”,更主要的是班主任老師經(jīng)常性加強(qiáng)督促和引導(dǎo),充分利用班會、集會小結(jié)、召開座談會、電話通知其家長、開展“告別不良行為,重塑文明形象”等進(jìn)行苦口婆心的教育,從情入口、感之以心。同時(shí),有的放矢地“約法三章”,狠治各種歪風(fēng)邪氣,培育正確的輿論導(dǎo)向,耐心做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化和家長的配合督導(dǎo);充分利用班會、課余時(shí)間以及校內(nèi)外各種方式的活動(dòng),結(jié)合《德育量化考核實(shí)施細(xì)則》和文明學(xué)生的評比,培育正確的輿論導(dǎo)向和核心集體,多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”、多些“暖處理”給他們定目標(biāo)限期改正,擴(kuò)大積極分子隊(duì)伍,形成良好的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)和班風(fēng).。通過堅(jiān)持不懈的“苦心經(jīng)營”,特別是大力加強(qiáng)班主任老師與課任教師、與家長之間的經(jīng)?!昂狭逃?,違紀(jì)現(xiàn)象有效地得到了遏制,班級紀(jì)律有了根本性的扭轉(zhuǎn)。

      四、主動(dòng)聯(lián)系和協(xié)調(diào)各課任教師,共同努力搞好教育教學(xué)研究,加強(qiáng)學(xué)生的思想教育、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和后進(jìn)生的幫教,增進(jìn)師生情誼。本學(xué)期面對后進(jìn)生工作面積大、難度大、反復(fù)大、轉(zhuǎn)化難的“四大一難”,本人竭盡全力,一改一些成效不大的做法,保持了幽默、風(fēng)趣、耐心的幫教與引導(dǎo),配合家長,擒賊先擒王,促使如陳德愈、黃堯、林士舉等一批紀(jì)律差生首先得到了有效的抑制,轉(zhuǎn)化效果明顯。

      五、經(jīng)常性與家長取得聯(lián)系,定期召開家長會,積極做好合力教育工作。邀請家長來校面對學(xué)生一起商討教育對策。按學(xué)校的安排于開學(xué)初與中段檢測后召開了家長會,絕大多數(shù)家長都能依時(shí)到會,缺席家長后來通過電話、寫字條等也取得了聯(lián)系,有力密切了學(xué)校和社會的聯(lián)系,有力配合了對學(xué)生的及時(shí)教育。

      六、積極、依時(shí)參加學(xué)校、年級(組)召開的各種會議,認(rèn)真做好會議記錄,及時(shí)上傳下達(dá),工作做到心中有數(shù)、有條不紊;依時(shí)完成學(xué)校、級組的各種材料匯報(bào)和上交事務(wù)。

      七、在做好本職工作的同時(shí),本人還常常勇挑重?fù)?dān)、樂于助人。作為班主任老師,能正確對待工作中的成敗利鈍,對學(xué)校、級、組制定的各項(xiàng)政策和提出的要求堅(jiān)決執(zhí)行。

      總之,班級管理需要抓好突破口,班主任老師要用細(xì)心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育,功夫才會不負(fù)有心人。擔(dān)任班主任老師多年來,我深刻體會到:做優(yōu)秀班主任老師之最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”—―勤下班、勤巡視、勤“談話”、勤“蹲點(diǎn)”、勤“陪讀”……總之,勤能補(bǔ)拙;時(shí)間就是效率、時(shí)間就是質(zhì)量、時(shí)間就是生命!

      班主任期末教學(xué)心得(篇4)

      說起來我的班主任工作也很失敗,第一個(gè)敗筆就是班干部的培養(yǎng)上。所有的班主任都知道培養(yǎng)一個(gè)好的班干部團(tuán)體非常重要,我也知道,可是沒有做到。

      初一第一學(xué)期新生報(bào)到我先指派了幾個(gè)看上去機(jī)靈能干的學(xué)生組成臨時(shí)班委,兩個(gè)月后我也進(jìn)行了改選,正式班委成立了,但我并沒有進(jìn)行細(xì)心的指導(dǎo)和培養(yǎng),而是聽之任之。這也罷了,我還很不注意給他們留情面,他們的工作出了什么問題,我往往當(dāng)著全班同學(xué)的面大吼一頓,讓他們顏面盡失權(quán)威掃地,于是他們的工作熱情就這么一點(diǎn)一點(diǎn)消失殆盡,不是提出辭職,就是消極怠工。其他同學(xué)眼看前車之鑒,也很少主動(dòng)爭當(dāng)班委的。

      要改變這一現(xiàn)狀,我首先要改正的是自己的脾氣。我的脾氣實(shí)在太臭了,動(dòng)不動(dòng)就大吼大叫,只圖一時(shí)解氣,這個(gè)脾氣不光讓我和學(xué)生難以溝通,和其他同事領(lǐng)導(dǎo)很難相處愉快(當(dāng)然我從不跟同事領(lǐng)導(dǎo)大吼大叫,只是遇到和自己相對的問題,容易沖動(dòng)起爭執(zhí),比如前面提到的和校長的沖突),這個(gè)問題或許涉及生理問題比如內(nèi)分泌失調(diào)之類的,但無論如何,一個(gè)容易發(fā)脾氣的女人,與人于己都有害無利,一定要改正。其次對于班干部,再不能選出來之后就讓他們自生自滅,一定要跟進(jìn)他們的工作,教給他們管理班級的方式方法。還要在獎(jiǎng)勵(lì)這一塊加大力度,讓他們有成就感,工作起來自然更加積極,讓班上想當(dāng)班干部的學(xué)生多了,他們也有危機(jī)感,更要努力工作。

      班主任工作的另外一個(gè)問題就是班上學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)很不成功。我在教室里掛了兩幅字:習(xí)慣決定性格,性格決定命運(yùn)。希望學(xué)生牢記這句話,意識到習(xí)慣的重要性,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣將對他們今后的人生有很大的幫助。同時(shí)我也組織了學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》。應(yīng)該說還是有一定作用的,不少家長反映孩子在家表現(xiàn)好了很多,比如不再和大人頂嘴,懂得了謙讓小弟弟小妹妹什么的,在學(xué)校里,班上的學(xué)生也很尊重老師,不會頂撞老師,但其它還有什么進(jìn)步就說不上了。作為學(xué)生,最重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣他們依然沒有,每天早晨到了學(xué)校,不是在操場上玩就是蹲在廁所里,即便在教室里,也是說笑的說笑,打鬧的打鬧,直到聽到“老師來了”才拿起課本開讀。我多次遇到這種情況,大發(fā)脾氣,學(xué)生在下面寂寂無聲,第二天依然如故。那么我到底該怎么辦呢?

      如果想要等到學(xué)生哪天突然大徹大悟痛改前非自然是不可能,況且他們這種強(qiáng)迫性學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是一天兩天形成的,要改過來也不是一天兩天的事情。作為班主任我也不能一味著急,找到辦法才能解決問題,那用什么辦法呢?學(xué)習(xí)并思考中。

      不過我的班主任工作還是有一點(diǎn)比較成功,那就是班規(guī)的執(zhí)行。我曾經(jīng)制定過很詳細(xì)的班規(guī)條例,還組織學(xué)生學(xué)習(xí)了一段時(shí)間,但效果并不明顯,原因就出在執(zhí)行上,那個(gè)十分詳細(xì)的班規(guī)執(zhí)行起來太困難,班委干部往往一看就暈了,完全搞不清誰該管誰。于是我干脆簡化了班規(guī),課堂紀(jì)律由課代表記錄(每堂課的加分扣分由科任老師決定),自習(xí)課由班干部輪流管理,清潔衛(wèi)生由生活委員監(jiān)督,我自己也不定期地檢查。同時(shí)每個(gè)月做一次操行分評比,優(yōu)秀的發(fā)給獎(jiǎng)品(一支筆或一個(gè)本子)表揚(yáng)鼓勵(lì),得分低的不僅要參加一些勞動(dòng),嚴(yán)重的還要請家長。如此一來,學(xué)生自然很在意,但是即便如此,還是有一個(gè)問題:那就是自習(xí)課上的那些班干部,因?yàn)槲业呐囵B(yǎng)不力,其次他們的自身素質(zhì)實(shí)在太低,要么管不好,要么不管,所以這學(xué)期我們班級在自習(xí)課上的紀(jì)律實(shí)在不行,這個(gè)問題在下學(xué)期一定要解決,這個(gè)問題不僅涉及學(xué)生的學(xué)習(xí)問題,還涉及我的銀子問題——本學(xué)期出臺的班主任考核,自習(xí)扣分很重的,我這學(xué)期就吃大虧了。

      還有就是一定要多向別的班主任學(xué)習(xí)了,多看班主任類的書,我想一定會有幫助的??偨Y(jié)完畢。

      班主任期末教學(xué)心得(篇5)

      轉(zhuǎn)眼間,寒假就要到了,第一學(xué)期馬上就要結(jié)束了,這學(xué)期我認(rèn)八年級__班的班主任,一學(xué)期下來,感覺做一名班主任又辛苦有擔(dān)很大的風(fēng)險(xiǎn),同時(shí)也有不少收獲,下面就本學(xué)期的一點(diǎn)做法與大家共勉。

      一、關(guān)注每一位學(xué)生的差異性是絕對的,在任何時(shí)候、任何情況下學(xué)生總會有差別。

      這就決定了作為班主任,接受每一個(gè)學(xué)生是無條件的。學(xué)生在學(xué)校都希望得到班主任的尊重、關(guān)心、愛護(hù)、幫助和教育。班主任平等公正地對待學(xué)生是學(xué)生共同的心理需求,也是教師職業(yè)道德的基本要求。班主任的愛是博大的、精深的愛,它像陽光一樣,灑向大地上每一個(gè)角落。喜愛優(yōu)等生,歧視后進(jìn)生,是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn)。西方有一位哲人曾說:一個(gè)人,愛自己的孩子是人;愛別人的孩子是神。我們不妨借過來說:一個(gè)班主任愛優(yōu)等生是人;愛后進(jìn)生是神。當(dāng)然,對后進(jìn)生的教育要付出更多的勞動(dòng),但是,只要班主任拿出真誠的愛心,就會發(fā)現(xiàn),后進(jìn)生也有許多可愛之處,也有許多閃光點(diǎn),不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行教育指導(dǎo),就能促使他們不斷進(jìn)步。

      二、構(gòu)建師生對話平臺“嚴(yán)師出高徒”這話沒錯(cuò),但這還不夠。

      班主任工作是以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展為基本任務(wù)的。在伴隨學(xué)生人生發(fā)展的過程中,班主任所擔(dān)當(dāng)?shù)氖且啡说墓ぷ?,他所扮演的角色是良師益友的角色。因而,在班主任工作中,必須淡化教育者的角色痕跡,與學(xué)生

      平等對話。建立朋友般的師生關(guān)系,做到師生之間的相互悅納。在學(xué)生人生成長階段,自我意識的發(fā)展已成為發(fā)展過程中的一個(gè)核心。班主任則是學(xué)生自我發(fā)展的促進(jìn)者。中專生即將走向社會,等待他們的是一個(gè)五彩的世界,他們腳下的路在哪里?他們將走向何方?班主任是他們走向理想之路的引路人。對中專生來說他們需要的不是聲色俱厲的威嚴(yán),不是喋喋不休的說教,他們需要的是能夠理解、信任他,與他平等對話,伴他成長的引路者,解惑人。

      三、讓學(xué)生自主管理學(xué)生與學(xué)生是處于同一層面的人,對問題的理解會更接近,因而他們更容易溝通。

      作為班主任要善于把問題擺在學(xué)生面前,引導(dǎo)學(xué)生出主意,想辦法,這樣既增強(qiáng)學(xué)生的參與意識與解決問題的能力,又達(dá)到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。

      班主任盡可能減政放權(quán),盡可能把班級管理看做是學(xué)生們自己的事情,不是班主任的事情。從組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)到職責(zé)權(quán)限的劃分,從活動(dòng)的組織者到學(xué)生干部的教育,我們都應(yīng)滲透這一思想。我們要通過班級管理這一活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。面對一個(gè)個(gè)活蹦亂跳的學(xué)生,他們的年齡特征決定了他們成長過程中不可能不出現(xiàn)大大小小的問題。班主任要做的并不是簡單地堵漏洞,死死盯住學(xué)生的言行,隨時(shí)以組織紀(jì)律管束之,而應(yīng)當(dāng)是做細(xì)致地疏導(dǎo)。在班級管理中要形成寬松的環(huán)境,創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍,形成開放的班級文化氛圍。以此熏陶和感染學(xué)生,以求“潤物細(xì)無聲”。

      四、讓班級管理科學(xué)化出了問題才去解決,這是“亡羊補(bǔ)牢”式的管理。

      要想把一個(gè)班級管好,隨意是不行的,必須講究科學(xué),講究方法,這樣才能防患于未然。在科學(xué)管理上,許多班主任創(chuàng)造了不少行之有效的制度與方法,使自己不斷地完善。如:班干部輪流坐莊,競爭上崗;師生共議,同樹良好班風(fēng);制定切實(shí)可行的班規(guī)班紀(jì);建立班級量化考核管理制度;開展“比、學(xué)、趕、幫、超”的競賽活動(dòng);發(fā)揮典型示范作用,開展班級各類明星評比活動(dòng)。另外,我們還可以選好主題,定期召開班會;正確使用表揚(yáng)和批評這一武器,建立問題集體評議制度;按學(xué)生類型,召開教導(dǎo)會或個(gè)別談話;建立家校聯(lián)系制度等。

      總之,班主任工作是一個(gè)復(fù)雜的工程,同時(shí)也是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的工程。它需要班主任用心去經(jīng)營,用心去構(gòu)建。

      時(shí)間真如白駒過隙,在平淡與忙碌中,一個(gè)學(xué)期就這樣一晃而過。這是我與孩子們相處,感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間,他們的個(gè)頭竄高了很多;不經(jīng)意間,他們懂事了很多;不經(jīng)意間,他們學(xué)會了很多……不經(jīng)意間,他們就這么一點(diǎn)一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者,作為他們成長的見證者,最大的感受,就是欣喜。

      有人把教師比作園丁,把學(xué)生比作小樹;有人把教師比作耕耘者,把學(xué)生比作肥沃的田野。這兩種比喻都很精妙。班主任的任務(wù)不只是修枝剪葉,還有播種、施肥、鋤草……回顧這一學(xué)期的班主任工作,讓我深切地體會到:只有全體學(xué)生和班主任共同努力,增強(qiáng)集體凝聚力,創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍,才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展,從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。

      班主任期末教學(xué)心得(篇6)

      當(dāng)學(xué)生背著書包,懷著對學(xué)校的憧憬、對老師的敬仰踏進(jìn)校園,教師便以神圣的身份引領(lǐng)學(xué)生們揚(yáng)帆起航。試問:在這漫長的成長旅程中,對學(xué)生們影響最大的是誰?我會堅(jiān)定不移地說:是班主任!對學(xué)生影響最深的是什么?我會毫不猶豫地說:是班主任的人格魅力!

      高中班主任是高中教師隊(duì)伍的重要組成部分,是班級工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者、學(xué)生健康成長的引導(dǎo)者,是教育工作中的骨干,是溝通家長和社會的橋梁,是實(shí)施素質(zhì)教育和德育教育的重要力量。班主任不僅在學(xué)校管理中起著重要作用,更為學(xué)生的健康成長和發(fā)展提供了有力的保障。身為高一(8)班班主任的我,對此深有體會。

      1、運(yùn)用個(gè)人魅力感染學(xué)生

      通過一個(gè)學(xué)期的相處與交流,發(fā)現(xiàn)班主任的一言一行,一顰一笑都影響著學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展,這是一種微妙的教育,這更是一種潛移默化的教育,這不僅會感染到學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,同時(shí)也會培養(yǎng)學(xué)生良好的生活態(tài)度以及做人的基本原則。

      不經(jīng)意間冒出的一句吉林腔;一貫的快節(jié)奏與雷厲風(fēng)行;偶爾的一點(diǎn)灰色幽默;每一次的細(xì)心交談;這些個(gè)看起來并不起眼的細(xì)節(jié)無不牽動(dòng)著和感染著每一位學(xué)生。因此,班主任的人格對學(xué)生潛移默化的影響是一種最直接最生動(dòng)的教育力量,他不僅影響孩子的學(xué)生時(shí)代,而且可能影響他們的一生。可見,我們班主任必須加強(qiáng)自身修養(yǎng),不斷提升個(gè)人的人格魅力。

      2、加強(qiáng)師生間的情感交流

      “人非草木,孰能無情”,學(xué)生的情感世界是非常豐富的,班主任對學(xué)生體貼入微的、出自內(nèi)心的關(guān)懷和愛意,付出的真情,收獲的是學(xué)生對你的尊敬和愛戴。學(xué)生自然會親近你、會信任你,愿意接受你的教育?!案腥诵恼吣^于情”,說的是要感染別人、感動(dòng)別人,最有效的是用自己的真情。班主任的人格只有融入了個(gè)人感情才具有感召力。

      班主任期末教學(xué)心得(篇7)

      20__年即將過去,在學(xué)校及上級領(lǐng)導(dǎo)的勉勵(lì)支持下,在自我不斷加壓努力下,圓滿完成了本屆初三班主任及語文教學(xué)任務(wù),并且自己在德、勤、績、能諸方面有了更大的進(jìn)步與成績。下面就以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié):

      一、在思想品德方面

      我始終忠誠于黨的教育事業(yè),自覺抵制腐朽思想的影響,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心祖國命運(yùn)和社會主義建設(shè)事業(yè),熱愛自己的工作崗位,以科學(xué)發(fā)展統(tǒng)領(lǐng)自己工作的一切事業(yè)。積極服從與尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,自覺遵守各項(xiàng)法規(guī)與規(guī)章制度,與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作,共謀發(fā)展,一心為教育的新發(fā)展貢獻(xiàn)自己的努力。

      二、在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面

      把積極主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索實(shí)踐先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的教學(xué)方法、先進(jìn)的教學(xué)藝術(shù),不甘于“只做一名教書匠”,爭做一名“科研型專家”作為自己的職業(yè)追求;“教,是為了不教?!弊鳛樽约鹤非蠼逃木辰纭榇?,在日常教學(xué)工作中,力求做到以人為本、因材施教,認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,充分而又靈活的運(yùn)用各種教學(xué)資源,靈活發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和聰明才智,培養(yǎng)學(xué)生的的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神?!凹冉虝?,又育人。”不僅如此,我始終把育人作為教育的第一要旨,始終把養(yǎng)成學(xué)生健康而有高尚的情操作為教學(xué)的第一要?jiǎng)?wù)。

      三、在履行崗位職責(zé)方面

      本年度我擔(dān)任九年級班主任和兩個(gè)班的語文教學(xué)、以及九年級語文集備組長的工作。我深知畢業(yè)班工作對學(xué)生前程、對學(xué)校聲譽(yù)之重,雖然自己是一名老班主任了,但從無掉以輕心,對班主任工作特別努力與細(xì)心,以“責(zé)任教育”為核心,以“班級責(zé)任制”為手段來細(xì)化班級管理,務(wù)必使班級事務(wù)管理做到既科學(xué)又民主,使9.5班不僅是自己的,更是學(xué)生的,營造屬于自己健康、向上的班級文化內(nèi)涵,形成“班榮我榮,班衰我恥”的凝聚力與風(fēng)氣。身為語文集備組長,始終引領(lǐng)九年級6位語文教師站在語文教學(xué)的度,學(xué)習(xí)并運(yùn)用先進(jìn)的

      教法、學(xué)法,不但讓自己會教,更重要的是讓學(xué)生會學(xué),把培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)、方法和意志,作為教學(xué)的第一要?jiǎng)?wù)。為此,平時(shí)教學(xué)中一切從細(xì)節(jié)入手,備課、集備、聽課、觀摩;理論與方法交流;命題、講評、反饋,計(jì)劃、總結(jié);整體定位、個(gè)別輔導(dǎo)、跟蹤反饋;整體調(diào)研、調(diào)查問卷、面對面談話等等,無一不是平時(shí)從量入手,以至于對教學(xué)的質(zhì)產(chǎn)生了積極的影響,更重要的是對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度與情操的影響。正所謂“其身正,不令則行;其身不正,雖令不行。”

      四、在工作成績方面

      1、班主任工作方面:9.5班上下兩個(gè)學(xué)期班級量化管理成績在全校38個(gè)班中位于前列,一次被推評為優(yōu)秀班集體,兩次被評為學(xué)校優(yōu)秀班集體;我被評為嶗山區(qū)十佳班主任;學(xué)生李貝貝被評為青島市優(yōu)秀學(xué)生干部,區(qū)級優(yōu)秀學(xué)生3人次;班級被評為嶗山區(qū)書香班集體,2人被評為讀書好少年;校運(yùn)會總成績?nèi)5谝?;蘇彬彬打破2項(xiàng)區(qū)級、校級記錄。

      2、語文教學(xué)方面:獲得嶗山區(qū)優(yōu)秀課比賽二等獎(jiǎng);指導(dǎo)的2名學(xué)生作文在嶗山區(qū)首屆中學(xué)生作文大賽中獲得一等獎(jiǎng);語文集備組中何敬業(yè)老師出過嶗山區(qū)公開課;語文組被評為街道優(yōu)秀教研組。

      “路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索?!敝灰谐绺叩淖非笠约皹反瞬黄5那趧谧鳛?,面前的困難再多,也會在快樂中收獲。

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