亚洲欧美精品沙发,日韩在线精品视频,亚洲Av每日更新在线观看,亚洲国产另类一区在线5

<pre id="hdphd"></pre>

  • <div id="hdphd"><small id="hdphd"></small></div>
      學(xué)習(xí)啦 > 實(shí)用范文 > 心得體會(huì) > 心得體會(huì) > 關(guān)于教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文

      關(guān)于教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文

      時(shí)間: 欽容0 分享

      關(guān)于教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文【5篇】

      通過(guò)對(duì)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析和回顧,找出取得進(jìn)步的原因和關(guān)鍵因素,進(jìn)而針對(duì)性地調(diào)整學(xué)習(xí)和發(fā)展策略,更加高效地實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)。今天小編在這給大家整理了一些關(guān)于教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文,就讓我們一起來(lái)看看吧!

      關(guān)于教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文

      關(guān)于教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文篇1

      十天短暫的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,又回到了自己的工作崗位,突然有些不適應(yīng)的感覺。盡管以前也或多或少,或長(zhǎng)或短的參加過(guò)一些培訓(xùn),但是這一次很不同。我好像已經(jīng)習(xí)慣了過(guò)集體生活,已經(jīng)習(xí)慣了每天上課,行走在校園里就仿佛回到了求學(xué)時(shí)代。非常感謝市委組織部干部教育中心給我們提供這個(gè)寶貴的機(jī)會(huì),這使得我人生中多了一種經(jīng)歷,學(xué)習(xí)到了一些很實(shí)實(shí)在在的東西,也結(jié)識(shí)了很多朋友。

      我們這次培訓(xùn)的核心是建設(shè)國(guó)際化大都市,提高干部素質(zhì)和能力。盡管我們科級(jí)干部應(yīng)該具備高素質(zhì)、高學(xué)歷,創(chuàng)新力,等等,但我認(rèn)為科級(jí)干部更多的是工作在一線,更多的是在執(zhí)行上級(jí)的決策,更應(yīng)該增強(qiáng)執(zhí)行力。按照組織的要求,我們要將這次學(xué)習(xí)的體會(huì)進(jìn)行匯報(bào),所以,我就以《建設(shè)國(guó)際化大都市,科級(jí)干部更應(yīng)該增強(qiáng)執(zhí)行力》為題目談一談我的感受。我堅(jiān)信,作為科級(jí)干部,在注重學(xué)習(xí)、提高素質(zhì)等方面需要加強(qiáng)以外,更要注意增強(qiáng)執(zhí)行力的培養(yǎng)。

      我不是從事組織人事工作的,且因?yàn)闀r(shí)間和精力有限,不能形成專業(yè)的調(diào)研報(bào)告,只能是泛泛地談些體會(huì)。不妥之處,請(qǐng)老師指正。

      有一種說(shuō)法,家庭是社會(huì)的細(xì)胞,要提高社會(huì)的整體素質(zhì),一定要加強(qiáng)家庭美德教育。套用這種說(shuō)法,我認(rèn)為,科級(jí)干部就是我們黨執(zhí)政肌體里的細(xì)胞,要使得我們整個(gè)行政體制高速運(yùn)行,科級(jí)干部一定要增強(qiáng)執(zhí)行力。

      一、為什么科級(jí)干部要增強(qiáng)執(zhí)行力

      在建設(shè)國(guó)際化大都市的重大歷史機(jī)遇期內(nèi),科級(jí)干部始終會(huì)奮戰(zhàn)在一線?!氨^將尾”的性質(zhì)決定著我們?cè)谄綍r(shí)的工作中在注重提高工作能力、個(gè)人素質(zhì)、創(chuàng)造力的同時(shí),一定要注意增強(qiáng)執(zhí)行力的培養(yǎng)。

      1、我們是領(lǐng)導(dǎo)者的眼睛。上級(jí)的決策能否順利實(shí)施,在執(zhí)行過(guò)程中能否很好落實(shí),還會(huì)存在哪些問(wèn)題,這些都是在一線工作的科級(jí)干部所能第一時(shí)間掌握的。具備良好的執(zhí)行力,就能很好的進(jìn)行觀察,尤其是對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題和存在原因作出及時(shí)的判斷。

      2、我們是領(lǐng)導(dǎo)者的耳朵。在基層工作,尤其是區(qū)縣的科級(jí)干部,工作的環(huán)境不單單是機(jī)關(guān),更多的是在街道、在社區(qū),在項(xiàng)目建設(shè)等經(jīng)濟(jì)發(fā)展、民生保障的前沿,接觸更多的是廣大群眾。具備良好的執(zhí)行力,就能在工作中注意和群眾進(jìn)行交流,真正地了解到社情民意。

      3、我們是領(lǐng)導(dǎo)者的手臂。近年來(lái),由于經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展,在帶給我們提供難得發(fā)展機(jī)遇的同時(shí),在具體的工作中也存在著來(lái)自各個(gè)方面的阻力。具備良好的執(zhí)行力,就能審時(shí)度勢(shì)地判斷,分析問(wèn)題存在的原因,找到癥結(jié),將工作有效的推進(jìn),不折不扣的完成任務(wù)。

      4、我們是領(lǐng)導(dǎo)者的雙腿。目前社會(huì)矛盾日益突出,一些社會(huì)不安定因素時(shí)有發(fā)生,有的單位或部門,可能就是因?yàn)檫@個(gè)被一票否決,給工作帶來(lái)了被動(dòng)。具備良好的執(zhí)行力,他就能切實(shí)深入到矛盾最尖銳,存在隱患的部位,一次一次地宣傳政策,協(xié)調(diào)各種關(guān)系,最終使得矛盾化解矛盾。

      科級(jí)干部所作的這一切最終目的,就是為了使大腦,使我們的上級(jí)能夠及時(shí)、準(zhǔn)確地了解信息,做出準(zhǔn)確判斷,再向我們發(fā)出指令,我們忠誠(chéng)執(zhí)行。

      二、基層科級(jí)干部工作的感受

      1、很辛苦、很充實(shí)?;鶎痈刹科綍r(shí)工作很瑣碎、也很具體,既要上情下達(dá),又要面對(duì)群眾,工作時(shí)間疲于忙碌,通常還要加班加點(diǎn)。甚至像綜合執(zhí)法、市容、城建等部門往往都是沒白、沒黑工作在一線。有的時(shí)候,我們?cè)谝黄鸾涣?,都感覺到雖然每天工作累一些、家里面照顧不上,但是一想到自己所做的工作能給西安的建設(shè)出一份力量,就感到很充實(shí)。

      2、壓力大、責(zé)任重。工作壓力大是目前社會(huì)上的普遍情況,這種現(xiàn)象在基層干部身上尤為明顯。在行政運(yùn)行過(guò)程中,來(lái)自一級(jí)一級(jí)的壓力最終落到了科級(jí)干部的身上。當(dāng)前,財(cái)政稅收、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、民生保障等任務(wù)越來(lái)越重,標(biāo)準(zhǔn)越來(lái)越高。對(duì)于區(qū)縣、街道的干部來(lái)講,作為基層干部我們深知責(zé)任重大,只能是苦干加實(shí)干,圓滿的完成任務(wù)讓上級(jí)放心,使群眾滿意。

      3、能學(xué)習(xí)、能鍛煉?!霸诨鶎庸ぷ髂苠憻捜恕边@句話已經(jīng)成為普遍共識(shí)??梢哉f(shuō),在基層工作的科級(jí)干部,尤其是對(duì)于年輕干部來(lái)講,是一個(gè)很好的鍛煉平臺(tái)。我們能夠在平時(shí)紛繁復(fù)雜的工作中積累經(jīng)驗(yàn)、培養(yǎng)品德、磨練意志,使自己的工作能力得到提升,協(xié)調(diào)能力和溝通能力進(jìn)一步增強(qiáng)。

      三、對(duì)于提高科級(jí)干部執(zhí)行力的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)

      要提高干部的執(zhí)行力,我感到還是從提高自身素質(zhì)入手,苦練內(nèi)功、修身立德,既要能孜孜不倦、殫精竭慮,也要能耐得寂寞、默默無(wú)聞。

      1、要提高修養(yǎng)。在文理學(xué)院培訓(xùn)期間,我深深地被專家學(xué)者們高超的水平和校園深厚的人文積淀所折服,也更加對(duì)“腹有詩(shī)書氣自華”有了更深的理解。作為基層干部,越是工作繁忙,事情繁雜、任務(wù)繁重,就越要注意以謙遜

      的態(tài)度、頑強(qiáng)的毅力和科學(xué)的方法加強(qiáng)學(xué)習(xí)。在基層工作,由于受環(huán)境所限制,能保證學(xué)習(xí)時(shí)間已經(jīng)很不容易了,所以要利用寶貴的時(shí)間充電,不僅要學(xué)理論、學(xué)專業(yè),更應(yīng)該對(duì)人文修養(yǎng)方面進(jìn)行學(xué)習(xí),以便提升自己的素質(zhì)。

      2、要開拓眼界。一個(gè)人的眼界決定著境界,要不斷求知聚識(shí)來(lái)增長(zhǎng)自已的思維能力和智能水平,對(duì)各種情況有理性的分析和觀點(diǎn),逐步升華到認(rèn)知事物的客觀規(guī)律性并得出正確的結(jié)論,從而有正確的把握政策的領(lǐng)悟力。政策把握準(zhǔn),內(nèi)涵吃得透,這是有效執(zhí)行的前提。既要站在領(lǐng)導(dǎo)的角度謀思路,又要在實(shí)際工作中想辦法,完整準(zhǔn)確執(zhí)行,達(dá)到預(yù)期效果。否則就會(huì)“失之毫厘、謬以千里”,貽誤決策的執(zhí)行。

      3、要勇于創(chuàng)新。創(chuàng)新是增強(qiáng)執(zhí)行力的重要途徑。年輕干部要有敢闖、敢試、敢冒的精神,敢于突破,在大膽創(chuàng)新中不斷增強(qiáng)我們的執(zhí)行力、提升我們的工作水平。要克服小成既滿、小富既安的自滿思想和墨守成規(guī)、按部就班的僵化思想,破除習(xí)慣性思維、常規(guī)性程序和傳統(tǒng)性做法,激發(fā)心靈創(chuàng)新的火花,矢志不移地追求更優(yōu)。

      4、要善于協(xié)調(diào)。是否具有較高的綜合協(xié)調(diào)能力,能協(xié)調(diào),會(huì)協(xié)調(diào),這對(duì)于在基層工作的干部來(lái)說(shuō),的確是非常重要的。區(qū)縣工作涉及面廣,面對(duì)的人群素質(zhì)參差不齊,對(duì)我們的.協(xié)調(diào)能力提出了更高的要求。所以我們必須要學(xué)

      會(huì)主動(dòng)協(xié)調(diào)各方面關(guān)系,相互理解,促進(jìn)溝通。學(xué)會(huì)從全局和長(zhǎng)遠(yuǎn)上思考問(wèn)題、謀劃工作,把握重點(diǎn)協(xié)調(diào)推進(jìn)工作,善于調(diào)動(dòng)各方力量,使人盡其才、物盡其用,提高執(zhí)行的整體效能。

      5、要甘于奉獻(xiàn)?;鶎痈刹恐泵嫒罕娮疃?,最容易傾聽群眾呼聲、解決群眾實(shí)際困難;面對(duì)的工作環(huán)境最復(fù)雜,也最容易讓自身得到煅煉??梢哉f(shuō),科級(jí)干部權(quán)力不大責(zé)任不小,表?yè)P(yáng)不多批評(píng)不少;干好十件事可能都是小事,可一件事沒干好就可能成了大事,甚至可能會(huì)誤大事?;鶎庸ぷ鳎此坪?jiǎn)單,看似平凡,其實(shí),要既把工作做細(xì)、做精,做出新意、做出特色、做出亮點(diǎn),又要有默默無(wú)聞的精神經(jīng)得起考驗(yàn)是非常不容易的。

      四、給培訓(xùn)中心的建議

      十天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)時(shí)間很短暫,但是對(duì)于我人生來(lái)講的確是一種經(jīng)歷,學(xué)到了很多東西,結(jié)識(shí)了很多朋友。在此,我想向中心建議能否給我們提供以后再交流的機(jī)會(huì),為全市的科級(jí)干部打造一個(gè)接受鍛煉的平臺(tái)。

      1、提供一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)我感受很深,感覺到學(xué)習(xí)的重要性,更激發(fā)出自己求知的渴望。學(xué)習(xí)不僅能提高自己的素質(zhì),學(xué)員們?cè)谝黄鸶苓M(jìn)行交流,談一談感受,多結(jié)識(shí)些朋友,美中不足就是時(shí)間太短暫。所以,能否請(qǐng)中心每年、或半年組織我們這期學(xué)員搞一次

      活動(dòng),即便是簡(jiǎn)單的座談一次也能加深我們的友誼。同時(shí)建議中心加強(qiáng)對(duì)各區(qū)縣科級(jí)干部的培訓(xùn),委托各區(qū)縣委組織部半年,或者一個(gè)季度組織一次科級(jí)干部學(xué)習(xí),畢竟這次學(xué)習(xí)我們科級(jí)干部感覺到太有必要了。

      2、打造一個(gè)接受鍛煉的平臺(tái)。由于區(qū)縣的科級(jí)干部工作面窄、眼界短。能否打破區(qū)域界限,由培訓(xùn)中心來(lái)協(xié)調(diào)市級(jí)有關(guān)部門,使一些區(qū)縣科級(jí)干部能借調(diào)充實(shí)我市重點(diǎn)部門幫助工作。有選擇性抽調(diào)一部分深入到我市的重點(diǎn)部門、一線單位幫助工作,為期一個(gè)季度或者半年時(shí)間。目的就是為了開拓眼界,學(xué)習(xí)市級(jí)部門是如何工作的,將市上先進(jìn)的工作理念帶回去,使區(qū)縣的工作水平再上一個(gè)臺(tái)階。

      3、創(chuàng)建一個(gè)塑造人文的平臺(tái)。在目前培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)置的基礎(chǔ)上,利用文理學(xué)院深厚的人文積淀,發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化,提升全市干部隊(duì)伍整體人文修養(yǎng)。進(jìn)一步開拓培訓(xùn)視野走出校園,利用區(qū)縣黨校、文化站等教育資源大規(guī)模的培訓(xùn)基層干部;利用干部選拔、年度考核等機(jī)會(huì),增加干部人文素養(yǎng)項(xiàng)目,從筆試、策論等環(huán)節(jié)進(jìn)行考查,使干部平時(shí)注意文化積累成為一種習(xí)慣。再比如,還能進(jìn)社區(qū)、進(jìn)校園,在當(dāng)下國(guó)學(xué)背景下,專家學(xué)者與群眾零距離接觸,互動(dòng)交流,同時(shí)也能讓建設(shè)國(guó)際化大都市的一些理念深入人心。

      以上就是我對(duì)于提升干部執(zhí)行力的一些不成熟的思考,請(qǐng)老師指正。最后,再次感謝西安干部培訓(xùn)中心給我們提供這個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

      關(guān)于教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文篇2

      師德是教師人格的重要組成部分,而師德中愛與職責(zé)則是師德的靈魂。我們的愛,首先是要愛崗敬業(yè)。所謂愛崗敬業(yè)就是人們對(duì)所從事的職業(yè)的一種虔誠(chéng)、一種執(zhí)著、一種深情的眷戀,從而進(jìn)行孜孜不倦的工作。優(yōu)秀教師無(wú)不把教育事業(yè)看作是自己的生命。也許正是以這種愛與職責(zé)為出發(fā)點(diǎn),他們才能不停地教育自己,完善自己,才能更靠近學(xué)生。

      我們的的愛,其次是要愛學(xué)生。師愛就應(yīng)是一種真正純潔的愛,是只講付出不計(jì)回報(bào)的愛。師愛就應(yīng)是一種平等的愛,是無(wú)私廣泛沒有血緣的愛。師愛的基礎(chǔ)是平等以感情贏得感情,以心靈去感受他們的感受。師愛就應(yīng)是一種公正公平的愛,是惠及全體而沒有差異的愛。對(duì)每一個(gè)學(xué)生教師應(yīng)公平、公正,經(jīng)常與學(xué)生談心,使他們感到老師在意、關(guān)心他們。但是關(guān)愛是有條件的,有限制的,教師要做到愛而有度,愛而有格。過(guò)了度,出了格,師生關(guān)系就會(huì)出現(xiàn)偏頗,導(dǎo)致教育的失敗。故教師要嚴(yán)愛相濟(jì),不遷就姑息,甚至放任自流。只有這樣,學(xué)生才會(huì)感到老師嚴(yán)而可親,威而可敬。

      愛與職責(zé)是師德的靈魂。其實(shí),職責(zé)也是一種愛,是對(duì)自己要求去做的事情有一種愛。教師的職責(zé)同樣也來(lái)自于愛崗敬業(yè)。能夠說(shuō),任何一個(gè)成功的教育工作者,都有一部愛崗敬業(yè)的奮斗史。

      教師的愛,是通往教育成功的橋梁,也是一條基本準(zhǔn)則。愛是我們事業(yè)成功的基礎(chǔ),是我們創(chuàng)新工作的動(dòng)力;愛是我們事業(yè)成功的基石,是戰(zhàn)勝一切困難,不斷走向輝煌的保證。讓我們用愛去點(diǎn)燃那期望之燈,使之迸發(fā)創(chuàng)造力和想象力的光芒。

      因此,我們要嚴(yán)格規(guī)范自己的言行,負(fù)起自己的職責(zé)。努力做到愛崗敬業(yè)、教書育人、熱愛學(xué)生、為人師表、遵紀(jì)守法、安心樂(lè)教;努力做到“讓社會(huì)滿意,讓家長(zhǎng)放心,讓學(xué)生成材。只有這樣,才能無(wú)愧于人民教師的光榮稱號(hào)。

      關(guān)于教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文篇3

      短短五天的新教師培訓(xùn)在每個(gè)學(xué)員意猶未盡的興奮中結(jié)束,留給我們的是激昂的斗志和無(wú)盡的希望。我們每一個(gè)人都在感動(dòng)與感激中渴望破繭成蝶,飛向美麗的花海,成就自己人生中最美麗的篇章。

      這次培訓(xùn)讓我收獲頗豐,尤其是此次活動(dòng)打破了原有的模式,改變了以往請(qǐng)遠(yuǎn)離我們生活的專家學(xué)者對(duì)我們進(jìn)行培訓(xùn)教導(dǎo),而是從我們身邊挖掘典型人物和事例,在我們身邊樹立榜樣,讓榜樣模范的力量更加有說(shuō)服力和號(hào)召力。這讓我的心情萬(wàn)分激動(dòng),禁不住問(wèn)自己:他們都可以成功,我為什么不可以?我們的生活環(huán)境類似,工作閱歷相當(dāng),能力也沒有千差萬(wàn)別,不同的是我們的努力程度。每當(dāng)自己氣餒的時(shí)候,想想那些在我們身邊因?yàn)榕?jiān)持下去最終取得成功的前輩們,我還有什么理由不努力,不堅(jiān)持呢?所以新的培訓(xùn)方式帶給我的是最真實(shí)的感動(dòng),最有力的鼓勵(lì)。

      每一位前輩的演說(shuō)與教導(dǎo)都有其閃光點(diǎn),都有令我獲益匪淺的東西。教體局張主任的《教育教師》給我最深的感受就是一個(gè)字——“真”。張主任是一位剖析能力非常強(qiáng)的專家型領(lǐng)導(dǎo),他的教導(dǎo)讓我看到了一個(gè)真正站在教師角度去關(guān)心愛護(hù)每一位教師的好領(lǐng)導(dǎo)。無(wú)論是他給我們每一位新教師傳授的專業(yè)成長(zhǎng)的“秘方”,還是他以一個(gè)公平的角度去衡量教師的工作,無(wú)論是他定義的“教師的幸福感=家庭的幸福+教室的幸福”,還是告誡我們要學(xué)會(huì)在教育這條路上保護(hù)自己,無(wú)不見其用心之良苦。他是真正讓我感受到了溫暖的人,在我踏入教育行業(yè)以來(lái),所看到、聽到、感受到的一切不公平待遇,一切的抹黑與侮辱,似乎在此刻已經(jīng)煙消云散了,我似乎又有了希望,鼓起勇氣無(wú)怨無(wú)悔的走下去似乎也不是那么難,畢竟,我們教師的付出是有價(jià)值的。

      宋廣斌老師是我的師兄,雖然不認(rèn)識(shí),但我們子里有相同的東西,那就是樂(lè)觀。當(dāng)那個(gè)笑的有些傻氣的在給我們展示“凌志老班的幸福生活”時(shí),我看到的是滿滿的愛與驕傲,我又何嘗不曾感動(dòng)過(guò)那些感動(dòng)。是他告訴我人無(wú)論身處何種境地,只要有樂(lè)觀,有愛,就不會(huì)覺得自己貧窮,也不會(huì)覺得自己不幸福。視頻里那個(gè)有著破敗教室、爬滿雜草的操場(chǎng)的任城二中,確實(shí)不是一個(gè)能提供舒服感受的工作環(huán)境,更何況那里有著最難管理的學(xué)生,但我們的宋老班用他的耐心、細(xì)心、信心和愛心成就了自己的快樂(lè)和幸福。如今的我有舒適的工作環(huán)境,有調(diào)皮但很可愛的孩子,我已經(jīng)很幸福了。把生活中的磨難當(dāng)成前進(jìn)的動(dòng)力,把生活中的美好放大,再放大,我會(huì)更加幸福。

      做老師不難,但做一個(gè)有智慧的老師就不容易了。其實(shí)作為我們教師,把知識(shí)傳授給學(xué)生只是我盲作的一部分,一小部分,而做一個(gè)有智慧的老師,傳遞給學(xué)生的是比知識(shí)更重要的東西,戴荔老師就是這樣一位老師。戴老師聲音美,人長(zhǎng)得更美,是一個(gè)非常優(yōu)雅的女人,更是一位有智慧的優(yōu)雅老師。她是真正的用心去愛學(xué)生的典范。無(wú)論是3900多張的照片,還是4000多條短信以及400多篇博客,這一個(gè)個(gè)的數(shù)字所體現(xiàn)的是一個(gè)瘦弱的女人無(wú)數(shù)次的艱難家訪。每一次的困難,每一次的成功,所帶來(lái)的是沉甸甸的感動(dòng)和感激。誠(chéng)然,每個(gè)人都有夢(mèng),每一位初入教育行業(yè)的新教師也都有著最初的夢(mèng),但是隨著歲月的打磨,堅(jiān)持下去的又有多少呢?戴老師的“用最初的心守住最美的夢(mèng)”帶給我們的是更多的心靈的震撼與啟迪。我也是滿懷著遠(yuǎn)大的抱負(fù)走近教育,我不希望自己的夢(mèng)會(huì)隨著時(shí)光流逝而不復(fù)存在,保持初心,是我的法寶。

      一個(gè)人不會(huì)隨隨便便的成功,一個(gè)人的成功也不會(huì)特別耀眼,每一個(gè)人的成功都是他所在的團(tuán)隊(duì)共同智慧的結(jié)晶。人是社會(huì)性的人,每一個(gè)人無(wú)法脫離自己的社會(huì)團(tuán)體而獨(dú)立存在,同樣沒有一個(gè)人的成功是完完全全脫離周圍群體的幫助而獨(dú)立實(shí)現(xiàn)的,蘇曉虎老師就是一個(gè)典型的例子。他在給我們做培訓(xùn)時(shí)向我們陳述了他的每一次成功是如何實(shí)現(xiàn)的,團(tuán)隊(duì)成員集體備課,說(shuō)想法,辨優(yōu)劣,一次次地提出新想法,駁斥掉,再組織,最后一套完善的雛形新鮮出爐。然后在緊迫的時(shí)間里,分工合作,寫教案的寫教案,做課件的做課件,完成后蘇曉虎老師再根據(jù)自己的需要進(jìn)行最后的修改,進(jìn)行試講,團(tuán)隊(duì)成員提出修改建議,再一次次的修改磨課,最終完成我們所見的那一堂堂經(jīng)典的優(yōu)質(zhì)課。蘇老師的言談中總是涉及到他的團(tuán)隊(duì),帶著驕傲和滿足,他不把自己的成就歸于個(gè)人,而是他身后的那個(gè)團(tuán)隊(duì)。我們呢?年輕的我們,成長(zhǎng)中的我們,難道只是獨(dú)自摸索著前行?當(dāng)然不!我們要想更好更快的成長(zhǎng),就必須踩在巨人的肩膀上前行。前輩的指導(dǎo),同伴的幫助,無(wú)不是成就我們自己的助力。學(xué)習(xí)是我們成長(zhǎng)的關(guān)鍵?!拔蛘n求六道,萬(wàn)法化歸宗。妙手著獨(dú)特,靜待花奇聲?!碧K老師的教育和教學(xué)境界追求成為我教育生涯又一攀登高峰。

      那些成功的先輩們的經(jīng)驗(yàn)告訴我們天道酬勤,厚積薄發(fā)是通往光明的最堅(jiān)實(shí)的基石。每一位走在教育前列的老師都曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)默默無(wú)聞的卑微、艱難痛苦的抉擇,但是那些耐得住寂寞、經(jīng)得起打磨的,都得到了花開的春天。韓宗頂老師的靜待“每個(gè)蓓蕾都開花”,張秋平老師十幾年的“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)”,以痛戰(zhàn)勝麻木,實(shí)現(xiàn)了人生的蛻變。張老師說(shuō):“我們的手中承載著別人的希望?!笔前?,我們的每一句不經(jīng)意的語(yǔ)言,每一個(gè)看似簡(jiǎn)單的行為真的就可能影響我們的學(xué)生的一生。作為一名教師,我們手中承載的不只是一個(gè)人的期望,更是一個(gè)家庭,甚至一個(gè)家族的希望,我們有什么理由去怠慢自己的職業(yè)呢?記得大學(xué)時(shí)我的老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話:每一個(gè)優(yōu)秀教師都是在“禍害”了一批批學(xué)生的基礎(chǔ)上成長(zhǎng)起來(lái)的。話是笑談,但也有其現(xiàn)實(shí)的意義。我們教師成長(zhǎng)的慢,那影響的就是一大批學(xué)生,所以成長(zhǎng)迫在眉睫。我們沒有資格去浪費(fèi)別人的時(shí)間,更沒有資格去摧毀別人的夢(mèng)想。那我們所要做的就是在最快的時(shí)間里做到積累和充實(shí),做到厚積薄發(fā)。不斷的學(xué)習(xí):教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),教學(xué)技藝和能力的學(xué)習(xí)是我們成長(zhǎng)的秘訣。不僅是積極地參加各種聽評(píng)課,還有向優(yōu)質(zhì)課的骨干教師學(xué)習(xí),更重要的是自己積極地去參與,請(qǐng)前輩們給與指導(dǎo)和建議,不斷地修改、試講,在一次次的磨課中讓自己成長(zhǎng)。積極的反思:反思是一個(gè)老師成長(zhǎng)的必經(jīng)過(guò)程。每一次課都自我反思,每一天都自我反思,每一周都自我反思,每一學(xué)期、學(xué)年進(jìn)行反思。反思自己的語(yǔ)言,反思自己的行為,反思自己的思維,讓自己的專業(yè)日趨完善,讓自己的課日趨完美,不留遺憾,不再愧對(duì)自己的良心。這個(gè)過(guò)程必然是痛苦的,有汗水和淚水,但不乏喜悅和快樂(lè)。我相信只要耐得住寂寞,經(jīng)得起打磨,我也可以成為閃亮的鉆石。

      做老師,一定要做一個(gè)有心的老師。凡事用了心,就沒有不成功的事情。朱林喜老師就是一個(gè)特別用心的老師,他締造的完美教室“希望谷”就是用心的結(jié)果。他讓四年級(jí)的小孩去寫小說(shuō),把他們的作品整理出版,還請(qǐng)韓科長(zhǎng)和學(xué)生家長(zhǎng)參加班級(jí)活動(dòng),這些用心的舉動(dòng)帶來(lái)的是學(xué)生的飛躍和發(fā)展,家長(zhǎng)的歡心和肯定。宋哲老師的敢作敢為,組織學(xué)生寫漂流瓶給未來(lái)的自己寫信,特別注重學(xué)生的思想和心理特點(diǎn),以心交心,所以他成功了。馮昌平老師是一個(gè)特別可愛的老師,他的“情懷”和“有故事”贏來(lái)了滿堂喝彩。他是一個(gè)特別淳樸的老師,向我們傳授的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)特別具有可操作性,真實(shí)而現(xiàn)實(shí),貼近教師和學(xué)生的心靈,帶給我們的是最實(shí)用的東西。其實(shí)我們可以很普通,但是只要用心去做一件事,一輩子用心去做一件事,我們也會(huì)收獲豐碩的果實(shí)。

      作為一名已經(jīng)踏入教育行業(yè)一年的青年教師,我必須成長(zhǎng),在不斷汲取前人優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)成長(zhǎng),讓自己踏著前人的腳印一步步走出自己的教育之路。我相信,我也會(huì)有那么一天,面朝大海,春暖花開。

      關(guān)于教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文篇4

      8月21日至27日,我有幸遠(yuǎn)赴__參加了__區(qū)小學(xué)骨干教師培訓(xùn)。專家們?cè)谥R(shí)上的博學(xué)多識(shí)和業(yè)務(wù)上的鉆研精通都給我留下了深刻的印象。特別是李__老師《把握學(xué)段教學(xué)重點(diǎn),提高閱讀教學(xué)水平》的講座,猶如一道精神的美宴,給予了我營(yíng)養(yǎng),也指明了我今后閱讀教學(xué)的方向。

      報(bào)告中,李老師用簡(jiǎn)潔明快、輕松幽默的語(yǔ)言幫我們理清了語(yǔ)文課標(biāo)的思路,從低段的字詞教學(xué),到中段的組詞成句、組句成段,再到高端的組段成篇,讓我們理清了思路,明確了今后的教學(xué)方向。接著,李老師分析了各年段的閱讀教學(xué)目標(biāo),指明了教學(xué)重點(diǎn)。聽了報(bào)告,我明白了句如何教,段如何教,篇如何教。

      李老師還一針見血地指出課標(biāo)疏漏----對(duì)中年級(jí)有關(guān)“段”的指引沒有明確參考,以至于“失之毫厘,謬之千里”。他認(rèn)為語(yǔ)文閱讀教學(xué)也是有章可循,有清晰的脈絡(luò),并不是眾說(shuō)紛紜的“數(shù)學(xué)教學(xué)一條線,語(yǔ)文模糊一大片”,“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)如堆塔,語(yǔ)文學(xué)習(xí)如積沙”。李老師通過(guò)大量的案例讓我明白怎樣由語(yǔ)感狀態(tài)進(jìn)入語(yǔ)識(shí)狀態(tài),能用結(jié)構(gòu)化語(yǔ)言說(shuō)出自己的理解,才叫真懂,這樣才不模模糊糊。

      李__老師讓我們明白了在備課時(shí),要緊扣學(xué)段,同一篇課文在不同學(xué)段教時(shí),預(yù)設(shè)的'閱讀教學(xué)方案是不同的。他的課例讓我們感到:只有在__中別人不會(huì)留意的地方多駐足,才會(huì)發(fā)現(xiàn)文字背后的旖旎風(fēng)景。李老師課堂上的讀寫有機(jī)結(jié)合,有機(jī)融合也給我們頗多啟示。

      我還知道了低年段重點(diǎn)是句子的教學(xué),理解詞意、句意,想想畫面,知道從這個(gè)句子學(xué)習(xí)什么,進(jìn)行寫話練習(xí);中年段重點(diǎn)是段的教學(xué),理解全段的意思、結(jié)構(gòu),學(xué)會(huì)讀懂段的方法,練習(xí)寫一段話;高年段的重點(diǎn)是篇的教學(xué),理解全篇的意思、結(jié)構(gòu)、主旨,學(xué)會(huì)讀懂篇的方法(鳥瞰、解剖、會(huì)通),練習(xí)寫作整篇__。如果按此步驟扎扎實(shí)實(shí)地教學(xué),我們帶出來(lái)的孩子閱讀、寫作水平能不高嗎?

      李老師的報(bào)告結(jié)束了,但學(xué)習(xí)沒有結(jié)束,我一定會(huì)通過(guò)博客等方式繼續(xù)向李老師學(xué)習(xí),提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平,在實(shí)踐中讓孩子有所獲——收獲快樂(lè);讓自己有所得——得到幸福。

      關(guān)于教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文篇5

      我有幸參加了“發(fā)揮玩具的育人價(jià)值——促進(jìn)幼兒在游戲探索中成為主動(dòng)的學(xué)習(xí)者”培訓(xùn)教育活動(dòng)。在活動(dòng)中,我聆聽了李莉老師為我們講解“游戲、學(xué)習(xí)、發(fā)展三者的關(guān)系”并且“如何考慮實(shí)現(xiàn)平衡中的發(fā)展”,我備受啟發(fā),它像一盞明燈,指引了我在幼兒教育之路上前進(jìn)的方向,它像一縷春風(fēng),吹拂掉了蒙在我心頭的不解和困惑。下面,我針對(duì)這次培訓(xùn)活動(dòng),淺談一點(diǎn)我的心得體會(huì):

      孩子們需要的互動(dòng)環(huán)境,需要師生共同建立,這樣讓孩子們真正體會(huì)主動(dòng)游戲的樂(lè)趣,成為自發(fā)自愿的游戲,為了尋求快樂(lè)自愿參加的活動(dòng)才是屬于孩子們的游戲。

      游戲是幼兒的生活,玩具是他們親密的伴侶。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),“玩具”可以是任何東西。幼兒探索他們手邊可及的每一樣?xùn)|西,并且可能把每一樣?xùn)|西都變成可玩的“玩具”。因此,玩具、教具、學(xué)具是就會(huì)成為孩子孩子最基本的活動(dòng)材料。制作出符合幼兒游戲?qū)W習(xí)需要的玩教具,是促進(jìn)幼兒能力發(fā)展而有效的形式。讓幼兒能夠做到在玩中學(xué)、玩中樂(lè)。

      一、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中提供各類玩教具,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性

      玩是孩子們的天性,孩子們?cè)谕娴臅r(shí)候,總是散出一種天真、幼稚快樂(lè)?!吨改稀范嗵幪岬健敖處熞鹬赜變旱陌l(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異,因人施教,努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功。幼兒的知識(shí)除了靠自己的思索去獲取外,更多的需要老師的引導(dǎo)。個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試,要支持、鼓勵(lì)幼兒大膽探索與表達(dá)?!边@充分表明了幼兒是學(xué)習(xí)的主體,在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,教師對(duì)幼兒的主體性活動(dòng)應(yīng)給以尊重和保護(hù)。如何發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性呢?

      (一)展示豐富美觀的教具,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愿望

      幼兒園自制玩教具必須是要有“教育性”的,首先應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在“鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)地參與”上,幼兒能做的事情教師不要代替他們?nèi)プ觥?/p>

      (二)通過(guò)探索的學(xué)具,激發(fā)幼兒的主動(dòng)探索學(xué)習(xí)的能力并提供材料,讓幼兒在游戲中體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)生活。

      喜歡游戲是孩子們的天性,通過(guò)我們的玩教具,幼兒們可以在角色游戲區(qū)里,像媽媽一樣拿刀切菜,做菜給寶寶喂飯,也可以像爸爸一樣修理東西,干一些顯示男子漢的活,這種娃娃家游戲是孩子對(duì)成人活動(dòng)的再現(xiàn)模仿,在表演活動(dòng)中,既接近孩子們平時(shí)的日常生活,同時(shí)也滿足了孩子們的表演欲望,他們非常熱衷于角色的表演,他們已具有了能夠在假想的情景下反映現(xiàn)實(shí)生活,渴望像成人那樣,善于模仿成人的一言一行,同時(shí)發(fā)展了孩子們的社會(huì)安全能力,掌握良好的交往技能,提高了語(yǔ)言的表達(dá)能力,也同時(shí)分清了社會(huì)上的善惡美丑。總之,只有充分有效地運(yùn)用多種教學(xué)策略和手段,激發(fā)與培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性,才能使每位幼兒在原有水平上富有個(gè)性地發(fā)展,從而成為學(xué)習(xí)的主人。

      二、在自主性游戲中提供豐富的玩教具,激發(fā)幼兒參與游戲的主動(dòng)性

      玩具既然是幼兒的“課本”,幼兒教師就應(yīng)當(dāng)像鉆研文字教材那樣去研究玩教具,充分發(fā)揮玩教具的發(fā)展價(jià)值與教學(xué)潛能。根據(jù)本班幼兒游戲和學(xué)習(xí)的需要選擇和制作適宜的玩教具,為幼兒的游戲和學(xué)習(xí)創(chuàng)造適宜的條件,幼兒園自制玩教具活動(dòng),可以分為教師根據(jù)幼兒游戲和教學(xué)的需要為幼兒制作玩教具、幼兒在教師的支持幫助下為游戲和學(xué)習(xí)活動(dòng)制作玩教具兩大類。玩具材料是孩子活動(dòng)的基礎(chǔ),每次在游戲前聽到孩子們歡呼的聲音就可以看出孩子們對(duì)游戲的熱愛。

      三、在戶外活動(dòng)的提供多種玩教具,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性

      體育活動(dòng)是促進(jìn)幼兒生長(zhǎng)發(fā)育、發(fā)展體能、提高其機(jī)能對(duì)外界環(huán)境的適應(yīng)能力的教育實(shí)踐活動(dòng)。但如何有效地開展戶外體育活動(dòng),提高活動(dòng)的質(zhì)量?根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),我們認(rèn)為,這與教師提供相應(yīng)的活動(dòng)材料和器具是密切相關(guān)的。在體育活動(dòng)中老師要做個(gè)有心人,處處從孩子的角度出發(fā),既能達(dá)到發(fā)展孩子動(dòng)作的目的又能增加趣味性或美觀性,那么孩子的參與活動(dòng)的積極性馬上就會(huì)被調(diào)動(dòng)起來(lái)。

      在不同的活動(dòng)中有效的利用逆光各種玩教育,才能進(jìn)一步提升幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,孩子才能得到最好的發(fā)展。在今后的工作中,我必將憑借這次培訓(xùn)的東風(fēng),在幼兒教育事業(yè)中取得更大的成績(jī)。

      2008533