2020教師上網(wǎng)課心得體會優(yōu)秀范文
由于疫情,教育部要求各學(xué)校延期開學(xué)。為了保證停課不停學(xué),很多老師都采用線上教學(xué)。這里給大家分享一些關(guān)于2020教師上網(wǎng)課心得體會,供大家參考。
教師上網(wǎng)課心得體會
初三是由縣里的名師進行專題教學(xué),我全程聽了自己所帶學(xué)科的課,名師講解都緊扣中考命題點,而且知識講解詳實,我聽后都感覺收獲頗多,相信如果學(xué)生能認認真真聽課,收獲會很大。而且學(xué)生可以針對自己薄弱的科目或者知識點反復(fù)觀看,可以提高學(xué)習(xí)效率。
對于這樣的新的教學(xué)形式,我是懷著好奇和疑慮而接受的。
一、優(yōu)勢:
(一)學(xué)習(xí)了一門技能。通過幾天的培訓(xùn)和實踐,對網(wǎng)上授課有了較深的理解,并且能給學(xué)生上直播課了。
(二)學(xué)生的學(xué)習(xí)克服了時間和空間的限制,學(xué)生可以利用碎片時間重新學(xué)習(xí)課堂上沒有掌握的知識。
二、不足:
(一)和學(xué)生互動不方便。
(二)不方便管理學(xué)生。
(三)學(xué)生之間不能一起探討所學(xué)內(nèi)容。
(四)老師和學(xué)生不能進行情感的交流與互動。
希望疫情快一點結(jié)束我們都能回歸實體課堂。
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網(wǎng)絡(luò)課程心得體會學(xué)生優(yōu)秀作文
教師上網(wǎng)課心得體會
武漢的“疫情”遍及九州,三晉之地也未能幸免??删吹溺娔仙皆菏繛榱宋錆h流下了可敬的眼淚,封城、封家,人們不能出門、十七來近,學(xué)生到校無望。然 “停課不停學(xué)”,縣教育局、學(xué)校要求線上教學(xué),線上教學(xué)已過幾日,感慨頗多。
“停課不停學(xué)”縣教育在這樣的精神指導(dǎo)下首先做出了指示,在全縣范圍內(nèi)首先給九年級畢業(yè)班的學(xué)生講課。我有幸接到了縣教育局通知,和另外三個優(yōu)秀的老師承擔(dān)歷史課的講課事宜,心中很是緊張忐忑,在學(xué)校講課,面對朝夕相處的學(xué)生,心中很親切,也不怕緊張出錯,即使出錯也能玩笑了之,無拘無束、隨意而為。然給全縣3000多名學(xué)生講課,進行直播,對于平時講課不善長的我來說是一個非常大的挑戰(zhàn)。
接到任務(wù),教育局很是重視,不斷的開會詢問困難,指導(dǎo)技術(shù),培訓(xùn)直播,并且定了講課題目以后,縣教育局常老師開小會指導(dǎo),并且四位老師相互討論,對于新生的直播事宜都很陌生。常主任指導(dǎo)中說“這次講課不同于以往的上課,就當做一次講座就行”。是呀,人生的第一次“講座”---面對電腦、依靠網(wǎng)絡(luò)、傳授知識給3000多學(xué)生。
我是歷史講課的一節(jié),壓力山大,要為歷史講課開好頭,備課、備課、還是備課。提前準備備課的我一直備課達一周。幾易其課件,細節(jié)刪增,精選試題,準備講義,在每一個夜里看著每一張幻燈片磨煉話語,提煉延伸知識。力求能做到對每一個細節(jié)的掌握,不拉下每一個細節(jié),這樣的工作在壓力的驅(qū)使下緩慢前行。
縣里講課開始了,第一天的課沒有歷史,我在網(wǎng)上看了第一天4位老師的直播,很是成功。晚上教育局開視頻會對第一天直播進行了總結(jié),肯定了其成績,并對后來的講課者提出了更高的要求??梢钥吹贸錾霞夘I(lǐng)導(dǎo)的重視,我輩不能掉鏈子,要把課一定講好。
我的課在下午的2點30開始,我先期和教育局聯(lián)系,連上直播平臺,很慶幸沒有出現(xiàn)偏差,這個時間是2點20分。我詢問領(lǐng)導(dǎo)可以開始講課嗎?領(lǐng)導(dǎo)指示2點30分準時開始。可是直播平臺已經(jīng)連接好了,怎么辦?我的人生第一次“講座”要在無言中等10分鐘嗎?心中很是緊張,仿佛我眼前出現(xiàn)了3000多名學(xué)生,他們質(zhì)疑目光在注視著我,為什么不說話?慌亂之際,我突然在腦子里面出現(xiàn)了這次疫情的停課不停學(xué),結(jié)合疫情聊天的方式開始了“講座”,從中世紀的“黑死病”到1918年“西班牙大流感”聯(lián)系到了歷史書上的文藝復(fù)興中薄伽丘的《十日談》和1914年到1918年的第一次世界大戰(zhàn)。有了歷史知識的依據(jù),我的心徹底的放松下來,順利的度過了這困惱的10分鐘。2點30分到了,“同學(xué)們,講課正式開始”。
一個小時的時間很快過去了,面對著準備太過于充分的內(nèi)容,視乎時間不夠用了,最后也確實不夠用,最后一個設(shè)計的環(huán)節(jié)沒有講完,很是遺憾,不完整。也許這就是人生吧,在充分的準備最后總是會有遺憾,西游記名言“天地本不全,何況人生?”
人生的第一次“講座”結(jié)束了,心里很是不安,第一時間常主任給我與肯定,澤州縣的歷史老師給予贊揚,外校的學(xué)生也發(fā)來了信息“老師,你的講課很好,給我很大的幫助”雖有遺憾,但心里徹底平靜了,人生的第一次總是值得記憶,干一件事情只要用心去磨,磨不成事也能磨成人。我的講課還沒有結(jié)束,第二次“講座”也許不會這樣緊張,會很完整,那么第一次就叫成長吧。大災(zāi)無情、大世有愛,為這時每一位奮斗在“講座”前的老師點贊,為每一個在聽講的學(xué)生加油,更為此時武漢疫情的“逆行者”發(fā)至肺腑的祝福,“中國加油”“中國必勝”!
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疫情當前,停課不能停學(xué), 兩周的線上教學(xué)中,我有一些心得體會,分享給大家。首先,講講它的優(yōu)點吧,線上教學(xué)是一種新穎的教學(xué)模式,學(xué)生在一開始會有新鮮感,課堂參與的人數(shù)也比較多,而且教師所上傳的語音、視頻、PPT等教學(xué)內(nèi)容學(xué)生可以在課后反復(fù)收聽、收看,這讓那些能夠自主且自覺學(xué)習(xí)的同學(xué)非常收益。其次,說說它的不足吧,因為是線上教學(xué),師生不見面,那自然就無法把控課堂。
最后,我想說說我的感受,兩周的授課,有一些同學(xué)給我的印象特別深刻。比如18汽修的劉靜波同學(xué),雖然每次都讀得不太標準,可是他每次都愿意主動去讀,勇氣可嘉;18數(shù)控班的劉哲同學(xué)給我的感受最深,因為這兩周他的課堂表現(xiàn)更為積極,閱讀、聽讀能力均有很大改進和提高。還有18機電班的陳鵬宇、何禮振、張柏馳,18汽修班的甘鵬洋、薛朝陽、曹熊等也表現(xiàn)很好。非常感謝這些同學(xué)在沒人監(jiān)督的情況下能夠主動接受學(xué)習(xí)。
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今日做法及效果:
1.今天周一,按照學(xué)校的要求,8.00準時組織學(xué)生穿戴整齊,收看實驗學(xué)校網(wǎng)上升旗儀式。生活需要儀式感,并要求家長把孩子穿校服向國旗敬禮的照片拍照上傳。
2.第一節(jié)是語文課,老師來到釘釘群中,先提問孩子早上晨誦讀背情況,對那些表現(xiàn)好的同學(xué)進行鼓勵。
3.教師在釘釘群中出示《我多想去看看》這一題要思考的問題。
4.督促孩子們在朗讀課文中找到這些問題的答案。
5學(xué)生觀看名師課堂,學(xué)習(xí)完視頻,老師針對本課教學(xué)重難點在班級群中和學(xué)生進行交流,鼓勵學(xué)生多發(fā)言。孩子們的積極性比較高,非常的踴躍,同學(xué)們通過觀察一類字,說出自己識字的方法,老師進行總結(jié),整體反饋學(xué)習(xí)效果比較好。
6.下午是孩子們研修課程的時間,老師布置好作業(yè)發(fā)到釘釘群中。督促學(xué)生及時完成作業(yè)。對家校本上的作業(yè)進行反饋,對優(yōu)秀學(xué)生進行表彰。
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疫情肆虐的特殊時期,全國各地各類學(xué)校都在想方設(shè)法力爭做到停課不停教,停課不停學(xué),數(shù)以億計的師生涌向有限的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺,一時間各平臺人滿為患。我和我的同事們一樣按照學(xué)院要求并根據(jù)學(xué)院推薦選擇“雨課堂”,而且全身心投入,全程參加了線上教學(xué)技術(shù)培訓(xùn)。培訓(xùn)期間,登錄難,上課過程中,電腦/手機黑屏,聲音時斷時續(xù)等各種現(xiàn)象時有出現(xiàn),真的很擔(dān)心是不是能夠保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)也早早提醒我們做好預(yù)案,要有兩手甚至三手準備!
我的新學(xué)期第一次課是2月18日下午3點整開始,4點40分結(jié)束。為了能夠準時開始上課,我兩點半就開始嘗試登錄“雨課堂”。到現(xiàn)在我也沒有鬧明白,到底是因為網(wǎng)絡(luò)不給力,還是我操作方法不對,20分鐘過去了,我愣是沒能成功登錄!距上課時間只有5分鐘的時候,我在作為預(yù)案提前建好的上課專用微信群給同學(xué)們發(fā)出了通知,3點整微信群里上課。
3點整,我在微信群里發(fā)出第一條指令,要求同學(xué)們發(fā)一個笑臉或者其它任意符號以示簽到(可以課后統(tǒng)計遲到和缺課),隨后開始上課。先給同學(xué)們簡單通報本學(xué)期總體時間規(guī)劃,接下來即進入教學(xué)環(huán)節(jié)。我首先給同學(xué)們提出一個問題讓他們思考(語音或者文字都可以的,無異于常規(guī)課堂上的口頭教學(xué)和板書),并明確兩分鐘后提問。兩分鐘后,我指定兩名同學(xué)作答(語音和文字均可),之后又發(fā)出全班同學(xué)自愿作答的指令,眨眼間,一長串答案躍然屏幕上。我快速看完所有答案(同時要求同學(xué)們都看),然后開始點評,講解。
問題接連提出,同學(xué)們持續(xù)思考,作答,我再進行點評講解。每一個問題的提出,總能引起同學(xué)們的認真思考和積極作答。就這樣,作為第一次嘗試,微信課堂在老師和同學(xué)們緊張而又輕松愉快的互動中順利推進!
時間不知不覺地在課堂活動進行中消逝!4點40分,我宣布下課,同時發(fā)給同學(xué)們“打卡”的指令(這樣可以在一定程度上緩解同學(xué)們上課疲勞,還有預(yù)防早退的考勤功效喲)!
第一次微信課順利結(jié)束,而且感覺課堂氣氛挺好的,上課效果也一定不錯,心中的惶恐不安隨之釋然!但是,用微信群上課真的能行嗎?帶著這個疑問,我決定18日下午再試一試!
這一次提問還是同樣收到好的效果,同時還有意外收獲:有同學(xué)悄悄離開了(我提問他,卻等不來他的答案)!
通過一個星期共12節(jié)課的實踐,我很自信地得出這樣的結(jié)論:微信群課堂確實不錯,既可以像常規(guī)實體課堂一樣講解板書師生互動,還可以給同學(xué)們推介圖片,音頻,視頻等教學(xué)材料!微信群課堂真的挺好的!不信?你試試,讓事實告訴你!
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