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      學(xué)習(xí)於杏文老師的心得體會(huì)

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      學(xué)習(xí)於杏文老師的心得體會(huì)

        學(xué)習(xí)於老師以學(xué)生為動(dòng)力,以育人為精神。老師必須有足夠的耐心和責(zé)任心,不僅要規(guī)范學(xué)生的行為,更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),對(duì)每一位學(xué)生都要進(jìn)行有針對(duì)性地教育。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家收集整理的學(xué)習(xí)於杏文老師的心得體會(huì),歡迎大家閱讀。

        學(xué)習(xí)於杏文老師的心得體會(huì)篇1

        7月6日,在朱老師的帶領(lǐng)下我們?nèi)w老師學(xué)習(xí)了於杏文老師的感人事跡,首先屏幕上出現(xiàn)主題“辛苦著,奉獻(xiàn)著,快樂著”,我看到這幾個(gè)簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)可是要做到那是多不容易啊,當(dāng)時(shí)我其實(shí)還不知道於杏文老師的存在,也聯(lián)想不到世界上真的會(huì)有這種老師,經(jīng)過朱老師的講解,我慢慢了解了她,她的精神確實(shí)值得我們學(xué)習(xí)。

        學(xué)習(xí)她對(duì)學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)愛。作為一個(gè)班主任,於老師能記得班中每個(gè)孩子的生日,并定時(shí)地給孩子送上一份生日禮物。并且學(xué)生在值周時(shí)經(jīng)常能吃到於老師買的熱騰騰包子。哪個(gè)孩子有點(diǎn)傷風(fēng)感冒的,拉肚子什么的,於老師抽屜了有各種常備藥。於老師的舉動(dòng),讓我看到,一個(gè)默默耕耘著,以母愛之情呵護(hù)著學(xué)生成長(zhǎng)的優(yōu)秀老師。

        向於老師執(zhí)著的學(xué)習(xí)精神學(xué)習(xí)。於老師每個(gè)周日都會(huì)早早到校,迎接住校生的到來(lái),然后自發(fā)在班中進(jìn)行糾錯(cuò)考試。同時(shí),她和班中的學(xué)生一起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)等學(xué)科,和他們一起考試,并幫助學(xué)生輔導(dǎo)每門功課。 於老師讓我看到,一位老師在教書育人、傳道授業(yè)解惑一線的踏實(shí)堅(jiān)守。她不僅注重手把手傳授文化知識(shí),又注重身體力行強(qiáng)化思想品德教育,引導(dǎo)一株株稚嫩的幼苗長(zhǎng)成參天大樹。

        學(xué)習(xí)於老師的無(wú)私精神。於老師以無(wú)私忘我為核心,以勇于奉獻(xiàn)、不計(jì)得失為基準(zhǔn),樹立起高尚的師德標(biāo)桿。作為一名教師,於老師在平凡的崗位上,在瑣碎的小事中,創(chuàng)造了不平凡的感動(dòng)。

        因?yàn)殪独蠋煹氖论E感動(dòng)著我回家也仔細(xì)看了她的所有報(bào)道,她還有“最真於老師”之稱。於老師愛崗敬業(yè),同時(shí)有一種忘我的付出行為,雖然我是一名幼兒園老師,但是我也應(yīng)該學(xué)習(xí)她高尚的情操、樸實(shí)的情懷、良好的師德、忘我的傾注,她恪守傳道、授業(yè)、解惑的職責(zé),對(duì)學(xué)生的一種無(wú)私奉獻(xiàn)精神。

        今后在這方面我將多向她學(xué)習(xí),雖然可能做不到像於老師那樣高尚,我想榜樣的力量是無(wú)窮的,我會(huì)盡力地做到最好。

        學(xué)習(xí)於杏文老師的心得體會(huì)篇2

        暑假期間,我們學(xué)校學(xué)習(xí)了於老師的感人事跡,她的精神確實(shí)值得大家學(xué)習(xí)。她在這平凡的崗位上,卻做出不平凡的事。

        一、 立足本質(zhì),對(duì)學(xué)生獻(xiàn)出一片愛心。

        於老師崇高的人生追求,無(wú)私的奉獻(xiàn)精神,感人至深,催人奮進(jìn)。通過學(xué)習(xí),我更深刻地體會(huì)到,作為一名教師,對(duì)學(xué)生就是一個(gè)“愛”字。以無(wú)限的真情去關(guān)愛,用愛去感化每一位學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí),不厭其煩的耐心指導(dǎo),當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)事的時(shí)候,指導(dǎo)學(xué)生分析問題的原因。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生,用母親般的愛感化學(xué)生,使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母一般,甚至勝似父母。感受到能在快樂中學(xué)習(xí),在快樂中成長(zhǎng)。

        二、 對(duì)工作有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。

        學(xué)習(xí)於老師以學(xué)生為動(dòng)力,以育人為精神。老師必須有足夠的耐心和責(zé)任心,不僅要規(guī)范學(xué)生的行為,更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),對(duì)每一位學(xué)生都要進(jìn)行有針對(duì)性地教育。時(shí)時(shí)處處觀察觀察學(xué)生,了解學(xué)生,對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)指導(dǎo)解決。從自己身邊的小事做起,要求別人 的,自己也必須努力做到。

        牢固樹立了教師的光輝形象,通過學(xué)習(xí)我有著很深的感觸,我們的工作是充實(shí)的,意義深遠(yuǎn)的,職業(yè)是幸福的,做到愛校如家,愛學(xué)生如子,任勞任怨,不計(jì)較個(gè)人得失,時(shí)時(shí)以“愛心、耐心、細(xì)心”,去關(guān)心每一位學(xué)生,熱愛每一個(gè)學(xué)生是我們胡責(zé)任,教育學(xué)生是我的

        神圣事業(yè)。對(duì)學(xué)生我既要愛又要嚴(yán),時(shí)刻把學(xué)生放在第一位,是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。

        三、教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵(lì)學(xué)生。

        通過學(xué)習(xí)於杏文老師的事跡,我進(jìn)一步體會(huì)到,在教育教學(xué)中,尊重學(xué)生,是我們老師必備垢道德要求,尊重學(xué)生的人格,友好的對(duì)待他們,理解和信任他們,調(diào)動(dòng)他們胡積極性,多和他們交流,多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們,要尊重他們,寬容他們胡過失,當(dāng)學(xué)生有不足時(shí),多給予激勵(lì)和贊美,對(duì)學(xué)生精心呵護(hù),尊重學(xué)生人格,善待、寬容、理解每一個(gè)學(xué)生,讓他們感覺到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多,感受到學(xué)校生活的開心和幸福。

        讓愛充滿教育的生命底色,即是理性的思考,也是一種內(nèi)功的修煉,它讓人產(chǎn)生覺悟,而這種覺悟,既是理性的修煉,也是感性到理性的提升,這種提升會(huì)讓人感覺到新聞背后的新聞,情節(jié)背后的故事,是直面事物后的哲理。

        我相信,只要我們用豐富的愛心關(guān)愛著學(xué)生兒,用無(wú)比的信任期待著學(xué)生,用不懈的努力激勵(lì)著學(xué)生,那時(shí)明天會(huì)更加五彩斑斕。

        學(xué)習(xí)於杏文老師的心得體會(huì)篇3

        杭州市民吳菊萍毅然接下從高樓掉落的嬰兒,被稱為“最美媽媽”,被稱為“最美女教師”,默默奉獻(xiàn)山區(qū)衛(wèi)生工作,用自己的行動(dòng)證明什么是使命的百丈鎮(zhèn)鄉(xiāng)村醫(yī)生王妙芳被稱為“最美鄉(xiāng)村醫(yī)生”,而我校教師於杏文老師以其超乎尋常的責(zé)任心和對(duì)學(xué)生無(wú)微不至的愛心,并以樸實(shí)、真摯感動(dòng)了余杭,被稱為“最真於老師”。

        我們常常對(duì)於老師望塵莫及,甚至認(rèn)為她是“神”,既然成“神”,自然無(wú)法企及,因此一邊為她的付出、為她的執(zhí)著欽佩不已,一邊又為自己的慵懶和松懈找借口,認(rèn)為於老師可贊不可學(xué)。古人云:以銅為鏡,可以正衣冠;以人為鏡,可以知得失。當(dāng)我們靜心審視自己的工作和靈魂時(shí),如果我們把於老師當(dāng)作一面鏡子,也實(shí)在能起到“正衣冠、知得失”的作用。

        感動(dòng)她對(duì)學(xué)生全心全意的愛。因?yàn)殪独蠋煂?duì)每一位學(xué)生都是無(wú)微不至地關(guān)懷。不論是對(duì)學(xué)生的生活或?qū)W習(xí),她總是忙里忙外,哪怕是節(jié)假日或休息天,總能看到她忙碌的身影。敬佩她為孩子們無(wú)私的付出。每一次學(xué)生生活遇到困難,於老師都會(huì)關(guān)心備至,慷慨相助。為了使學(xué)生克服學(xué)科學(xué)習(xí)困難,她刻苦鉆研其它教材,對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,她總是利用課余時(shí)間不厭其煩,悉心輔導(dǎo)。

        學(xué)習(xí)了於老師的先進(jìn)事跡后,我感慨頗多,心情很不平靜,特別是於老師身上表現(xiàn)出的高尚道德風(fēng)范,更使我感動(dòng)不已。於杏文老師高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神,感人至深,催人奮進(jìn)。我深刻體會(huì)到,作為一名教師,對(duì)于學(xué)生就是一個(gè)“愛”字。以無(wú)限的真情去關(guān)愛,用愛去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難,不厭其煩的耐心指導(dǎo),當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候,指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。對(duì)學(xué)生精心呵護(hù),善待、寬容。讓學(xué)生感受到的不僅僅是合乎情理的嚴(yán)格,更多的是充滿了人情味的關(guān)切。

        於杏文老師的崇高精神是我們每個(gè)人學(xué)習(xí)的榜樣。作為一名教師,對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行有針對(duì)性地教育。時(shí)時(shí)處處觀察學(xué)生,了解學(xué)生,對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)指導(dǎo)解決。我有很深的感觸,與於老師比起來(lái),差距實(shí)在是太大了。有時(shí)覺得工作壓力很大很累,現(xiàn)在我卻發(fā)現(xiàn),我們的工作是充實(shí)的,意義是深遠(yuǎn)的,職業(yè)是幸福的。一個(gè)有高尚職業(yè)道德的教師要努力做到愛校如家,愛生如子,任勞任怨,不計(jì)較個(gè)人得失,對(duì)待學(xué)生有“愛心、耐心、細(xì)心”。於老師的舉動(dòng),讓人們看到,一位老師在教書育人、傳道授業(yè)解惑一線的踏實(shí)堅(jiān)守。也讓人們看到,一個(gè)默默耕耘者,用青春年華澆灌著祖國(guó)的花朵,以母愛之情呵護(hù)著學(xué)生的成長(zhǎng),既注重手把手傳授文化知識(shí),又注重身體力行強(qiáng)化思想品德教育,引導(dǎo)一株株稚嫩的幼苗長(zhǎng)成參天大樹。

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