老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)語(yǔ)
我們?cè)诿總€(gè)學(xué)期末都會(huì)領(lǐng)到學(xué)生手冊(cè)，學(xué)生手冊(cè)上總是少不了老師對(duì)學(xué)生們的評(píng)語(yǔ)，教師評(píng)語(yǔ)的好壞通常都是由學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)決定的。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)語(yǔ)，歡迎閱讀。
老師對(duì)學(xué)生的評(píng)語(yǔ)篇一
該同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，自本學(xué)期以來(lái)，在課堂上認(rèn)真聽講，勤于思考，踴躍舉手發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真，成績(jī)提高很快，受到各科老師的好評(píng)，課外積極閱讀一些有益的書籍，遵守紀(jì)律，尊敬老師，與同學(xué)相處融洽，關(guān)心集體，熱愛勞動(dòng)。在本學(xué)期被光榮地評(píng)為“三好學(xué)生”，望戒驕戒躁，不斷努力，爭(zhēng)取在新學(xué)年取得更大的進(jìn)步。
躊躇不前的成績(jī)記錄必須打破。
你本學(xué)期學(xué)法欠佳，缺乏尋根究底的學(xué)習(xí)精神，故成績(jī)徘徊不前。
你未能培養(yǎng)起良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，缺乏頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)意志和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
上課不能認(rèn)真聽講，有些得過(guò)且過(guò)，缺乏朝氣。
在學(xué)習(xí)上，沒有緊迫感，缺少動(dòng)力。
上課酣睡，自習(xí)課酣睡，晚自習(xí)酣睡，課外卻過(guò)于活躍。
在學(xué)習(xí)上遺留的問題較多，需有足夠的毅力，方能“亡羊補(bǔ)牢”。
老師對(duì)學(xué)生的評(píng)語(yǔ)篇二
放松了對(duì)自己的要求，學(xué)習(xí)自覺性不高，上課不夠?qū)Ｐ?，甚至有講話現(xiàn)象，這直接導(dǎo)致成績(jī)下降。
經(jīng)常忘記帶課本回校，上課不能留心聽講，甚至在課堂上睡覺，也未能做好課堂筆記。
經(jīng)常忘記帶課本回校，上課未能集中精神，經(jīng)常發(fā)呆，無(wú)所事事。
平時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)缺乏自覺性，貪玩，自控能力差，要老師和家長(zhǎng)提醒，督促。
平時(shí)做練習(xí)時(shí)動(dòng)作拖拉，效率不高，未能合理安排時(shí)間，兼顧好主次，忽視***學(xué)科的復(fù)習(xí)。
缺交作業(yè)嚴(yán)重，本學(xué)期缺交約***次。
上課和自習(xí)課經(jīng)常講話。
上課基本能認(rèn)真聽講，但注意力不能夠集中較長(zhǎng)時(shí)間，易受外界干擾，上課有時(shí)開小差，甚至講話。
上課有開小差及亂講話的現(xiàn)象。
特別喜歡吃零食，偶爾在上課期間也吃。
未能獨(dú)立完成作業(yè)，有抄襲作業(yè)現(xiàn)象。
一提起你的學(xué)習(xí)，大家便搖起了頭，聽課時(shí)你東張西望，做作業(yè)時(shí)你丟三落四。
但你的學(xué)習(xí)態(tài)度卻著實(shí)令老師著急，只要告別懶惰，相信你不會(huì)比別人差。
你不能按時(shí)交作業(yè)卻讓老師頭疼，我想寫作業(yè)速度慢是一個(gè)原因，但更主要的是你缺少"勤"字，是嗎?
你是一個(gè)很聰明的孩子，只是過(guò)于貪玩，對(duì)學(xué)習(xí)不夠重視，因此課堂聽講常要走神，課后復(fù)習(xí)也不充分，一年來(lái)，成績(jī)正慢慢下降。
你也很想成為一名優(yōu)秀的學(xué)生，以優(yōu)異的成績(jī)?nèi)セ貓?bào)父母和老師，但一次次原諒自己的錯(cuò)誤，放松對(duì)自己的要求，使得你沒有取得太大的進(jìn)步。
你也有上進(jìn)的愿望，希望得到老師和同學(xué)們的喜愛，但一次次地放松對(duì)自己的要求，使你一直沒有實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望。
學(xué)習(xí)上你不夠重視，上課容易分心，影響聽課效率，這一點(diǎn)以后應(yīng)改糾正。
“懶”使你迷失了學(xué)習(xí)的方向;“懶”使你染上了許多壞習(xí)氣;“懶”使你喪氣了斗志;“懶”使你與成功無(wú)緣。
別看你個(gè)頭小，卻擁有一個(gè)聰明的大腦，你思想活躍，反應(yīng)敏捷，學(xué)什么都快，不過(guò)，作業(yè)時(shí)字跡潦草是不太好的喲，如果你能改掉這個(gè)毛病，勤奮努力地學(xué)習(xí)，一定會(huì)很有出息的。
不過(guò)，粗心、馬虎，阻礙了你的進(jìn)步。
不過(guò)學(xué)習(xí)上你有不足之處，熱情不高，以致成績(jī)不理想。
但你的學(xué)習(xí)態(tài)度卻著實(shí)令老師著急，只要告別懶惰，相信你不會(huì)比別人差。
但學(xué)習(xí)上還欠勤奮、踏實(shí)，一手字也寫不好，我真為你擔(dān)心。
對(duì)待學(xué)習(xí)，你馬馬虎虎，滿不在乎，辜負(fù)了媽媽的期望。
對(duì)待學(xué)習(xí)，有充分的自信心，思維較敏捷，肯鉆研，學(xué)習(xí)自主能力有較大提高，但我總覺得你與班級(jí)有著一段距離。
對(duì)于你來(lái)說(shuō)，全身心地搞好學(xué)習(xí)才無(wú)愧于你的父母，懂嗎?
可遺憾的是為什么在課堂上看不到你積極發(fā)言的身影呢?
可遺憾的是為什么在課堂上看不到你積極發(fā)言的身影呢?老師想對(duì)你說(shuō)，對(duì)學(xué)習(xí)，你要能有像打游戲的那股沖勁、拼勁，那該有多好啊!
老師總訝異于你做作業(yè)時(shí)那種神速的動(dòng)作，可是，你發(fā)現(xiàn)沒有，在你做作業(yè)時(shí)表現(xiàn)出的字跡潦草、馬虎粗心是那么明顯。
你愛好廣泛，但總不能正確處理“學(xué)習(xí)”與“活動(dòng)”的關(guān)系，以致于學(xué)習(xí)毫無(wú)起色。
你的數(shù)學(xué)作業(yè)本上總是缺少干凈與整齊，你的作文也缺少自己的特色，如果你能努力讓自己做得更好，相信大家會(huì)更喜歡你的，是嗎?
你的學(xué)習(xí)成績(jī)時(shí)好時(shí)差，是你沒有恒心的緣故。
你基礎(chǔ)不弱，理解能力也挺好，只要用心學(xué)習(xí)，成績(jī)很快會(huì)提高。
你渴望學(xué)習(xí)成績(jī)的進(jìn)步，但又缺乏頑強(qiáng)拼搏的精神。
你是一個(gè)很聰明的孩子，只是過(guò)于貪玩，對(duì)學(xué)習(xí)不夠重視，因此課堂聽講常要走神，課后復(fù)習(xí)也不充分，一年來(lái)，成績(jī)正慢慢下降。
你也很想成為一名優(yōu)秀的學(xué)生，以優(yōu)異的成績(jī)?nèi)セ貓?bào)父母和老師，但一次次原諒自己的錯(cuò)誤，放松對(duì)自己的要求，使得你沒有取得太大的進(jìn)步。
你也有上進(jìn)的愿望，希望得到老師和同學(xué)們的喜愛，但一次次地放松對(duì)自己的要求，使你一直沒有實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望。
你真的很聰明，知識(shí)面廣，反應(yīng)快，只要用功，學(xué)習(xí)將會(huì)不是一般的優(yōu)秀。
我真為你惋惜，憑你的頭腦，憑你的基礎(chǔ)，你完全可以學(xué)業(yè)有成，為什么不珍惜呢?
我知道，因?yàn)榛A(chǔ)不好，你學(xué)起來(lái)真的不容易，不過(guò)學(xué)好學(xué)壞是一回事，有沒有去學(xué)又是一回事，學(xué)得再少，它也是屬于自己的。
我知道你基礎(chǔ)不好，學(xué)起來(lái)比較困難，可怎么能因此放棄呢?
學(xué)習(xí)上你不夠重視，上課容易分心，影響聽課效率，這一點(diǎn)以后應(yīng)改糾正。
學(xué)習(xí)就是這樣，只要你肯下苦功夫，就會(huì)取得很大進(jìn)步。
學(xué)習(xí)上你渴望進(jìn)步，但還缺乏刻苦鉆研精神、缺乏正確有效的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)成績(jī)還無(wú)起色。
學(xué)習(xí)上你有一定的自覺性，不過(guò)努力程度恐怕還不夠，希望你今后能專心聽講，大膽發(fā)問，不斷提高自己的知識(shí)水平。
學(xué)習(xí)上你有一定自覺性，但我總覺得努力程度還不夠，否則，像你這樣聰明的人，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)鯐?huì)停滯不前?
學(xué)習(xí)上一貫自覺，成績(jī)也不錯(cuò)，但某些科的成績(jī)好像不太穩(wěn)定。
學(xué)習(xí)是沒有捷徑可走的，需要的是腳踏實(shí)地。
學(xué)習(xí)是要付出汗水的，勇敢地走出第一步，別后退，好嗎?
在學(xué)習(xí)上，你也有學(xué)好各科的愿望，但是還不能堅(jiān)持，有些龍頭蛇尾。
在學(xué)習(xí)上你對(duì)自己要求不夠嚴(yán)格，基礎(chǔ)不好，不是你成績(jī)差的主要原因，要提高成績(jī)關(guān)鍵在自己有沒有努力。
這么優(yōu)越的智力，學(xué)好英語(yǔ)是沒問題的，可你卻把課余的時(shí)光用在“游戲機(jī)”上了，多可惜呀!
老師對(duì)學(xué)生的評(píng)語(yǔ)篇三
學(xué)習(xí)方法也有所不足，這一切阻礙了你學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。
方法上你還要多向***同學(xué)討教，平時(shí)可經(jīng)常與成績(jī)比你更好的同學(xué)交流學(xué)習(xí)體會(huì)。課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)你都做得不夠。理科相對(duì)較弱，你可在這方面多下功夫，注意學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)理科思維的培養(yǎng)。
你充滿了求知的欲望，如果能學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，加上你的聰明，一定會(huì)取得令所有人刮目相看的成績(jī)。
你的學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)，掌握知識(shí)也不夠牢固，思維能力要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。
你動(dòng)作太慢，學(xué)習(xí)方法也有待改善，思維能力要進(jìn)一步培養(yǎng)。
你是一個(gè)很老實(shí)的學(xué)生，其他方面表現(xiàn)很好，就是學(xué)習(xí)有點(diǎn)跟不上，其實(shí)你平時(shí)一向很認(rèn)真，很努力，為什么反而事倍功半呢?
你思維不夠靈活，學(xué)習(xí)上喜歡死記硬背，有畏難的情緒。
你未能培養(yǎng)起良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，缺乏頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)意志和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
你有時(shí)思維不夠靈活，做事速度慢。
其實(shí)，你只要上課認(rèn)真聽，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，有什么不懂的及時(shí)向別人請(qǐng)教，成績(jī)是會(huì)跟上來(lái)的，你并不是笨，只是還沒有掌握學(xué)習(xí)的方法。
其實(shí)，以你的基礎(chǔ)，以你的勤奮，你的學(xué)習(xí)應(yīng)能進(jìn)一步提高，關(guān)鍵在于你要找到適合自己的方法。
如果在平時(shí)學(xué)習(xí)中能統(tǒng)籌兼顧，扎扎實(shí)實(shí)搞好文科科目基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，成績(jī)會(huì)更上一層樓。
學(xué)習(xí)不是簡(jiǎn)單的記憶，更重要的是能把所學(xué)的知識(shí)靈活應(yīng)用起來(lái)，知道嗎?
學(xué)習(xí)成績(jī)上不去的主要原因是沒有掌握好正確的學(xué)習(xí)方法。
學(xué)習(xí)方法也有所不足，這一切阻礙了你學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。
學(xué)習(xí)上，你有很強(qiáng)的自覺性，成績(jī)也基本穩(wěn)定，如果你能講究方法，多學(xué)多問，做得穩(wěn)中有進(jìn)就更好了。
學(xué)習(xí)上你依賴性較強(qiáng)，未注意培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。
學(xué)習(xí)上你有一定的鉆研精神，但學(xué)習(xí)效率不高，功課起伏較大。
在學(xué)習(xí)成績(jī)上還不夠理想，老師建議你在學(xué)習(xí)上多注意方法，多和其他同學(xué)探討，你一定會(huì)取得好成績(jī)的!
這一學(xué)期你的成績(jī)有點(diǎn)下降，并非你不努力，而是方法上有問題，我想這可能和你性格有關(guān)，你性格過(guò)于內(nèi)向，思維的靈活性受到影響，平時(shí)也不敢發(fā)問。
只是我不明白，你看上去并不像是個(gè)膽小鬼，怎么有疑問不敢問老師?
你很勤奮，學(xué)習(xí)總是一絲不茍，認(rèn)真對(duì)待，只是你的學(xué)習(xí)成績(jī)暫時(shí)不理想，俗話說(shuō)天下無(wú)難事，只怕有心人，我相信，只要堅(jiān)持你的學(xué)習(xí)態(tài)度，改變一下學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)成績(jī)肯定會(huì)進(jìn)步的!
老師對(duì)學(xué)生的評(píng)語(yǔ)篇四
你的學(xué)習(xí)成績(jī)時(shí)好時(shí)差，是你沒有恒心的緣故。
數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不夠牢固，成績(jī)有一定的波動(dòng)，對(duì)自己的不足未能正視。
學(xué)習(xí)成績(jī)總是在前半學(xué)期稍差，后半學(xué)期較好，希望能將成績(jī)穩(wěn)定在一個(gè)較好的層次。
仍舊有偏科現(xiàn)象，成績(jī)不容樂觀。
學(xué)習(xí)成績(jī)不容樂觀，需努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
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