教育實(shí)習(xí)的心得體會(huì)3000字
在寫心得的過(guò)程中,可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,從而有針對(duì)性地改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法和思路。那要怎么寫教育實(shí)習(xí)的心得體會(huì)3000字呢?這里提供一些教育實(shí)習(xí)的心得體會(huì)3000字,希望對(duì)大家能有所幫助。
教育實(shí)習(xí)的心得體會(huì)3000字篇1
我實(shí)習(xí)所在學(xué)校是____中學(xué),實(shí)習(xí)基本內(nèi)容包括三部分:課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查。
經(jīng)歷了八個(gè)星期的實(shí)習(xí)生活,讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂(lè),更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任,在這兩個(gè)月里,我能以教師的身份嚴(yán)格要求自己,為人師表,處處注意自己的言行和儀表,關(guān)愛(ài)學(xué)生,本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項(xiàng)工作;同時(shí),作為一名實(shí)習(xí)生,能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)意見(jiàn),完成我們的實(shí)習(xí)任務(wù)。
教學(xué)方面:我主要通過(guò)培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力和解題能力來(lái)提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。體現(xiàn)在平時(shí)上課和答疑時(shí)對(duì)他們的思路引導(dǎo)和方法總結(jié)上,基于初中知識(shí)與高中知識(shí)脫節(jié)較嚴(yán)重的狀況,給他們那進(jìn)行了相關(guān)知識(shí)的補(bǔ)充,如十字相乘法、二次函數(shù)最值問(wèn)題求解、二次不等式的求解等內(nèi)容。同時(shí),注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,上課時(shí)注意學(xué)生情緒的調(diào)動(dòng),利用學(xué)生的好強(qiáng)心理激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
“巧婦難為無(wú)米之炊”,導(dǎo)致作業(yè)無(wú)從下手或亂造公式。一節(jié)課甚至整個(gè)晚自修就做幾道數(shù)學(xué)作業(yè)題,學(xué)習(xí)效率非常低。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,答疑時(shí),我會(huì)讓這種類型的學(xué)生先復(fù)習(xí)書上的相關(guān)知識(shí)再做作業(yè),若還是不懂,再給他們講解,避免讓他們太過(guò)依賴?yán)蠋?,培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的習(xí)慣。
在批改作業(yè)和批改試卷的工作中,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,存在的突出問(wèn)題,并做好記錄。對(duì)學(xué)生做法不大肯定時(shí),虛心地向老師請(qǐng)教后再批改。同時(shí),在評(píng)卷中,學(xué)會(huì)了如何酌情給分。此外還參與了一次大型的月考和期中考試的評(píng)卷、統(tǒng)卷工作,學(xué)會(huì)了如何使用e__cle軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、排名。
上課階段,學(xué)校給我們安排的課不是很多,共八節(jié),而且給我們安排的課時(shí)間間隔較長(zhǎng),這使我有充分的時(shí)間細(xì)心琢磨教材,與隊(duì)友組成的數(shù)學(xué)備課組一起討論教法、例題、習(xí)題設(shè)計(jì)等內(nèi)容,進(jìn)行集體備課,詳細(xì)寫教案,做課件,每一樣都是緊緊結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況改了有改,盡量讓學(xué)生在課堂上都能聽(tīng)懂,很好地吸收相關(guān)知識(shí),讓課堂效率達(dá)到最高。然后才交給知道老師審批,在指導(dǎo)老師地批改和建議下再做修改,并且在上課前進(jìn)行試講。
我的每節(jié)課指導(dǎo)老師都會(huì)非常負(fù)責(zé)地堅(jiān)持去聽(tīng),做出全面細(xì)致地評(píng)價(jià),細(xì)心地指出我上課過(guò)程中所存在的缺點(diǎn)與不足及有效的實(shí)際教學(xué)建議,并且肯定了我的亮點(diǎn),鼓勵(lì)我形成具有自己個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格。在老師的悉心指導(dǎo)下,我的教態(tài)、語(yǔ)言、板書、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)、對(duì)學(xué)生的思路引導(dǎo)各方面都有了明顯的提高。我認(rèn)為自己也還存在不少缺陷,如課堂時(shí)間掌控得不是很好,語(yǔ)速稍快,有時(shí)希望多給學(xué)生講點(diǎn),忽略了給學(xué)生思考得時(shí)間。
上課之余,我還積極去聽(tīng)學(xué)校其他老師的課,如本實(shí)習(xí)隊(duì)所有數(shù)學(xué)指導(dǎo)老師,帶火箭班的余老師,高三級(jí)一位很有經(jīng)驗(yàn)的老師,還有本年級(jí)唯一的特級(jí)教師楊主任的課都一有空就爭(zhēng)取去聽(tīng),做好聽(tīng)課記錄,和老師交流,學(xué)習(xí)老師們的長(zhǎng)處和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
班主任工作:(1) 在工作準(zhǔn)備方面 我擔(dān)任高一(7)班的班主任,首先我通過(guò)指導(dǎo)老師較快地了解了整個(gè)班的情況特點(diǎn)和個(gè)別好動(dòng)生的基本情況,同時(shí)了解班級(jí)地一些日常工作。其次,我通過(guò)與學(xué)生多接觸溝通,細(xì)心觀察的方法較快地熟悉和掌握學(xué)生的情況。每天早讀和晚修我都會(huì)去教室,慢慢地融入了這個(gè)班集體。學(xué)生也很喜歡實(shí)習(xí)老師,能像朋友一樣和我聊天、訴苦,一些調(diào)皮的學(xué)生也能虛心聽(tīng)取我的教導(dǎo),努力改正,和學(xué)生相處得非常融洽。
(2)在班級(jí)日常管理方面 在八周的時(shí)間里,我更多的是抓學(xué)生的學(xué)習(xí),紀(jì)律和衛(wèi)生,每天早上都很早到課室提醒科代表帶讀,巡視早讀情況,監(jiān)督打瞌睡,發(fā)呆或趕寫前天晚上作業(yè)的同學(xué),提高早度效率。登記好遲到的同學(xué),進(jìn)行時(shí)間觀念教育。
學(xué)生的紀(jì)律方面,7班的學(xué)生較為活躍,部分學(xué)生很調(diào)皮,自修自習(xí)課常有討論問(wèn)題的現(xiàn)象,偶爾有看課外雜志的,課前課后五分鐘較吵,影響到安靜學(xué)習(xí)的同學(xué)。根據(jù)觀察,問(wèn)題主要出在那三四個(gè)學(xué)生身上,只要管理好那三四個(gè)學(xué)生,整個(gè)班就可以正?;恕R虼宋也扇「鱾€(gè)擊破的方法。首先向班主任指導(dǎo)老師了解了那四個(gè)學(xué)生的一些情況,如學(xué)習(xí)情況,入學(xué)以來(lái)的一些表現(xiàn)等。然后在平時(shí)的早晚讀、自修時(shí)間對(duì)他們重點(diǎn)觀察,對(duì)他們不良習(xí)慣進(jìn)行約束。抓住最佳的教育時(shí)機(jī)對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別教育。
個(gè)別教育時(shí),首先讓他們作自我評(píng)價(jià),看他們那是否認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)和不足。學(xué)生對(duì)自己的缺點(diǎn)還是有一定認(rèn)識(shí)的,有些還是清楚地認(rèn)識(shí)到,但約束不了自己去改正。認(rèn)識(shí)得不到位的,我再以“老師發(fā)現(xiàn),老師覺(jué)得……你覺(jué)得是不是呢?”這種方式與學(xué)生對(duì)話,給學(xué)生辯解的機(jī)會(huì),避免對(duì)學(xué)生的片面了解而傷了學(xué)生的自尊,甚至造成逆反心理。學(xué)生雖然很調(diào)皮,但他們都有一個(gè)共同特點(diǎn),就是服理、重事實(shí),容不得老師半點(diǎn)夸大;但,是就是,能勇敢承認(rèn)。這時(shí),再對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)教育,學(xué)生才能放下防備武器,真正從心里接受老師的教育,認(rèn)真思考老師的教誨,真正去努力改進(jìn)。
此外,是對(duì)班干的培養(yǎng),留心值日班干的工作,強(qiáng)調(diào)他們要嚴(yán)格要求自己,要管好別人,要先管好自己,這樣同學(xué)們才會(huì)服從班干的管理。對(duì)于新班干,強(qiáng)調(diào)他們一開(kāi)始就一定要嚴(yán)管,才能在同學(xué)中樹立威信,有利于接下來(lái)的工作。
在協(xié)助指導(dǎo)老師進(jìn)行周記的批改中,了解到的學(xué)生心理問(wèn)題,學(xué)習(xí)困惑,我都一一做了記錄,為個(gè)別教育之用,并在周記的評(píng)語(yǔ)中寫下對(duì)他們得鼓勵(lì)和最適合他們的方法指導(dǎo)。
對(duì)活躍的學(xué)生,班級(jí)紀(jì)律難管理,宿舍紀(jì)律同樣難管理。針對(duì)晚休特別吵的問(wèn)題,再三批評(píng)教育都沒(méi)有效果,但班主任指導(dǎo)老師采取“自動(dòng)退宿”的措施后,宿舍紀(jì)錄就一直風(fēng)平浪靜到現(xiàn)在??磥?lái)對(duì)于頑皮得學(xué)生還應(yīng)適當(dāng)采取些硬辦法。
學(xué)校每周二下午是勞動(dòng)課,女生普遍比較負(fù)責(zé),有部分男生偷懶,拖拖拉拉。工作馬馬虎虎,對(duì)于這些學(xué)生,就給他們分配明確的任務(wù),完成后接受檢查,合格后才能離開(kāi)。讓學(xué)生體會(huì)到自己是班集體得一員,要積極配合班里的各項(xiàng)活動(dòng)及做事認(rèn)真的態(tài)度。
(3) 在班級(jí)活動(dòng)方面 學(xué)生較喜歡打籃球,在實(shí)習(xí)期間,很慶幸有機(jī)會(huì)觀看了一場(chǎng)學(xué)生自行組織的班賽,為他們吶喊加油的投入中,理解了學(xué)生對(duì)籃球的熱愛(ài)。但學(xué)生還是學(xué)生,對(duì)事情的度把握得不好,組織班賽過(guò)于頻繁,心思都放在籃球賽的組織和開(kāi)展上了,很難投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。因此,我們老師對(duì)打籃球采取了硬管理:近期不允許組織班賽,讓學(xué)生先投入到學(xué)習(xí)中來(lái),順利完成初中到高中的轉(zhuǎn)變。
10月份,在學(xué)校舉行的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)中,我給學(xué)生拍照,與學(xué)生玩在一起,拉近了師生間的距離。 期間,為了轉(zhuǎn)變學(xué)生一直較松懈懶散的學(xué)習(xí)態(tài)度,召開(kāi)了“乘奧運(yùn)精神,激情奔?jí)簟敝黝}班會(huì)。通過(guò)模擬采訪,觀看冠軍訪談視頻,讓學(xué)生深入了解奧運(yùn)冠軍艱苦訓(xùn)練的故事中,學(xué)習(xí)奧運(yùn)冠軍堅(jiān)持不懈、努力拼搏、挑戰(zhàn)自我、超越自我地精神,引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,以積極的心態(tài)為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力奮斗。
(4) 互相關(guān)心,相互學(xué)習(xí) 實(shí)習(xí)期間,與隊(duì)友團(tuán)結(jié)合作完成的任務(wù),相互幫忙,集體備課,相互聽(tīng)課、評(píng)課,互相借鑒經(jīng)驗(yàn)。從不同隊(duì)友身上學(xué)到很多不同的教學(xué)風(fēng)格,班主任工作技巧。
結(jié)語(yǔ)
本次教育實(shí)習(xí),順利完成了檢查、實(shí)踐、提高的實(shí)習(xí)目標(biāo),為以后的學(xué)習(xí)工作積累了寶貴的一線教學(xué)和班主任工作的經(jīng)驗(yàn)。并且體會(huì)到了“愛(ài)心”在師生中的關(guān)鍵作用,只有對(duì)學(xué)生真心付出,才能取得學(xué)生的尊重和信任。但我還沒(méi)有做到“愛(ài)”和“嚴(yán)”的很好結(jié)合,還要注意對(duì)學(xué)生的愛(ài)要有個(gè)度,不能過(guò)分遷就,一定要和嚴(yán)結(jié)合,而且還要學(xué)習(xí)更多好的教育方法、教育機(jī)智,才能高效率地管理好、教育好學(xué)生。總的來(lái)說(shuō),本次教育實(shí)習(xí)是一次成功的實(shí)習(xí)。
教育實(shí)習(xí)的心得體會(huì)3000字篇2
林花謝了春紅,太匆匆。幾個(gè)月前初到二中清晨的初陽(yáng)仿佛還照在心房,出發(fā)前的緊張、興奮、期待與不安仿若就在昨日。怎么不經(jīng)意間,幾個(gè)月的時(shí)光,已悄然流轉(zhuǎn),我們的實(shí)習(xí)生涯已開(kāi)始倒計(jì)時(shí),接近尾聲。
7班和15班,是屬于我青春里最刻苦銘心的記憶!120個(gè)孩子,120張笑臉,一百多個(gè)日日夜夜,數(shù)不清的早讀和晚自習(xí)。從起初無(wú)數(shù)次的溫柔相勸到后來(lái)的訓(xùn)斥,每一步路都感覺(jué)舉步維艱。當(dāng)著全班同學(xué)被氣哭過(guò),自己在夜里輾轉(zhuǎn)難眠偷偷地哭過(guò),因自己的無(wú)可奈何無(wú)能為力無(wú)所適從而哭過(guò)??晌疫€是想說(shuō),我愛(ài)你們每一個(gè),我從不后悔陪你們度過(guò)的這段時(shí)光,就算終有一別,至少,我們沒(méi)有辜負(fù)相遇。
成長(zhǎng)是一件不必急于求成的事,這句話,送給我親愛(ài)的孩子,也送給我自己!
這幾個(gè)月,我不知道自己帶給孩子們的是什么,如果是壓力和苦惱,希望能博得一聲原諒,因?yàn)槲沂菬o(wú)心的,我的初衷是想讓你們更加開(kāi)心快樂(lè)地成長(zhǎng),一起去學(xué)習(xí)知識(shí),體味樂(lè)趣。我希望未來(lái)的你面對(duì)這個(gè)社會(huì)的不公,可以一如既往的善良;我希望你能養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)、生活的習(xí)慣,比如課前預(yù)習(xí),集中精力聽(tīng)課,任真做習(xí)題,不拖沓,不找理由,認(rèn)認(rèn)真真為自己負(fù)責(zé),我希望你能學(xué)會(huì)寬容,沒(méi)有不能原諒的事,只有不想原諒的人,世界這么大,讓我們相遇,更加要珍惜!這是對(duì)你們的期待與希冀!
感謝這段時(shí)光,感謝這段時(shí)光里的孩子,感謝這段時(shí)光里不曾放棄的自己!
感謝你們,點(diǎn)亮了我的青春!
感謝你們,從我的全世界路過(guò)!
清初褚人獲在《堅(jiān)瓠集》中說(shuō):“小兒習(xí)字,必令書‘上大人,孔乙己,化三千,七十士,爾小生,89子,佳作仁,可知禮’也。天下同然不知何起?!贝蟾湃∑涔P畫稀少,易認(rèn)易寫。仿影用語(yǔ),歷史久遠(yuǎn)。中華民族優(yōu)秀文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng),博大精深離不開(kāi)漢字的代代流傳。在當(dāng)代,寫得一手好字,不僅能夠讓觀者賞心悅目,給人以美的享受,更能修身養(yǎng)性,體現(xiàn)一個(gè)人的風(fēng)骨氣韻!
小學(xué)尤其是低年級(jí),也越來(lái)越注重學(xué)生的漢字書寫訓(xùn)練,為此,許多學(xué)校開(kāi)設(shè)了專門的書法課,配備專業(yè)老師進(jìn)行教學(xué)。在周三的上午,巡回指導(dǎo)老師來(lái)我們實(shí)習(xí)小學(xué)聽(tīng)我們?nèi)酥v課。其中一位小伙伴就是給一年級(jí)上硬筆書法課。課后,林老師對(duì)我們進(jìn)行了詳細(xì)的指導(dǎo)。其中,最讓我印象深刻的是林老師給我們說(shuō)的一句話,“孔乙己,化三千。七十士,爾小生。89子,佳作仁??芍Y?!碑?dāng)時(shí)由于自己不太理解,所以在老師指導(dǎo)結(jié)束后,我特意去網(wǎng)上查了查。這句話出自敦煌寫本《上大人》,“上大人,孔乙己”最初是用于舊時(shí)學(xué)童習(xí)字,仿影或描紅。舊時(shí)學(xué)童入私塾,初學(xué)習(xí)字先寫仿,仿影由塾師寫定范帖,仿影襯于透明仿紙下模寫;描紅則是以紅色印刷范字,學(xué)生墨寫覆紅。這種方法演化至現(xiàn)代就是臨摹字帖。盡管我不是書法老師,但是作為一名實(shí)習(xí)老師,在批改四年級(jí)學(xué)生作文時(shí),我就發(fā)現(xiàn)學(xué)生的書寫很是差強(qiáng)人意。在此我也做出深刻反思,我的字寫的也不好看,這讓作為一名老師的我深感羞愧。盡管現(xiàn)在我還在努力堅(jiān)持練習(xí)書法,但收效甚微。畢竟書法的練習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,而小學(xué)則是學(xué)習(xí)能力與接受能力最好的一個(gè)階段。我們做老師的一定要抓好學(xué)生練字的關(guān)鍵時(shí)期,打好習(xí)字的基礎(chǔ)。同時(shí)我們老師們也應(yīng)該加強(qiáng)自己的書寫,為學(xué)生做好表率作用!
教學(xué)的過(guò)程其實(shí)就是一個(gè)教學(xué)相長(zhǎng),共同進(jìn)步的過(guò)程。唯有師生攜手同行,乘風(fēng)破浪,方可抵達(dá)書法寫意的彼岸!
不備課,就直接上課,應(yīng)該是所有新手老師都幻想的事情吧?不備好課可以上課嗎?這個(gè)問(wèn)題的解答,任何一個(gè)懂點(diǎn)教育的人都會(huì)說(shuō):不能!
在實(shí)習(xí)小學(xué)我經(jīng)常去聽(tīng)學(xué)校老教師們講的課,參與聽(tīng)課的同行、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)課后往往給予他們高度評(píng)價(jià)。我也曾了解過(guò)那些老教師們是如何備課的。她們每次上課前,大多都只用提前準(zhǔn)備半個(gè)小時(shí)左右甚至更短的時(shí)間就能備好一節(jié)課,然后去上課。我也曾經(jīng)感嘆過(guò),老教師們只花半小時(shí)左右就備好了課,并上出這么精彩的課,真是太厲害了!但是當(dāng)時(shí)的我還不知道他們的這堂課哪里是花了半個(gè)小時(shí)備的,而是花了好幾十年的時(shí)間備的!后來(lái)在和老師們交談時(shí)才知道,他們?cè)诔鯙槿藥煹臅r(shí)候,同我們現(xiàn)在也是一樣的甚至比我們還要努力的多。兢兢業(yè)業(yè)的反復(fù)修改與,每天備課到深夜還要擔(dān)心明天是否會(huì)出錯(cuò),一節(jié)課反復(fù)在內(nèi)心演練,第二天講課時(shí)還會(huì)緊張到聲音發(fā)顫。本以為一節(jié)課講的很好,結(jié)果卻被聽(tīng)課的領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)的一無(wú)是處。盡管被批評(píng)的想哭,還要趕快查漏補(bǔ)缺,進(jìn)行反思,爭(zhēng)取在下次不犯相同的錯(cuò)誤。
“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功”,一點(diǎn)不假。敢于實(shí)施“不備課”教學(xué)法的人,一定有幾把刷子!傳統(tǒng)的詳案(教案)雖然只是一個(gè)預(yù)設(shè),課堂上也不會(huì)照著教案講,但是備課寫教案對(duì)于我們這些年輕老師和新手老師來(lái)說(shuō),是必非常有必要的。因?yàn)槲覀儧](méi)有老教師多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也沒(méi)有形成自己的教學(xué)風(fēng)格,更沒(méi)有對(duì)教材研究達(dá)到心中有教材的境界。所以為了不至于在課堂上手忙腳亂,不知所云,最好的辦法就是備課寫教案,而且一定要是詳案。
相比老教師當(dāng)初的辛苦備課寫教案,再來(lái)看我們,擁有著屬于自己一個(gè)人的指導(dǎo)老師,在信息化的時(shí)代,有著比老教師們當(dāng)初更豐富的資源,我們是否能夠?qū)⒄n講的有老教師一半的好?我心里十分慚愧,因?yàn)槲覜](méi)有做到。反之,有時(shí)候還會(huì)抱怨為什么需要寫那么詳細(xì)的詳案……在聽(tīng)了那些老教師和我說(shuō)的他們的從教經(jīng)歷后,我感觸良多。這讓我在今后面對(duì)從教中的辛苦與困難,有了一個(gè)精神的向?qū)?我會(huì)努力向他們學(xué)習(xí),以他們?yōu)榘駱?,努力提高自己的教學(xué)水平!加油吧,愿我們所有頂崗實(shí)習(xí)的老師們?cè)诎肽旰蠖寄軐W(xué)有所獲!
在職中的實(shí)習(xí)生活馬上就要接近尾聲了,第二次錄課也要開(kāi)始了。第一次錄課的時(shí)候,感覺(jué)學(xué)生很好,很配合我,雖然在平時(shí)比較淘氣,但關(guān)鍵時(shí)候能不掉鏈子,也是很開(kāi)心的。
這一次的錄課我準(zhǔn)備在汽修一班進(jìn)行,選在一班是因?yàn)槲覀儧Q定在周五周六這兩天把課錄完,這個(gè)時(shí)間段正好有一班的課,其次是在練習(xí)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)的項(xiàng)目的過(guò)程中,他們班級(jí)很認(rèn)真,讓我覺(jué)得他們?cè)谝黄鸷軋F(tuán)結(jié),特別有集體的那種榮譽(yù)感,努力練習(xí)、認(rèn)真對(duì)待,我就很期待他們?cè)谖忆浾n的時(shí)候好好的配合我。但是一節(jié)課下來(lái),我覺(jué)得效果并不是很好,真的有一種很埋怨我的學(xué)生們的情緒,在我錄課的時(shí)候,你們?yōu)槭裁匆X(jué),為什么一點(diǎn)也不積極回答問(wèn)題呢?這一度讓我覺(jué)得很挫敗,讓我有一種很失望的低落?;锇楹推渌蠋熞捕紕裎遥瑧?yīng)該知道我們職中的學(xué)生不像普通高中生那樣喜歡學(xué)習(xí),他們不用面臨高考,不會(huì)有學(xué)習(xí)上的壓力,所以,實(shí)在不行就換班重錄。經(jīng)過(guò)他人和自己在操場(chǎng)的自我調(diào)節(jié),我覺(jué)得我不應(yīng)該埋怨我的學(xué)生,不應(yīng)該否定他們,因?yàn)樗麄兇_實(shí)在努力變好。我學(xué)生的情況,職中嘛,都會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)學(xué)好了有啥用,我們是來(lái)學(xué)習(xí)一門手藝的,文化課差不多就可以了,不用對(duì)自己要求太嚴(yán)格,這種思想,這種想法在他們的腦子里是有些根深蒂固的,那么久而久之,他們就會(huì)形成一種不聽(tīng)課,上課睡覺(jué)的習(xí)慣。其實(shí)在我錄課的這節(jié)課堂,我感覺(jué)他們確實(shí)記得我的叮囑“不要睡覺(jué)”,但是有的學(xué)生真的是控制不住自己,但有一點(diǎn)他記得,沒(méi)趴桌子睡,錄課的攝像看不出來(lái),也在改變了,應(yīng)該對(duì)他們有一定的肯定,更何況,還有幾個(gè)學(xué)生是一直跟著我的思路在進(jìn)行的,雖然有些問(wèn)題回答不上,但還是在努力,在盡力的聽(tīng)課。也許是課堂沉悶,也許是意識(shí)到自己課上的表現(xiàn)并不是很好,有幾個(gè)學(xué)生對(duì)我說(shuō)“老師,對(duì)不起”。有的時(shí)候,不知道為什么會(huì)突然感動(dòng),真的很貼心。有人說(shuō),我的學(xué)生不好?不!我的學(xué)生只是基礎(chǔ)不好,但他們都不是壞學(xué)生,他們很好很好,重情重義,團(tuán)結(jié)一致,心思單純,希望我的學(xué)生越來(lái)越好,有一個(gè)令人羨慕的美好未來(lái)。
我希望在我實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里,我的學(xué)生有所改變,不奢求變得喜歡上學(xué)習(xí),但求學(xué)會(huì)尊重老師,尊重教師對(duì)一節(jié)課的付出;我自己也會(huì)在反思中學(xué)會(huì)理解學(xué)生,學(xué)會(huì)關(guān)心學(xué)生。