關(guān)于老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得精選五篇
受疫情影響,各地開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué),以視頻代替了傳統(tǒng)的課堂授課,少了傳統(tǒng)課堂的靈活性,最大的難題就是保證學(xué)生的積極性,今天小編整理了老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得,希望對大家有幫助,歡迎閱讀!
老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得【篇1】
武漢的“疫情”遍及九州,三晉之地也未能幸免??删吹溺娔仙皆菏繛榱宋錆h流下了可敬的眼淚,封城、封家,人們不能出門、十七來近,學(xué)生到校無望。然 “停課不停學(xué)”,縣教育局、學(xué)校要求線上教學(xué),線上教學(xué)已過幾日,感慨頗多。
“停課不停學(xué)”縣教育在這樣的精神指導(dǎo)下首先做出了指示,在全縣范圍內(nèi)首先給九年級畢業(yè)班的學(xué)生講課。我有幸接到了縣教育局通知,和另外三個優(yōu)秀的老師承擔(dān)歷史課的講課事宜,心中很是緊張忐忑,在學(xué)校講課,面對朝夕相處的學(xué)生,心中很親切,也不怕緊張出錯,即使出錯也能玩笑了之,無拘無束、隨意而為。然給全縣3000多名學(xué)生講課,進(jìn)行直播,對于平時講課不善長的我來說是一個非常大的挑戰(zhàn)。
接到任務(wù),教育局很是重視,不斷的開會詢問困難,指導(dǎo)技術(shù),培訓(xùn)直播,并且定了講課題目以后,縣教育局常老師開小會指導(dǎo),并且四位老師相互討論,對于新生的直播事宜都很陌生。常主任指導(dǎo)中說“這次講課不同于以往的上課,就當(dāng)做一次講座就行”。是呀,人生的第一次“講座”---面對電腦、依靠網(wǎng)絡(luò)、傳授知識給3000多學(xué)生。
我是歷史講課的一節(jié),壓力山大,要為歷史講課開好頭,備課、備課、還是備課。提前準(zhǔn)備備課的我一直備課達(dá)一周。幾易其課件,細(xì)節(jié)刪增,精選試題,準(zhǔn)備講義,在每一個夜里看著每一張幻燈片磨煉話語,提煉延伸知識。力求能做到對每一個細(xì)節(jié)的掌握,不拉下每一個細(xì)節(jié),這樣的工作在壓力的驅(qū)使下緩慢前行。
縣里講課開始了,第一天的課沒有歷史,我在網(wǎng)上看了第一天4位老師的直播,很是成功。晚上教育局開視頻會對第一天直播進(jìn)行了總結(jié),肯定了其成績,并對后來的講課者提出了更高的要求??梢钥吹贸錾霞夘I(lǐng)導(dǎo)的重視,我輩不能掉鏈子,要把課一定講好。
我的課在下午的2點30開始,我先期和教育局聯(lián)系,連上直播平臺,很慶幸沒有出現(xiàn)偏差,這個時間是2點20分。我詢問領(lǐng)導(dǎo)可以開始講課嗎?領(lǐng)導(dǎo)指示2點30分準(zhǔn)時開始??墒侵辈テ脚_已經(jīng)連接好了,怎么辦?我的人生第一次“講座”要在無言中等10分鐘嗎?心中很是緊張,仿佛我眼前出現(xiàn)了3000多名學(xué)生,他們質(zhì)疑目光在注視著我,為什么不說話?慌亂之際,我突然在腦子里面出現(xiàn)了這次疫情的停課不停學(xué),結(jié)合疫情聊天的方式開始了“講座”,從中世紀(jì)的“黑死病”到1918年“西班牙大流感”聯(lián)系到了歷史書上的文藝復(fù)興中薄伽丘的《十日談》和1914年到1918年的第一次世界大戰(zhàn)。有了歷史知識的依據(jù),我的心徹底的放松下來,順利的度過了這困惱的10分鐘。2點30分到了,“同學(xué)們,講課正式開始”。
一個小時的時間很快過去了,面對著準(zhǔn)備太過于充分的內(nèi)容,視乎時間不夠用了,最后也確實不夠用,最后一個設(shè)計的環(huán)節(jié)沒有講完,很是遺憾,不完整。也許這就是人生吧,在充分的準(zhǔn)備最后總是會有遺憾,西游記名言“天地本不全,何況人生?”
人生的第一次“講座”結(jié)束了,心里很是不安,第一時間常主任給我與肯定,澤州縣的歷史老師給予贊揚(yáng),外校的學(xué)生也發(fā)來了信息“老師,你的講課很好,給我很大的幫助”雖有遺憾,但心里徹底平靜了,人生的第一次總是值得記憶,干一件事情只要用心去磨,磨不成事也能磨成人。我的講課還沒有結(jié)束,第二次“講座”也許不會這樣緊張,會很完整,那么第一次就叫成長吧。大災(zāi)無情、大世有愛,為這時每一位奮斗在“講座”前的老師點贊,為每一個在聽講的學(xué)生加油,更為此時武漢疫情的“逆行者”發(fā)至肺腑的祝福,“中國加油”“中國必勝”!
老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得【篇2】
因 2020年春季開學(xué),因疫情不得不延遲,中小學(xué)生居家學(xué)習(xí)問題成為關(guān)注的焦點。為了學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí),我們當(dāng)前,借助網(wǎng)絡(luò)平臺開展了線上教學(xué)。經(jīng)過一段時間的線上教學(xué),很多人說線上教育學(xué)什么,能夠?qū)W到知識嗎?那么為了線上教學(xué)這種方式能夠扎實有效開展,因此進(jìn)行了一個總結(jié)。
一、制定目標(biāo)。 編寫任務(wù)單要做到,每天定時推送,讓學(xué)生一看就知道今天學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么的,任務(wù)是什么。
二、"怎樣學(xué)"的問題。 特殊時期,網(wǎng)絡(luò)上各種平臺、課程、資源庫,如雨后春筍,層出不窮。但不能采取簡單化的方式,直接照搬現(xiàn)成的。我認(rèn)為一個好的線上課堂,會讓學(xué)生更容易學(xué)進(jìn)去,首先PPT 教學(xué)比書本生動,不那么乏躁無味,根據(jù)各個學(xué)生的自身情況,創(chuàng)造出課程教學(xué)體系,制定適合學(xué)情的教學(xué)、自學(xué)方案,為學(xué)生量身打造屬于他的方案。
三、建立政策,怎么"學(xué)得好"的問題。 "學(xué)得好"才是教學(xué)的最終目標(biāo)。第一步,作業(yè)要更精準(zhǔn)簡練。要有針對性,能滲透教學(xué)的重點和難點;要有層次性,使不同層次的學(xué)生都有所收獲;適當(dāng)減少作業(yè)量,盡量減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),使學(xué)生學(xué)得更有效。第二步,要重作業(yè)反饋輕考試測評。往常,在學(xué)校教學(xué)中考試測評比較多基于學(xué)生居家學(xué)習(xí)的情況,老師們適當(dāng)減少各種考試評價,把更多的時間用于答疑解惑和作業(yè)反饋,提高學(xué)生居家學(xué)習(xí)的效率,鞏固學(xué)習(xí)的成果。 "明者因時而變,知者隨事而制。" 新的形勢帶來新的挑戰(zhàn),新的挑戰(zhàn)也是新的契機(jī)。雖然這次線上課程中我有很多的不足,不過我會完善我的不足,多鉆研,多實踐!
老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得【篇3】
四天在線直播教學(xué),五六年級老師都能按照學(xué)校及教導(dǎo)處安排去進(jìn)行,為老師們的敬業(yè)精神所感動,不愧是東光德學(xué)校好教師,班主任的負(fù)責(zé),科任老師的密切配合,都時時刻刻為之內(nèi)心觸動著。
一、教師:
早上都能及時開啟打卡模式,進(jìn)行一天的工作。
班主任:每天按時提醒學(xué)生健康打卡,做好提前準(zhǔn)備進(jìn)直播間,分享直播鏈接,進(jìn)行班級內(nèi)部直播學(xué)習(xí)的知識落實與督促,在班級直播時能進(jìn)行師生之間的良好互動,及時幫助學(xué)生答疑解惑,并及時在家校本里批閱學(xué)生作業(yè)。
語文老師:每天提醒學(xué)生按時晨誦打卡,直播打卡,作業(yè)打卡,閱讀打卡,寫字打卡,很是辛苦,我看在眼里,記在心間。尤其是語文是一項特別復(fù)雜的學(xué)科,老師們不厭其煩,幫助學(xué)生快速掌握要領(lǐng),重難點,完成每節(jié)課任務(wù)。
英語老師:原引群老師輔導(dǎo)年級較多,但依然高度負(fù)責(zé),利用自己午休時間輔導(dǎo)學(xué)生,甚至進(jìn)行直播答疑解惑。姚婷婷老師既是第一年當(dāng)班主任,也是認(rèn)真積極完成各項工作,兩個班英語工作也是非常負(fù)責(zé),利用中午時間幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)。任省苗老師,是咱們中年級較大的大姐,她的負(fù)責(zé),兢兢業(yè)業(yè),也積極跟上新時代步伐,每天班級內(nèi)部直播講解重點,短語,句子,給學(xué)生交代清楚。
二、學(xué)生:
大部分家長還是積極配合老師完成各項打卡任務(wù),但也有家長不會操作,不能及時上交。
三、困惑方面:
1、老師們思考:
如何讓咱們班級內(nèi)部直播更為有效,為我們教學(xué)徹底服務(wù)。(像市局老師直播學(xué)習(xí))
如何布置適合學(xué)生作業(yè),能激起學(xué)生打卡興趣。
個別學(xué)生不能及時進(jìn)直播間或提交作業(yè),我們老師如何溝通,起到作用。
布置作業(yè)方面:清楚明了告知家長(拍照,視頻,音頻等,)避免家長提交混亂。
2、校委會成員關(guān)注深入還是較少,應(yīng)該掌握第一手資料。
3、如何讓釘釘線上教學(xué),激起老師工作的熱情,更好服務(wù)于教學(xué)知識落實,值得思考。
老師們有什么好的建議與意見,都可以與我聯(lián)系,共同為了孩子,為了教學(xué),為了學(xué)校,努力,加油吧!
老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得【篇4】
一、做好“停課不停學(xué)”宣傳發(fā)動工作。因疫情影響,為有效控制疫情,減少人群集聚,同學(xué)們只能延遲開學(xué),宅在家里學(xué)習(xí)。利用QQ群、微信、釘釘?shù)冉涣髌脚_,向家長、學(xué)生宣傳上級有關(guān)“停課不停學(xué)”的文件精神、實施要求和工作方案,爭取家長的支持、學(xué)生的配合。
二、明確學(xué)生宅在家里的學(xué)習(xí)要求。將語文預(yù)習(xí)要求以文檔的形式發(fā)給學(xué)生,讓學(xué)生弄清預(yù)習(xí)的重要性,教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,明確語文學(xué)科預(yù)習(xí)的要求。結(jié)合集體備課的要求,提前把閱讀、積累的篇目發(fā)給學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)有抓手,學(xué)有目標(biāo)。同時,要求學(xué)生加強(qiáng)自我管理的能力,嚴(yán)格執(zhí)行作息時間,并請家長進(jìn)行監(jiān)督引導(dǎo),形成家校共育的合力。
三、精心做好備課工作。實施“停課不停學(xué)”,跟學(xué)生在校學(xué)習(xí)有著根本的區(qū)別,不可能與學(xué)生面對面地交流互動,隨時把控課堂狀況。這就要求在網(wǎng)絡(luò)授課時要做到圖文結(jié)合、講解精煉、生動有趣。認(rèn)真鉆研教材,把握重難點,努力搜集優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)授課資源,視頻錄播、微課、PPT課件,結(jié)合實際選擇切合實際的授課形式。
四、認(rèn)真上好每一節(jié)課。網(wǎng)上授課對于學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)難以掌握,上課前五分鐘,提前提醒學(xué)生上線并點名。授課前,現(xiàn)將本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)在釘釘群里發(fā)布,讓學(xué)生學(xué)有方向。授課時,以課堂直播或在線課堂視頻進(jìn)行上課。力求避免枯燥的講解,講在精彩處、困惑處,增強(qiáng)趣味性。適時做好學(xué)生上線學(xué)習(xí)狀態(tài)的監(jiān)控。
五、抓好練講改環(huán)節(jié)。配合授課內(nèi)容,及時布置適量的作業(yè)進(jìn)行鞏固練習(xí),做到課課練課課清,對于不能及時提交作業(yè)的以私聊的形式告知學(xué)生。每次作業(yè)提交完成逐一對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批閱,對于學(xué)生的作業(yè)盡量尋找亮點進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵,調(diào)動學(xué)生按時完成作業(yè)的積極性。每次作業(yè)完成后再進(jìn)行集中講解。
六、做好學(xué)生上線分析工作。學(xué)生在家學(xué)習(xí),家庭環(huán)境不同,生活習(xí)慣不同、家長素質(zhì)差異,學(xué)生上線總是不能及時,少數(shù)學(xué)生一節(jié)課根本就沒有上線,甚至少數(shù)學(xué)生從不提交作業(yè)。與家長溝通,與學(xué)生交流,并對學(xué)生上線情況、上線時長進(jìn)行分析、反饋,讓后進(jìn)學(xué)先進(jìn),提升網(wǎng)上學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
七、努力學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)授課知識。因疫情影響,“停課不停學(xué)”的要求提出了新的挑戰(zhàn),促使我主動學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)授課知識、方法。但因電腦配置較低、網(wǎng)速等問題,直播時常常出現(xiàn)嚴(yán)重的卡頓現(xiàn)象,影響授課進(jìn)程和學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。
老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得【篇5】
現(xiàn)代教學(xué)聚焦于學(xué)生的學(xué)習(xí)行為,包含獲得信息、能力與素質(zhì)的培養(yǎng),以互聯(lián)網(wǎng)為依托的網(wǎng)絡(luò)教學(xué),從教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)計以及教學(xué)方法等方面,向教師提出新的挑戰(zhàn)。
1. 教學(xué)的目的是為了支持學(xué)生學(xué)習(xí)
教學(xué)不僅僅是傳授事實、概念和原理讓學(xué)生理解,還應(yīng)明確學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)什么,他們達(dá)到的預(yù)期學(xué)習(xí)成效是什么?學(xué)生應(yīng)該做哪些事情才能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)成效?教師又該做什么才能幫助學(xué)生達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)成效、才能判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)成效是否已達(dá)到適切的水平?這就是我們開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的主線,也就是充分體現(xiàn)以支持學(xué)生的學(xué)習(xí)展開教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動等方面的設(shè)計。
2. 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特點
傳統(tǒng)教學(xué)在課堂上能夠面對面與學(xué)生展開交流互動,這種交流互動能夠讓教師第一時間了解學(xué)生現(xiàn)場聽課學(xué)習(xí)情況,及時做出響應(yīng)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)以視頻代替了課堂授課,少了直接面對面講授的靈活性,教師與學(xué)生在時間與空間兩方面存在不同步性,但是借助網(wǎng)絡(luò)平臺線上線下的互動交流(師生、生生之間)更為靈活、多樣,為學(xué)生帶來及時和方便(學(xué)生私聊我說“師生交流很方便”),自然就需要教師花更多的時間關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)。
3. 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的基本做法
(1)設(shè)計由完整知識點構(gòu)成清晰、且邏輯思維強(qiáng)的知識體系,每個知識點視頻時長不超過15min(超過該時長的視頻,看時容易產(chǎn)生視覺疲勞);視頻中教師的講解應(yīng)該像在課堂里的講解,不應(yīng)給學(xué)生“PPT老師”的印象;
(2)視頻錄制從網(wǎng)上可以選擇多種軟件,教師應(yīng)學(xué)會選擇一種適宜的軟件錄制與編輯,不求豪華,但求音質(zhì)、視頻清晰,視頻中展現(xiàn)的內(nèi)容是需要教師認(rèn)真?zhèn)湔n、經(jīng)過精心構(gòu)思設(shè)計,以有利于學(xué)生學(xué)習(xí)為目的。
(3)因為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的環(huán)節(jié)之一——學(xué)生看視頻學(xué)習(xí),缺少了課堂教學(xué)的面對面互動,缺少了教師講課中面對學(xué)生表現(xiàn)出的困惑作出的即時回應(yīng)與拓展。但是可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺不受時空限制、方便傳遞信息和交流的特點,輔以主題討論、作業(yè)、平時測驗、單元測驗。其中討論主題可以形式多樣,應(yīng)以引起學(xué)生思考、質(zhì)疑和對知識內(nèi)容的理解提升為目的,鼓勵學(xué)生積極參與發(fā)表自己的看法,同時對學(xué)生的看法和見解,需要教師作出回應(yīng),還可以在學(xué)生反饋的基礎(chǔ)上產(chǎn)生新的討論題,也可以鼓勵學(xué)生提出討論題,這樣才能讓討論“活”起來,自然就要求教師經(jīng)常關(guān)注平臺學(xué)生的學(xué)習(xí)活動情況;同樣,學(xué)生在作業(yè)區(qū)提交的作業(yè),不應(yīng)只是簡單打分,應(yīng)該像我們紙質(zhì)作業(yè)的批改那樣,給出合適的批語、指出優(yōu)秀之處、錯誤所在;好的作業(yè)還可以在討論區(qū)晾曬,讓學(xué)生評價(我的課程里曬出學(xué)生的作業(yè),讓學(xué)生評價,許多學(xué)生給予點贊,一個學(xué)生說到“他們都標(biāo)明了衡算范圍,另外圖還指出時間基準(zhǔn),這些我都沒做到”),師生的互動就是靠這些點點滴滴累積,學(xué)生的參與感和成就感也就從中形成。
(4)充分利用學(xué)習(xí)通的“群聊和私聊”功能,加強(qiáng)與學(xué)生的交流和溝通、以及個別輔導(dǎo)(這里建議老師們,用學(xué)習(xí)通不需要另外再建微信或QQ群)。
(5)建立合理的評價系統(tǒng),學(xué)生學(xué)習(xí)成績可以利用平臺各部分學(xué)習(xí)活動的權(quán)重設(shè)置(如課程視頻占20%、章節(jié)測驗占20%、訪問次數(shù)占5%、討論占10%、作業(yè)占15%、考試占20%,課堂互動占5%,線下占5%),目的在于注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價,避免1-2次考試定課程成績。
(6)網(wǎng)絡(luò)教學(xué),學(xué)習(xí)靈活便捷,學(xué)生可以根據(jù)自己時間的安排或者是碎片化的時間進(jìn)行自主的學(xué)習(xí),不需要(或不一定)按時按點的上課,滿足個性化的學(xué)習(xí)要求。教師可以借助平臺“學(xué)生管理、成績管理及教學(xué)預(yù)警”等功能,隨時觀察了解學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)度、作業(yè)和測驗等完成的具體情況,及時予以督促。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué),需要教師盡快熟悉網(wǎng)絡(luò)平臺功能,需要教師投入更多的時間和精力,將傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)點轉(zhuǎn)移到以網(wǎng)絡(luò)為載體的教學(xué)過程中,做到課程內(nèi)容、教育心理學(xué)、教育技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)科技的有機(jī)結(jié)合,以合適的有意義的方式引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí),真正起到支持學(xué)生學(xué)習(xí)的作用。
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