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      壓力就是動(dòng)力的演講稿2020

      時(shí)間: 銘陸0 分享

      就像海上的船只,你給它裝載許多東西,它航行起來(lái)會(huì)更安全;如果船是空載,反而會(huì)更危險(xiǎn)。人承擔(dān)的壓力也是如此,給予一個(gè)人越大的壓力,那么這個(gè)人就會(huì)有越大的動(dòng)力。壓力越大,動(dòng)力就越大。一起來(lái)看看壓力就是動(dòng)力的演講稿2020,歡迎查閱!

      壓力就是動(dòng)力的演講稿1

      尊敬的老師們,親愛(ài)的同學(xué)們:

      大家好!

      “他說(shuō)風(fēng)雨中這點(diǎn)痛算什么,擦干淚不要怕,至少我們還有夢(mèng)……”當(dāng)這首熟悉的老歌在我耳邊響起時(shí),我的心隱隱有些痛,是的,這點(diǎn)痛算不了什么,我們還有夢(mèng)想,我還有夢(mèng),牽引我們的腳步,讓我們?nèi)プ分?。在追逐?mèng)想的途中,我們必然要飽嘗各種滋味,而這些滋味如魚(yú)飲水冷暖自知。但最后的風(fēng)雨無(wú)阻必須要承受住這種.種的掙扎,方可實(shí)現(xiàn)蛻變,就像這一次。

      校園里,樹(shù)葉全變黃了,不斷的落下來(lái)。小道上滿是枯葉殘片,走在上面伴著吱吱的壓碎聲,使人心生涼意。一陣風(fēng)吹過(guò),地上殘葉隨風(fēng)飛舞,讓人心神迷離。一會(huì)兒,校園里又飄起無(wú)邊的冷雨,心里不禁打了個(gè)寒顫。上了樓,雨漸漸大了,窗外雨滴無(wú)情地拍打著玻璃,發(fā)出啪啪的響聲,整個(gè)天地昏沉沉的一片。

      “你到我辦公室來(lái)”,英語(yǔ)老師的容顏平靜如一潭湖水,聽(tīng)不出任何的語(yǔ)氣或強(qiáng)或弱,我沉著心,不愿去想發(fā)生什么事。老師拿著我的試卷,指著上面的錯(cuò)題說(shuō):“剛剛學(xué)過(guò)的語(yǔ)法,你竟然錯(cuò)了這么多?”你是班里的尖子生,既然是“尖”就要拔出來(lái),就要脫穎而出,絕不允許有任何的松散和懈怠!從老師的話語(yǔ)中,我感受到老師對(duì)我的殷切希望,同時(shí)也感受到老師的質(zhì)問(wèn)和堅(jiān)決不容置疑。

      “絕不允許”,想著老師說(shuō)的話,我早就知道我別無(wú)選擇,學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)是必然的過(guò)程,只是一直的出色常使我感到壓抑和心痛。我怕努力并不一定成功的殘酷,怕自己承受不住這種滑落。

      我家有我和姐姐兩個(gè)孩子,姐姐的成績(jī)不是很好,只考上了一所普通高中,我自然成了全家的希望,尤其是爺爺,他的外孫們都上了重點(diǎn)高中,對(duì)他的孫子更是期許甚厚。我也不負(fù)眾望,在中學(xué)一直保持在令人矚目的名次上。但我常常會(huì)不由自主地想起以后的日子,如果考得上那就好,考不上我將如何面對(duì)?也許這種顧慮是多余的,但我的心如一個(gè)石坨,它那么重,卻不肯穩(wěn)當(dāng)?shù)卮粼诘厣?,它使我茫然而又紊亂。

      心很重,是一種事實(shí),是一種活法。有時(shí)也想散開(kāi)來(lái),隨他去,卻發(fā)現(xiàn)沒(méi)有誰(shuí)會(huì)心甘情愿的下降低落。是的,努力不等于成功,成功卻是努力的表現(xiàn),我已經(jīng)明白只有盡力才不會(huì)后悔。在前行的途中,不要讓無(wú)謂的外力阻止你的追求;在茫然無(wú)助時(shí),在巨大壓力面前挺住,學(xué)會(huì)承受,將是你一生中很重要的一步,壓力就是動(dòng)力。

      雨過(guò)天晴,萬(wàn)物清新,我豁然開(kāi)悟,會(huì)心的笑了,快步向前走去……

      壓力就是動(dòng)力的演講稿2

      尊敬的老師們,親愛(ài)的同學(xué)們:

      大家好!

      傍晚,夕陽(yáng)的余輝灑滿了大地,萬(wàn)物顯得格外安寧。我背著書(shū)包從學(xué)校回來(lái),剛走進(jìn)院子,便突然發(fā)現(xiàn),院子?xùn)|邊的那個(gè)墻角里的石頭下面竟長(zhǎng)出一叢小草,在微風(fēng)的吹拂下,它們盡情地?cái)[動(dòng)著自己年輕的身體。伴隨著夕陽(yáng),它們像綠色的精靈一樣,翩翩起舞。我好奇地走了過(guò)去,撫弄著這些生命,會(huì)心地笑了。

      第二天清晨,我依依不舍地離開(kāi)了溫暖的被窩,打開(kāi)窗戶,呼吸著清鮮的空氣,剎時(shí)間,我便發(fā)現(xiàn),石頭下面的小草又長(zhǎng)高了一大截,在露珠的滋潤(rùn)下,顯得格外蒼翠。

      又過(guò)了幾天,鄰居的大嬸來(lái)到我家,對(duì)我媽說(shuō):“我家準(zhǔn)備建房子了,能不能用一下你家院子里的那塊石頭?”媽媽毫不猶豫地答應(yīng)了。

      今天,我又放學(xué)回家了,院子里好像失去了往日的生氣,我驚奇地發(fā)現(xiàn),角落里那幾根小草竟然變成了黃色,任憑微風(fēng)怎樣催促,夕陽(yáng)怎樣安慰,它們無(wú)聲無(wú)息,年輕幼稚的生命就這樣不幸地夭折了。從此,院子里便再也沒(méi)有那綠色的精靈,再也沒(méi)有那優(yōu)美的景色,夕陽(yáng)也在著急地尋找它往日的伙伴……

      看到了這一切,我為它們悲傷。然而,又不免想知道這是為什么。突然,我才想起前幾天鄰居借石頭的事。我終于明白了,它們之所以會(huì)這么快夭折,是因?yàn)樗鼈兪チ怂鼈兩钪械膲毫?,失去生活中的一個(gè)重要支柱,壓力就是動(dòng)力。

      這一段生活的經(jīng)歷給了我很大的啟示:一個(gè)人,在取得勝利的時(shí)候,不能放松對(duì)自己的要求,要不斷地為自己施加壓力,在沉重的壓力之下,才能使人奮起,才能有堅(jiān)強(qiáng)的毅力和頑強(qiáng)的生命力,否則就會(huì)使人精神萎靡,從而毀滅自己。因?yàn)椋钚枰獕毫?,壓力使人生活得更頑強(qiáng)。

      壓力就是動(dòng)力的演講稿3

      尊敬的老師們,親愛(ài)的同學(xué)們:

      大家好!

      “苦難是人生的老師”這句話是巴爾扎克說(shuō)的,它告訴我們沒(méi)有經(jīng)歷苦難的人生是不能成就偉大事業(yè)的。同樣,沒(méi)有壓力的人生不會(huì)取得成功。近期,清英外國(guó)語(yǔ)學(xué)校舉行了“清英好聲音”活動(dòng),在離半決賽還有兩天的時(shí)候,我的肩上又多了份壓力。

      “啊!語(yǔ)數(shù)英考完啰!”“是啊!可以放松一會(huì)了!”正當(dāng)同學(xué)們嘻哈玩樂(lè)的時(shí)候,我還靜靜地坐在位子上思考著:離半決賽只要兩天時(shí)間了,我歌還沒(méi)練多久呢,哎!該怎么辦啊!我心里著急得很,覺(jué)得肩上多了一份重?fù)?dān)。我的好朋友丁怡菲走過(guò)來(lái)說(shuō):“我們?nèi)ソo你伴舞了,你說(shuō)現(xiàn)在排練還來(lái)得及嗎?”我嘆了一口氣:“如果認(rèn)真排練的話還是來(lái)得及的,但我們得快一點(diǎn)了?!痹捯粑绰洌屠鹞?,大步流星地向隔壁的教室走去,開(kāi)始了我們緊張的排練。

      下午我一個(gè)人去走臺(tái),心里惴惴不安,因?yàn)榕滤齻兣挪幌氯?,?a href='http://lpo831.com/gequ/' target='_blank'>唱歌的時(shí)候聲音沒(méi)有放開(kāi)。出了維也納大廳,我立刻跑到她們排練的地方,和她們一起編動(dòng)作,花了好大勁才排了半首歌。術(shù)課還說(shuō)得過(guò)去,作業(yè)不做就不行了。正因?yàn)槲覊毫艽螅圆还苁蔷毼柽€是做作業(yè),我都鞭策自己,作業(yè)寫快點(diǎn),排舞認(rèn)真點(diǎn),希望能進(jìn)入總決賽。我們?nèi)找箠^發(fā)努力,終于等到了決賽。

      輪到我了。剛開(kāi)始我有點(diǎn)緊張,就像十五個(gè)竹籃打水——七上八下。但看到很多為我歡呼鼓掌的同學(xué),看到充滿微笑的評(píng)委老師,想到身后為我出力伴舞的同學(xué),想到為我化妝打扮的老師……漸漸地、漸漸地我融入了這首歌里,好像自己就像一只蝴蝶在百合花叢里穿梭,看著嬌艷欲滴的花瓣,聞著沁人心脾的花香,感到格外放松。音樂(lè)結(jié)束后,我依然陶醉在那首《香水百合》之中。

      功夫不負(fù)有心人,我最終進(jìn)入了總決賽。這場(chǎng)比賽讓我知道,有壓力才有動(dòng)力,只有自己制造壓力,才會(huì)有完成這件事的動(dòng)力!

      壓力就是動(dòng)力的演講稿4

      尊敬的老師們,親愛(ài)的同學(xué)們:

      大家好!

      人們都說(shuō),有壓力才會(huì)有動(dòng)力,我個(gè)人認(rèn)為這句話是十分正確的。有壓力壓迫著你就會(huì)便會(huì)使人產(chǎn)生壓迫感,而要擺脫壓迫感就只有不斷前進(jìn),才會(huì)有進(jìn)步。

      就如二戰(zhàn)時(shí)期美國(guó)軍方“不一樣”的質(zhì)檢使生產(chǎn)者產(chǎn)生了強(qiáng)大的壓力。因?yàn)闆](méi)有人愿意用自己的生命開(kāi)玩笑,因此他們只有拼命提高降落傘的質(zhì)量來(lái)避免自己01%的死亡機(jī)率。美方不一定的施壓方法或許有些極端卻可以極有效地推動(dòng)生產(chǎn)商對(duì)產(chǎn)品的重視度。

      沒(méi)有最好,只有更好。生活中有的人感覺(jué)自己已經(jīng)處于一個(gè)比較好的位置而放棄了努力,因而停滯不前,就如高三的我們,有人認(rèn)為自己的成績(jī)已經(jīng)足夠出色而放任自己,久而久之的結(jié)果可想而知。在你停滯不前的時(shí)候,總有人會(huì)超過(guò)你,那么實(shí)際上你就是在后退,所以我們?nèi)魏稳硕疾粦?yīng)該滿足于自己的現(xiàn)狀,要給自己適當(dāng)?shù)膲毫Γ棺约翰恢共蕉赂蚁蚯?,追求更高的目?biāo)。

      但施加壓力也要有一定的限度,否則就會(huì)適得其反。在壓力的壓迫下你會(huì)獲得動(dòng)力而沖出屏障,但相反,過(guò)大的壓力會(huì)壓迫的你喘不過(guò)氣來(lái),從而使你產(chǎn)生沮喪和無(wú)助的心情。這樣的結(jié)果就和我們的初衷有了較大的差別了。

      著名的畫家達(dá)芬奇,如果不是自己和老師施加壓力他又怎么能堅(jiān)持一遍又一遍地重復(fù)畫“蛋”呢?如果沒(méi)有他給自己的壓力又怎么會(huì)有他以后所成就的呢?

      但重壓之下扭曲的是身體而不是方向,不管有多大的外界壓力,我們都應(yīng)該堅(jiān)持自己的本來(lái)的方向并為之奮斗,而不是輕言放棄。只有這樣,待我們強(qiáng)大之時(shí)才會(huì)為當(dāng)初的努力和堅(jiān)持感到欣慰。

      我是一個(gè)旅行者,穿梭在人群中尋找自己的夢(mèng)想和方向。而夢(mèng)想是注定孤獨(dú)的旅程,路上少不了質(zhì)疑和嘲笑,但我不會(huì)氣餒。我要把他們當(dāng)作是一種壓力,進(jìn)而更加努力向前,成功來(lái)源于不斷地努力,有壓力就會(huì)產(chǎn)生動(dòng)力。我想我會(huì)用時(shí)間證明付出和回報(bào)是成正比。

      壓力就是動(dòng)力的演講稿5

      尊敬的老師們,親愛(ài)的同學(xué)們:

      大家好!

      學(xué)習(xí)可謂是人生的地基,特別是在這個(gè)發(fā)展的社會(huì)之中,學(xué)習(xí)更是成為培養(yǎng)人的關(guān)鍵。然而我們知道學(xué)習(xí)的重要性后,卻又面臨著如何學(xué)習(xí)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的難題。

      有人把知識(shí)比喻成海洋,這就需要我們加強(qiáng)學(xué)習(xí)態(tài)度,擴(kuò)大學(xué)習(xí)面,這都是人人皆知的,可每當(dāng)談到學(xué)習(xí),除了以上的感慨外,大多數(shù)都感到力不從心,明明制定好了學(xué)習(xí)目標(biāo)卻又不能付諸于實(shí)踐行動(dòng),“半途而廢”成了大多數(shù)人的習(xí)慣。然而要怎樣才能培養(yǎng)起學(xué)習(xí)的興趣?增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力呢?這便成了每個(gè)學(xué)生所要面臨的困難,習(xí)慣養(yǎng)成容易,可當(dāng)要改正時(shí)卻難上加難。

      面對(duì)如何加強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力這個(gè)問(wèn)題,有人會(huì)說(shuō)只要一個(gè)人的自制力夠強(qiáng),不容易受外界影響就可以了,這卻也不假,便一個(gè)人在努力學(xué)習(xí)時(shí)卻不能集中注意力,把學(xué)習(xí)僅僅當(dāng)成是一種責(zé)任,這不也不能事半功倍嗎?要我說(shuō)要想增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力就必須給自己找壓力,當(dāng)一個(gè)人處于緊張狀態(tài)時(shí),只有當(dāng)一件事做好了才能放下心中的重?fù)?dān),自然我們對(duì)學(xué)習(xí)的激情也會(huì)慢慢被激發(fā)出來(lái)。

      就拿我的例子來(lái)說(shuō),在今天白天物理老師給我們布置了幾道題目,我翻了幾下,發(fā)現(xiàn)題目很難,我就感覺(jué)自己像一只無(wú)頭蒼蠅一樣亂撞,再加上同學(xué)們都沒(méi)有做,于是我便把這件事拋在了腦后。到了晚上,物理老師要來(lái)檢查,那課間十分鐘便成了我們的戰(zhàn)場(chǎng),當(dāng)我再次去做那些題目時(shí),我才發(fā)現(xiàn),對(duì)這幾道“難題”并不是“無(wú)計(jì)可施”,看來(lái)學(xué)習(xí)要有壓力才能事半功倍。

      尋找壓力,也就是為自己找動(dòng)力。

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