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      教研主任自我鑒定總結(jié)1000字

      時間: 沐欽0 分享

      收獲是怎樣的?收獲是美好的,是辛勤的,是愉快的,是自尊心的維護。但,成功是要付出代價的。每一個人都希望自己成功,自己能收獲,但在這條路上要灑許多辛勤的汗水。下面是小編為大家?guī)淼男W(xué)教研工作自我鑒定五篇,希望大家喜歡!

      教研主任自我鑒定1

      備課是教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)之一,是教師處理教材的主要形式,團體備課必須立足于個人研究,在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下,以學(xué)科備課組為單位進行團體商討,探討教法、學(xué)法,共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問題,同時兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實際情景,確定教學(xué)目標(biāo),完成教學(xué)案的預(yù)設(shè)。年級組團體備課不僅僅能夠充分發(fā)揮團體智慧,以老帶新,又可博采眾長,真正實現(xiàn)資源共享。

      一、團體備課的時間:每周三

      二、團體備課組成員:每一位年級組同一學(xué)科任課教師

      三、團體備課的準(zhǔn)備:1、學(xué)期初共同研討教材,學(xué)習(xí)教法、學(xué)法,制定本學(xué)期學(xué)科計劃。2、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),共同研讀各學(xué)科階段性教學(xué)目標(biāo),讓新課程標(biāo)準(zhǔn)深入到每一位任課教師的心中,成為教學(xué)設(shè)計,教學(xué)目標(biāo)構(gòu)成的總抓手。

      四、團體備課的程序

      (一)初備。每次團體備課的資料就是下周的教學(xué)資料,根據(jù)市下發(fā)的課程進度表,每周每課安排一位主備人。這樣保證主備人能集中精力吃透每一課教學(xué)資料,并就教學(xué)目標(biāo)的達成,教學(xué)重難點的突破作深入的思考和設(shè)計,然后構(gòu)成交流意見。輔備人在團體交流前必須將教材通讀,理清教材的知識體系,并進行初步的教學(xué)設(shè)計。我們充分發(fā)揮教材的作用,在構(gòu)成教案前,主備人、輔備人能夠在書上圈一圈,劃一劃、注一注,也能夠在紙上寫一寫,在初步設(shè)計的基礎(chǔ)上,列出自我的困惑或疑問,交給本團體備課組主持人,(主持人一般是備課組長,由德高望重、有教學(xué)實際經(jīng)驗的中老年教師或骨干教師擔(dān)任),以便在團體交流時有重點,有程序、有針對性的討論進行,以提高交流的實效性及交流速度,從而也防止團體備課的流于形式。

      (二)團體交流。團體交流以討論并構(gòu)成教案為主,并附以討論教、學(xué)具的準(zhǔn)備、練習(xí)課的設(shè)計、安排。首先由主備人圍繞討論提綱談出自我對本節(jié)課或本周資料的見解、看法及教學(xué)設(shè)計。輔備人隨之以補充、完善。然后由主持人組織大家就備課時的困惑或上周教學(xué)實踐的反思進行討論交流。交流不拘形式,有時就一點有感而發(fā),有時就整體發(fā)表見解,團體備課組的成員邊聽邊發(fā)表意見,并隨時記下自我感受最深的東西。

      在交流時,我們充分發(fā)揮骨干教師傳幫帶的作用,對他們主備的材料進行重點交流;對才入門的青年教師主備的課進行重點評析,評析時對研究周密,教學(xué)案設(shè)計有創(chuàng)意、有實效的教師給予重點鼓勵,并予以表彰。在爭執(zhí)疑難問題時我們主張教師要以事實為基礎(chǔ),引經(jīng)據(jù)典進行批駁,防止武斷及個人主觀主義的產(chǎn)生。力爭每次團體備課既構(gòu)成備課教案,又能解決或探討教學(xué)中的一些熱點難點的問題。最終由備課組長小結(jié)本次團體備課情景,部署下一周的教學(xué)工作及團體備課資料,整理好本次團體資料,填寫好團體備課記載表,整理好后裝訂成冊,交教研組長及分管本組的領(lǐng)導(dǎo)簽字,最終交教導(dǎo)處歸檔。

      (三)構(gòu)成教案。團體交流之后,由主備人綜合團體的意見和智慧,在個人初備的基礎(chǔ)上構(gòu)成教案。然后由主持人審閱后復(fù)印數(shù)份交給每一位輔備人。為了保證教案及時發(fā)到每一位輔備人的手中。我們要求主備人必須在周六將教案交到輔備教師手中。

      (四)個性設(shè)計與反思。每位教師異常是輔備人拿到教案后要根據(jù)自我的班級情景、個性特點,對團體構(gòu)成的教案作深入的推敲、斟酌,然后在備課上進行圈改批注,從而構(gòu)成貼合自我班級實際、貼合個性特點的新教案。

      (五)對團體備課加以驗證。我街道的做法是,一次團體備課活動結(jié)束,就舉行一次教學(xué)觀摩,而開課資料就是那次團體備課的資料。這樣做,使大家都能看到他們的集思廣益在課堂上的體現(xiàn)和不足地方在教學(xué)中的暴露:使大家感到,每研究一堂課,對課改中課堂教學(xué)目標(biāo)的把握、情感態(tài)度的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變等種.種疑問,就找到了一個滿意實在的現(xiàn)場回答。在課程教學(xué)完成后,教師要針對教學(xué)實踐寫出教后感(或教學(xué)反思),教后感要有針對性,做到言之有物,客觀、實際地鑒定教學(xué)過程中教師教法和學(xué)生學(xué)法的成功之經(jīng)驗和尚存在的困惑與不足,對今后的教學(xué)提出改善意見和提議。一學(xué)年下來,教師們的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高,他們的見解隨著一次次的備課活動逐漸變得精辟而敏銳,這不能不歸功于這種“實踐檢驗真理”的做法。

      五、團體備課應(yīng)注意事項:

      1.做好準(zhǔn)備,嚴(yán)格遵守團體備課的時間。各任課教師要認真聽取備課組長的安排與調(diào)度,在團體交流前,充分挖掘教材,寫出可行性極強的教學(xué)討論稿,然后在備課組長的安排下,充分利用每周三午時業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間在會議室進行團體備課,并由專人做好記錄。然后根據(jù)交流意見,修改討論稿,構(gòu)成計劃教案,然后交備課組長檢查修改后,進行實施,復(fù)印出數(shù)份可行性教案在每周六前交給輔備教師,由輔備教師進行修改批閱,構(gòu)成具有個性特點的實效性教案。每次活動程序要抓緊抓死,以免落入形式。

      2.固定每次備課資料:根據(jù)本街道學(xué)校少,班額少這一實際情景,我們和其他學(xué)校教師一齊,劃分了團體備課協(xié)作區(qū),根據(jù)教材編排體系制定好本學(xué)科團體備課計劃,安排好備課資料和中心發(fā)言人,讓每個教師都能超前備課,做到心中有數(shù)。

      3、團體備課要討論的資料要落實到位。每一次團體備課我們主要討論下周上課資料、重點、難點、注意點及學(xué)生容易出錯的地方、教學(xué)策略教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計等等,每次僅有完成任務(wù),備課組長鑒定安排完下周任務(wù)后方可離開。

      4、加強管理。學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)包扶各個年級組,并深入到每次團體備課之中,進行交流、探討、反饋。教師每月的團體備課總分納入教研工作測評,備課組內(nèi)按該總分分為一、二、三類,一類6分,二類4分,三類2分。分類得分與月教學(xué)教研掛鉤,與年度綜合考核掛鉤。團體備課的改革,促進了教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),深鉆教材,相互監(jiān)督、相互競爭,為教師供給了學(xué)習(xí)、合作、競爭的平臺。

      三、團體備課的成效

      1、團體的智慧為每個教師分擔(dān)了任務(wù),由原先的“個體勞動”變?yōu)椤皥F體性質(zhì)的勞動”,這樣既減輕了教師的負擔(dān),又使教師從無謂的抄寫中解放出來,并有了博覽群書的時間和認真進行教學(xué)研究的工夫;其次,經(jīng)過團體備課,教師在無形中都感受到自我在不斷提高,每當(dāng)大家在一齊交流、研討時,帶給自我的是永久的“營養(yǎng)”,自我也頗感欣慰。更重要的是帶給學(xué)生的不單單是知識的傳授,而是對學(xué)生各方面本事的培養(yǎng)。

      2、“團體備課”促使教師全面了解學(xué)生。

      教學(xué)活動的主體是學(xué)生,教學(xué)活動是師生雙方共同協(xié)作互動的活動,要使備課切合實際,有的放矢,教師就必須深入、全面地了解學(xué)生,掌握學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活、知識水平、智力層次、理解本事等基本情景。僅有這樣,在團體備課過程中,我們才能做出準(zhǔn)確科學(xué)的估計,從而預(yù)見到課堂上可能出現(xiàn)的新情景、新問題,做到有備無患。

      四、團體備課存在的問題

      在備課當(dāng)中也有不盡如人意之處,有的備課資料選擇不恰當(dāng),課時量偏多、偏少;討論易離題,往往從教法學(xué)法扯到學(xué)生表現(xiàn)上去等等。這些,都有待于我們在今后的教研工作中加以注意,改正。

      教研主任自我鑒定2

      一、課題實驗方面

      半年來,我校在各級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下,認真落實《___中學(xué)教研教改計劃》,扎實開展課題實驗研究,教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

      (一)加強對教研教改工作的管理

      1、計劃管理

      成立教研教改領(lǐng)導(dǎo)小組,實驗教師在教研領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下,認真制定課題實驗實施方案,并依據(jù)學(xué)科教學(xué)特點,制定學(xué)期、學(xué)年課題實驗計劃,科研領(lǐng)導(dǎo)小組對計劃的實施及方案的落實實行定期、定項、定性督導(dǎo)檢查與鑒定,幫忙教師學(xué)期開始科學(xué)地制定可行的教研教改活動計劃、活動配檔。要求教研組每學(xué)期進行常規(guī)教研活動六次以上,活動主題有創(chuàng)新,杜絕不實際的無活動而記錄。今年在確保省級《閱讀寫作分科教學(xué)》實驗課題的前提下,新上《情商與作文教學(xué)》市級實驗課題和《電化教學(xué),自主學(xué)習(xí)》、《培養(yǎng)興趣活學(xué)活用英語》、《開放式自主學(xué)習(xí)》、《培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣方法的研究》、《中學(xué)化學(xué)教學(xué)與電化教學(xué)》、《以讀圖理解為主的地理教學(xué)模式研究》、《培養(yǎng)學(xué)生生物學(xué)習(xí)興趣方法的研究》等校級課題。

      2、過程管理

      由于實驗時間長,過程管理尤為重要,領(lǐng)導(dǎo)小組定期組織研討會,聽評實驗教師課,查閱實驗記錄,客觀鑒定教學(xué)成績,根據(jù)教學(xué)動態(tài),調(diào)控實驗進程。為保證自變量的單一性和因變量的科學(xué)性,學(xué)校保證實驗班教師、學(xué)生、科目“三不變”,使課題實驗按既定方案順利進行。實驗過程中,我們堅持引用、借鑒、創(chuàng)新相結(jié)合,采取“走出去,引進來,推廣開”的辦法。經(jīng)過邀請縣教研室領(lǐng)導(dǎo)到校指導(dǎo),對教師教研備課、上課作具體分析,提出指導(dǎo)性提議。

      3、質(zhì)量管理

      實驗的目的在于改革傳統(tǒng)的教學(xué)形式,提高學(xué)生綜合素質(zhì),搞好信息反饋。質(zhì)量管理成為加強實驗教學(xué)定向、定度、定勢調(diào)控的重要手段。實驗領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期對實驗班級的教學(xué)進行一次質(zhì)量測評,每學(xué)年進行一次課題實驗階段性鑒定與鑒定,提出指導(dǎo)意見。經(jīng)過半年來的實驗,每項實驗都寫出了詳實的課題實驗記錄、實驗班與非實驗班情景對照、實驗教學(xué)改善意見和課題實驗階段性鑒定。

      (二)推廣教改成果,輻射帶動各科教學(xué)

      課題實驗只是一個起帶動作用的“點”,努力推進“面”上的改革與提高,才是教學(xué)研究的最終目的。我校進取推廣實驗成果,在課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)組織形式、教學(xué)資料、教學(xué)方法、教學(xué)模式各方面進行了學(xué)習(xí)、研討與實踐。在研習(xí)綜合式教學(xué)模式的過程中,我校結(jié)合濰坊市提出的創(chuàng)新性課堂教學(xué)十項基本要求督促教師結(jié)合學(xué)科特點和洋思教學(xué)經(jīng)驗,改革課堂教學(xué)分三級進行,初級:模仿;中級:熟練運用;三級:求新獨創(chuàng)。所有教師爭取到達中級水平,青年骨干教師力爭在高層次上出成果。我們每學(xué)期舉辦一次創(chuàng)新教學(xué)研討會,一次教研教改論文評選,在半年的實驗過程中先后有___、___、___、___、__等人的三十余篇論文在國家、省、市、縣級刊物發(fā)表或獲獎。同時出現(xiàn)了各科研教師爭上公開課的好勢頭,過去是教研活動推著搞,論文推著寫,公開課指名上,此刻是教師提前報名爭著上,半年來已有校級公開課100多節(jié),___、___、___等教師先后參加了縣市優(yōu)質(zhì)課和教學(xué)本事評選。

      (三)落實保障措施,確保實驗順利進行

      1、保障實驗班學(xué)生、教師、管理三穩(wěn)定,實施分類指導(dǎo),但不分化互解,保證實驗效果的連續(xù)性、可比性。

      2、學(xué)校為實驗教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)、科研交流供給便利,并大力推廣其科研成果,組織實驗教師先后到__、__、__等地參加培訓(xùn)研討,最近又派三名實驗教師參加全國中學(xué)比較文學(xué)普及暨濰坊市中學(xué)語文教師比較文學(xué)學(xué)術(shù)研討會傾聽了陳淳、袁偉信、孟昭毅、劉獻彪、趙文祿等博士生導(dǎo)師及專家教授的科研報告,學(xué)習(xí)了解了許多寶貴經(jīng)驗、教學(xué)理論、教學(xué)教研動態(tài)、新教學(xué)思維形式,為更好地從事課題實驗打下了基礎(chǔ)。實驗教師勤奮自勵,教科研本事不斷曾提高教學(xué)成績穩(wěn)步上升。

      二、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)方面

      新課程標(biāo)準(zhǔn)全面貫徹國家的教育方針,以提高國民素質(zhì)為宗旨,以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐本事為重點,強調(diào)課程是促進每個學(xué)生身心健康發(fā)展,培養(yǎng)良好品德,強調(diào)基礎(chǔ)教育滿足每個學(xué)生終身發(fā)展的需要,培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和本事。它改變了過去課程過于注重知識傳授而強調(diào)了構(gòu)成進取主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,使學(xué)生獲得知識和掌握技能的過程,同時又是構(gòu)成正確價值觀的過程;使課程結(jié)構(gòu)具有均衡性、綜合性和選擇性,加強了課程資料與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會科技發(fā)展的聯(lián)系,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗,精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能,倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,樂于探究,勤于動手,搜集和處理信息的本事以及獲取新知識的本事,分析和解決問題的本事等等。對教材、教學(xué)和鑒定具有重要指導(dǎo)意義,使教材、教學(xué)和鑒定的出發(fā)點和歸宿。

      半年來,學(xué)校高度重視,認真制訂和落實新課程標(biāo)準(zhǔn)、實施辦法,努力使每一位教師真正走進新課程,駕馭新課程標(biāo)準(zhǔn),把新課程標(biāo)準(zhǔn)體此刻實際的教學(xué)當(dāng)中。

      (一)學(xué)校把認真貫徹、推行新課程標(biāo)準(zhǔn)納入學(xué)校量化,對每位教師的落實情景按不一樣的量化分值記入教師業(yè)務(wù)檔案,并與年終績效工資掛鉤。

      (二)學(xué)校規(guī)定每周五為新課程標(biāo)準(zhǔn)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,學(xué)習(xí)過程中每位教師做了萬余字的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記,基本掌握并較熟練運用本學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)。

      (三)先后派出聶炳法、何振軍、劉平平、王秀芳、王玉紅、等教師到安丘、諸城、昌邑、高密等地參加新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn),培養(yǎng)了一批實施新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)科帶頭人,回校后他們認真寫出學(xué)習(xí)體會和匯報,并對全校教師進行培訓(xùn)。使每一位教師都有一次充電的機會。其間學(xué)校又先后派出了___、___、___、等教師到辛寨、龍泉等地聽取滕州市優(yōu)秀教師示范課及其它教師的公開課,進一步學(xué)習(xí)和領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)實踐中的運用。

      (四)深入開展“三個一”活動

      即教師經(jīng)過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),每人寫出一篇高質(zhì)量的教案,進行校級優(yōu)秀教案評選或向上級教育主管部門推薦和參評。每人一堂公開課,展示自我駕馭新課程標(biāo)準(zhǔn)的本事和落實新課程標(biāo)準(zhǔn)的實效。每人一篇論文,闡述自我對課程標(biāo)準(zhǔn)的理解、見解,以及實施新課程標(biāo)準(zhǔn)的經(jīng)驗體會和改善意見,經(jīng)過這些活動極大地提高了教研教改意識,改變了舊的教育教學(xué)理念和傳統(tǒng)的教學(xué)模式。

      總之,經(jīng)過認真學(xué)習(xí)和落實新課程標(biāo)準(zhǔn),教師的思想觀念和教學(xué)方法都有了明顯的變化,取得了可喜的效果。但我們應(yīng)清醒地認識到學(xué)習(xí)和實踐新課程標(biāo)準(zhǔn),我們才剛剛起步,學(xué)習(xí)和掌握的東西很膚淺,還很不夠深入,學(xué)習(xí)好運用好新課程標(biāo)準(zhǔn)需要我們長期不懈地努力。

      三、學(xué)習(xí)推廣洋思經(jīng)驗方面

      教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命,提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是教研教改。探索學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法已迫在眉睫,我們按照縣教研室的要求在學(xué)習(xí)推廣洋思經(jīng)驗方面花了很大的氣力。

      1、為學(xué)到洋思的真經(jīng),學(xué)校校長張延成,副校長段連學(xué)親自到南京洋思考察學(xué)習(xí),購買洋思教學(xué)經(jīng)驗方面的書籍,回校后認真貫徹實施。

      2、全體教師認真學(xué)習(xí)。學(xué)經(jīng)驗,運用“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,進行備課上課,學(xué)校定期舉行校級洋思教法觀摩課,深入領(lǐng)會洋思教法,學(xué)習(xí)和掌握這種新的教學(xué)方法。為了推動洋思教學(xué)模式的實施,我們每學(xué)期每樓評出4—6節(jié)校級優(yōu)質(zhì)課,以后每周每樓評出2節(jié)優(yōu)質(zhì)課,共同探討洋思教法精髓。

      3、舉行全校備課研討活動,由教導(dǎo)主任主持,任科教師全部使用洋思教學(xué)備課本,真正采用洋思教法備課。我們在學(xué)校進行的常規(guī)檢查中,按照此標(biāo)準(zhǔn)進行檢查。凡是不按洋思備課的,其備課得分為不及格,我們規(guī)定了每周一晚作為學(xué)校團體備課日,共同探討洋思備課要點和體會。

      4、我們定期召開學(xué)生座談會,了解任課教師使用“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”進行教學(xué)的情景及學(xué)生對洋思教法的反映,將信息及時反饋到教師,解決了初期的洋思教學(xué)模式如同上自習(xí)課的錯誤授課法。

      5、為真正使洋思模式上課備課落到實處。學(xué)校每學(xué)期舉行兩次優(yōu)秀教案評選活動,將評選結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)檔案并將優(yōu)秀教案上報縣教研室等有關(guān)業(yè)務(wù)部門。半年來已有60多篇優(yōu)秀教案分別獲得一、二、三等獎。其中,__、___、___等十幾名教師的教案獲校級一等獎。

      6、狠抓優(yōu)秀生培養(yǎng)。在抓優(yōu)秀生培養(yǎng)方面,我們建立了優(yōu)秀生教學(xué)管理檔案,由班主任牽頭、任課教師參與綜合鑒定學(xué)生,共同確定優(yōu)秀生,協(xié)調(diào)制定優(yōu)生輔導(dǎo)計劃,合理安排輔導(dǎo)時間,設(shè)立優(yōu)生輔導(dǎo)多用作業(yè)本,教師有優(yōu)秀生備課,備專項訓(xùn)練資料。備課、輔導(dǎo)體現(xiàn)了高起點、高密度、深層次。備優(yōu)生弱科補償措施,有強科本事提高辦法,有階段性本事測試,經(jīng)過半年來的優(yōu)生培養(yǎng),已收到良好的效果,有多名同學(xué)在各級各類競賽中獲得優(yōu)異成績。

      半年來,我們立足學(xué)校實際,遵循教育教學(xué)規(guī)律大膽探討新的教育教學(xué)方法,扎實有效地開展教研教改工作,教師教學(xué)本事、教學(xué)成績都有了明顯的提高,取得了可喜的成績。但我們認識到:我們才剛剛起步,擺在我們面前的問題很多,我們深感改革的壓力和艱難,我們應(yīng)下更大的決心和氣力,克服困難,創(chuàng)造條件向規(guī)范化、科學(xué)化邁進。

      教研主任自我鑒定3

      時光流逝,一個緊張、充實、有序、奮進的學(xué)期即將結(jié)束。一學(xué)期來,我遵照學(xué)校工作計劃和學(xué)校教導(dǎo)處教學(xué)教研計劃,立足課堂、以實施課程改革和全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以提高教學(xué)實效,切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)為著力點,深入開展教學(xué)研究,切實加強教學(xué)管理,以課堂教學(xué)改革為重點,深入開展教學(xué)研究,并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫忙下,我加強教研力度。已順利完成了一系列工作,現(xiàn)就以下幾方面鑒定如下:

      一、認真執(zhí)行課程計劃,重視課堂教學(xué)質(zhì)量

      本學(xué)期,我嚴(yán)格依照學(xué)校要求,先備課,再上課的原則,備課時必須深入鉆研教材,了解和研究學(xué)生學(xué)情,選擇恰當(dāng)?shù)慕谭?,體現(xiàn)新課程理念;要按課程計劃授課;及時寫好教學(xué)反思;正確使用教學(xué)參考資料,提倡資源共享,鼓勵創(chuàng)新。課堂教學(xué)效果普遍反響很好!每個班級都存在一部分學(xué)習(xí)理解本事比較差的學(xué)生。如何幫忙技能較差的學(xué)生,使他們對體育感到自信和歡樂?在本學(xué)期的教學(xué)過程中,我力爭讓這樣的學(xué)生縮短與其他學(xué)生的距離,我給本身制定了一個不是制度的制度:即對他們不歧視不體罰,要多一點愛心、耐心和關(guān)心,并利用師生互動進行交流,幫忙他們建立自信心。課堂上充分利用區(qū)別對待的原則,時刻關(guān)注全體,使每個層次的學(xué)生都有不一樣程度的提高。此外,為成為一名教師,我每上完一節(jié)課都要及時的反思,把本節(jié)課的情景作一個鑒定。及時對于學(xué)生的掌握情景和自身的教學(xué)環(huán)節(jié)進行反復(fù)推敲。采取取其精華,去其糟粕的原則,把課堂教學(xué)中的優(yōu)點及時記錄下來,需要改善的地方及時思考解決方法。并且,我與其他三位教師團結(jié)合作,和諧相處,充分進行交流,這樣,使我的課堂教學(xué)

      質(zhì)量有了很大的提高。

      二、堅持理論學(xué)習(xí),不斷鑒定經(jīng)驗

      為了提高我的教學(xué)水平、提高課堂教學(xué)效益,在實際工作中,我認真進行課題研究,經(jīng)過說、評課,互相聽課交流等活動進行教學(xué)研究。同時把提升本身素質(zhì)、提高業(yè)務(wù)水平結(jié)合起來,把教學(xué)看成是師生之間、學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程,使學(xué)生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展。由此我更加深信:教師的努力,收獲最大的是學(xué)生。

      三、嚴(yán)抓落實常規(guī),完善教學(xué)任務(wù)

      本學(xué)期,我一如既往地以教學(xué)為中心,采取多種教學(xué)方法,不斷規(guī)范教學(xué)行為,力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,構(gòu)成嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生的良好學(xué)風(fēng)。從點滴入手,了解學(xué)生的認知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識,更教會了他們求知、合作、競爭,培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,經(jīng)常鍛煉身體的習(xí)慣。使學(xué)生學(xué)得趣味,學(xué)得實在,學(xué)有所得,真正做到向40分鐘要效益。

      四、教研工作反思

      金無足赤,人無完人,在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如,課堂語言平緩,平時考試較少,語言不夠生動。考試成績不穩(wěn)定等。

      此刻社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自我,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為完美的明天奉獻自我的力量!

      教研主任自我鑒定4

      本學(xué)期,我校圍繞市、街教研工作的指導(dǎo)思想和要求,堅持“求是、求實、求新”工作的原則,有目的,有計劃,有步驟地開展各項教學(xué)教研活動。經(jīng)過改革課堂教學(xué),優(yōu)化教學(xué)過程,優(yōu)化常規(guī)管理,提高教育質(zhì)量,促進學(xué)校發(fā)展。

      一、制訂切實可行的教研計劃

      為了做好本期的教研工作,推動本校教育事業(yè)的發(fā)展,有的放矢,我們開學(xué)伊始,計劃先行。語文、數(shù)學(xué)、英語、體藝、綜合實踐等學(xué)科,根據(jù)我校的教育教學(xué)現(xiàn)狀,認認真真地制訂出切實可行的教研計劃。

      二、加強教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)

      1、進取參加逢單周星期二、四午時由增江街教學(xué)指導(dǎo)中心組織的教師培訓(xùn)及教研活動。逢雙周的星期二、四午時,我們就組織教師在學(xué)校進行團體備課、聽課、評課等研討活動,推動教師教學(xué)理念的更新和教學(xué)研究風(fēng)氣的構(gòu)成,促進教師的專業(yè)成長,提高新課程實施的教學(xué)本事和水平。

      學(xué)無止境,為自我能更好地為教育服務(wù),展現(xiàn)教師的人生價值,我們常常教導(dǎo)自我和教師要有終身學(xué)習(xí)的觀念,平時多讀書看報,有機會多學(xué)習(xí)取經(jīng),鼓勵教師多寫心得體會、教學(xué)所見所感、教育教學(xué)論文,不斷地提高自身素質(zhì)。

      2、本學(xué)期,我們組織了多個學(xué)科的教師參加了增江街第三屆小學(xué)骨干教師評比活動,其中語文學(xué)科的鄒麗青、英語學(xué)科的刁婉梅、綜合實踐學(xué)科的劉國萍教師,被評為增江街第三屆小學(xué)骨干教師。在評選過程中,教師們互相幫忙、互相學(xué)習(xí)、暢所欲言、共同探討、分工合作,充分發(fā)揮了團體備課的智慧,構(gòu)成了濃厚的教研氛圍。

      三、努力提高教學(xué)質(zhì)量

      1、以課堂教學(xué)為突破口,狠抓有效課堂教學(xué)。繼續(xù)實行“每人每期一節(jié)”公開課的教研活動,重點探討“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。異常是數(shù)學(xué)教師,他們每人都在學(xué)校上了兩次“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式的公開課。

      2、加強團體備課,注重實效,不走形式。教師根據(jù)團體備課的重點、難點,有效教法,結(jié)合本班級學(xué)生的實際情景靈活地、機動地運用團體智慧,同時抓好教師個人的二次備課。每位教師都能做到團體備課與獨立備課相結(jié)合,明確教材的重、難點及目標(biāo)要求,進取參與有效教學(xué)方法的探討,明確教學(xué)思路。

      3、認真抓好期中、期末教學(xué)常規(guī)檢查,對教師的備課、上課、作業(yè)布置和批改、培優(yōu)補差和質(zhì)量測試等工作采取跟蹤檢查制度,找出薄弱環(huán)節(jié),及時反饋,及時督促改善,促進課堂教學(xué)質(zhì)量的整體提高。

      4、認真抓好畢業(yè)班教學(xué)工作。一學(xué)期來,畢業(yè)班的任課教師能以夯實雙基,促進全面發(fā)展,提高學(xué)業(yè)考試優(yōu)生率為目標(biāo),做了很多工作。教師能做到精心備課和精講精練,并選擇合理的教學(xué)方法,關(guān)注學(xué)生個體差異,注意指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法。講評習(xí)題能及時解決學(xué)生暴露的問題,答疑能讓學(xué)生學(xué)會自我去進一步思考,自我找到正確的答案。

      四、參加各項賽事取得的成績

      增城市廣州市六年級語文本事競賽,2人獲增江街一等獎,3人獲增江街二等獎,4人獲增江街三等獎,2人獲增城市三等獎。2人獲增城市小學(xué)生“科學(xué)家與科學(xué)發(fā)現(xiàn)(發(fā)明)”課外閱讀活動(第二階段)三等獎。2人獲“詩潤南國”第八屆廣州市小學(xué)師生兒童詩歌創(chuàng)作大賽三等獎、兩名教師被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。團體獲增江街寫字比賽第四名、記憶之星比賽第二名、隊開隊列比賽一等獎、師生同樂大課堂評比二等獎。

      五、存在的問題

      雖然我們的教師都在參與學(xué)習(xí),但少部分教師的學(xué)習(xí)還只是放在表面的學(xué)習(xí)上,并未對學(xué)習(xí)進行深入的反思和應(yīng)用,未能真正到達學(xué)習(xí)的目的。在今后的學(xué)習(xí)方面還要進一步加強學(xué)習(xí),不斷探索和吸收科學(xué)的管理理念和方法,提高管理水平,從認識上提高,讓教師真正把學(xué)習(xí)落到實處。

      教研主任自我鑒定5

      本學(xué)期的教科研工作堅持“以人為本、科研興教”的根本宗旨,堅持以夯實常規(guī)管理為重點,以實施課堂教學(xué)改革為突破口,以服務(wù)育人為宗旨,以促進師生共同成長為目標(biāo),立足科研興校,科研興教,全面提高教學(xué)質(zhì)量,全面推進素質(zhì)教育。

      一、抓好培養(yǎng)與提高工作,提升師資隊伍素質(zhì)

      以人為本,主題帶動,突出開展教師整體素質(zhì)提高工作。按照學(xué)校教科研工作計劃的要求,以“爭做合格教師、培養(yǎng)校內(nèi)名師”為活動主題,有計劃地分步推進和實施。

      1、立足校本,強化教科研。一是在原先學(xué)校“每人一節(jié)公開課,每月一次集中教研活動”的基礎(chǔ)上,建立和完善校本教研制度。完善校本教研活動的資料、形式,促使每一位教師都能在“合作、互動”的校本教研中實現(xiàn)專業(yè)成長。二是繼續(xù)加強課題研究,提高教師的科研素養(yǎng)。本學(xué)期以《小學(xué)生優(yōu)良道德傳統(tǒng)教育的實踐策略研究》為依托,加大該課題的研究工作,使其發(fā)揮應(yīng)有的作用。三是開展優(yōu)質(zhì)課、心得體會、案例、教育論壇等展示活動,為教師搭設(shè)教學(xué)業(yè)務(wù)鍛煉和展示的舞臺,促進年輕教師的迅速成長,加強骨干教師的培養(yǎng)力度。

      2、實施“校內(nèi)名師”工程,加強骨干教師的培養(yǎng)和管理?!懊麕煛钡呐囵B(yǎng)要做足“研”的文章。經(jīng)過參與“骨干教師交流”和“骨干教師課堂教學(xué)展示”等活動,促進“校內(nèi)名師”進一步成長,也發(fā)揮“校內(nèi)名師”的示范作用,實現(xiàn)“名師”效應(yīng)。

      3、開展“書香伴我行”師生讀書活動。以《經(jīng)典誦讀》為主,開展全校性的讀書活動,同時結(jié)合年級的特點,開展了不一樣資料的讀書活動,一二年級以新三字經(jīng)為主,三四年級以背誦古詩詞為主,五六年級以論語為主,進行了特色創(chuàng)立活動,班級中每一天早上利用10分鐘時間開展閱讀小講活動,活動的資料能夠是講故事、交流讀書心得體會等等。大隊部開展了以紅領(lǐng)巾廣播站為平臺的主題讀書交流活動,使一部分學(xué)生的優(yōu)秀心得體會得到了展示,提高了學(xué)生的讀書進取性與主動性。教師開展了每月讀一本教育專著活動,讀書筆記書寫5000余字,札記2000多字。

      二、加強教學(xué)管理提高教學(xué)質(zhì)量

      以推進課堂教學(xué)為重點,進一步解放思、更新觀念、大力提高教育教學(xué)質(zhì)量和管理水平,促進我校教學(xué)工作健康、快速發(fā)展。努力做到改革創(chuàng)新要有新思路、教學(xué)管理要有新水平,教育質(zhì)量要有新提高,奮力實現(xiàn)學(xué)校教學(xué)工作爭創(chuàng)上游的奮斗目標(biāo)。

      1、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,加強課堂教學(xué)研究,努力提高課堂教學(xué)的實效性。一是要進一步加大教學(xué)常規(guī)檢查的力度,實實在在搞好各環(huán)節(jié)的教學(xué)工作,把教學(xué)工作作為頭等重要的大事抓細抓實。二是下功夫改善課堂教學(xué),優(yōu)化教學(xué)過程。加強隨堂聽課、評課,及時了解課堂教學(xué)動態(tài);同時,幫忙教師鑒定經(jīng)驗,不斷改善,提高課堂教學(xué)效率。

      2、全方位進行質(zhì)量監(jiān)控,建立“學(xué)困生”檔案。從“平時作業(yè)→單元檢測→階段性檢測→學(xué)期檢測”加強質(zhì)量過程與目標(biāo)管理。對學(xué)困生要求從作業(yè)設(shè)置與布置上進行改革,讓這些“學(xué)困生”感受成功的歡樂,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,大面積提高質(zhì)量。

      3、加強畢業(yè)班教學(xué)工作,緊緊圍繞“摸清方向、系統(tǒng)訓(xùn)練、削減偏科、家校合力、提高質(zhì)量”的思路做好畢業(yè)班的教學(xué)工作。

      4、召開畢業(yè)年級質(zhì)量抽測工作鑒定會,全面鑒定了本次抽測工作,結(jié)合市教育局教育活動,結(jié)合成績匯總情景對當(dāng)前教學(xué)工作中存在的問題進行了深入淺出的分析,提出了明確的要求:即要在全面分析本校教育教學(xué)工作具體情景的基礎(chǔ)上,全面加強教學(xué)工作管理,強化學(xué)困生轉(zhuǎn)化力度,學(xué)科教師要深入鉆研教材,抓住課堂教學(xué)主渠道不放松,千方百計地做好各項教學(xué)工作,以中心校學(xué)初下發(fā)的質(zhì)量目標(biāo)為基準(zhǔn),切實提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。各班主任進行了匯報,匯報資料包括了成績分析、存在問題、下步打算三個主要方面。

      三、扎實開展教育科研推進課程改革

      1、認真開展校本教研活動。在校本研究過程中要重視開展“課堂觀察—教學(xué)反思—同組交流”活動,強調(diào)教師間的合作互動;要創(chuàng)造性地開展“六個一”活動,讓“六個一”更具可操作性,不流于形式。

      2、實施課題帶動策略。鼓勵教師從日常教學(xué)的難點、熱點、困惑點、精彩點確定研究課題,進取開展課題研究。

      縱觀一學(xué)期的工作,還存在很多不足之處,異常是加強理論學(xué)習(xí),提高教師理論水平方面的力度不夠;對數(shù)學(xué)、體育等一些學(xué)科的教學(xué)開展研究不夠;課題活動開展還不夠規(guī)范等。針對這些問題,下學(xué)期我們將著力做好以上這些工作。相信隨著教育科研在我校的不斷扎根,教育科研之花也必須會綻放得更艷,結(jié)出更豐碩的果實。

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