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      初中體育教學(xué)自我評價

      時間: 沐欽0 分享

      學(xué)校教育改革給體育教學(xué)提出了新的目標(biāo)要求,而現(xiàn)行體育教學(xué)很少研究學(xué)生的年齡性別特點,體育課練習(xí)密度普遍偏低,不利于全面提高學(xué)生身心素質(zhì),也很難調(diào)動全體學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,體育教學(xué)改革勢在必行。下面就是小編給大家整理的初中體育教學(xué)自我評價,希望大家喜歡!

      初中體育教學(xué)自我評價1

      學(xué)校教育改革給體育教學(xué)提出了新的目標(biāo)要求,而現(xiàn)行體育教學(xué)很少研究學(xué)生的年齡性別特點,體育課練習(xí)密度普遍偏低,不利于全面提高學(xué)生身心素質(zhì),也很難調(diào)動全體學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,體育教學(xué)改革勢在必行。本文根據(jù)個人多年體育教學(xué)實踐體會,就初中體育教學(xué)目標(biāo)、資料和方法提出了改革性提議。

      一、體育教學(xué)的目標(biāo)學(xué)校體育主要由體育教學(xué)和課外體育活動組成。體育教學(xué)的任務(wù)與目標(biāo)是進(jìn)行健身知識技能的傳授以及運動教學(xué),課外活動目標(biāo)是鞏固課堂教學(xué)資料同時組織豐富多彩的活動來健身和活躍學(xué)生生活、協(xié)調(diào)人際關(guān)系。所以學(xué)校體育的目標(biāo)宏觀來講應(yīng)是促進(jìn)學(xué)生體格體能的完善和發(fā)展,培養(yǎng)體育的情趣、堅強的意志和良好的社會情感,構(gòu)成良好的人際關(guān)系。

      二、現(xiàn)行教學(xué)資料及方法的弊端中學(xué)體育包括理論與實踐兩大部分。理論課十分抽象、深奧,并且系統(tǒng)性不強,實踐課包括隊列隊形、基本體操、跑、跳、投、技巧、支撐跳躍、單杠、雙杠、民族傳統(tǒng)體育、籃球及韻律體操和舞蹈等。體育課是身體活動課,而身體活動是以身體素質(zhì)與思想素質(zhì)作基礎(chǔ)的。學(xué)生基礎(chǔ)不一樣,要掌握相同的教學(xué)資料,這也成了體育教師的一大難點。另外限于條件,體育實踐課受場地影響大,背越式跳高少不了海綿包,籃球教學(xué)要有很多的球與球場,遇大風(fēng)、下雪、落雨、強日光,體育課變更的隨意性則更大。教學(xué)資料完不成,學(xué)生身體得不到鍛煉,結(jié)果體育課成了學(xué)校的“搭頭課”。

      三、中學(xué)生的生理心理特點初中學(xué)生正處生長發(fā)育的第二高峰期,即青春發(fā)育期。第一,由于體內(nèi)新陳代謝旺盛、精力充沛,充滿朝氣,活潑好動,喜愛體育運動及競賽以表現(xiàn)自我。第二,由于身體發(fā)育不均衡,加之中樞神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)本事差,所以動作笨拙、別扭、不靈活,并且容易頭暈和疲勞,干事情往往虎頭蛇尾、有始無終。第三,由于性機能開始成熟,性意識覺醒,開始注意異性,產(chǎn)生好奇心,并且愛表現(xiàn)自我來吸引異性。第四,成人感產(chǎn)生并逐漸對身體形態(tài)產(chǎn)生意識,開始評價別人和進(jìn)行自我評價,所以應(yīng)以正面教育引導(dǎo)為主,不可打擊其自尊挫傷其人格。

      四、游戲法教學(xué)是比較適合的方法體育課中使用游戲法,能夠激起學(xué)生運動熱情;但當(dāng)學(xué)生很活潑時上體育課,又必須集中其注意力并稍抑制其活力,這時可用集中注意力的游戲;素質(zhì)練習(xí)很枯燥乏味,可用游戲法進(jìn)行調(diào)節(jié),如追逐跑練奔跑本事、聽信號追逐跑練反應(yīng)速度與動作速度,“跳深”與蛙跳的競賽練跳躍本事,不一樣高度的橡皮筋可用來練障礙跑和跳高。結(jié)束部分用音樂伴奏跳迪斯科來放松肢體,或用聽信號大聲笑的游戲放松情緒。

      總之,實施素質(zhì)教育應(yīng)強調(diào)讓每一個學(xué)生的每一個方面均有發(fā)展,具有個性特長,實施游戲法教學(xué)則能很好地吸引學(xué)生,使他們感到因為學(xué)校里有自我的游戲伙伴,有游戲場所和游戲組織者及參與者,在共同的活動中能夠不斷了解自我,評價自我,提高欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的本事,能夠在歡樂中鍛煉身體,培養(yǎng)良好的思想品德。所以,學(xué)校體育中應(yīng)大力推廣游戲法教學(xué),尤其是義務(wù)教育中,在學(xué)生的世界觀、人生觀構(gòu)成時期,在體質(zhì)鍛煉的黃金時期,用多種有效教學(xué)方法促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

      初中體育教學(xué)自我評價2

      體育運動一向是國人比較重視的,隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn),我們更加重視學(xué)生的身體素質(zhì),現(xiàn)如今我們的生活環(huán)境能夠說是越來越惡劣,環(huán)境污染還是存在,我們吃的東西包含很多對身體有害的物質(zhì),更重要的是隨著科技的發(fā)展,越來越多的人越來越懶,極度缺乏必要的運動。培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才是社會的需要,我們培養(yǎng)出來的學(xué)生身體素質(zhì)也要異常好,當(dāng)然體育教學(xué)不僅僅要重視人的身體健康,還要注重培養(yǎng)人的素質(zhì)和品格,體育運動中所體現(xiàn)出來的運動精神也是我們需要學(xué)習(xí)和培養(yǎng)的。

      初中階段學(xué)生身體的發(fā)育還在進(jìn)行,學(xué)生人格還需要不斷的完善,體育對學(xué)生身體的發(fā)展和成長起著很大的作用,而運動中體現(xiàn)出來的運動精神是人的人格完善所必需的。初中階段的學(xué)生也面臨著升學(xué)的壓力,這時候有一個強大的心理也是必需的,體育運動不只是對身體健康有益,對心理健康同樣有很大的作用。可是在很多學(xué)校普遍存在的現(xiàn)象就是對體育運動的不重視,異常是到升學(xué)階段,有些學(xué)校甚至?xí)和A梭w育課,或是很多專業(yè)課的教師在擠占體育課的時間進(jìn)行補課。作為初中體育教師我們必須讓學(xué)校、教師、學(xué)生、家長意識到體育運動的重要性,加強學(xué)生的體育運動,培養(yǎng)學(xué)生的健全人格。

      一、初中體育教學(xué)中存在的問題

      第一,對體育課程的重視度不高。不管是學(xué)校還是教師、學(xué)生,都認(rèn)為體育課可有可無,從學(xué)校方面來說,很多學(xué)校的體育器械、設(shè)備十分缺乏,根本無法開展豐富的體育教學(xué),再就是學(xué)校安排的體育課時相當(dāng)?shù)纳?,一周一?jié)課算是正常的,有時一周一節(jié)課都無法正常開展。從教師方面來說,其他科目的教師認(rèn)為體育課的時間能夠隨時占用,對于體育教師來說自身的專業(yè)度不高,思想上也不重視體育課,體育課堂上學(xué)生自由散漫,很多時候都是自由活動,學(xué)生就找個地方一坐開始聊天。對于學(xué)生來說,體育課就是出來玩的,自由活動時間就是散散步、聊聊天。這樣的體育課堂根本不能發(fā)揮體育運動的作用。

      第二,體育課教學(xué)資料單一,體育教師自身專業(yè)素質(zhì)不高。體育課程也是分為理論課與實踐課的,一般初中的體育課對理論知識的學(xué)習(xí)不重視,甚至體育課不學(xué)習(xí)理論知識,對于實踐課也是馬馬虎虎,上課前幾分鐘進(jìn)行簡單的熱身活動,然后繞操場跑幾圈,隨后自由活動。當(dāng)然此刻中考加入了體育測試,教學(xué)資料在必須程度上多樣化了一點,可是也是完全按照考試資料來上課。由于體育教師本身的專業(yè)素質(zhì)有待提高,并不能對學(xué)生進(jìn)行合理、有效地指導(dǎo),不能把知識系統(tǒng)地傳授給學(xué)生,在運動中的技巧、方法和保護自我的措施也不能更好地教給學(xué)生,或是被教師完全忽略。

      第三,不重視體育運動精神的培養(yǎng)。體育運動能完善人的人格,體育精神是人類寶貴的財富,從體育運動中我們能夠感受到毅力、勇氣、合作的重要品質(zhì)。但在初中體育教學(xué)中,教師并不能根據(jù)這些體育精神設(shè)置專門的運動,即使在練習(xí)長跑的過程中,也不能及時傳達(dá)運動精神,只是以跑得快不快為標(biāo)準(zhǔn)。

      二、解決初中體育教學(xué)中存在問題的有效方法

      初中體育教學(xué)中存在十分多的問題,從根本上來說就是教師和學(xué)生不夠重視,因為不重視體育教學(xué)也就很少有人去探究在體育教學(xué)中存在的問題,發(fā)現(xiàn)不了問題就不會有改善措施,初中體育教學(xué)中存在的問題也就不能得到改善,那么作為祖國有力接班人的學(xué)生的素質(zhì)就得不到很好的提高。所以在那里我們需要投入更多的精力去探究初中體育教學(xué)中存在的問題,進(jìn)而提出合理的解決方法。

      第一,從思想上認(rèn)識到體育教學(xué)的重要作用,真正重視初中體育課。學(xué)校要舍得投入資金,完善學(xué)校的體育設(shè)備和器械,修建專業(yè)的籃球場、足球場等,配備足夠的、多樣的體育器械,比如跳繩、羽毛球、足球、籃球等。課時要適量增多,一周一節(jié)到兩節(jié)課,在課外活動的時候能夠增加一些運動量,組織一些課外的體育活動。并且體育教師要有教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)安排,每一節(jié)課要完成什么樣的目標(biāo),要有規(guī)劃,比如需要鍛煉學(xué)生的耐力就設(shè)計長跑,鍛煉學(xué)生的反應(yīng)力,就加入短跑和一些考查反應(yīng)力的游戲。對于學(xué)生來說,要認(rèn)識到身體健康的重要性,認(rèn)識到體育課的重要性,不能自由散漫,毫無原則,要落實到行動上去提高身體素質(zhì)。

      第二,多樣化的體育課堂。在課堂教學(xué)中教師要設(shè)置兩種類型的體育課:一種是理論化的體育課,給學(xué)生講解運動時的技巧和方法,以及運動時的注意事項和受傷時的應(yīng)急措施;另一種當(dāng)然是課外的體育課。課外的課程設(shè)置要多樣,多設(shè)置一些游戲、比賽等,這樣既能夠提起學(xué)生的興趣和進(jìn)取性,又能在游戲、比賽中得到鍛煉。此外教師和學(xué)生還要多一些互動和交流,這樣能夠使學(xué)生進(jìn)取主動參與到課堂中。

      第三,在運動中到達(dá)培養(yǎng)學(xué)生運動精神的目標(biāo)。首先就是游戲比賽的形式,游戲比賽能夠提高學(xué)生的創(chuàng)新意識、競爭意識、團結(jié)合作精神。在游戲比賽中經(jīng)常出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象:有些學(xué)生因為失敗而沮喪或是隊友之間相互埋怨,有些學(xué)生因為比賽中的一點小摩擦就發(fā)生口角甚至動手。教師要抓住這樣的契機進(jìn)行批評教育,指出游戲比賽中的不禮貌的現(xiàn)象,讓學(xué)生正確看待成敗,對過于偏激的學(xué)生要進(jìn)行引導(dǎo),使其認(rèn)識到自我的錯誤并加以改正。對于不愿參加活動的學(xué)生,教師應(yīng)主動問詢原因,必要時帶領(lǐng)他們參加活動,使之體會到活動的樂趣,勇敢與他人交流,完善自身的性格。例如在長跑運動中能夠鍛煉學(xué)生的毅力,可是在長跑過程中對于那些想放棄的學(xué)生教師就要及時進(jìn)行鼓勵,帶領(lǐng)他們完成長跑任務(wù)。體育運動中的運動精神是十分重要的,教師在遇到困難時要進(jìn)取、樂觀的應(yīng)對,給學(xué)生不斷的鼓勵,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確進(jìn)取地應(yīng)對困難和挫折,并且勇敢挑戰(zhàn)。

      初中階段的學(xué)生在各個方面都是在不斷發(fā)展的,對于一些不好的習(xí)慣,教師要及時發(fā)現(xiàn)并予以糾正。體育教學(xué)在對初中學(xué)生的教育過程中發(fā)揮了很重要的作用,不僅僅是身體上還有心理上的,所以要重視初中的體育教學(xué),作為教育工作者要不斷進(jìn)行探索,尋找更好的教學(xué)方法,從而培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的人才。

      初中體育教學(xué)自我評價3

      本學(xué)期,我承擔(dān)了初一新生的體育教學(xué)任務(wù)。所以,廣播體操的教學(xué)就成了這學(xué)期的首要教學(xué)資料,廣播體操無論從教來講還是從學(xué)來說都是一項枯燥乏味的工作。所以,圓滿完成廣播體操教學(xué)的前提就是如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性。下頭僅以我的一節(jié)體育課的教學(xué)過程來說明我是如何進(jìn)行廣播體操教學(xué)。

      1、準(zhǔn)備部分

      在這部分里我主要采用激發(fā)興趣導(dǎo)入的方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,給我的課堂升溫,具體的方法就是讓學(xué)生分級進(jìn)行趣味游戲,并以此到達(dá)熱身的目的。因為初中一年級的學(xué)生是比較“稚嫩”、孩子氣還很重,適當(dāng)采用游戲的方法進(jìn)行教學(xué)能夠大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性。

      2、基本部分

      因為廣播體操有硬性的教學(xué)要求,注定了其在教學(xué)過程中要嚴(yán)格按照書面要求進(jìn)行教學(xué),所以除了盡量使用幽默的語言外,我依然采用了傳統(tǒng)的完整示范—分解示范、講解教學(xué)—完整教學(xué)的模式,可是在教學(xué)過程中,我沒有過分的強調(diào)“教”,而是“教”與“學(xué)”并重。在動作傳授完以后,我讓同學(xué)之間分組練習(xí)、討論,每組5-6人,學(xué)、練、教、互相糾錯,以此培養(yǎng)學(xué)生自評、互評的本事,并讓動作完成好的學(xué)生進(jìn)行示范領(lǐng)做,以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)自我的本事。因為我們的學(xué)生在上課之前都已經(jīng)分組,在教學(xué)過程中,我利用學(xué)生相互攀比的心理,讓他們分組比賽,看哪組同學(xué)做的規(guī)范,在學(xué)生的練習(xí)過程中,我全程指導(dǎo)及時發(fā)現(xiàn)錯誤動作,在錯誤動作未成型之前就把它糾正過來。

      3、結(jié)束部分

      結(jié)束部分,一是課堂的常規(guī),二是讓學(xué)生總結(jié)點評一下本節(jié)課的收獲,表揚做得好的學(xué)生,鼓勵還有待于進(jìn)一步提高的學(xué)生,讓其在課后加強練習(xí),三是收還器材。

      課后反思

      經(jīng)過課的教學(xué),我發(fā)此刻管理學(xué)生方面不能到達(dá)完美的要求。廣播體操的教學(xué)資料基本完成,教學(xué)效果比較夢想,可是在難度較大的教學(xué)教程中,總是有個別的學(xué)生調(diào)皮搗蛋,在處理問題學(xué)生的時候,我基本都采用了微笑處理,效果不是夢想。這方面有待進(jìn)一步改善和加強,應(yīng)當(dāng)在熟悉和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上采用區(qū)別對待方法,根據(jù)不一樣學(xué)生的個性有針對性的進(jìn)行教育。

      初中體育教學(xué)自我評價4

      體育,是一種復(fù)雜的社會文化現(xiàn)象,它以身體與智力活動為基本手段,下頭是小編為大家收集的初中體育的教學(xué)反思,望大家喜歡。

      初中體育的教學(xué)反思范文一初中體育教學(xué)是基礎(chǔ)體育教學(xué)之一,是連接小學(xué)乃至大學(xué)體育的一個關(guān)鍵所在。初中體育教育,包括了素質(zhì)教育所要求的情感儲備、智能開發(fā)、實踐本事、創(chuàng)新精神、身體健康等諸多人類基本素質(zhì)的培養(yǎng),初中體育教學(xué)改革充分以學(xué)生為主體,注重學(xué)生這些方面的發(fā)展。可是,體育教育在現(xiàn)今的初中受重視的程度、大綱教材、場地器材、師資狀況等軟、硬件的影響,阻礙了體育教育在初中教育中的功能發(fā)揮。

      一、體育教學(xué)存在的現(xiàn)狀

      1.上級領(lǐng)導(dǎo)重視不夠,獎金和場地器材缺乏。多數(shù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把教學(xué)改革的重心傾向了語文、數(shù)學(xué)、英語等與升學(xué)有著密切關(guān)系的科目上,沒有重點研究體育改革。需要的器材不能得到滿足,專業(yè)教師不能得到及時的引進(jìn),中學(xué)的體育課在很多領(lǐng)導(dǎo)看來就是活動課,學(xué)生只是學(xué)習(xí)累了出來活動一下。學(xué)校也不會將很多的資金投入到體育教學(xué)當(dāng)中去,因為搞好體育活動是要花錢的。另外,體育器材比較容易損壞,新增器材遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他學(xué)科器材。

      2.教學(xué)方法落后,專業(yè)教師缺乏,教學(xué)思想陳舊,教學(xué)模式單一。中學(xué)體育教學(xué)仍未擺脫傳統(tǒng)教學(xué)理念束縛。教師沉醉于現(xiàn)有的教法之中,安于現(xiàn)狀,不思創(chuàng)新。考評以身體素質(zhì)達(dá)標(biāo)為準(zhǔn),教師怎樣教,學(xué)生就怎樣學(xué),簡單課堂教學(xué)依然存在。這樣,在教學(xué)中就不可避免地壓制了學(xué)生地情感,挫傷了學(xué)生的主動性和進(jìn)取性,抑制了體育教學(xué)在素質(zhì)教育中的發(fā)揮。我們也明白興趣是最好的教師,然而,學(xué)校場地的限制、教師專業(yè)的不一樣,導(dǎo)致學(xué)生只能在給定的幾個項目上選擇。此外,一些中學(xué)學(xué)生比較少,體育教師就相應(yīng)的比較少,有的學(xué)校甚至就僅有一兩名體育教師,這樣無疑會增加體育教師的工作量,體育項目也比較單一,從教學(xué)質(zhì)量和滿足學(xué)生的興趣上來說都是不適宜的。

      3.教材陳舊、重復(fù)過多,脫離學(xué)生實際。中學(xué)體育教學(xué)是傳統(tǒng)體育教學(xué)體系,仍未擺脫傳統(tǒng)教學(xué)理念束縛。教師沉醉于現(xiàn)有的教法之中,不思創(chuàng)新,課堂教學(xué)仍然是開始、準(zhǔn)備、基本、結(jié)束,幾乎沒有室內(nèi)體育場所。教學(xué)資料基本是走、跑、跳、投等一些競技體育項目,各項動作技術(shù)難度大,重復(fù)過多。小學(xué)生學(xué)的東西初中還在學(xué),高中學(xué)習(xí)過的大學(xué)還要學(xué),這在教學(xué)中,脫離中學(xué)生實際,難以滿足學(xué)生對趣味性、娛樂性、健身性、實用性的需求。學(xué)生上體育課,表面上愿意,內(nèi)心卻極不情愿,嚴(yán)重壓抑了學(xué)生對運動的興趣和對運動樂趣的體驗。

      二、課程改革和脫離實際的教材資料

      學(xué)生是好動的群體,對于體育活動的需求較為強烈,興趣較大。在體育教學(xué)中,大多數(shù)學(xué)生渴求掌握必須的健身知識和方法,培養(yǎng)一兩門體育愛好和專長,以備考上大學(xué)乃至走上社會之用。如果他們的業(yè)余時間能用在體育活動中,他們旺盛的精力就能得到宣泄,運動才能得到充分發(fā)揮,身體素質(zhì)和技術(shù)水平得到了較大提高。另外,學(xué)生還能夠經(jīng)過體育課學(xué)習(xí)各項基本技術(shù),而在活動課中利用充足的時間,系統(tǒng)的學(xué)習(xí)某一項運動技術(shù)、技能、技巧,增強其熟練性。這樣,有利于學(xué)生產(chǎn)生良好地自我鍛煉意識和習(xí)慣,對參與其它體育項目的學(xué)習(xí)產(chǎn)生進(jìn)取影響,還有利于提高學(xué)生的運動技術(shù)水平,為各項運動競賽儲備人才。

      初中體育的教學(xué)反思范文二本學(xué)期,我承擔(dān)了初一新生的體育教學(xué)任務(wù)。所以,廣播體操的教學(xué)就成了這學(xué)期的首要教學(xué)資料,廣播體操無論從教來講還是從學(xué)來說都是一項枯燥乏味的工作。所以,圓滿完成廣播體操教學(xué)的前提就是如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性。下頭僅以我的一節(jié)體育課的教學(xué)過程來說明我是如何進(jìn)行廣播體操教學(xué)。

      1、準(zhǔn)備部分

      在這部分里我主要采用激發(fā)興趣導(dǎo)入的方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,給我的課堂升溫,具體的方法就是讓學(xué)生分級進(jìn)行趣味游戲,并以此到達(dá)熱身的目的。因為初中一年級的學(xué)生是比較“稚嫩”、孩子氣還很重,適當(dāng)采用游戲的方法進(jìn)行教學(xué)能夠大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性。

      2、基本部分

      因為廣播體操有硬性的教學(xué)要求,注定了其在教學(xué)過程中要嚴(yán)格按照書面要求進(jìn)行教學(xué),所以除了盡量使用幽默的語言外,我依然采用了傳統(tǒng)的完整示范—分解示范、講解教學(xué)—完整教學(xué)的模式,可是在教學(xué)過程中,我沒有過分的強調(diào)“教”,而是“教”與“學(xué)”并重。在動作傳授完以后,我讓同學(xué)之間分組練習(xí)、討論,每組5-6人,學(xué)、練、教、互相糾錯,以此培養(yǎng)學(xué)生自評、互評的本事,并讓動作完成好的學(xué)生進(jìn)行示范領(lǐng)做,以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)自我的本事。因為我們的學(xué)生在上課之前都已經(jīng)分組,在教學(xué)過程中,我利用學(xué)生相互攀比的心理,讓他們分組比賽,看哪組同學(xué)做的規(guī)范,在學(xué)生的練習(xí)過程中,我全程指導(dǎo)及時發(fā)現(xiàn)錯誤動作,在錯誤動作未成型之前就把它糾正過來。

      3、結(jié)束部分

      結(jié)束部分,一是課堂的常規(guī),二是讓學(xué)生總結(jié)點評一下本節(jié)課的收獲,表揚做得好的學(xué)生,鼓勵還有待于進(jìn)一步提高的學(xué)生,讓其在課后加強練習(xí),三是收還器材。

      課后反思:

      經(jīng)過課的教學(xué),我發(fā)此刻管理學(xué)生方面不能到達(dá)完美的要求。廣播體操的教學(xué)資料基本完成,教學(xué)效果比較夢想,可是在難度較大的教學(xué)教程中,總是有個別的學(xué)生調(diào)皮搗蛋,在處理問題學(xué)生的時候,我基本都采用了微笑處理,效果不是夢想。這方面有待進(jìn)一步改善和加強,應(yīng)當(dāng)在熟悉和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上采用區(qū)別對待方法,根據(jù)不一樣學(xué)生的個性有針對性的進(jìn)行教育。

      初中體育的教學(xué)反思范文三體育新課程的實施,以自我的事業(yè)和專業(yè)發(fā)展為基礎(chǔ),以全面培養(yǎng)合格學(xué)生為出發(fā)點,及時深刻地總結(jié)、研究教學(xué)活動。涉及到的教學(xué)思想、教學(xué)策略、教學(xué)流程、教學(xué)方法和教學(xué)反饋等。

      一、轉(zhuǎn)換主角,建立新型的師生關(guān)系。

      教師是教育教學(xué)活動的絕對的權(quán)威,不僅僅是教學(xué)過程的控制者,教學(xué)活動的組織者,教學(xué)資料的制定者和學(xué)習(xí)成績的評判者。新課程實施,用“目標(biāo)引領(lǐng)資料”要求我們樹立明確的教育思想,面向全體學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生均衡協(xié)調(diào)發(fā)展。教師由傳授者轉(zhuǎn)化為“首席促進(jìn)者”,由管理者轉(zhuǎn)化為“首席引導(dǎo)者”,就必須在教學(xué)活動中,與學(xué)生建立平等民主和諧的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生的良好的興趣和愛好,培養(yǎng)終身健康的意識和本事!僅有這樣,才能實現(xiàn)“讓學(xué)生在體育活動中,不斷認(rèn)識自我;增強自信和團隊意識開放的胸懷堅定的意志,實現(xiàn)現(xiàn)代禮貌的展示與交流。提高健康水平,提高生存質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展.”的教育目的。

      二、調(diào)整教學(xué)策略,改變教學(xué)方法。

      牢固樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想,以歡樂教學(xué)為宗旨,時刻都在想如何在體育教學(xué)中讓學(xué)生充分體驗運動的歡樂,把歡樂帶入課堂,變要我學(xué)為我要學(xué),提高學(xué)生的健康水平。根據(jù)新課程觀念,教學(xué)由重知識傳授向重學(xué)生發(fā)展轉(zhuǎn)變,由重教師“教”向重學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變,由結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變,由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變。教師調(diào)整教學(xué)策略,改變教學(xué)方法,使其與課改理念高度統(tǒng)一,緊密結(jié)合

      三、以學(xué)生發(fā)展為中心,關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長。

      傳統(tǒng)的體育教學(xué)是以教師、教材、課堂為中心,學(xué)生跟著教師轉(zhuǎn),教師跟著教材轉(zhuǎn),教師教無興趣,學(xué)生學(xué)無樂趣。新課程以"一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展"為最高宗旨和核心理念,要求教師心中要裝著每位學(xué)生的喜怒哀樂和身心健康,把學(xué)生看成學(xué)生的主體,學(xué)習(xí)的主人,要以學(xué)生發(fā)展為中心,將學(xué)生的全面的發(fā)展放在首要地位。如,首先,根據(jù)學(xué)生的體能和體育基本技能的差異,確定教學(xué)目標(biāo)、安排教學(xué)資料,讓全體學(xué)生都有平等參與體育活動的機會。其次,關(guān)注學(xué)生的需求,重視學(xué)生的情感體驗,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣,讓學(xué)生在自主的學(xué)習(xí)過程中學(xué)會學(xué)習(xí),享受學(xué)習(xí)的樂趣,養(yǎng)成健全的人格。

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