笛子學(xué)習(xí)心得_自學(xué)笛子總結(jié)體會(huì)(2)
笛子學(xué)習(xí)心得_自學(xué)笛子總結(jié)體會(huì)
笛子學(xué)習(xí)心得篇四
我已經(jīng)學(xué)了兩年笛子了。一開始，我以為學(xué)笛子很難，不想學(xué)。后來我在爸爸、媽媽的引導(dǎo)下，我漸漸地克服了這種心理，喜歡上了笛子。
在老師的指點(diǎn)下，我學(xué)會(huì)了腹式呼吸方法，還學(xué)會(huì)了單吐，雙吐等基本知識，學(xué)會(huì)了笛子基本的換氣方法和一些簡單的音樂知識。
我從學(xué)笛子到現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會(huì)了十幾首曲子，雖然我覺得自己吹得還不是很好，但是，我經(jīng)常很有興趣地去練習(xí)吹每首曲子，特別是每天晚上寫完作業(yè)后，我就會(huì)拿起笛子吹上幾曲，心里就會(huì)感到特別輕松，快樂。我爸爸媽媽也很喜歡我吹笛子給他們聽，所以我更加有興趣吹笛子，有時(shí)還有意選長曲來練氣息，象《小放?！贰ⅰ豆锰K行》我都喜歡吹，吹的音色不是很好聽，但我相信，只要肯用心學(xué)，堅(jiān)持天天練習(xí)，我一定會(huì)學(xué)會(huì)的。在這里，我也特別感謝我的笛子啟蒙老師余老師，是他開始引導(dǎo)我走向?qū)W笛子的道路。
笛子學(xué)習(xí)心得篇五
笛子是一門綜合藝術(shù)的樂器，對于氣息、風(fēng)門、手指、舌頭的基本要求很嚴(yán)格，兒童在學(xué)笛的過程中必須要系統(tǒng)學(xué)習(xí)，不能象文化課學(xué)習(xí)，以班為授課單位，笛子必須采取一對一的教學(xué)方法。這樣在授課的過程中，根據(jù)學(xué)生的不同情況來安排教學(xué)，對每個(gè)孩子的年齡大小智力特點(diǎn)，針對性的去指導(dǎo)。為了讓竹笛更好的傳承，為了讓學(xué)生能夠更深入的理解音樂，現(xiàn)將多年的教學(xué)方法歸納以下六點(diǎn)：
一、訓(xùn)練學(xué)生的樂感
竹笛教學(xué)從基本功開始就非常注重樂感與技巧的同步培養(yǎng)，竹笛講究舌、氣、指，在學(xué)生剛接觸到竹笛的時(shí)候，就要讓學(xué)生細(xì)細(xì)體會(huì)不同方法吹出的效果不同，要讓學(xué)生自己摸索，體會(huì)吹奏感覺，隨后指導(dǎo)學(xué)生吹出精氣神，即使是吹單音，也要嘗試吹出飽滿、圓潤的音色，這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)很重要，對于學(xué)生領(lǐng)悟竹笛有很重要的作用，甚至可以影響學(xué)生的竹笛生涯。當(dāng)然這個(gè)環(huán)節(jié)不是讓學(xué)生能簡單吹響、吹高就夠了，還是讓學(xué)生培養(yǎng)對竹笛的鑒賞能力，什么樣的音色是有美感、有質(zhì)感的，從這里就開始給學(xué)生建立一個(gè)樂感概念了，在之后的教學(xué)中逐漸繃緊樂感這根弦，逐步健全樂感概念。
二、技巧練習(xí)與樂感培養(yǎng)同步
經(jīng)過長期的竹笛教學(xué)觀察，我們的少年學(xué)生在一開始練習(xí)竹笛的時(shí)候，很容易出現(xiàn)各種問題，比如說，手指不協(xié)調(diào)、手指的姿勢錯(cuò)了、吹氣力度不夠、送氣不勻，種種問題頻頻出現(xiàn)，學(xué)生更沒精力兼顧音感了。這個(gè)階段，教師一定要耐住性子，保持耐心，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確吹奏姿勢和技巧，讓學(xué)生時(shí)刻感受自己吹奏出來的音色美感，這時(shí)，學(xué)生一旦吹出正確有美感的音就要鼓勵(lì)學(xué)生，讓他反復(fù)揣摩練習(xí)，找到音色的美感，從基礎(chǔ)開始，就需要把樂感與吹奏技術(shù)結(jié)合一起，邊練習(xí)邊體會(huì)，使其更好地聯(lián)系。
三、節(jié)奏感與聽力培養(yǎng)
節(jié)奏感訓(xùn)練與聽力訓(xùn)練對于樂感培養(yǎng)有非常大好處，優(yōu)良的樂感就是依賴于良好的聽覺辨識力與感受力，所以越早進(jìn)行聽力訓(xùn)練對于孩子培養(yǎng)樂感的好處越大。但是事實(shí)上，很多學(xué)習(xí)竹笛的孩子都是屬于半路出家，在學(xué)習(xí)竹笛之前并沒有上過系統(tǒng)、正規(guī)的視唱練耳課程，沒有進(jìn)行過專門的訓(xùn)練，所以我們竹笛教師不僅僅要教導(dǎo)學(xué)生吹奏竹笛的知識，還需要適當(dāng)?shù)卦黾右恍┮暢毩?xí)和聽覺訓(xùn)練課程作為竹笛主課的輔助練習(xí)。比如說在課堂上增加一些有趣的聽力游戲，這也能避免竹笛課程過于枯燥導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣，也能活躍氣氛，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)竹笛，更好地培養(yǎng)樂感。
五、吹奏技巧的運(yùn)用
在訓(xùn)練視譜及樂理知識等基礎(chǔ)教學(xué)之后，要求學(xué)生在同一首練習(xí)曲中用不同的吹奏方式練習(xí)，如用連音、吐音、雙吐、三吐演奏引導(dǎo)學(xué)生研究吹奏技巧，變化之規(guī)律。由于學(xué)生吹奏竹笛水平有差異，也由于他們的悟性有差異，我除了大課集體教授之外，也側(cè)重于小課輔導(dǎo)和個(gè)別指點(diǎn)。如我在友好授課點(diǎn)時(shí)發(fā)現(xiàn)有位學(xué)生叫馬源澤，他的竹笛音色吹得較美，我便單獨(dú)把有關(guān)竹笛南派的演奏風(fēng)格手把手的教給他，這位同學(xué)通過個(gè)人努力，參加了新疆音協(xié)舉辦的大賽獲得銀獎(jiǎng)。還有一位烏魯木齊二中特長生郭樸純同學(xué)，梆笛吹的很棒，像《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》吹奏的很到位，但是對于曲笛氣息就力不從心，鑒于他存在的問題，給他買的了降b笛子通過幾個(gè)月的氣息練習(xí)，吹奏的《姑蘇行》音色圓潤、厚重，悅耳動(dòng)聽?？傊诮虒W(xué)中必須采用啟發(fā)教學(xué)，指導(dǎo)思考方法，抓住問題要點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于發(fā)現(xiàn)問題，積極解決問題的能力，只有這樣才能收到事半功倍的效果。
六、培養(yǎng)孩子的音樂素養(yǎng)
培養(yǎng)自身的音樂素養(yǎng)并不是三天兩頭就能完成的任務(wù)，課堂時(shí)間有限，教師需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓其自主學(xué)習(xí)，自主查漏補(bǔ)缺，做好日常積累工作。例如學(xué)習(xí)竹笛的學(xué)生需要多聽，不止是聽竹笛曲目，還可以涉獵西洋樂器演奏的曲目，不能只聽古典樂，也多聽聽現(xiàn)代的樂曲，古今中外，有大量的曲目可以進(jìn)行聆聽學(xué)習(xí)，音樂不分民族，不分高低貴賤，只要是音樂，就可以去欣賞并思考想象曲目表達(dá)的情感，當(dāng)然一些經(jīng)典名曲之所以可以流傳萬古，必然是有其特色的，所以學(xué)生更應(yīng)該多聽名曲，這樣長期的音樂鑒賞積累下來，學(xué)生對于音樂的感悟會(huì)更多，鑒賞的能力會(huì)更強(qiáng)，對于音樂情感的把握會(huì)更到位，審美能力可以看到明顯的提高。
綜上所述學(xué)習(xí)笛子藝術(shù)，要經(jīng)過漫長的時(shí)間去練習(xí)，從初學(xué)、中級到高級水平，都要循序漸進(jìn)，這樣才能水到渠成，才能吹奏出美妙的、扣人心弦的、有感染力的音樂。只有互動(dòng)才能和師生建立起音樂溝通的橋梁，幫助學(xué)生更好地走進(jìn)音樂學(xué)堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)琴的道路上越走越寬。
笛子學(xué)習(xí)心得篇六
每當(dāng)看到舞臺(tái)上的笛手吹出令人陶醉的旋律時(shí)，我便想起了我學(xué)笛子的“酸甜苦辣”。我很小的時(shí)候，就和音樂結(jié)下了不解之緣。我老姨是一個(gè)音樂教師，記得有一次我去她家玩兒，她正在彈鋼琴，她彈一個(gè)音符，我就能把那個(gè)音符唱出來，老姨說我在音樂方面很有天賦，就讓我在學(xué)校報(bào)了音樂特長班——笛子。
那年我才八歲，其實(shí)我對笛子也沒有什么興趣，就是當(dāng)時(shí)小，不懂笛子是民族樂器，認(rèn)為學(xué)它沒有什么用，而且我認(rèn)為它是一種玩具，我就沒有在意，后來我聽教笛子的老師說：“笛子在我國流行久遠(yuǎn)，它是我們國家的民族音樂，是我國傳統(tǒng)文化的一個(gè)重要組成部分，是民族文化寶庫中珍貴的財(cái)富。
笛子非常適合在一望無際的大草原上吹，它的聲音是悠揚(yáng)的，是美妙動(dòng)聽的，笛子吹好了，它就會(huì)讓人心情舒暢。”聽完老師這么一說，我的眼前仿佛出現(xiàn)了牧民騎在高頭大馬上，在草原飛奔的場景。所以，我漸漸喜歡上了笛子。在學(xué)習(xí)吹笛子的幾年里，我嘗過了酸、甜、苦、辣。有一次，老師留的曲子我沒有完成，我懷著一顆忐忑不安的心來到老師家，剛吹了一會(huì)，老師繃著臉生氣的問我：“你是不是在家玩了?沒練笛子?”我低著頭小聲說道：“老師，昨晚我沒練習(xí)。”老師說：“從今天開始你必須每天回家都要堅(jiān)持練一小時(shí)笛子。”我點(diǎn)頭答應(yīng)了。
回到家，老師說的話在我腦海里浮現(xiàn)，我想了又想，知道自己錯(cuò)了，第二天我就向老師道了歉。老師笑了笑說：“孩子，不是老師批評你，是因?yàn)榈炎右焯炀毩?xí)的，如果有一天不練習(xí)，你手指就會(huì)不靈活了，吹起來就會(huì)很費(fèi)勁，你一定要堅(jiān)持下去，堅(jiān)持就是勝利啊!”聽了老師這些話，我感到很慚愧，從此以后，我把老師這些話當(dāng)作我學(xué)習(xí)笛子時(shí)的警言，我下定決心，一定要把笛子學(xué)好!每天晚上，我在完成好作業(yè)后，都要練習(xí)一小時(shí)笛子，果然，我的指法大有長進(jìn)，有一天我去老師家，吹了一曲《牧民新歌》，老師表揚(yáng)了我，我的心里美滋滋的。“嚴(yán)師出高徒”這句話說的果然沒錯(cuò)啊!
就這樣，無論刮風(fēng)、下雨，多么惡劣的天氣，我都會(huì)一如既往地上老師家學(xué)習(xí)笛子，終于，功夫不負(fù)有心人，我在吹笛子的方面上有了很大的提高，曾經(jīng)獲得過學(xué)校“六•一”兒童節(jié)樂器演奏笛子一等獎(jiǎng)，這可要感謝我的恩師，如果沒有他，就沒有我今天的好成績。笛子，我永遠(yuǎn)喜歡它，因?yàn)樗鼤?huì)給我?guī)硪环N享受音樂的快樂，笛子，將伴我一生!
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