成人怎么樣才可以自學(xué)小提琴
很多人認(rèn)為,學(xué)小提琴是絕對(duì)不可以自學(xué)的。但還有一種聲音就是自學(xué)不是不可能的。下面小編整理了成人自學(xué)小提琴的方法，一起來(lái)看看吧!
成人自學(xué)小提琴的方法
首先，我相信成年人是可以自學(xué)小提琴的。前提是這個(gè)成年人必須有自學(xué)能力，他在其他某個(gè)方面曾經(jīng)自學(xué)過(guò)，并取得一定效果。這種經(jīng)歷給他以方法和自信，盡管他可能未曾總結(jié)自己學(xué)習(xí)的規(guī)律，同時(shí)也對(duì)小提琴一無(wú)所知。
第二，沒(méi)有老師，必須要選好教材。合適的教材，就是好的老師。以我曾經(jīng)摸索過(guò)的有限教材來(lái)看，現(xiàn)在仍認(rèn)為《跟我學(xué)小提琴》(第一版作者，靳延平、黃健，第二版作者，黃健)和盛中華的《小提琴演奏與練習(xí)》比較合適。除此之外，盡可能多地參考其他教材及樂(lè)譜。如果你有自學(xué)的能力，你至少應(yīng)該把零散的教材自己編織起來(lái)的能力。否則，你只能去找老師。
第三，盡可能找到所有樂(lè)曲、練習(xí)曲的錄音，并把它們聽(tīng)熟，這涉及到你能否知道自己拉得準(zhǔn)不準(zhǔn)、拉得對(duì)不對(duì)問(wèn)題。除了書(shū)上的講解、圖片，還應(yīng)找一套基礎(chǔ)教程的vcd，以使自己更加直觀地了解基本知識(shí)。
第四，你想停下來(lái)，停下來(lái)就是了，去做更有價(jià)值、更有意義的事情，但用不著懷疑自己能力水平不行，也用不著抱有“學(xué)什么就一定把什么學(xué)成”、“要讓小提琴成為我的一技之長(zhǎng)”這類(lèi)迂腐的想法。你經(jīng)歷過(guò)了，知道這是怎么回事，就很好。
第五，多聽(tīng)、多看大師作品。自學(xué)的人常常陷入一個(gè)自我封閉的誤區(qū)。事實(shí)上多在現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)大師演奏，等于面對(duì)面與大師上了一堂演示課。大師的狀態(tài)、大師的技巧，乃至大師投入的每一絲微妙的情感，都如同行萬(wàn)里路一般，勝過(guò)讀萬(wàn)卷書(shū)。
第六，有些所謂老師因?yàn)閺男W(xué)琴，一直有老師，是被老師和書(shū)本輸灌長(zhǎng)大的，很少思考問(wèn)題。有些事情好像很明白，但其實(shí)都是書(shū)本上講的，他只是背了下來(lái)并加以實(shí)踐，從不想想為什么是這樣。因而他們的腦袋里只有“對(duì)”、“不對(duì)”、“是”、“不是”這樣簡(jiǎn)單的邏輯。這雖然也很了不起，但和這些人溝通起來(lái)很困難。因而成年人必須利用自己的優(yōu)勢(shì)，多占有資料，多動(dòng)動(dòng)腦筋，多想想為什么。
小提琴自學(xué)小竅門(mén)
1干枯練習(xí)法：
這是在對(duì)某一首樂(lè)曲做過(guò)了多次通盤(pán)練習(xí)，運(yùn)用過(guò)足夠的感情，對(duì)音樂(lè)處理的布局安排也反復(fù)考慮定奪，一切對(duì)自己來(lái)說(shuō)有一種飽和感，可能再繼續(xù)通盤(pán)練.再投入感情的練會(huì)失去新鮮感的一種調(diào)整性練習(xí)。在做干枯練習(xí)法的時(shí)候不要投入感情，而要純理性的.有分析的.解剖式的.更深入的.要求更高的一段段進(jìn)行藝術(shù)加工。
2各個(gè)擊破蠶食練習(xí)法：
把要解決的問(wèn)題羅列出來(lái)，這些問(wèn)題可能是比較難背的一段樂(lè)譜，可能是幾句難拉準(zhǔn)的雙音，可能是一些別別扭扭的組合，可能是一種弓法技巧……。最有效又不煩心的練習(xí)方法是利用零碎時(shí)間分次練這些項(xiàng)目，可以是“打一槍換一個(gè)地方”的試練，找到感覺(jué)，加強(qiáng)適應(yīng)能力。有時(shí)一些所謂難點(diǎn)，不一定真有多難，只是自己不習(xí)慣，多接觸幾次，不要在心理上造成緊張，自會(huì)行的。
雖然做這些練習(xí)不一定每次都能很快見(jiàn)效，但可以肯定的------每練一次印象加深一次，感覺(jué)上適應(yīng)力增強(qiáng)一次，當(dāng)這些難點(diǎn)都被“啃過(guò)”之后，再通練樂(lè)曲時(shí)銜接前后一起練就容易多了。如掃路，先搬走幾塊石頭，扔掉幾個(gè)瓶子，然后再掃地就順當(dāng)多了，心也不那么煩。否則掃地時(shí)一碰到石頭又要停下掃帚去搬石頭，碰到瓶子又要彎下腰去撿瓶子……。
3交替練習(xí)法：
為了合理使用大腦，減輕疲勞感，可交替手的松緊狀態(tài)練，分類(lèi)交替練，音樂(lè)部分與技術(shù)部分交替練，在重點(diǎn)解決左手的問(wèn)題后轉(zhuǎn)移到右手的練習(xí)，已熟悉的與生疏的輪流練，看譜背譜交替練……總之，交替的目的是為了轉(zhuǎn)換大腦的興奮點(diǎn)，做到有勞有逸的安排不同的使用部位。
4加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)量練習(xí)法：
把所要演奏的樂(lè)曲連續(xù)通練幾遍后，間或出現(xiàn)的問(wèn)題在一遍結(jié)束后稍作加工練習(xí)，然后緊接在來(lái)一遍.再來(lái)一遍，再力度上.表情上.速度上也可有意的加大.夸張.加快。這種練習(xí)是一種超負(fù)荷鍛煉和強(qiáng)迫發(fā)揮能力的方法。
5分類(lèi)練習(xí)法：
將形式不同但本質(zhì)上類(lèi)同的項(xiàng)目放在一起練。例如，可將揉弦.顫音.手指變化組合練習(xí).雙音練習(xí)等等放在一個(gè)時(shí)間里練，這樣集中的練過(guò)之后，可以讓手從各方面充分得到鍛煉，借助于這些項(xiàng)目互相的促進(jìn)作用，加強(qiáng)它們的能力。而練習(xí)右手時(shí)可將跳弓.擊弓.頓弓.拋弓。連頓弓等放在一塊時(shí)間里練，其功效也如前面所提到的那樣，會(huì)整體得到加強(qiáng)。
小提琴換弦技巧
“你知道嗎，偉大的小提琴家伊薩依非常重視小提琴的換弦技巧。他非常強(qiáng)調(diào)右手運(yùn)弓的連續(xù)的弧形軌道，為此他專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)了他的練習(xí)。伊薩依之所以能有這樣洪亮的聲音，可能跟他的這種運(yùn)弓技巧有關(guān)。如果我們用右手劃一個(gè)圓圈，或劃一個(gè)方框的話，我們就會(huì)感到前者是方便多了，而后者幾乎是無(wú)法達(dá)到一定速度的。運(yùn)弓的手臂如果養(yǎng)成了連續(xù)弧形的軌道的話，就可以使我們的演奏變得無(wú)比的容易，反之則使我們的演奏陷入絕境。這就是我為什么在〖初學(xué)小提琴100天〗中花了很大的篇幅來(lái)講解換弦的問(wèn)題……”
“連續(xù)的弧形的運(yùn)弓軌道這條原則，就像在換弓技巧中的情況一樣，也適合于換弦之中。動(dòng)作應(yīng)當(dāng)是連貫的，不要有間斷。當(dāng)從一根琴弦換到另外一跟琴弦時(shí)，無(wú)論是分弓還是連弓，動(dòng)作不應(yīng)當(dāng)停頓，而是逐漸接近到新的琴弦。‘圓形運(yùn)弓’的原則在教學(xué)中是很出名的，因?yàn)樗莻ゴ蟮男√崆偌乙了_易教學(xué)的一個(gè)重要方面。伊薩易認(rèn)為所有的換弦都應(yīng)當(dāng)按照琴馬的弧形軌道運(yùn)行。
在慢速運(yùn)弓中的換弦，也應(yīng)當(dāng)是按照上臂帶領(lǐng)、手和弓逐一隨從的順序進(jìn)行。這個(gè)逐漸接近新的琴弦的動(dòng)作是為了避免在換弦的時(shí)候，產(chǎn)生突然的動(dòng)作。這個(gè)先行的動(dòng)作在弓尖處換弦時(shí)尤為重要，因?yàn)槟抢飺Q弦所形成的弧形軌道比在弓根處更大。
當(dāng)換弦的動(dòng)作和換弓的動(dòng)作正好是在一起的時(shí)候，它所使用的原則和不換弦時(shí)的換弓原則是一樣的。它們之間的不同點(diǎn)在于所形成的弧形的大小不一樣，而且軌道的轉(zhuǎn)動(dòng)方向是不同的。也就是說(shuō)在換弦時(shí)運(yùn)弓的軌道是順時(shí)針或逆時(shí)針，這是不以人們的意志為轉(zhuǎn)移的，而不換弦時(shí)的換弓可以在兩者中任選一個(gè)。
當(dāng)演奏快速運(yùn)弓中的換弦的時(shí)候，換弦的動(dòng)作可以是從手臂發(fā)動(dòng)的也可以是從手發(fā)動(dòng)的。如果是連續(xù)的快速的換弦動(dòng)作，最好是使用手臂的平衡動(dòng)作來(lái)演奏，所有的快速動(dòng)作基本上都是使用這樣的動(dòng)作的。但是運(yùn)用在換弦的動(dòng)作時(shí)，動(dòng)作的軌道更加成為垂直的圓形。如果是在兩個(gè)相鄰的琴弦上連續(xù)換弦的時(shí)候，就要把這個(gè)換弦所形成的圓形更向橢圓發(fā)展。”
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