兒童彈鋼琴怎樣練習手指
手指技巧是鋼琴演奏中的重要組成部分。手指基本功所要求的手指能力都是手指天生具有的，只不過是處于初級的、或潛在的狀態(tài)罷了。下面是小編為大家整理的關(guān)于兒童彈鋼琴怎樣練習手指，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!
兒童彈鋼琴怎樣練習手指
兒童彈鋼琴的手指練習
一 手臂放松操
面對鋼琴零起點的孩子,在開始正規(guī)的課程之前,我總是先讓他們信識身體的哪一部分是手臂,手臂可以怎樣活動,怎樣才能找到手臂的重量,重量又是如何落下.于是編了以下三節(jié)手臂放松操,由易到難,郵簡到繁,讓孩子們在游戲中輕松愉快地認識了手臂以及手臂在演奏鋼琴時的規(guī)范動作.為鋼琴演奏的第一步"非連音的彈奏"學習做好了準備.
1.手臂放松的練習
通過長期觀察,我發(fā)現(xiàn)孩子們在彎腰的時候比站立時更容易找到手臂放松的感覺,于是編了以下的練習操,讓他們看著自己的手臂放松的甩動,在教他們認識手臂的同時也找了手臂的重量.
"大象甩鼻子: 小朋友們請站好,兩腿稍微分開,距離與肩寬.彎腰九十度,手臂放松垂直.手臂像大象鼻子一樣,左右服起來.
2. 手臂用力的練習
通過前一節(jié)前一節(jié)"手臂放松操"的練習,有朋友們能夠在彎腰的狀態(tài)下順利地找到手臂的重量.此時馬上站立起來做以下的第二節(jié)操,還象前一節(jié)那樣前后服甩動.把剛才的整黨帶過來,就能比較方便的找到站立狀態(tài)下的手臂重量.隨著擺動幅度的加大,小朋友們還能體會到重量的由小到大,由輕到重,在找到重量的同時學會如何運用,為"非連音的彈奏"打下扎實的基礎(chǔ).
"小猴蕩秋千" 小朋友們請站好,兩腿稍微分分開,距離與肩寬.兩個手臂同時向前后擺動,就象小猴在蕩秋千一樣越擺越大,越甩越高.
3. 手臂協(xié)調(diào)的練習
第三節(jié)操"手臂放松操"可以有多種練習方法:單干手向前甩動,單手向后甩動,雙手同時向前甩動,雙手同時身后甩動以及雙手反向甩動.
" 荷蘭大風車" 小朋友們請站好,雙手順時針甩手臂,雙手逆時針甩手臂.右手順時針甩手臂,左手逆時針甩手臂,做兩個荷蘭大風車.
能過以一一系列的練習,小朋友們已經(jīng)完全了解手臂的重量,能夠熟練地運用重量,并且在用力的同時能夠感覺到腰部的支持和身體的平衡,身體的協(xié)調(diào)能力也得到了很大的鍛煉.
二 五指練習操
通過第一部分三節(jié)操的訓練,小朋友們已經(jīng)能夠在彎腰和站立的狀態(tài)下順利地找到手臂的重量,并能放松自如的運用,可以說這是個很好的開始.現(xiàn)在我們要訓練坐著的狀態(tài)下找到手臂的重量,讓這個重量完全放松,自然地掉在大腿上.這樣就可以非常方便地把手臂的重量掉在鋼琴上了.
1. 手臂重量垂落的練習
在做這個練習時要注意檢查坐姿是否端正,手臂彎曲的角度和手掌的方向是否正
確.手臂重量掉在腿上時,是用手腕落下而不是手掌拍打.
"寶寶抱大熊" 請小朋友們坐在琴凳上,雙腳放平,自然分開.兩個手臂慢慢抬起,與肩同高,做抱大熊的姿勢.手掌向下,手臂自然垂落在腿上.重復抬起--落下的動作.
2. 手指關(guān)節(jié)的練習
為了讓小朋友們在彈鋼琴時能夠擁有比較漂亮的手型和比較獨立的手指,需要一些手掌肌肉和手指各關(guān)節(jié)的練習.此時可以做以下的訓練,注意必須檢查手掌在找時時是否完全放平,手指是否完全伸直,握緊的時候動作是否整齊,一致.在手掌完全張開的時候,還可以向小朋友們介紹他們的小手,讓他們認識手掌是哪里,有幾個手指,為了方便他們的辨認,我把每個手指都編了號:1.2.3.4.5.并告訴他們每個手指有三個關(guān)節(jié),每個關(guān)節(jié)的位置在哪里,還會加一點小游戲--點指游戲.幫助他們加強記憶.
"石頭 剪子布" 許多小朋友都玩過"石頭剪子 布" 的游戲,現(xiàn)在我們把手掌放平,五個手指盡量伸直,做成一張大大的"布".然后收起五個手指,握成"石頭".重復"布"-"石頭"的動作.
3.從二指到五指的練習
在幼兒開始學習彈鋼琴時,2,3,4,5指的抬指方向和用力方向是相同的,這節(jié)手指操既能讓他們了解這四個手指運動有原理,又能鍛煉他們從2指到第5指的整體協(xié)調(diào),同時使掌關(guān)節(jié)也得到了很好的鍛煉.注意:無論是在開門,還是關(guān)門的狀態(tài)2,3,4,5
指始終是一個整體,動作要求整齊,有力.
"小矮人的門: 手掌張開,第2.3.4.5指伸直并攏,做成一塊門板,第1指豎直.第2,3,4,5指整齊地向手掌心合攏,做關(guān)門的姿勢.重復開門--關(guān)門的動作.
4. 手指站立的練習
小朋友們在剛開始學習鋼琴的時候通常會遇到的問題是:手指的第一關(guān)節(jié)很軟,總是站不好,抬指動作不到位,不知道如何去抬指.這節(jié)手指操能夠使小朋友們在簡單的游戲中輕松地掌握每個關(guān)節(jié)的站立概念.找到彈琴的觸鍵點.對彈鋼琴的手型有一個初步的認識.注意:必須檢查所有的手指關(guān)節(jié)是否自然彎曲,放松.從心里感覺到第2到第5指與1指合成O形的指尖位置.這里下是彈琴的觸
"金魚的嘴巴" 第2指和1指做成一個O的形狀,找開變成C的形狀,重復多次,就像金魚的在呼吸.第3指和1指做成O形狀,打開變成C的形狀.第4指和1指做成O形狀,打開變成C的形狀.第5指和1指做成O形狀,打開變成C的形狀.
5. 保持正確的手型與手指抬起的練習
當孩子學會了每個手指的單一抬指動作后,要幫助他們順利地找到彈琴的正確手型.手的第一個關(guān)節(jié)都能起到一定的支撐作用,既不壓又不緊,并且能夠在保持這個完美手型的同時使每個手指的獨立性加強.使手指能夠自如地抬起和落下,為連奏的學習打下了堅實的基礎(chǔ).這也能使小朋友們在輕松愉快的游戲中度過鋼琴學習的又一個難關(guān).做這個練習時要注意: 做抬指動作的手指的三個關(guān)節(jié)要自然彎曲,落下的時候要站好,保持好小房子的造型.
"造座小房子" 小朋友們請側(cè)坐在琴凳上,把整個前臂放在琴蓋上.手握成拳頭(看見尖尖的屋頂),然后慢慢地向外松開,五個手指自然分開,放好,就像是五根柱子支撐起一個屋頂,這樣就造好了一個小房子.
第1指放松地上下運動,其余的手指保技原樣.第2指放松地上下運動,其余的手指保技原樣.第3指放松地上下運動,其余的手指保技原樣.第4指放松地上下運動,其余的手指保技原樣.第5指放松地上下運動,其余的手指保技原樣.
6. 手指和組合抬指的練習
通過一系列的訓練,小朋友們已經(jīng)可以很方便地找到彈鋼琴的正確手型,并且在保持手型的同時,五個手指按要求獨立地做抬指動作,但是在彈鋼琴的時候除了每個手指需要有獨立活動的能力外,還必須要繼續(xù)進行不同手指組合的訓練.這節(jié)手指操給第2到第5指提供了一些簡單的組合練習,這中等以上速度的連音,快速的音階跑動做好了技術(shù)上的準備.使小朋友們能夠比較順利的進入中級階段的學習. 注意:在做這節(jié)手指操時,要求保持小房子的手型.抬起的時候手指關(guān)節(jié)要自然彎曲,像一排大鉤子,落下的時候手指要站好.
"一排大鉤子" 先造一座小房子: 第1指固定不動,第2,3,4,5指整齊地做上下運動.第1,2指固定不動,第3,4,5指整齊地做上下運動.第1,2,3指固定不動,第4,5指整齊地做上下運動.第5指固定不動,第1,2,3,4,5指整齊地做上下運動.第5,4指固定不動,第1,2,3指整齊地做上下運動
矯正孩子鋼琴手型的方法
1、如果孩子掌關(guān)節(jié)凹陷，可把一只乒乓球放進絲襪中，綁在孩子手上〔球在手心部位〕再彈琴，這樣堅持一段時間，會有一定的成效。
2、讓孩子雙手十指相對作抱球狀，每對手指不停地做分開、相碰動作。〔但手指必須是自然彎曲狀〕
3、也可將以上2種方法結(jié)合起來，將雙手分開平放在桌面上，十個手指不停的輪番敲打桌面，也能達到訓練目的。
4、慢速彈奏，要求孩子彈每個音的手指動作都要達到標準要求。
5、孩子初學鋼琴時一定要先練斷奏!即吊臂，提手腕，落鍵不要發(fā)力，手自然落到琴鍵上即可。練習高抬手指是為了訓練手指的靈活性，但必須建立在手腕放松的基礎(chǔ)上，吊臂練習就可以放松手腕和訓練手指的獨立支撐能力，等孩子的手指具備一定的獨立支撐能力后方可訓練高抬手指，手腕是彈奏鋼琴時的力度調(diào)節(jié)器，是訓練非連奏，連奏以及斷奏(跳音)的基礎(chǔ)，對以后的演奏技巧訓練和樂感處理都起到至關(guān)重要的作用，手腕放松，手指尖立住手型自然就好了。
另外，小孩子手指大都很軟，力量較弱，手型容易塌陷。彈琴時手型要有一個漸進的過程。過分強調(diào)手指的標準化，不但傷害到孩子學琴的興趣，嚴重時還會損傷手指;與其這樣，還不如加強視唱練耳的訓練，在聽力正當發(fā)育的階段，訓練聽音不但可以開發(fā)聽覺系統(tǒng)，還有助于固定耳的形成。待孩子通過生長發(fā)育及適當訓練后，能夠使手指獨立達到一定強度的時候，自然就會形成一個較好的手型。
彈好鋼琴伴奏的方法
鋼琴伴奏與合作者之間的關(guān)系
(一)主動與被動關(guān)系。大部分人都認為指揮是影響全體的人。但是鋼琴伴奏對指揮的影響也很大,如:速度的影響。在前奏或間奏的時候,鋼琴就是主要的,鋼琴的速度決定著指揮的速度。這時，指揮就是被動的，伴奏就是主動的。
(二)粗與細的關(guān)系。當學習一部新作品的時候，可先進行大的線條的試奏，要粗線條地瀏覽一遍，讓合唱隊員與指揮體會伴奏在整體中的分量和層次分布情況;即使有錯誤也不要停頓下來，保證作品的完整性;然后就要根據(jù)作品的內(nèi)在要求和指揮的特殊處理來仔細地處理作品;將每一處細微的變化都記錄在伴奏譜上，細致練習;也可將排練過程用錄音設備錄下來，排練過后反復研究，細致練習。粗與細的關(guān)系處理得好可以做到不浪費排練時間，提高工作效率。
(三)快與慢的關(guān)系。伴奏最大的秘密是要學會提前技術(shù)。在合唱中，如果鋼琴是跟著指揮家指揮合唱隊員的手一起開始的,那么聽眾的聽覺就是鋼琴的聲音晚于人聲。為什么會這樣呢?原因在于鋼琴的發(fā)聲特點是敲擊琴弦產(chǎn)生的,而人聲是直接通過人體腔體共鳴所產(chǎn)生的。所以鋼琴伴奏者應考慮這一因素。
(四)在合唱與鋼琴之間，器樂部分并不總是處在伴奏的位置,有的時候作曲家也把音樂主題放在器樂聲部上。所以必須讀懂譜子,正確地分析兩者的強弱關(guān)系。主題內(nèi)容在合唱聲部,這種是最常見也是最普遍的。這時合唱聲部應該明顯些,鋼琴只是起伴奏的作用,讓合唱居上,鋼琴部分應弱一些，合唱與鋼琴在主題方面差不多的時候，應在強弱關(guān)系處理時接近合唱聲部，形成合唱為“主”，伴奏為“輔”的層次概念。而當鋼琴部分有更加重要的主題材料時，合唱就變成了“伴奏”。但是無論鋼琴在合唱中作什么處理都要找到兩者之間的平衡關(guān)系。因為這兩者都是在表達同一個音樂作品。
兒童彈鋼琴怎樣練習手指相關(guān)文章：
兒童彈鋼琴怎樣練習手指
上一篇：初學鋼琴入門指法怎么學
下一篇：鋼琴入門基礎(chǔ)知識
