彈鋼琴培養(yǎng)正確手型的方法

　　對于初學(xué)鋼琴的孩子，正處在學(xué)習(xí)鋼琴演奏的基礎(chǔ)階段，老師們會非常強調(diào)培養(yǎng)—種正確的基本手型。今天學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)韽椾撉倥囵B(yǎng)正確手型的方法，希望能夠幫到大家。

　　為了適應(yīng)鋼琴鍵盤的排列結(jié)構(gòu)和彈奏技巧，需要人的手和手指具有—種有利于彈奏動作和彈奏力的運用與傳送的正確狀態(tài)(也就是說是一種彈琴時的手型習(xí)慣)。這種狀態(tài)要最符合人手的天然長勢和手指動作的生理機能(也就是人類最放松時的手型，比如睡覺時手的形狀)。于是，我們把這樣一種手的彈奏狀態(tài)叫做基本手型。

　　彈鋼琴培養(yǎng)正確手型的方法

　　首先要跟家長明確一下，為什么要培養(yǎng)正確的鋼琴手型?

　　小貼士：我們在入門和基礎(chǔ)階段強調(diào)的所謂正確手型，從某種意義上來講，不可視為絕對的、—成不變的東西。希望家長們了解這一點，不要把某種手型，或者說某種基本手型視為一種絕對的東西，認為只有某一種手型才是正確的。

　　基本手型的要點

　　1、手指自然彎曲，同手掌一起構(gòu)成一個半圓型，呈空握球狀。

　　2、掌關(guān)節(jié)(通常叫第三關(guān)節(jié))及所有手指關(guān)節(jié)都應(yīng)凸起，應(yīng)避免和糾正最易出現(xiàn)的手指第一關(guān)節(jié)和第三關(guān)節(jié)(掌關(guān)節(jié))塌陷呈凹狀。

　　3、手指應(yīng)自然分開，原則上剛好一個指頭對準一個琴鍵。

　　4、整只手(從整個前臂到手)應(yīng)以水平位置正擺在琴健上，并應(yīng)使手指擺正，與琴鍵排列平行，大指應(yīng)放在琴鍵上面。

　　5、手指觸鍵的基本位置應(yīng)取在白鍵與黑鍵距離的約二分之一處。當(dāng)觸按黑鍵時，整只手應(yīng)向黑鍵位置前挪，黑鍵應(yīng)彈在鍵前端位置。

　　鋼琴常見手型的錯誤及原因

　　1、掌關(guān)節(jié)塌陷

　　原因：大指、小指支撐不好所致;

　　2、翹手腕

　　原因：手腕不放松所致，發(fā)音后立即放松，手腕“沉到底”;

　　3、塌指、折指、跪指

　　原因：手指站立不好，觸鍵過于用力，手腕太高;

　　4、大指離鍵

　　原因：擊鍵點偏外，手指沒有站好，沒有保持圓拱形手型;

　　5、大指外翹

　　這里提醒一下：大指內(nèi)鉤

　　6、虎口夾緊

　　原因：手掌過于緊張，提醒放松;

　　7、小指平躺

　　原因：小指擊鍵點離黑鍵太近，小指第三關(guān)節(jié)未突出;

　　8、大指第二關(guān)節(jié)塌陷

　　原因：大指過于用力，虎口沒有打開;

　　9、手掌傾斜

　　原因：小指未站立好，第三關(guān)節(jié)未突出，小指缺乏應(yīng)有的支撐;

　　10、手指粘連

　　強調(diào)支撐下的放松，手指各就各位。

　　11、伸指、勾指、懸指

　　錯誤手型的解決方法

　　1、如果孩子掌關(guān)節(jié)凹陷，可把一只乒乓球(或者雞蛋、蘋果)放進絲襪中，綁在孩子手上(球在手心部位)再彈琴，這樣堅持一段時間，會有一定的成效。

　　2、讓孩子雙手十指相對作抱球狀，每對手指不停地做分開、相碰動作(但手指必須是自然彎曲狀)。

　　3、也可將以上2種方法結(jié)合起來，將雙手分開平放在桌面上，十個手指不停的輪番敲打桌面，也能達到訓(xùn)練目的。

　　4、慢速彈奏，要求孩子彈每個音的手指動作都要達到標準要求。

　　5、孩子初學(xué)鋼琴時一定要先練斷奏!即吊臂，提手腕，落鍵不要發(fā)力，手自然落到琴鍵上即可。

　　練習(xí)高抬手指是為了訓(xùn)練手指的靈活性，但必須建立在手腕放松的基礎(chǔ)上，吊臂練習(xí)可以放松手腕和訓(xùn)練手指的獨立支撐能力，等孩子的手指具備一定的獨立支撐能力后方可訓(xùn)練高抬手指。

　　手腕是彈奏鋼琴時的力度調(diào)節(jié)器，是訓(xùn)練非連奏，連奏以及斷奏(跳音)的基礎(chǔ)，對以后的演奏技巧訓(xùn)練和樂感處理都起到至關(guān)重要的作用，手腕放松，手指尖立住手型自然就好了。

　　家長注意

　　幼兒(初學(xué)者)手指大都很軟，力量較弱，手型容易塌陷。彈琴時手型要有一個漸進的過程。過分強調(diào)手指的標準化，不但傷害到孩子學(xué)琴的興趣，嚴重時還會損傷手指!與其這樣，可以先加強視唱練耳的訓(xùn)練，在聽力正當(dāng)發(fā)育的階段，訓(xùn)練聽音不但可以開發(fā)聽覺系統(tǒng)，還有助于固定耳的形成。待孩子通過生長發(fā)育及適當(dāng)訓(xùn)練后，能夠使手指獨立達到一定強度的時候，自然就會形成一個較好的手型，可以使孩子進入更好的練琴狀態(tài)。