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      電影《放牛班的春天》400字觀后感5篇

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      《放牛班的春天》是一部很好的電影,每次看都會有不同的感悟??赐辍斗排0嗟拇禾臁纺阌惺裁锤形蚰??以下是小編整理的電影《放牛班的春天》400字觀后感5篇范文,歡迎閱讀分享。

      放牛班的春天觀后感


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      《放牛班的春天》觀后感1

      《放牛班的春天》是一部具有教育意義的法國電影,故事情節(jié)雖不是跌宕起伏,但是也令人感動。

      故事講述的是主人公馬修到一所學校擔任學監(jiān),這所學校中有著品行惡劣、調皮搗蛋的學生,冷酷的老師以及殘忍的校長。因為學生的搗蛋,校長采用以暴制暴的方式來管教這幫學生,結果只是適得其反。其中有一個叫貝比諾的孤兒,每周六都會在門口期待永不會來的父母一起回家。馬修看見這種情況,就想用自己的方法來改變。馬修還驚奇地發(fā)現(xiàn)這幫壞學生非常喜歡唱歌,于是他自發(fā)組織了一個合唱團,自己教他們唱歌。因為熱愛,他們一點也不鬧騰,積極配合。漸漸的,學生們開始懂事。后來學校中著火了,而此時馬修帶著孩子們在山上玩耍,救了孩子們。而校長認為是馬修的失職造成了大火,辭退了馬修。臨行前,孩子們唱起歌,飛出紙飛機,紙飛機上寫著每一位學生的寄語。同時,貝比諾背著行李跟著馬修一起走了,這天是星期六。

      校長是非常殘忍的,當學生犯了錯誤,他就以體罰禁閉的方式來處理。我覺得這樣只會增加他們逆反的心理,讓他們更加過分的調皮下去。雖然不能用體罰禁閉這種手段,但也不能不懲罰。有一位學生他扎破了麥神父,被馬修抓到,準備送給校長,可學生很害怕,于是馬修就罰他去照顧麥神父,我就覺得這樣的處理方式很好,既懲罰了該學生,也讓他彌補了自己的錯誤。馬修也是個非常寬容的人,調皮的學生幾次冒煩他,他能忍讓,一次一個學生向他潑墨水,他并沒有生氣、追究,我想即使是現(xiàn)在的老師對學生這種過分的行為容忍,更不用說在當時的環(huán)境下。再來馬修發(fā)現(xiàn)了孩子們的興趣,一次次耐心的教育他們,并從這個突破口漸漸地改變了孩子們。就是馬修這種耐心、寬容與仁愛得到了孩子們的尊敬與喜愛,最后的送行就是最好的證明。之前,我特地介紹了貝比諾,最后他與馬修一起走,顯然是把馬修當做了父親。

      因為我自己想做一名老師,看了這部電影,我也收獲了很多。

      《放牛班的春天》觀后感2

      這個寒假,我參加了濱江街道海東社區(qū)的一個活動,就是看《放牛班的春天》這部電影,為了讓我們懂得享受生活、發(fā)現(xiàn)身邊美好的東西。

      這部電影主要講了在一所寄宿學校里,有一堆淘氣的學生,他們喜歡搞惡作劇,可自從馬修老師來了以后,用音樂感化了他們,讓他們懂得了信任和感激。在這群孩子中,有一位叫皮埃爾的男孩,以前因為喜歡偷竊,屢次逃學,可后來馬修老師發(fā)現(xiàn)他有音樂天賦,讓他去里昂音樂學院上學,使他成為了法國有名的音樂指揮家。

      馬修老師是一個內心善良的小人物,在多年顛沛流離仍然無法在音樂上取得成就后,來到學校當老師,面對一群無法無天的同學,選擇了用音樂來感化他們,在音樂的感召下,孩子們內心中陽光的一面慢慢呈現(xiàn),但他最后卻被無能而殘暴的校長趕走。他對大家很好,允許我們犯錯,從不用粗暴的手法來對待我們的胡鬧,善于發(fā)現(xiàn)我們的優(yōu)點與潛力,并且鼓勵我們,指導我們。

      校長一直混在校長職位上只知道作威作福的混蛋。他時時刻刻都在將自己的權力運用到極致,在他的天地中,你只能選擇服從,不允許任何人挑戰(zhàn)他的權威。馬修老師剛到學校時,見面幾句話,就將他的性格暴露無遺,比如回話時候要加上校長大人。在他的世界,對自己有利的,就是好的,對自己有威脅的,那就是壞的。我們小心翼翼的生活著,防備他的“犯錯,處罰”原則,但是私下里我們用最惡毒的語言攻擊他,偷他的錢,燒他的房。雖然這斗爭是破壞,但是只要能讓他焦頭爛額,大發(fā)雷霆,我們何樂而不為呢?

      就像剛上學時,我一直不愛唱歌,但姜老師反復讓我們去聽,讓我們體會,終于讓我可以大膽去唱。

      《放牛班的春天》觀后感3

      看了《放牛班的春天》,使我久久不能忘懷,讓我想到老師的教育方法千變萬化,不單單只靠嚴厲。這樣久之會出現(xiàn)反對效應,或者事倍功半的效果。我已經(jīng)工作第2年了,這部也體現(xiàn)社會風氣,我們要用好的方法來管理,執(zhí)行,我們包攬了寬容,理解的心態(tài),這部片子表達很多意思,體會很深

      《放牛班的春天》,沒有特技,沒有波瀾壯闊的時代背景,幾乎沒有什么出眾之處。簡單和平和就是一種奇跡,一種理想。我們難以祈求生活的完美,但卻可以這里找到溫暖,并且照亮我們前進的道路

      我記得有位作家說過,人人都是天才,每個人的身上都有閃光點,后進生也不例外。我應該向馬修老師那樣,努力發(fā)現(xiàn)后進生的三光點,樹立他們的自信心。

      我們面對的是幾十顆純真,無暇的心靈,面對的是幾十個復雜多變的內心世界,只有深切的關愛,真心的尊重,身正為范,才能使孩子的心靈與教師的心靈相融

      《放牛班的春天》觀后感4

      在上個星期的語文課上,許老師組織我們看了《放牛班的春天》,電影講述了一位富有才華卻失敗的音樂家作為代課老師到去教書,其中親眼目睹了學校各項嚴厲的懲罰手段,管理制度。讓馬修產(chǎn)生了一種想改變學校的管教。反對用強權制度壓迫學生的校長,他在樂譜上寫下了專門為孩子們譜寫的歌曲,試著用純凈的音樂喚回了管教們冰冷已久的心,讓他們的心重新?lián)Q回希望。

      影片是把這位校長與馬修對比起來刻畫的,他們的教育理念有著天壤之別,馬修利用了孩子的天性,他們的愛好,用另一種方式去感化他們,讓他們真正學到很多,從心靈上去了解。馬修老師對孩子們的愛在于對于每個孩子,他都堅持不拋棄不放棄,用音樂重造他們的靈魂,得到了學生的認可、同事的認可。最后校長一敗涂地。這也無不體現(xiàn)著馬修教育理念是值得歌頌的。馬修老師之所以能夠得到孩子們的認可,能夠成功,是因為他付出了真愛,還有就是因為他愛好音樂,可以說是用音樂讓孩子們快樂起來的,他們便成了有愛的精靈,紛飛在春的序曲中,有了希望如春天般。其中讓我最感動的是馬修老師指揮全班合唱一曲,那個最具天分的男孩因為過錯被晾在一邊,神情顯得格外落寞。第一節(jié)音樂結束時,老師突然轉向男孩示意他演唱,男孩很驚訝更驚喜,而后則帶著一種幸福的滿足感完成了演唱。他的這種用心教育造化了這群放牛班學生的心靈,拯救了放牛班學生也擁有美好的春天。故事的結尾,馬修老師盡管被辭退,但他帶走了皮比諾,皮埃爾也在馬修老師離開后被母親帶走送入其他學校深造,這位老師影響了他們,從而改變了他們的一生,證明了老師的重要性。教師可以造就一個人,同時也可以毀滅一個人,一生能夠遇到一位好老師,足矣。

      《放牛班的春天》觀后感5

      《放牛班的春天》這部影片,看完后我的心靈又受到了強烈的震撼。感謝學校讓我給學生這樣的安排,使我又受到了一次良好的師德教育。

      四十八年前,主人公馬修到一家學校擔任學監(jiān),這個學校被成為池塘之底,這個學校由調皮的孩子,殘忍的校長,冷酷的教師,嚴厲的制度構成。馬修懷著一顆仁愛之心看待這些孩子,對學校殘忍的“行動—反應”制度深惡痛絕。他熱愛音樂創(chuàng)作,他用愛心關懷孩子,在他的執(zhí)著下,費盡心思組成了一個合唱團,為他們譜曲,用音樂引導他們的心靈。當然,最后的結果是音樂凈化了孩子的心靈,也對他們的人生帶來了巨大的影響。

      看完這部影片,我為哈珊校長的粗暴殘忍而憤恨;為孩子們曾經(jīng)不幸的遭遇而惋惜;為孩子們遇到馬修而慶幸;為馬修的善良真誠而感動;為杭莫治的改邪歸正而釋懷;為佩爾諾的執(zhí)著堅守而歡欣。

      看了這部影片,感動之余,我也得到了深刻的啟示:在我們的教育教學中,應該看到:學生都有自己的優(yōu)缺點,關鍵要看怎么去挖掘,怎么去教育,充分挖掘孩子的優(yōu)點天賦潛能和愛心,孩子才能很好地成長起來。因此這部影片值得我蜜看,更值得我們品位(味)。

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