幼兒園國學經(jīng)典教案有特色
幼兒園國學經(jīng)典教案有特色
國學經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的文學瑰寶，現(xiàn)代教育應該讓幼兒園的小朋友從小就接觸國學經(jīng)典，學習國學經(jīng)典。那么幼兒園的教師應該如果做國學經(jīng)典的教案呢?以下是學習啦小編整理分享的幼兒園國學經(jīng)典教案的相關資料，歡迎閱讀!
幼兒園國學經(jīng)典教案篇一
在學校領導的大力支持下，做了最努力的溝通，今天上午，我們洪山小學幼兒園的國學經(jīng)典教育課程培訓終于在優(yōu)美的音樂聲中拉開了帷幕。
廣州多聞國學經(jīng)典教育中心作為我們洪山小學幼兒園國學教育的直接輔導機構，派來其優(yōu)秀的國學教育輔導研究員徐子周老師來到了我們洪山小學幼兒園，給我們帶來了國學教育基本理論的講解、國學教學的指導以及國學教育開展的成果分享。
徐子周老師用一句話做了開場白：教育，可以是一件很幸福的事。教育者，首先應該受教育。接著她以一種謙和恭敬的態(tài)度開始了她的國學經(jīng)典教育培訓課。
一、首先，徐老師闡明了國學經(jīng)典教育開展的必要性：
1995年， 趙樸初、葉至善、冰心、曹禺、啟功、張志公、夏衍、陳荒煤、吳冷西等九位政協(xié)老人發(fā)出建立幼年古典教學的緊急呼吁。
2000年，多聞經(jīng)典教育研究中心萌芽，多聞經(jīng)典教育研究中心的創(chuàng)始人劉斌老師，組織一批志同道合的朋友，扎起全國各地追隨臺灣的南懷瑾先生和王財貴教授學習，嘗試從民間點燃中華文化偉大復興的火種。
2002年，多聞經(jīng)典教育研究中心正式成立。其宗旨是：為天地立心為生命立命為往圣繼絕學 為萬事開太平
2004年，多聞幼兒園國學課程研發(fā)完成。
2005年，中國青年報專版刊登《為中華民族文化的自覺而呼喊》。
2006年，各地幼兒園踴躍開展國學經(jīng)典教育。
2007年，聯(lián)合國教科文組織設立“孔子教育獎”。
2008年，北京奧運會引用《論語》“有朋自遠方來不亦樂乎”，迎接世界來賓。
2009年，《百家講壇》柔和國學經(jīng)典作專題講座。
同年，首屆“國學經(jīng)典教育與幼兒園發(fā)展論壇”在成都召開。
同年十月，第二屆“國學經(jīng)典教育與幼兒園發(fā)展論壇”在廣州召開。
2010年，全國性普及國學經(jīng)典教育。如：清華大學附屬幼兒園、廣州市第二幼兒園、廣州市軍區(qū)司令部幼兒園等。
同年，中國教育部、湖北教育廳發(fā)出“關于在全國全省各級各類學校中廣泛開展——中華頌-經(jīng)典誦讀活動的通知”。
聯(lián)合國秘書長潘基文先生說：在我的一生中，我一直在受到孔子和孟子思想的影響，目前，孔子的很多教誨仍在為我指引方向，我一直從《論語》等中華文化經(jīng)典中汲取智慧、經(jīng)驗和為人處事的原則，無論是履行公務，還是處理個人私事，這些偉大的思想都使我獲益良多。
二、中華文化國學經(jīng)典源遠流長，博大精深，是全人類公認的偉大道德智慧寶庫。接著，徐老師又從若干方面闡述了國學經(jīng)典教育的價值。
實踐證明了兒童經(jīng)典誦讀的好處：
據(jù)中國教育學會“關于誦讀中華文化經(jīng)典與素養(yǎng)教育實驗研究”、江蘇省教育科學研究所“新世紀國學啟蒙教育研究”、湖南省教育科學研究院的“湖南省中西文化經(jīng)典導讀實驗科研課題“等系列關于經(jīng)典教育的”“十五”“十一五”課題成果再次有力地證明了經(jīng)典的教學價值。
對于孩子的影響是不容忽視的：
1、整體認讀大量文字，輕松識字。
2、培養(yǎng)孩子良好的行為習慣，懂禮貌，明事理。
3、養(yǎng)成良好的閱讀習慣和自覺閱讀習慣。
4、提高語言文字組織能力，訓練兒童記憶力、專注力，培養(yǎng)兒童動靜分明的性格特點。
5、啟蒙孩子喜歡啊吟誦古詩詞的興趣，為將來的語文類學習打下堅實的基礎。
那么，開展國學教育對幼兒園有哪些價值呢?
(一)提高幼兒的綜合素質，體現(xiàn)幼兒園的辦園品質;
(二)提升家長對幼兒園的滿意度，建立良好口碑;
(三)以經(jīng)典文化帶動幼兒園文化建設，提高幼兒園品牌特色;
(四)讓教師隊伍整體提升，團隊更穩(wěn)定。
三、幼兒園在開設國學經(jīng)典教育中對老師成長也有極其重要的價值。商業(yè)局幼兒園劉園長做成果分享：作為母親，原來性情直率急躁，學習了國學經(jīng)典，學會了換位思考，思想有了轉變，角色也有了轉變，同時，通過對孩子進行國學教育，孩子有記憶、有誦讀、有禮儀，懂得體諒媽媽等等。
四、徐老師作《經(jīng)典浸潤人生》的專題講座。
首先，抓住孩子的敏感期
(1)行為習慣和社會秩序的敏感期
培養(yǎng)孩子良好的行為為習慣，告訴他如何和生命中不同的人相處——老師、父母、兄弟、朋友等。(孝親、尊師，感恩)
(2)語言學習的敏感期
在孩子記憶里最好的年齡階段，把中國民族五千年的智慧精華放入孩子的內(nèi)心;(誦讀)
(3)探索的敏感期
培養(yǎng)孩子的學習興趣(閱讀，認識漢字，表達)
其次，讓教師成為自己教育工作的受益者——用經(jīng)典只會提升老師的幸福指數(shù)。
(1)家庭幸福(2)工作幸福(3)生活幸福
讓家長因為孩子上了這所幼兒園而自豪。
(1)提高家長的教育理念
(2)讓家長成為我們的同盟軍
那么，如何實現(xiàn)這些目標呢?
君子務本，本立而道生
幼兒——(1)課堂教學——專業(yè)的教學工具
(2)教師正確引導，言行示范——系統(tǒng)的教師學習資料
(3) 家長配合——專業(yè)的工具
教師——有一顆開放積極的心態(tài)，主動成長學習，，對自己的生活和生命負責，除了我們自己，沒有誰可以讓我們真正幸福。
家長——教育家長是我們教師工作的責任之一。
五、專題講座的最后，徐老師呈現(xiàn)了國學教育課程的一般教學過程。邀請商業(yè)局幼兒園幼師沈嬌老師現(xiàn)場做示范課講解。教學過程我簡單整理如下：
1、唱歌導入(分析歌曲)
2、復習舊知識
3、愛的鼓勵(小律動)
誦讀
4、學習新的弟子規(guī)內(nèi)容(眼睛看，耳朵聽，小嘴巴不說話)(先聽，再跟讀)
5、教師掛圖領讀(師一句生一句)
(鼓勵自己)
6 、不同角色聲音：小蜜蜂、大老虎等領讀，激發(fā)學生興趣。
(鼓勵自己)
7、小游戲(比賽誦讀：比聲音大小等)(教師給學生輪流貼美女貼)
8、識字(先從圖片上找出標記特殊的，然后出示卡片識字)(注意使用自然識字法——結合弟子規(guī)內(nèi)容識字)
9、拍拍做。通過做動作的小律動形式讀字寶寶(輕輕拍打身體的各個部位)
10、做游戲(遮住眼睛，“猜猜猜，誰不見了?”)
說文解字
11、利用光盤說文解字
12、游戲(變變變，他是誰?)
知行合一
13、教師利用掛圖直觀解字(在此過程中對孩子進行行為習慣指導)
14、講故事(聲情并茂)
15、愛的鼓勵(律動)
16、齊讀本課弟子規(guī)內(nèi)容
(鼓勵自己)
17、延伸(和媽媽一起讀今天的課程)
(附：我對該課的簡評：整個過程，教學手段豐富，方法恰當，體現(xiàn)了教師對教材的熟練掌握，過程設計符合兒童的身心發(fā)展規(guī)律，教師本人自然親切，語言富有童趣，聲情并茂，態(tài)勢語可愛，動作自然完整、與課堂內(nèi)容相配合。)
通過學習沈老師的授課，我園徐春芝老師資源上臺為大家?guī)憩F(xiàn)場學習匯報課。(授課過程略)
徐老師就此對老師講解國學課的一般授課過程:
導入:用熟悉的律動兒歌(集中學生注意力，激發(fā)學生興趣)
展開：誦讀——1、讓小朋友安靜地聽
2、聽讀 跟讀 老師帶讀 掛圖指讀
3、游戲讀(分組讀 大小聲讀 猜猜讀 變變讀)
說文解字——1、掛圖識字(結合字卡自然識字，即在原文中識字)
2、說文解字(視頻資料)
知行合一——1、看故事短片
2、故事延伸
結束：鼓勵孩子
延伸：1、親子共讀(和家長一起讀多少遍看碟片)
2、好習慣要堅持
3、和家長交流
六、此次培訓的最后一個環(huán)節(jié)就是由劉園長分享他們學校在開展國學經(jīng)典的過程中的一些好的方式方法，列舉如下：
入園時園門口師生禮儀常規(guī)(謙恭的禮儀問候)
以年級組為單位評選禮儀之星
禮儀老師的評比
餐前感恩詞
教學成果展示(親子課堂 家長會六一節(jié)目的集體成果匯報背誦展示禮儀展示班級家長會園內(nèi)教師分享會)
通過開展這次培訓活動，我們的心靈受到震撼，老師們也都重新審視了自己，為后期國學教育在我園的開展提供了有力支持，可謂“傳經(jīng)送寶”之舉。
幼兒園國學經(jīng)典教案篇二
《小樹葉》
教學目標： 1、引導學生感受歌曲所表達的不同情感，激發(fā)他們參與音樂活動的興趣。 2、在理解歌曲內(nèi)容的基礎上初步有表情地演唱。
教學重點：
發(fā)展學生的音樂感受力、表現(xiàn)力。 教學過程： 1、音樂表演游戲"小樹葉"
(1)聽音樂根據(jù)春夏秋冬小樹葉的變化在教師的帶領和提示下進行表演。(2)師："現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋風起來了，秋風起來了，小樹葉被風吹得發(fā)出了什么聲音?沙沙沙沙的響呢，你聽。(發(fā)聲練習"小樹葉沙沙")引導孩子感受強弱和音高的不同。
2、 教師范唱
師："小樹葉沙沙的在響好象在說話，它遇到了什么事情了，說了些什么?你想不想知道?答案在老師唱的一首歌里呢，快坐下一起聽一聽。 3、學習第一段歌詞(1)范唱完提問："小樹葉發(fā)生了什么事情了?
學生回答。
師："小樹葉離開了媽媽，它會害怕嗎?我們一起問問它。 "(引導孩子們感受小樹葉是在給媽媽說再見呢，用輕的親切的聲音來表現(xiàn)沙沙沙。)(2)語言節(jié)奏學說歌詞教師："咱們一起說說小樹葉發(fā)生了什么事情。
4、學習第二段歌詞(1) 教師范唱第二段。
師：“小樹葉離開了媽媽，你說它會回來嗎?那什么時候會回來?我們聽一聽小樹葉是怎樣說的。” (2) 語言節(jié)奏學歌詞
師："聽完了，你覺得它是一個怎樣的小樹葉?勇敢的小樹葉是怎樣說的?"
5、師完整范唱
師："這首歌曲有兩段表現(xiàn)了小樹葉不同的心情，我先來給大家唱一唱。"
問："剛才我唱的時候，第一段的沙沙沙和第二段的沙沙沙有什么不一樣啊?"(第一段小樹葉好像在對媽媽說再見，聲音比較輕，而第二段小樹葉在勇敢對媽媽說它會回來聲音很洪亮，讓所有得人都能聽到) 6、完整的演唱師："你喜歡這片勇敢的小樹葉嗎?那你來唱一唱，用你的聲音來表現(xiàn)出勇敢。" 6、嘗試領唱和伴唱(1)師領唱生伴唱教師戴上小樹葉的頭飾扮演小樹葉來領唱，小朋友來伴唱，就只唱最后一句沙沙沙。(提示用不同的聲音和感受來演唱)(2)個別領唱師："誰想扮演勇敢的小樹葉上來表演表演? 三、小結下課
教學反思：
本節(jié)課的教學過程中，令我感到意外的是，居然在聽音樂的時候，有個孩子哭了。他告訴我：“這首音樂讓人聽了心里難受”。雖然孩子沒有能夠很好的說準確，但是我能感受到他想要表達的東西。小小年紀的孩子居然也會因為聽了音樂而傷心，而且還落下了眼淚，可見，我們在平時的教學過程中，千萬不能忽視了孩子的情感教育，哪怕是年紀小的孩子，他都有他自己的內(nèi)心世界。
幼兒園國學經(jīng)典教案篇三
第一節(jié)
課前：
?、?準備教材：初讀本，唱唐詩，教學CD
② 準備宣傳VCD，
?、?點名單：了解學生結構，是否交費報名
?、?弟子規(guī)總敘的卡片
?、?檢查電源以及播放設備
⑥ 其他：黑板、水筆、粉筆、紙巾、時鐘表
過程：
一、靜定10分鐘
1自我介紹①老師自我介紹 ②學生自我介紹
2靜定訓練：①音樂[一上課就播放]
②用游戲方法導入規(guī)則
?、壅Z言暗示a[聰明的一休]b想一想：長相、1+1
?、鼙犻_眼睛，再來一次：口令三二一。⑤睜開眼睛：點名
二、大學20分鐘
1第一自然段①聽②跟讀③指讀的引導[一字一音]④小游戲：手指要指 ⑤跟磁帶讀，老師輔導指讀
2預習第二自然段
三、唱唐詩《靜夜思》15分鐘
1讀原文2小組過關3聽CD 4 唱聽CD 兩遍 5大合唱
四、休息10分鐘
1老師找孩子聊聊天，提示孩子上洗手間 2助手將提供借閱的VCD發(fā)給家長
2集合口令：擊掌三聲，口令十九八七……三二一“靜定一分鐘”
五弟子規(guī)1—2小節(jié)
1跟讀總敘 兩遍 2指讀一遍 3后三小節(jié)兩遍 4看卡片 5通讀一遍
六、總結：
1靜定的規(guī)和口令 2指讀的方法 3作業(yè)[學而時習之] 4獎品：熒光棒
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