國(guó)學(xué)進(jìn)校園感想
國(guó)學(xué)進(jìn)校園感想
嘉匯的國(guó)學(xué)教育沒有轟轟烈烈，只有安安靜靜;沒有喧囂，只有耕耘。以下是學(xué)習(xí)啦小編整理分享的國(guó)學(xué)進(jìn)校園感想的相關(guān)文章，歡迎閱讀!!!!
國(guó)學(xué)進(jìn)校園感想篇一
從上個(gè)世紀(jì)80年代學(xué)術(shù)界的傳統(tǒng)文化熱到上個(gè)世紀(jì)90年代后期開展的讀經(jīng)運(yùn)動(dòng)，都顯示著民間對(duì)國(guó)學(xué)的弊端、傳統(tǒng)文化長(zhǎng)期缺失的呼喚，家長(zhǎng)、學(xué)校、學(xué)者都開始反思傳統(tǒng)文化教育斷層出現(xiàn)的弊端，并希望孩子重拾經(jīng)典，以縫合現(xiàn)代教育出現(xiàn)的裂縫。
“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)。首孝弟，次謹(jǐn)信。泛愛眾，而親仁。有余力，則學(xué)文。”
“昔孟母，擇鄰處。子不學(xué) ，斷機(jī)杼。玉不琢，不成器 。人不學(xué) ，不知義。”
當(dāng)我們走進(jìn)嘉匯中學(xué)，首先映入眼簾的是學(xué)校外墻上國(guó)學(xué)內(nèi)容的節(jié)選，油然感到一種濃濃的文化氣息撲面而來(lái)。大連嘉匯中學(xué)是由大連嘉匯教育發(fā)展有限公司舉辦的民辦初中之一，是大連市優(yōu)質(zhì)教育的龍頭學(xué)校。從2003年7月建校以來(lái)，學(xué)校以“正直揚(yáng)善、自信樂學(xué)”為校訓(xùn)，以“誠(chéng)信立人、創(chuàng)新立業(yè)、品牌立校”為核心價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)著“打造高素質(zhì)、高水平、高能力的時(shí)代性人才”的崇高追求。
在當(dāng)前應(yīng)試教育的大環(huán)境下，如何加強(qiáng)與改進(jìn)未成年人的思想道德建設(shè)，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生，成為了嘉匯中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、老師們的課題。2005年9月，在嘉匯教育公司領(lǐng)導(dǎo)的大力倡導(dǎo)下，學(xué)校開始嘗試將國(guó)學(xué)引入校園。于是，開學(xué)時(shí)，學(xué)校為每一位學(xué)生贈(zèng)送了一本《弟子規(guī)》——作為新學(xué)期入學(xué)禮物。但是，這種做法是否成功，效果到底有多大，沒有人能說(shuō)得清楚。
一、走進(jìn)國(guó)學(xué)。“國(guó)學(xué)”博大精深，初中生能否理解其中蘊(yùn)含的哲理，達(dá)到教育效果?帶著疑惑，學(xué)校決定先從語(yǔ)文校本課程的角度入手，利用每天早讀時(shí)間，各班組織誦讀，然后在定期的主題班會(huì)進(jìn)行體會(huì)交流時(shí)適當(dāng)講解。
二、體驗(yàn)國(guó)學(xué)。在起初的誦讀過(guò)程中，教師們發(fā)現(xiàn)其實(shí)《弟子規(guī)》當(dāng)中的道德規(guī)范與學(xué)校“中學(xué)生日常行為規(guī)范”的要求有很多方面都不謀而合，而且三字一句，易于記憶，貼近生活，對(duì)德育工作很多枯燥的說(shuō)教起到了指導(dǎo)作用。于是，從德育教育方面，學(xué)校開展了“弟子規(guī)學(xué)習(xí)心得”的征文活動(dòng)，讓學(xué)生在誦讀的同時(shí)談理解，談體會(huì)。
三、實(shí)踐國(guó)學(xué)?！兜茏右?guī)》的每一句無(wú)不是和生活息息相關(guān)的習(xí)慣養(yǎng)成，因此，學(xué)習(xí)的目的最終是能夠親身實(shí)踐。學(xué)校積極倡導(dǎo)學(xué)生將良好的道德習(xí)慣及品格修養(yǎng)運(yùn)用到生活中，變有意識(shí)行為為自覺行為。
四、受益國(guó)學(xué)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，在第二學(xué)期開學(xué)時(shí)，學(xué)校組織了《弟子規(guī)》背誦比賽，通過(guò)團(tuán)體及個(gè)人賽的綜合得分情況，評(píng)出了獎(jiǎng)項(xiàng);同時(shí)，不僅收集了學(xué)生們的心得體會(huì)，也收集了家長(zhǎng)們寶貴的意見。有的家長(zhǎng)在給學(xué)校的反饋文章中這樣寫到：“讓初中生去理解、體會(huì)和實(shí)踐‘富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈’不太容易，但學(xué)做‘用人物，須明求’、‘借人物，及時(shí)還’具體修養(yǎng)事例還是容易得多。所以，修身必須從身邊小事做起，從一點(diǎn)一滴做起…從嚴(yán)于律己的觀念做起。”很多家長(zhǎng)列舉了大量事例，來(lái)表達(dá)孩子們身上的變化。
嘉匯的國(guó)學(xué)教育沒有轟轟烈烈，只有安安靜靜;沒有喧囂，只有耕耘。然而，弟子規(guī)已深入人心，良好的道德品格正逐漸養(yǎng)成。嘉匯中學(xué)在弟子規(guī)學(xué)習(xí)的過(guò)程中深刻的體驗(yàn)到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力與影響力，正探討讓更多的文化精華走進(jìn)學(xué)生心靈，引導(dǎo)學(xué)生自覺地，終身的學(xué)習(xí)，給孩子們?cè)轮袊?guó)傳統(tǒng)文化之根，使孩子們能夠根植傳統(tǒng)，更好地吸收世界文明精華，兼收并蓄，繼往開來(lái)。把國(guó)學(xué)教育發(fā)揚(yáng)光大，使孩子學(xué)習(xí)經(jīng)典化，生活經(jīng)典化，人生經(jīng)典化。最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我完善、自我發(fā)展。
國(guó)學(xué)進(jìn)校園感想篇二
根據(jù)上學(xué)期教育局《國(guó)學(xué)經(jīng)典》進(jìn)校園活動(dòng)指示精神，我校依據(jù)實(shí)際在學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)縣、鄉(xiāng)下發(fā)的《國(guó)學(xué)經(jīng)典》進(jìn)校園活動(dòng)實(shí)施方案的同時(shí)，根據(jù)指示精神，制定實(shí)施細(xì)則，進(jìn)行了以下學(xué)習(xí)活動(dòng)：
一、搞好宣傳動(dòng)員，提出倡議。
在校內(nèi)發(fā)動(dòng)教師做好學(xué)生的動(dòng)員工作，以“孝父母、敬師長(zhǎng)、考高分、做好人”為座右銘。大力宣傳《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)尤為重要，這是我們?yōu)槿颂幨隆⒆吆玫谝徊降闹嘎窡?。在校外，給每一位學(xué)生家長(zhǎng)印發(fā)《倡議書》，向孩子們的家長(zhǎng)提出了倡議：同孩子一起學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》、同讀同悟不僅是我們做家長(zhǎng)的義務(wù)，也是我們的責(zé)任，于人于己都是一件值得推廣的好事。
二、深化提高，加強(qiáng)背誦。
學(xué)校通過(guò)指導(dǎo)，確定語(yǔ)文教師為學(xué)習(xí)的骨干教師，使其帶動(dòng)全體教師參與，與學(xué)生同讀同悟，帶頭朗讀背誦。言行上為學(xué)生做好榜樣，自己本身提高認(rèn)識(shí)。同時(shí)利用課余時(shí)間，對(duì)教師們進(jìn)行了培訓(xùn)，督導(dǎo)老師們學(xué)習(xí)筆記的整理。
每天規(guī)定相對(duì)的時(shí)間，充分利用課前兩分鐘、中午十分鐘、課間操、升國(guó)旗等可以利用的時(shí)間進(jìn)行朗誦，采取班長(zhǎng)領(lǐng)讀，全班齊讀等多種學(xué)習(xí)形式組織朗誦、背誦。
三、學(xué)、行、教相結(jié)合。
從最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)開始，每周有進(jìn)度，語(yǔ)文教師負(fù)責(zé)本班的學(xué)習(xí)、講解。班主任協(xié)調(diào)好學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)、辦好黑板報(bào)，學(xué)校用德育活動(dòng)課進(jìn)行專門的《弟子規(guī)》教學(xué)。
通過(guò)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，幾乎大部分學(xué)生都會(huì)背誦，高年級(jí)同學(xué)也能理解文意，通過(guò)講故事教育，學(xué)生們也會(huì)有一些感觸，將所學(xué)內(nèi)容與日常行為結(jié)合起來(lái)，融會(huì)貫通，任用自如，通過(guò)“國(guó)學(xué)經(jīng)典人人讀”活動(dòng)的開展，學(xué)習(xí)組織師生圍繞學(xué)習(xí)主題，結(jié)合自身理解和踐行弟子規(guī)，開展了師生誦讀比賽活動(dòng)，以多種形式，如：全班誦讀、個(gè)人誦讀、踐行表現(xiàn)等，烘托學(xué)習(xí)氛圍。然后結(jié)合自身理解和踐行弟子規(guī)的體驗(yàn)，每人寫出了個(gè)人的學(xué)習(xí)體會(huì)。以學(xué)、行、教為主線的深化學(xué)習(xí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。比如：一年級(jí)小孩學(xué)了“長(zhǎng)者先，幼者后”，他們?cè)诮淌议T口，放學(xué)大門口都會(huì)說(shuō)“老師，你先走吧!”學(xué)習(xí)就是為了指導(dǎo)行為，所以一直把學(xué)和行結(jié)合起來(lái)，使學(xué)習(xí)效果更佳。
四、批判地學(xué)習(xí)運(yùn)用。
在《弟子規(guī)》的內(nèi)容里，有些我們是應(yīng)該批判地學(xué)習(xí)和繼承。如“親所好，力為具。親所惡，謹(jǐn)為去。”如果父母所喜好的東西，有可能不利于身體健康或身心健康(如，煙酒)，我們還要盡力去準(zhǔn)備嗎?我們最低應(yīng)該去說(shuō)服他們，遠(yuǎn)離危害;再如“父母教，須靜聽。父母責(zé)，須順承”父母正面的教誨，我們要恭恭敬敬的聆聽。假如是負(fù)面的說(shuō)教，我們還順從地接受嗎?不，我們可以反駁、也可以交流我們的意見。在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)，我們力爭(zhēng)讓學(xué)生去思考這類問題，不要一味的順從，要批判的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。今后將繼續(xù)探討更好的學(xué)習(xí)方法，師生共長(zhǎng)。
國(guó)學(xué)進(jìn)校園感想篇三
為了積極貫徹教育局文件精神，深入推進(jìn)國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)課;進(jìn)一步鞏固和提高學(xué)生傳統(tǒng)經(jīng)典文化積累的成果，本學(xué);一、活動(dòng)的意義;1、通過(guò)采取多種活動(dòng)方式組織學(xué)生誦讀、熟背《三字;2、營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍，培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣，培養(yǎng)學(xué);3、通過(guò)踐行《弟子規(guī)》，誦讀《三字經(jīng)》提高學(xué)生的;二、具體做法;(一)、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo);為了切實(shí)抓好國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)校
開展國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)校園工作總結(jié)
為了積極貫徹教育局文件精神，深入推進(jìn)國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)課堂活動(dòng)，
進(jìn)一步鞏固和提高學(xué)生傳統(tǒng)經(jīng)典文化積累的成果，本學(xué)期我們學(xué)校通過(guò)開展多種形式豐富多彩的活動(dòng)，踐行弟子規(guī)，誦讀三字經(jīng)。讓學(xué)生從小接受傳統(tǒng)文化的熏陶，對(duì)于豐富學(xué)校德育內(nèi)容，加強(qiáng)書香校園建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。經(jīng)典文化內(nèi)容豐富，文字精練，體現(xiàn)了我國(guó)語(yǔ)言文字的高度凝練性，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的作用和意義。
一、活動(dòng)的意義
1、通過(guò)采取多種活動(dòng)方式組織學(xué)生誦讀、熟背《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等國(guó)學(xué)經(jīng)典，有效地傳承中華民族精神和優(yōu)秀文化。
2、營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍，培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)，增強(qiáng)文學(xué)、藝術(shù)等方面的修養(yǎng)。
3、通過(guò)踐行《弟子規(guī)》，誦讀《三字經(jīng)》提高學(xué)生的品德修養(yǎng)，使學(xué)生既加深了文化底蘊(yùn)又養(yǎng)成文明的行為規(guī)范。
二、具體做法
(一)、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。
為了切實(shí)抓好國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)校園活動(dòng)，學(xué)校成立了國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)校園
領(lǐng)導(dǎo)小組，確保此項(xiàng)工作有效實(shí)施。
(二)、拓寬領(lǐng)域，創(chuàng)新形式，開展豐富多彩的活動(dòng)
1、學(xué)校要求所有在校學(xué)生都要完成《三字經(jīng)》的背誦。
2、踐行《弟子規(guī)》。把弟子規(guī)的相關(guān)內(nèi)容應(yīng)用到學(xué)生的日常生
活中，讓學(xué)生懂得感恩，學(xué)會(huì)友愛，禮貌待人，提高修養(yǎng)。學(xué)校采取了豐富多彩的形式進(jìn)行國(guó)學(xué)教育，注重與校園文化建設(shè)相結(jié)合。學(xué)校通過(guò)宣傳板報(bào)、班級(jí)學(xué)習(xí)園地等形式要體現(xiàn)出國(guó)學(xué)經(jīng)典的內(nèi)容，使學(xué)生在書香校園的氛圍中獲得傳統(tǒng)文化的熏陶，汲取精神營(yíng)養(yǎng)，健康快樂成長(zhǎng)。
3、為了把國(guó)學(xué)經(jīng)典教育與學(xué)校日常德育相結(jié)合，學(xué)校舉辦了“學(xué)習(xí)經(jīng)典文化，感悟人生哲理”的讀書演講活動(dòng)。讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，體會(huì)父母養(yǎng)育之恩，教師教誨之義，以及如何立身處世，修身治學(xué)!教育學(xué)生從小做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信、遵守禮儀的好學(xué)生。
4、為把國(guó)學(xué)教育切實(shí)落到實(shí)處，學(xué)校規(guī)定每班每周開設(shè)一節(jié)國(guó)學(xué)經(jīng)典課，學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。并利用大課間時(shí)間，全校學(xué)生集中齊聲誦讀《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》。同時(shí)注重平時(shí)與學(xué)生日常行為規(guī)范相結(jié)合。教育的方式盡量多樣化，既可以熟讀成誦，又可以靈活處理，增強(qiáng)趣味。比如把《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》設(shè)計(jì)成手抄報(bào)，把一些國(guó)學(xué)內(nèi)容以故事的形式加以敘述，回報(bào)父母，感恩家庭等，這樣使經(jīng)典教育活動(dòng)生活化、生動(dòng)化、趣味化，同時(shí)也給學(xué)生提供了一個(gè)相互交流和展示的平臺(tái)。
三、活動(dòng)的要求
3月份：要求學(xué)生在讀熟原文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解經(jīng)文意思。
4月份：學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，寫出一篇感悟頗深的心得體會(huì)或一篇讀書筆記。
5月份：舉辦一次國(guó)學(xué)板報(bào)展覽。
6月份：根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，開展一次談學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典體會(huì)收獲的演講比賽，使學(xué)生既能熟背又受到深刻的思想道德教育。
充分挖掘國(guó)學(xué)資源，每學(xué)期每班召開兩次以學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典主題的班會(huì)，讓學(xué)生暢所欲言。
四、檢查評(píng)比
學(xué)校要把國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)校園活動(dòng)的落實(shí)、實(shí)施情況納入班級(jí)量化考
核，平時(shí)進(jìn)行定期和不定期的抽查，及時(shí)檢查、總結(jié)、評(píng)比，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)進(jìn)行推廣。
x學(xué)校 2012.4.6
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