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      高三教師個(gè)人工作總結(jié)5篇

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      2022高三教師個(gè)人工作總結(jié)5篇

      總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,讓我們好好寫一份總結(jié)吧。下面是小編為大家整理的關(guān)于高三教師個(gè)人工作總結(jié),希望對您有所幫助!

      高三教師個(gè)人工作總結(jié)5篇

      高三教師個(gè)人工作總結(jié)1

      高三的這一年無論是對于學(xué)生還是老師來說,都是極為關(guān)鍵的一年。在這一年中應(yīng)該如何安排復(fù)習(xí),師生如何提升能力更是至關(guān)重要。20__屆高三政治復(fù)習(xí)已經(jīng)成為歷史,現(xiàn)將本屆高三備考過程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)總結(jié)如下,希望并祝愿新的一屆高三師生,能少走些彎路,創(chuàng)造出更優(yōu)異的成績。

      一、回顧復(fù)習(xí)之路:

      根據(jù)政治學(xué)科復(fù)習(xí)的規(guī)律和當(dāng)前我校文科生整體特點(diǎn),我校20__級高考復(fù)習(xí)是分為四個(gè)階段進(jìn)行。

      第一階段:章節(jié)系統(tǒng)復(fù)習(xí)(20__年_月—20__年_月)

      本階段復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是要夯實(shí)基礎(chǔ),所以一定要注重學(xué)生對基礎(chǔ)理論知識的真正掌握。這幾年來高考政治試卷的難度穩(wěn)中有降,直接考課本基礎(chǔ)(可能會(huì)有簡單的知識變形)的分?jǐn)?shù)越來越大,這種趨勢不僅體現(xiàn)于選擇題中,也逐漸在非選擇性主觀題中開始顯現(xiàn)。因此,在四輪復(fù)習(xí)中,第一階段最為重要。學(xué)生在前兩年中普遍存在知識掌握“夾生”現(xiàn)象,如在該階段最終還是沒有真正的落實(shí),那么這個(gè)階段的復(fù)習(xí)形同虛設(shè)??梢赃@樣說,“得一輪復(fù)習(xí)者得高考!”

      具體做法是,在該輪復(fù)習(xí)中要將高中五冊政治課本所包含的所有個(gè)考點(diǎn)逐個(gè)過濾,首先通過課堂講解讓學(xué)生明白有哪些考點(diǎn),然后讓學(xué)生對每一個(gè)考點(diǎn)都理解透徹。在課下,以兩課為單元對學(xué)生進(jìn)行督促檢查。幾個(gè)月中,老師們將所教的學(xué)生分十次檢查過關(guān),最終對所教學(xué)生高中政治的所有內(nèi)容的掌握程度,都了解在心??己酥胁粌H僅是考學(xué)生對基礎(chǔ)知識的識記,更加偏重對考點(diǎn)的理解。將學(xué)生按學(xué)科知識掌握程度分為差中好三級,考核的內(nèi)容依次由基礎(chǔ)簡單識記向注重基礎(chǔ)更注重知識理解過渡。

      本輪復(fù)習(xí)的應(yīng)試答題技巧主要側(cè)重于選擇題技能,通過加強(qiáng)對學(xué)生的測試來考察學(xué)生對所掌握知識的理解運(yùn)用能力。在保證大多數(shù)同學(xué)選擇過關(guān)的情況下,力求提高優(yōu)質(zhì)學(xué)生選擇題100%正選率。

      本輪復(fù)習(xí)務(wù)必要落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生、每一個(gè)考點(diǎn)。千方百計(jì)落實(shí)基礎(chǔ)知識,不折不扣、不折不撓、不厭其詳、不厭其煩?;A(chǔ)知識看懂很簡單,關(guān)鍵是抓落實(shí),考試時(shí)不僅能寫出來、而且要寫對了才行。本輪復(fù)習(xí)老師的工作量非常大,但如果想到基礎(chǔ)拿不下,后面的若干輪復(fù)習(xí)都可能流于形式的后果,我們都會(huì)堅(jiān)持。

      第二階段:章節(jié)結(jié)構(gòu)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)(20__年_月—市一模前)

      本階段復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是建立知識架構(gòu),再一次夯實(shí)章節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容。具體做法是,在該輪復(fù)習(xí)中將五冊政治課本分為10個(gè)專題,讓學(xué)生了解每個(gè)專題的知識結(jié)構(gòu),真正做到“綱舉目張”。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生再一次回歸一輪的每一個(gè)知識點(diǎn),通過自測的方式檢驗(yàn)自己“目張”的能力。因?yàn)楦呖颊螒?yīng)試技巧中特別需要學(xué)生有“綱舉目張、收放自如”的能力。每單元找若干個(gè)核心詞,然后將知識分若干的層次展開,一直到每一個(gè)類似于簡答題的知識點(diǎn)為止。本輪復(fù)習(xí)的考核可通過課堂上黑板前讓學(xué)生講結(jié)構(gòu)、邊說邊寫的形式完成。表現(xiàn)突出的學(xué)生在本輪復(fù)習(xí)完成時(shí)甚至可以做到高中五冊書的所有內(nèi)容都可以通過知識點(diǎn)之間的聯(lián)系再現(xiàn)出來。

      本輪復(fù)習(xí)的應(yīng)試答題技巧主要側(cè)重于非選擇題技能,每單元復(fù)習(xí)完成后,利用一到兩節(jié)課,精挑細(xì)選歷年高考原題三道。切忌題量過多,有的時(shí)候甚至?xí)霈F(xiàn)兩節(jié)課完成一道題的現(xiàn)象。在課堂上老師用投影將試題展現(xiàn)給學(xué)生,給學(xué)生兩到三分鐘審題時(shí)間,然后現(xiàn)場用語言來表述答案,同一問可以讓多個(gè)學(xué)生來回答,然后老師在按照評分細(xì)則對不同答案進(jìn)行現(xiàn)場評分,讓所有的學(xué)生明白采分點(diǎn),明白自己為什么失分。多答了哪些與答案無關(guān)的內(nèi)容從而浪費(fèi)了答題時(shí)間,導(dǎo)致答文綜題時(shí)間不夠的現(xiàn)象屢有發(fā)生;少答了哪些內(nèi)容從而犯了死“咬”著一個(gè)知識點(diǎn)不放,不會(huì)多角度分析,導(dǎo)致答文綜題時(shí)自我感覺良好而得分率不高的現(xiàn)象。

      本輪復(fù)習(xí)對于學(xué)生的成績提高尤為重要。幫助學(xué)生克服不敢分析、分析不全面的缺點(diǎn),開拓思路。選取典型主觀例題進(jìn)行詳細(xì)講解,要求學(xué)生做出來。訓(xùn)練學(xué)生答題的技巧和訓(xùn)練學(xué)生的答題規(guī)范,鞏固一輪復(fù)習(xí)的成果,尤其加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)知識的綜合訓(xùn)練。通過知識結(jié)構(gòu)掌握可以使學(xué)生在高考政治三種主觀題型中獲得高分。通過課堂習(xí)題訓(xùn)練讓學(xué)生明白主觀題的應(yīng)試技巧,避免學(xué)生在考試時(shí)常見的有的答卻不得分的現(xiàn)象。

      第三階段:高考時(shí)政熱點(diǎn)復(fù)習(xí)(市一模后—市二模前)

      本階段復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是以熱點(diǎn)專題的形式讓學(xué)生明白可能在高考中出現(xiàn)的時(shí)政熱點(diǎn)有哪些,在此基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生將課本知識和試題材料有效結(jié)合的能力。

      具體做法是,通過課堂講解讓學(xué)生明白每一個(gè)熱點(diǎn)中包含的是什么、為什么、怎么樣三個(gè)問題,哪些熱點(diǎn)需要大家識記、理解。然后再通過引領(lǐng)學(xué)生自己分析出課本當(dāng)中和熱點(diǎn)相關(guān)的是什么、為什么、怎么樣三個(gè)問題。然后在延續(xù)上一階段復(fù)習(xí)中的主觀題訓(xùn)練,進(jìn)一步鞏固提高學(xué)生的答題技能。

      需要注意的是,該輪的熱點(diǎn)復(fù)習(xí)實(shí)際上具有押題傾向,在本輪是突出熱點(diǎn)。所以不要太過機(jī)械的只在該輪進(jìn)行熱點(diǎn)復(fù)習(xí)。四輪復(fù)習(xí)中熱點(diǎn)要貫穿始終,只是重點(diǎn)不同而已。

      第四階段:查漏補(bǔ)缺、回歸基礎(chǔ)、應(yīng)試技巧集中訓(xùn)練復(fù)習(xí)(市二模后)

      通過豐富的實(shí)戰(zhàn)練習(xí),使學(xué)生熟悉政治科高考題路,練中感悟,練中遷移,掌握審題、解題的方法與規(guī)律,培養(yǎng)解題能力。

      最后留出10天左右的時(shí)間用于學(xué)生的強(qiáng)化記憶、查漏補(bǔ)缺,進(jìn)一步強(qiáng)化基礎(chǔ)知識的記憶,加強(qiáng)對知識和能力的鞏固。這幾天中教師少講或者不講(若講只將選擇、非選擇兩類試題的答題技巧),重點(diǎn)是調(diào)整學(xué)生心態(tài),保證學(xué)生以最好的狀態(tài)迎接高考。使學(xué)生成竹在胸,從容上陣,瀟灑走考場。

      二、教訓(xùn)與反思:

      1、對學(xué)生的基礎(chǔ)認(rèn)識不到位,過高地估計(jì)學(xué)生。

      我們在高三復(fù)習(xí)中,過多地重視知識的梳理,做到知識的再現(xiàn)和深化,只重視了教師的講解,重視時(shí)間的安排,重視教學(xué)進(jìn)度,從而忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的效率和效益,練習(xí)中由于沒有做到全批全改,因而沒有重視信息的反饋,對學(xué)生的認(rèn)識僅憑自己的教學(xué)想象,而實(shí)際偏差較大。

      2、比較現(xiàn)實(shí)的一個(gè)問題就是,由于始終有教學(xué)進(jìn)度壓著,所以課堂上教學(xué)方式方法比較單一。教法已形成定勢思維。

      3、課堂教學(xué)過多的重視了基礎(chǔ)知識的梳理,忽視了學(xué)生技能的提高;記憶內(nèi)容多,能力訓(xùn)練上時(shí)間少;課堂教學(xué)沒有能問題化,學(xué)生遇到實(shí)際問題還是不通。

      考試是對學(xué)生綜合素質(zhì)的考查,強(qiáng)調(diào)了基礎(chǔ)知識的把握,基本技能的掌握,同時(shí)一些非智力因素,例如解題速度與時(shí)間,解題技巧與方法,解題思路與策略,及基本的卷面質(zhì)量,字跡的工整度,都是十分重要的。

      4、教學(xué)案不能從不同組合的班級學(xué)生基礎(chǔ)出發(fā),都是一個(gè)教學(xué)要求,從而不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性。

      5、對教材的研究還要深入。很多內(nèi)容,沒有充分挖掘其應(yīng)有的思想性,不能根據(jù)社會(huì)熱點(diǎn)和難點(diǎn),找到高考的切入點(diǎn)。從題目設(shè)置上看,有些題缺乏對教材內(nèi)容的發(fā)揮,不能很好的進(jìn)行知識遷移。

      6、時(shí)政復(fù)習(xí)沒有經(jīng)?;瘒鴥?nèi)外重大基本時(shí)政復(fù)習(xí)不夠。

      政治題主要考查學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。所以有關(guān)社會(huì)重點(diǎn)、熱點(diǎn)這些時(shí)政問題的背景材料要求考生熟知。在這一基礎(chǔ)上,考生更要掌握對這些重點(diǎn)、熱點(diǎn)社會(huì)時(shí)政問題的理論思考,即這些問題可以同我們所學(xué)的哪些知識、原理相結(jié)合,是怎樣結(jié)合的,增強(qiáng)考生理論聯(lián)系實(shí)際能力。今后我們應(yīng)該加強(qiáng)熱點(diǎn)問題的篩選和研究,不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。

      7、問題訓(xùn)練容易導(dǎo)致的誤區(qū)如下:

      練習(xí)量過少;中檔題訓(xùn)練少,學(xué)生拿分不易;練習(xí)多但不系統(tǒng)化;忽視主觀題與時(shí)政題訓(xùn)練,學(xué)生沒話說、分析不全,學(xué)生思維放不開。評講方法不明,能力培養(yǎng)效果不好;主觀題講評不到位;主觀題深度訓(xùn)練不夠;

      8、應(yīng)該繼續(xù)努力提高調(diào)研考試的質(zhì)量,認(rèn)真進(jìn)行閱卷,提高成績的可信度;要認(rèn)真做好試卷分析與反思,針對問題研究對策。

      9、對尖子生既要有知識的傳授又要有方法的點(diǎn)撥,同時(shí)還要培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)意識心理挫折教育。

      總之,以上是我校對高三政治總復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)體會(huì)與反思,肯定存在諸多的不足,懇請各位同行提出批評和建議。當(dāng)然,我們面對的學(xué)生和考試內(nèi)容、形式始終在變化,所以需要我們一切以時(shí)間、條件、地點(diǎn)為轉(zhuǎn)移,做到具體問題具體分析,真正的找到更適合的方法。

      最后,衷心祝愿新一級_級的高考取得佳績!

      高三教師個(gè)人工作總結(jié)2

      短短一天的高三英語教師本體性知識培訓(xùn)落下帷幕,在這高效、充實(shí)的一天里,我聆聽了各校第一線教師的教學(xué)心得體會(huì),也分享到了他們的寶貴經(jīng)驗(yàn),受益匪淺,雖然時(shí)間很短,但是培訓(xùn)的內(nèi)容給了我教學(xué)上很大的幫助。在這基礎(chǔ)上,我針對本學(xué)期一??嘉野嗟膶?shí)際情況,有了如下小結(jié)和反思:

      一、閱讀理解

      從雙向細(xì)目表分析來看,我班的同學(xué)存在閱讀困難的問題,一部分原因是他們對于語法知識一知半解,造成句子不能準(zhǔn)確斷句理解,也也有一部分原因是由于詞匯缺少。除此以外,,學(xué)生由于長期這部分費(fèi)時(shí)間,得分低,缺乏成就感,沒有閱讀的信心和耐心,從而有敷衍連蒙帶猜的消極態(tài)度,甚至還有同學(xué)對閱讀有反感情緒。為此我班的閱讀教學(xué)要從以下幾個(gè)方面著手公關(guān):

      1、長句理解

      英語重結(jié)構(gòu),漢語重語義,因此,英語長句多,漢語短句多;西方人注重事實(shí)描述,漢人認(rèn)為事在認(rèn)為,因此,英語被動(dòng)語態(tài)多,漢語主動(dòng)語態(tài)多。這兩點(diǎn)差別是英漢的兩大最主要的差別。對無法一目了然明白理解的句子,教他們通過方法分析句子成分結(jié)構(gòu),才能盡量準(zhǔn)確有效地理解句子的意思。同時(shí),英語句子表達(dá)理解有其原則:任何一個(gè)句子都是意思和語法的統(tǒng)一,即:既要意思通順,又要語法正確。因此,可根據(jù)以上原則從謂語入手,找出主句從句的主謂賓,從整體上把握句子的結(jié)構(gòu)。

      2、生詞處理

      同學(xué)們在閱讀時(shí)會(huì)不可避免地遇到些生詞,平時(shí)他們頻繁地查詞匯手冊,實(shí)在不是一個(gè)上策,那樣即耽誤了閱讀時(shí)間又中斷了閱讀思路,使大腦處于“停機(jī)”狀態(tài),閱讀理解的質(zhì)量當(dāng)然就會(huì)很差。其實(shí),閱讀的目的在于獲得整個(gè)句子、整個(gè)段落、乃至整個(gè)篇章的思想,而不是各個(gè)孤立的詞匯的意義。高考的閱讀,考查的是考生對段落中心思想整體把握的能力,只要能獲得閱讀材料的主要信息,并隨后能用自己的話加以陳述,一兩個(gè)生詞不會(huì)有什么大礙。巨大的詞匯量是高質(zhì)量的閱讀的基礎(chǔ)。反復(fù)背誦還是首要堅(jiān)持的任務(wù),但與此同時(shí),訓(xùn)練學(xué)生在已有詞匯量基礎(chǔ)上,加強(qiáng)猜詞本領(lǐng)有助于閱讀速度和閱讀能力的提高。如:根據(jù)定義、解釋猜測詞義、根據(jù)復(fù)述(同位語、定語等)、根據(jù)舉例等。

      3、作為教師,我要從認(rèn)知心理學(xué)的角度,研究學(xué)生的閱讀心理.利用圖式理論激活學(xué)生已存儲(chǔ)的信息,積極調(diào)動(dòng)原有信息去理解閱讀,以期提升學(xué)生在閱讀理解過程中的自信心,激發(fā)他們的成就感。

      二、完形填空

      1、利用選材特點(diǎn)

      完形填空這一測試方法是一種測試讀者預(yù)測和理解不完整的語言信息的能力的方法。高考的完型天空有文意新穎,貼近生活的特點(diǎn)。其選材一般比較新穎,并具有現(xiàn)代氣息,趣味性強(qiáng)并兼有教育意義。知識內(nèi)涵不超出中學(xué)生的認(rèn)知水平。通常短文的長度在300-360個(gè)詞左右,平均挖空密度是每兩空之間大約為10個(gè)單詞左右。盡管文章有意挖去了一些詞或短語,使信息鏈中斷,造成間隔性的語義空白,但仍不失為一篇表達(dá)完整的文章。因此,幫助考生理解文章整體內(nèi)容,不要單獨(dú)通過某一句子判斷,就容易將正確的詞填入文中。這也就是完形填空題與以單句形式考查詞匯和語法的試題的根本區(qū)別。強(qiáng)調(diào)學(xué)生在完型填空時(shí)的整體閱讀意識,是做好該題型的基礎(chǔ)。

      2、突出語境,淡化語法

      近年來,高考完形填空越來越側(cè)重考查學(xué)生根據(jù)上下文所提供的信息進(jìn)行語言邏輯推理判斷的能力,完全憑語法知識作答的題幾乎沒有,個(gè)別小題既要考慮語法知識,又要考慮情景意義,每小題中四個(gè)選項(xiàng)的語法功能基本相同,只有通過文章內(nèi)容情節(jié),即語境,才能“選出一個(gè)最佳答案”,其他均為干擾項(xiàng)。所以培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生不僅要捕捉上下文乃至全文的信息,而且要按照事情發(fā)展的規(guī)律、前因后果等進(jìn)行綜合分析判斷,推斷正確的答案。

      3、融入常識背景考查

      有些題目的設(shè)置無論從詞匯、語法、慣用法還是語境方面都可行,這種情況下,激發(fā)學(xué)生借助于常識或某些背景知識來解決問題。讓學(xué)生牢記,不僅要熟練掌握所學(xué)知識,具有一定的邊緣學(xué)科知識,還要了解英語文化和風(fēng)俗習(xí)慣等,養(yǎng)成跨文化思維意識。

      作為高三一線英語教師,通過這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了,在接下去短短的十四周下學(xué)期中,我會(huì)加倍努力,在以后的教育教學(xué)中勤于思考,善于分析,為同學(xué)們的奮斗目標(biāo)盡自己應(yīng)盡的責(zé)任。

      高三教師個(gè)人工作總結(jié)3

      帶完一屆的高三畢業(yè)班,取得了可喜的成績。回首今年的教學(xué)工作,真是時(shí)間短,壓力大,任務(wù)重。為了做好新一輪的教學(xué)工作,我對高三英語教學(xué)工作進(jìn)行了總結(jié)。

      本期我擔(dān)任高三101班和102班的英語教學(xué)工作,在深入分析任課班學(xué)生的現(xiàn)狀之后,我扎扎實(shí)實(shí)地做了一系列具體細(xì)致的工作,也取得了較好的成效。

      一、合理制定復(fù)習(xí)計(jì)劃并注重計(jì)劃的落實(shí)與完善

      要想搞好高三英語教學(xué),沒有合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)計(jì)劃是不行的。我對《高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》及歷年的高考試題認(rèn)真研究,深刻領(lǐng)會(huì)其中的精神,把握測試要求,分析好高考知識點(diǎn)的考查內(nèi)容和測試角度,明確高考發(fā)展的變化趨向,制訂切實(shí)有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃,并在教學(xué)的過程中不斷改進(jìn)和完善。我從以下兩個(gè)方面入手幫學(xué)生備考。

      (一)立足課本,精選練習(xí),鞏固強(qiáng)化基礎(chǔ)知識。

      復(fù)習(xí)伊始,全面重點(diǎn)復(fù)習(xí)高一高二及高三上的語言點(diǎn),高三下也不敢懈怠,快速掃完。強(qiáng)調(diào)學(xué)生掌握課標(biāo)詞匯,并適當(dāng)擴(kuò)大詞匯量的積累。利用早讀時(shí)間小測抽查,重點(diǎn)對語法知識進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)并輔之以相應(yīng)的配套練習(xí)材料,及時(shí)講評;同時(shí)教會(huì)學(xué)生利用語境做好情景交際題;并讓學(xué)生建立相應(yīng)的錯(cuò)題集,減少錯(cuò)題再錯(cuò)機(jī)率,做到真正掌握所學(xué)知識,靈活解題,以不變應(yīng)萬變。

      (二)加強(qiáng)高考題型的專項(xiàng)訓(xùn)練,提高學(xué)生應(yīng)試能力。

      聽力、單項(xiàng)選擇、完形填空、閱讀理解、書面表達(dá)的限時(shí)訓(xùn)練應(yīng)貫穿高考復(fù)習(xí)的始終。

      單項(xiàng)填空的特點(diǎn)是:內(nèi)容覆蓋面廣,考查范圍包括中學(xué)英語教學(xué)大綱所有的語法及詞匯知識:重點(diǎn)突出,強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞用法的考查;突出語境的作用,利用語境間接考查語言知識的運(yùn)用,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析具體的語言情景,運(yùn)用所學(xué)的知識,注意詞的搭配,詞語辨析等,從而找出正確答案。故此時(shí)的單項(xiàng)填空的強(qiáng)化訓(xùn)練十分必要,且應(yīng)注意及時(shí)講評,進(jìn)行歸納總結(jié),并引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)探討,設(shè)立錯(cuò)題集。尤其對解題方法進(jìn)行重點(diǎn)講解。我精選近幾年各地的高考選擇題部分給學(xué)生練習(xí),讓學(xué)生熟悉并掌握高考主要考查的重要句型

      聽力:除了每周二下午班會(huì)課時(shí)間20分鐘聽力泛聽,每周六早讀精聽以外,周二課堂穿插精聽。不斷加強(qiáng)對學(xué)生的集中訓(xùn)練和聽力方法的指導(dǎo),熟悉聽力主要考查的題型,并通過對聽力材料的分析,學(xué)會(huì)預(yù)測聽力內(nèi)容,初步選出部分答案和排除干擾項(xiàng)。

      完形填空:側(cè)重完形填空方法指導(dǎo)及訓(xùn)練。因?yàn)橥晷翁羁罩饕菧y試學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力,所以我從以下幾個(gè)角度來引導(dǎo)學(xué)生:從慣用法和固定搭配的角度來分析;從上下文的角度來分析;從文章的中心句、關(guān)鍵句、關(guān)鍵詞來分析作者的觀點(diǎn)和態(tài)度;從詞匯的意義和用法的角度來分析;從邏輯推理、常識等角度來分析。

      書面表達(dá):讓學(xué)生明確高考書面表達(dá)的五檔評分標(biāo)準(zhǔn)。盡可能對學(xué)生的書面表達(dá)詳批詳改,整理歸納,針對不同的學(xué)生給予合理的指導(dǎo),對全體學(xué)生有明確的要求:1)句型繁簡適度2)有閃光點(diǎn),要有較高級詞匯和較復(fù)雜語言結(jié)構(gòu)3)開門見山,層次分明,承上啟下4)細(xì)讀提示,寫全要點(diǎn)5)書面干凈、整齊、規(guī)范。同時(shí)讓學(xué)生背誦范文,做好語言積累。

      閱讀理解:在整張卷面中,閱讀理解是重中之重,學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時(shí),一定要限定時(shí)間。根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時(shí)的要求,我們限制在35分鐘內(nèi)讀完5篇短文并完成17小題的選擇,選擇正確答案時(shí),要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。如尋找主題句,猜詞,推理,跳讀,略讀等等獲取所需要的信息,并對照題干,反復(fù)揣摸作者意圖及思路,并要求學(xué)生在每天限時(shí)做一篇完形填空或2-3篇閱讀理解,堅(jiān)持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練,并及時(shí)評講,學(xué)生的閱讀速度和正確率也日漸提高,令我欣慰。

      三、適時(shí)模擬,查漏補(bǔ)缺

      我認(rèn)真分析歷年來的高考試卷,在此基礎(chǔ)上精心選編幾套高質(zhì)量的適應(yīng)性試卷進(jìn)行模擬測試,并在每次模擬考試后進(jìn)行認(rèn)真講評,并做好最后的歸納工作。我將學(xué)生在以前所做的試卷中普遍存在的錯(cuò)題進(jìn)行分析歸類,重新編制成試題,讓學(xué)生再練,我不厭其煩地為學(xué)生分析指導(dǎo)錯(cuò)誤根源,提高學(xué)生識別錯(cuò)誤的能力和語言領(lǐng)悟能力。并要求學(xué)生不斷回頭看以前自己做過的作業(yè)和錯(cuò)題集,減少錯(cuò)誤再現(xiàn)率。

      四、心理疏導(dǎo),樹立自信

      英語教學(xué)質(zhì)量能否取得突破,最終取決于學(xué)生的努力程度和學(xué)習(xí)潛能的發(fā)揮。對于大多數(shù)學(xué)生來講,考試制勝的關(guān)鍵就是要做到心理穩(wěn)定、思路清晰,在心理、思維、體力等方面保持穩(wěn)定,從容應(yīng)對各種題目,最終取得優(yōu)異成績,享受成功的喜悅。因此,從一進(jìn)入高三復(fù)習(xí)就應(yīng)注意學(xué)生心里健康方面的教育,從生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生,多與學(xué)生聊天、交流,教給學(xué)生自我調(diào)節(jié)放松的方法,指導(dǎo)家長幫考生營造一個(gè)輕松的家庭環(huán)境,盡量幫助學(xué)生消除不良的心理因素,注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和正確學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),樹立起學(xué)好英語的必勝信心。

      五、實(shí)施分層次教學(xué),注重輔差導(dǎo)優(yōu),效果良好

      針對學(xué)生的現(xiàn)狀,實(shí)施分層次教學(xué),因材施教,對優(yōu)生和差生分別組織輔導(dǎo),讓優(yōu)生更尖,讓差生跟得上。高考成績證明,這個(gè)措施是有力的,對高考總分起很大的貢獻(xiàn),學(xué)生基本上發(fā)揮了自己真實(shí)的水平,我所教的班級本科上線13人,這成績和兄弟學(xué)校比可能有點(diǎn)遜色,但對我們的這種生源,我覺得已經(jīng)不錯(cuò)了。

      仔細(xì)回想,今天的成功是與我們在工作中能結(jié)合我校教學(xué)實(shí)情,切實(shí)搞好集體備課,群策群力,拼搏巧干,科學(xué)輔導(dǎo)分不開的,今后我們將繼續(xù)努力,爭取更大的成績。

      高三教師個(gè)人工作總結(jié)4

      本學(xué)期我擔(dān)任高三(4、6)班的數(shù)學(xué)老師和高三(6)班班主任,在這學(xué)期我結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,扎扎實(shí)實(shí)的工作,使本學(xué)期的工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。具體工作總結(jié)如下:

      一、面向全體學(xué)生,進(jìn)一步要求班主任加強(qiáng)家校聯(lián)系。

      我們打破了過去只等到學(xué)生犯錯(cuò)后才和學(xué)生家長聯(lián)系的情況,我要求班主任經(jīng)常與學(xué)生家長聯(lián)系,即時(shí)了解學(xué)生的家庭情況,同時(shí)也把學(xué)生在校的情況反饋給學(xué)生家長,特別是那些學(xué)困生。我們經(jīng)常以年級教師商討年級班級工作中存在的優(yōu)點(diǎn)與不足;經(jīng)常交流特殊生教育的心得,同時(shí)也把老師教育的具體情況反饋給學(xué)生家長。對于個(gè)別學(xué)生還請家長到學(xué)校來協(xié)助教育。以上措施的實(shí)行已見成效,獲得社會(huì)家長的好評。

      二、教學(xué)方面

      1、做好備課工作。在教學(xué)中,我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課,在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則:扣大綱,抓重點(diǎn);備教材、備學(xué)生、備教法;能圍繞本課時(shí)教學(xué)目的、要求,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,取其精華,有取有舍;環(huán)節(jié)齊,有后記等等,緊跟課改,上好每一節(jié)課。教學(xué)目的明確,能認(rèn)真鉆研教材,了解學(xué)生,研究教法,突破重難點(diǎn),善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,能有序地開展教學(xué)活動(dòng),體現(xiàn)分層教學(xué),各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

      2、認(rèn)真布置、批改作業(yè)。在教學(xué)中布置作業(yè)要有層次性,針對性。并認(rèn)真批改作業(yè),做到有質(zhì)量全批,在作業(yè)過程出現(xiàn)不同問題及時(shí)作出分類總結(jié)并記載下來,課前分析講解。并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

      3、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個(gè)良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì)、努力提高合格率和優(yōu)秀率。對學(xué)生的表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評價(jià),發(fā)放積分卡以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。總之,一份耕耘,一份收獲。在以后的工作中,我一定會(huì)取長補(bǔ)短,爭取做得更好。努力提高自己綜合素質(zhì),做一名學(xué)生喜歡的教師。

      高三教師個(gè)人工作總結(jié)5

      本學(xué)期體育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,在本學(xué)期我較好地完成了體育教學(xué)工作,現(xiàn)在我將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下:

      一、教育教學(xué)工作:

      這學(xué)期教的是高三年級(1)至(13)十三個(gè)班級,在課堂教學(xué)內(nèi)容安排上注重了學(xué)生的體能和技術(shù)動(dòng)作的教學(xué),在教學(xué)過程中,教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的安排按照由易到難,由簡到繁的原則,使學(xué)習(xí)內(nèi)容在學(xué)生頭腦中留下較深刻的印象,有利于學(xué)生對技術(shù)動(dòng)作的掌握和運(yùn)動(dòng)表象的形成。運(yùn)動(dòng)負(fù)荷由小到大,滿足了不同類型學(xué)生的要求,學(xué)生上課積極性高,能在老師的要求下積極鍛煉,對學(xué)生本身增強(qiáng)體質(zhì)起到了很大的作用。在平常的體育教學(xué)中,突出了個(gè)別化教學(xué)原則,盡量使每個(gè)學(xué)生都能有適合自己的活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)方式,更增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,使他了解到自己在這個(gè)群體中重要性。教師對學(xué)生的過高要求也是不利快樂體育的實(shí)施。教師在要求學(xué)生完成動(dòng)作或訓(xùn)練時(shí),有必要降低難度或要求,使身體素質(zhì)較差的學(xué)生也能在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到成功,對待學(xué)生方面,既要求嚴(yán)格注重素質(zhì)的培養(yǎng),提高他們的自信心方面,還多給予鼓勵(lì)和表揚(yáng),堅(jiān)定他們克服困難決心。本學(xué)期尤其是在對于田徑的短跑技術(shù)、跳的技術(shù)和籃球的技戰(zhàn)在課堂上展開了多樣化的練習(xí),即提高學(xué)生了身體素質(zhì)又加深了學(xué)生對運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的了解,也促進(jìn)了學(xué)生積極參加校運(yùn)動(dòng)的熱情。

      平時(shí)也積極聽取其他老師的課堂教學(xué),做好聽課筆記的記錄,能夠經(jīng)常與老師相互討論新課改的認(rèn)識和心得。

      二、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練及比賽成績:

      高考體育特長生的訓(xùn)練是我這學(xué)期的重要工作,每天堅(jiān)持早上六點(diǎn)和下午第八和第九節(jié)課訓(xùn)練,訓(xùn)練上我就采取了分組訓(xùn)練。常規(guī)練習(xí)是所有隊(duì)員一起訓(xùn)練,人多場地器材受限制我就盡量把基礎(chǔ)抓好,用盡可能多的練習(xí)方法來對隊(duì)員進(jìn)行訓(xùn)練,根據(jù)他們的身體素質(zhì)和特點(diǎn)我新制定訓(xùn)練計(jì)劃來區(qū)別訓(xùn)練。總體上經(jīng)過一年的訓(xùn)練在四月份的高考專業(yè)考試中隊(duì)員們都取得了好的成績。

      三、常規(guī)工作:

      這學(xué)期在常規(guī)工作上還是按照學(xué)校和教研組的安排認(rèn)真完成。上半學(xué)期每周一到周四的課間年級跑操進(jìn)退場能都按時(shí)按要求一絲不茍的完成。下半學(xué)期的新課間操《舞動(dòng)的青春》整隊(duì)和組織隊(duì)伍入場。

      一學(xué)期的工作很快就要結(jié)束,但回想反思自己的工作得失還有許多方面需要學(xué)習(xí)和提高的,我也將認(rèn)真思考努力改變和提高自己。回想過去展望明天我將繼續(xù)扎扎實(shí)實(shí)工作,努力創(chuàng)造更多的成績,也為學(xué)校的發(fā)展盡自己的一份力!

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