大學(xué)英語(yǔ)教師最新2020年度工作總結(jié)5篇
作為大學(xué)英語(yǔ)教師要一如既往的嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度、積極完成自己的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。難么，今天小編就給大家整理了五篇優(yōu)秀的大學(xué)英語(yǔ)教師年度工作總結(jié)，希望對(duì)大家的工作和學(xué)習(xí)有所幫助，歡迎閱讀!
篇一：大學(xué)英語(yǔ)教師年度工作總結(jié)
本學(xué)期我主要擔(dān)任大專部英語(yǔ)專業(yè)07(1)班英語(yǔ)精讀，07(2)、(3)、(4)班公共英語(yǔ)教學(xué)工作。并任06(1)、07(1)班輔導(dǎo)員?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、確立新的教學(xué)大綱
根據(jù)《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》，我們及時(shí)修訂了大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱，對(duì)基礎(chǔ)階段的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行了新的安排。
1、基礎(chǔ)階段教學(xué)安排
基礎(chǔ)階段的教學(xué)時(shí)數(shù)為280學(xué)時(shí)，共16學(xué)分，安排在第一至第四學(xué)期。每學(xué)期70學(xué)時(shí)，每周為4學(xué)時(shí)。課內(nèi)外學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)的比例應(yīng)不低于1：2、學(xué)生入學(xué)時(shí)經(jīng)過(guò)分級(jí)測(cè)試，按實(shí)際水平編入相應(yīng)a、b級(jí)別教學(xué)班中學(xué)習(xí)。不同水平的學(xué)生使用不同難度的教材，教師對(duì)學(xué)生有不同的要求?；A(chǔ)階段四個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)課均為必修課。
每學(xué)期結(jié)束時(shí)可根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和實(shí)際語(yǔ)言能力進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，成績(jī)優(yōu)秀、學(xué)有余力的學(xué)生經(jīng)高一級(jí)考試達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)后可跳級(jí)。
2、課程教學(xué)：
第一學(xué)期：70學(xué)時(shí)，4個(gè)學(xué)分。每8學(xué)時(shí)完成一個(gè)單元的內(nèi)容，注重夯實(shí)學(xué)生語(yǔ)言基礎(chǔ)，尤其加強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和句子組織能力的培養(yǎng)。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯各項(xiàng)技能的提高體現(xiàn)在大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中。
第二學(xué)期：70學(xué)時(shí)，4個(gè)學(xué)分。每8學(xué)時(shí)完成一個(gè)單元的內(nèi)容，其中1學(xué)時(shí)為聽(tīng)說(shuō)技能的培養(yǎng)。進(jìn)一步打牢學(xué)生語(yǔ)言基礎(chǔ)，鍛煉學(xué)生句子組織及表達(dá)能力，向素質(zhì)的全面提高過(guò)渡。
第三學(xué)期：70學(xué)時(shí)，4個(gè)學(xué)分。每8學(xué)時(shí)完成一個(gè)單元的內(nèi)容，其中1學(xué)時(shí)為聽(tīng)說(shuō)技能的培養(yǎng)。進(jìn)一步擴(kuò)大語(yǔ)言輸入量，幫助學(xué)生提高語(yǔ)言輸出量，鍛煉學(xué)生從句子組織到篇章組織的能力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。
第四學(xué)期：70學(xué)時(shí)，4個(gè)學(xué)分。每8學(xué)時(shí)完成一個(gè)單元的內(nèi)容，另外1學(xué)時(shí)為聽(tīng)說(shuō)技能的培養(yǎng)。擴(kuò)大語(yǔ)言輸入量，幫助學(xué)生提高語(yǔ)言輸出量，鍛煉學(xué)生從句子組織到篇章組織的能力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。
3、考核方式和要求
《大學(xué)英語(yǔ)》課程的考核包括形成性考核和終結(jié)性考試。
(1)形成性考核
形成性考核占課程總成績(jī)的30%，成績(jī)根據(jù)學(xué)生完成作業(yè)的情況、課堂上的綜合表現(xiàn)以及期中考試的成績(jī)綜合而定。每學(xué)期至少布置八次書面作業(yè)，要求學(xué)生獨(dú)立完成，作為形成性考核成績(jī)的主要依據(jù)。
(2)終結(jié)性考試
本課程的終結(jié)性考試占課程總成績(jī)的70%，考試內(nèi)容緊密結(jié)合所學(xué)教材，重點(diǎn)考核學(xué)生聽(tīng)、讀、寫、譯等的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力?？荚囆问娇梢允菍W(xué)校自行命題考試、試題庫(kù)測(cè)試和全國(guó)統(tǒng)一考試等。
二、全面進(jìn)行教材改革
首先在01級(jí)部分院系進(jìn)行教材改革試點(diǎn)，取得了良好的效果。于是從x級(jí)開(kāi)始在全院范圍內(nèi)進(jìn)行教材改革，根據(jù)因材施教的原則，按照學(xué)生不同的水平層次，在本?？粕蟹謩e選用了上海外語(yǔ)教育出版社的《全新版大學(xué)英語(yǔ)》和外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社的《新視野大學(xué)英語(yǔ)》系列教材。x年又根據(jù)實(shí)際需要，對(duì)藝術(shù)實(shí)踐生使用了高等教育出版社的《大學(xué)體驗(yàn)英語(yǔ)》。x年又在提高班學(xué)生中嘗試起點(diǎn)相對(duì)較高的北京大學(xué)出版社的《大學(xué)英語(yǔ)》系列教材。這些教材都是全國(guó)統(tǒng)編教材，其編寫原則、課文選材、內(nèi)容編排等具有相當(dāng)?shù)目茖W(xué)性和前瞻性，豐富了大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)內(nèi)容，較好地體現(xiàn)了英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用語(yǔ)言能力的教學(xué)的要求。
三、確立“整體教學(xué)”理念
在全面進(jìn)行教材改革的同時(shí)，我們?cè)诮虒W(xué)模式上也做了重大改變。確定了整體教學(xué)法在英語(yǔ)教學(xué)中的主導(dǎo)地位，將課堂教學(xué)的重點(diǎn)從傳統(tǒng)的詞匯、語(yǔ)法轉(zhuǎn)移到篇章教學(xué)中。從文章的主題思想、布局謀篇、修辭手法、寫作特點(diǎn)等方面掌握文章所涵蓋的文化知識(shí)和社會(huì)意義，體現(xiàn)“語(yǔ)言是文化的載體，文化體現(xiàn)在語(yǔ)言中”辯證關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生將英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)從將語(yǔ)言和文化割裂開(kāi)的簡(jiǎn)單的生詞短語(yǔ)和語(yǔ)法的掌握轉(zhuǎn)移到對(duì)語(yǔ)篇的整體理解上。通過(guò)分析文章的篇章結(jié)構(gòu)和寫作特點(diǎn)，不但有助于提高學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)篇欣賞能力，同時(shí)也提高了學(xué)生的寫作水平，進(jìn)而提升了學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)能力。
四、采用多種教學(xué)模式
充分利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，采用新的教學(xué)模式，改進(jìn)傳統(tǒng)的的以教師講授為主的單一課堂教學(xué)模式。新的教學(xué)模式以現(xiàn)代信息技術(shù)，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為支撐，依托學(xué)校的電臺(tái)廣播、語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室和多媒體教室，使英語(yǔ)教學(xué)時(shí)間和地點(diǎn)的限制減弱，朝著個(gè)性化、自主化學(xué)習(xí)方向發(fā)展。
從04級(jí)開(kāi)始，提高班的學(xué)生在語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室采用多媒體課件上課，其他學(xué)生可在下午和晚上到語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室自主學(xué)習(xí)，或用課本光盤預(yù)、復(fù)習(xí)課文，也可以視聽(tīng)《走遍美國(guó)》等英語(yǔ)錄像節(jié)目，或英文經(jīng)典電影。全校的聽(tīng)力教學(xué)除了電臺(tái)播放講解外，還增加了教師課堂上的聽(tīng)力技巧訓(xùn)練。從05級(jí)開(kāi)始，除提高班外，又選擇兩個(gè)老師所教班級(jí)作為試驗(yàn)班，隔堂在語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室上課，著重利用電腦光盤進(jìn)行聽(tīng)力教學(xué)訓(xùn)練。
五、完善考試制度
堅(jiān)持形成性評(píng)估和終結(jié)性評(píng)估相結(jié)合。
形成性評(píng)估主要是對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)、所取得的成績(jī)等做出的評(píng)價(jià)。其目的是激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生有效調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生獲得成就感、增強(qiáng)自信心。形成性包括學(xué)生的自我評(píng)估、學(xué)生間的相互評(píng)估、教師對(duì)學(xué)生的評(píng)估、教務(wù)部門對(duì)學(xué)生的評(píng)估等。一般是通過(guò)觀察、訪談等形式形成的對(duì)學(xué)生的課堂活動(dòng)和課外活動(dòng)的記錄，作業(yè)完成情況記錄、學(xué)習(xí)檔案記錄，其中考試成績(jī)記錄等。
終結(jié)性評(píng)估是指期末課程考試和水平考試，以評(píng)價(jià)學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力。終結(jié)性評(píng)價(jià)是檢測(cè)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力發(fā)展程度的重要途徑，也是反映教學(xué)效果、學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)之一。
考試是教學(xué)評(píng)估的主要手段之一，其目的是提供一種科學(xué)的測(cè)試工具，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言能力進(jìn)行客觀的、準(zhǔn)確的、公正的評(píng)價(jià)，反映教學(xué)中的長(zhǎng)處和短處，為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。
我校學(xué)生大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)的統(tǒng)計(jì)，以每學(xué)期的期末課程考試和平時(shí)的形成性評(píng)估成績(jī)相結(jié)合進(jìn)行綜合計(jì)分。一般平日成績(jī)占學(xué)期成績(jī)的15-20%，以教師對(duì)學(xué)生平時(shí)上課的表現(xiàn)記錄為依據(jù);期中考試占學(xué)期成績(jī)的10-15%;期末考試成績(jī)占學(xué)期成績(jī)的70%。第四學(xué)期末(提高班第三學(xué)期末)參加全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)統(tǒng)考，以其四級(jí)成績(jī)作為第四學(xué)期的課程考試成績(jī)。
從04級(jí)開(kāi)始，為加強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的重視，促進(jìn)學(xué)生的口語(yǔ)練習(xí)，提高其口語(yǔ)表達(dá)能力，期末考試增加口語(yǔ)測(cè)試，占學(xué)期成績(jī)的10%，期末考試成績(jī)則占60%。
期中、期末考試的試卷考察除說(shuō)之外的其他四項(xiàng)基本技能(第一學(xué)期末除外)，所占比例隨考試級(jí)別的不同而有所變化。一般分為以下幾大部分：
1、聽(tīng)力：20-35%
2、閱讀：30-40%
3、翻譯：5-15%
4、綜合：15-20%
5、寫作：15%
六、實(shí)行分級(jí)教學(xué)
隨著招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大和省外生源的不斷增加，大學(xué)生的英語(yǔ)水平參差不齊，表現(xiàn)出明顯的個(gè)體差異性、專業(yè)差異和地域差異，這對(duì)于我們整齊劃一的教學(xué)進(jìn)程提出了很大的挑戰(zhàn)。為滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的需要，我們采取了因材施教的分級(jí)教學(xué)法。
1、兩級(jí)教學(xué)制
從x級(jí)本科開(kāi)始進(jìn)行英語(yǔ)分級(jí)考試，根據(jù)考試成績(jī)并參考高考成績(jī)，將不同英語(yǔ)水平的學(xué)生分為普通班(一級(jí))、提高班(二級(jí))二個(gè)級(jí)別(水平高的學(xué)生若自愿，可以參加普通班學(xué)習(xí)，但水平低的學(xué)生不能參加高級(jí)班學(xué)習(xí))。提高班、普通班學(xué)生使用同一套的教材，但采用不同的要求。普通班學(xué)生從大學(xué)英語(yǔ)1級(jí)開(kāi)始，提高班學(xué)生從2級(jí)開(kāi)始。從05級(jí)開(kāi)始，提高班的學(xué)生采用起點(diǎn)更高的北京大學(xué)出版社的大學(xué)英語(yǔ)教程作為主講教材。
2、動(dòng)態(tài)管理
每學(xué)期結(jié)束時(shí)按級(jí)別進(jìn)行期末考試，通過(guò)者取得4學(xué)分，進(jìn)入高一級(jí)別學(xué)習(xí);未通過(guò)者不記學(xué)分，必須重修，但可以繼續(xù)參加高一級(jí)別的學(xué)習(xí)和考試。高級(jí)班學(xué)生的期末考試成績(jī)達(dá)不到相應(yīng)的要求的，回到普通班;普通班同學(xué)成績(jī)優(yōu)異的，可以進(jìn)入提高班。
3、彈性學(xué)制
提高班學(xué)生第三學(xué)期可以參加全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試。沒(méi)通過(guò)者，第四學(xué)期隨隨本專業(yè)普通班繼續(xù)學(xué)習(xí)四級(jí)課程;通過(guò)者，第四學(xué)期必須參加高級(jí)階段英語(yǔ)課程學(xué)習(xí)，以取得學(xué)校規(guī)定的學(xué)分。
4、較高要求
第四學(xué)期對(duì)提高班學(xué)生開(kāi)設(shè)高級(jí)階段大學(xué)英語(yǔ)課程。學(xué)生可以根據(jù)自己的情況自由選擇，但必須選滿70課時(shí)以上，考試及格方能取得第四學(xué)期的4學(xué)分。
七、豐富教學(xué)內(nèi)容
為了豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容提高學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力的綜合素質(zhì)和，除課堂教學(xué)和電臺(tái)聽(tīng)力廣播外，我們還開(kāi)展了豐富多彩的第二課堂活動(dòng)。外語(yǔ)學(xué)院每年組織學(xué)生參加全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽和“cctv杯”演講大賽選拔賽以及校級(jí)英語(yǔ)演講比賽等活動(dòng)，我校選手在山東賽區(qū)復(fù)賽中取得優(yōu)異成績(jī)并代表山東省高校學(xué)生參加全國(guó)決賽;我們還組織大學(xué)英語(yǔ)骨干教師在新生入學(xué)之初和四級(jí)統(tǒng)考之前對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略講座和四級(jí)考試指導(dǎo)。這些活動(dòng)極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，形成了良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。
八、加強(qiáng)教學(xué)管理
大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)管貫穿于大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的全過(guò)程。通過(guò)強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的指導(dǎo)、督促和檢查，確保大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)達(dá)到既定的教學(xué)目標(biāo)。為此，我們做了以下個(gè)方面的工作：
1、完善教學(xué)規(guī)范
建立完善的教學(xué)和教學(xué)管理規(guī)范，制定科學(xué)的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱，明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)安排、教學(xué)進(jìn)度、考核方式等。對(duì)教師授課基本要求、教案和講義的編寫、平日成績(jī)的記錄、考試出題的標(biāo)準(zhǔn)等作了明確的要求。
2、強(qiáng)化師資培訓(xùn)
教師素質(zhì)是大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革成功與否的關(guān)鍵，也是學(xué)科長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的關(guān)鍵。針對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教師年紀(jì)輕、學(xué)歷低、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足的現(xiàn)狀，除了學(xué)校組織的崗前培訓(xùn)外，教研室還為新教師配備了專任指導(dǎo)教師，以老帶新，對(duì)新教師的整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行全程督導(dǎo)。另外每年新教師上課前，教研室都要組織教學(xué)觀摩課。各教學(xué)組有經(jīng)驗(yàn)的教師在教研室內(nèi)講授示范課，使新教師能夠很快進(jìn)入角色，迅速熟悉教材教法，盡快勝任大學(xué)一股教學(xué)工作，并逐步成為教學(xué)骨干。
學(xué)院從x年開(kāi)始每年春季組織一次教學(xué)能手講課大賽，通過(guò)課堂隨級(jí)聽(tīng)課和現(xiàn)場(chǎng)講課評(píng)分的方式選出一、二、三等教學(xué)能手，頒發(fā)證書和獎(jiǎng)品，并優(yōu)先推薦院教學(xué)能手參加學(xué)校的教學(xué)競(jìng)賽。大學(xué)英語(yǔ)教研室的教學(xué)能手代表學(xué)校參加山東省大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研究會(huì)組織的兩年一屆的青年教師講課能手比賽。通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)，激勵(lì)年輕教師的講課熱情，促進(jìn)他們的教學(xué)技藝。
同時(shí)學(xué)院還積極采取各種措施爭(zhēng)取機(jī)會(huì)讓教師參加教研會(huì)議、師資培訓(xùn)、外出進(jìn)修、讀研，或在職學(xué)習(xí)培訓(xùn)、邀請(qǐng)名家到校講學(xué)等走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式，想方設(shè)法提高全體教師的的業(yè)務(wù)水平和授課技藝。
3、加強(qiáng)教研活動(dòng)
除了對(duì)新教師配備專門的指導(dǎo)教師外，還大力加強(qiáng)教研室的集體教學(xué)研究活動(dòng)。堅(jiān)持集體備課和每周固定的教學(xué)研究活動(dòng)制度。對(duì)于每一單元的教學(xué)方案在上學(xué)期末分配給一位老教師和一到兩個(gè)新教師，新學(xué)期上課前，教研室全體教師對(duì)他們的教學(xué)方案進(jìn)行討論補(bǔ)充，使之完善，然后下發(fā)給教研室教師。每個(gè)教師可根據(jù)自己和學(xué)生的具體情況進(jìn)行局部調(diào)整，使課堂教學(xué)既能體現(xiàn)教學(xué)組教學(xué)規(guī)劃的科學(xué)性、統(tǒng)一性，又能體現(xiàn)每個(gè)教師鮮明的個(gè)人教學(xué)特色。
另外，我們還堅(jiān)持課堂聽(tīng)課制度。院級(jí)領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽(tīng)課不少于10次，教研室主任除新教師的崗前講課外，還要進(jìn)行課堂聽(tīng)講，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋指導(dǎo)改進(jìn)。教師之間也要求互相聽(tīng)課制度以取長(zhǎng)補(bǔ)短相互提高。
經(jīng)過(guò)以上教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)水平和學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力不斷提高，在全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)統(tǒng)考、及研究生入學(xué)考試中取得了優(yōu)異的成績(jī)。
篇二：大學(xué)英語(yǔ)教師年度工作總結(jié)
本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下，在每一位英語(yǔ)教師的努力下，堅(jiān)持以人為本，倡導(dǎo)創(chuàng)新精神。加強(qiáng)教學(xué)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。并且我們一直朝著以下幾個(gè)方面努力，并取得了一定的成績(jī)。
一、強(qiáng)化觀念更新，創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)
英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的發(fā)展提出了新的要求，這就要求我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新教學(xué)觀念和知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自身的綜合素質(zhì)，才能符合時(shí)代潮流的發(fā)展要求。我們?cè)诿吭碌拇蠼萄谢顒?dòng)中，集體集中學(xué)習(xí)《課標(biāo)》。在教學(xué)中，我們要求每位教師努力做到“三創(chuàng)新”——創(chuàng)新課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，主要以學(xué)生的發(fā)展為本;創(chuàng)新教學(xué)方法，使教學(xué)活動(dòng)由“教”向“學(xué)”轉(zhuǎn)變，真正提高45分鐘的課堂教學(xué)效率;創(chuàng)新教學(xué)手段，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)是創(chuàng)新外語(yǔ)教學(xué)的重要途徑。
二、抓好教學(xué)業(yè)務(wù)工作提高教師的專業(yè)素質(zhì)
1、加強(qiáng)備課的規(guī)范性，集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合
備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的辦法。集體備課主要以各年級(jí)備課組為單位，由各個(gè)備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，每周有4個(gè)小時(shí)為集體備課時(shí)間。每次備課由1—2名教師選定一個(gè)單元并主講，明確本單元教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，基本習(xí)題，參考教法等。然后，同年級(jí)備課組教師進(jìn)行討論，最后達(dá)成共識(shí)，之后形成文字形式的教案。充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學(xué)資源共享。
2、組織示范課、公開(kāi)課，開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)
每一位教師的授課都向全組教師開(kāi)放，教師可以任意聽(tīng)課。這學(xué)期安排了老教師公開(kāi)示范課和青年教師賽講課活動(dòng)，我們?nèi)w英語(yǔ)教師積極聽(tīng)課、評(píng)課。并從中學(xué)到了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，收到了良好效果。
三、積極進(jìn)取，無(wú)私奉獻(xiàn)
英語(yǔ)組教師每天工作量很重，大多是女教師。但是，全組教師以學(xué)校大局為重，克服困難，積極進(jìn)取，發(fā)揚(yáng)了無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，高質(zhì)高效地完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。全組教師互相鼓勵(lì)，積極配合，充分體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同發(fā)展的良好團(tuán)隊(duì)精神，提升了我們學(xué)校的知名度和辦學(xué)實(shí)力。
四、落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)檢查工作
本學(xué)期檢查教案、學(xué)生作業(yè)的批閱情況每月一次，并及時(shí)作好評(píng)課，反思等反饋工作。
總之，一學(xué)期以來(lái)，外語(yǔ)組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)。我們知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)各方面的工作提高到一個(gè)新層次，為人人爭(zhēng)做讓社會(huì)，家長(zhǎng)和學(xué)生而滿意的人民教師而奮斗。
篇三：大學(xué)英語(yǔ)教師年度工作總結(jié)
光陰似箭，日子如梭，教師年度考核工作總結(jié)。轉(zhuǎn)眼間一學(xué)年的各項(xiàng)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人特就20x年的教學(xué)工作小結(jié)如下：
一、變革理念轉(zhuǎn)變角色
依據(jù)教育部大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的精神，遵循外語(yǔ)教學(xué)規(guī)律，把大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)的重點(diǎn)放在英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)上，有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)能力，加強(qiáng)“基于網(wǎng)絡(luò)和多媒體”的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，做學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境的營(yíng)造者和學(xué)生潛能的挖掘者。堅(jiān)持用前沿理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。我校在20x年開(kāi)始在第一學(xué)期實(shí)施自主學(xué)習(xí)計(jì)劃，指導(dǎo)學(xué)生制定自主學(xué)習(xí)計(jì)劃、培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略并進(jìn)行自我監(jiān)控與評(píng)價(jià);20x年開(kāi)始進(jìn)行用用ESP理論指導(dǎo)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，在英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)的同時(shí)，滲透相關(guān)專業(yè)詞匯知識(shí)，做好與專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的銜接。
二、科學(xué)合理學(xué)以致用的教學(xué)大綱、課程體系
按照教育部新頒布的《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要求》(試行)，結(jié)合我院實(shí)際，認(rèn)真組織論證，完成了大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)大綱的修訂工作。大學(xué)英語(yǔ)課程既包括理論環(huán)節(jié)，也包括實(shí)踐環(huán)節(jié)。在大學(xué)英語(yǔ)課程大綱中明確加入聽(tīng)說(shuō)實(shí)踐環(huán)節(jié)，明確教學(xué)任務(wù)和教學(xué)安排及評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。完善實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、考核形式及成績(jī)?cè)u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)?？偨Y(jié)出一整套英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)體系。加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)監(jiān)管，嚴(yán)格考勤、考核。把第二課堂活動(dòng)作為英語(yǔ)實(shí)踐環(huán)節(jié)寫入教學(xué)大綱，加大第二課堂活動(dòng)的指導(dǎo)和投入，規(guī)范第二課堂活動(dòng)，做到有計(jì)劃、有組織、有測(cè)試、有總結(jié)、有報(bào)道，活動(dòng)后資料及時(shí)存檔;加強(qiáng)口語(yǔ)街、“華航中外文化活動(dòng)交流周”等特色品牌活動(dòng)，“全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽”、“河北省CCTV世紀(jì)之星演講比賽”等活動(dòng)的指導(dǎo);組織英語(yǔ)競(jìng)賽如：背誦、英語(yǔ)歌曲、寫作、短劇、英文電影配音等形式多樣的活動(dòng)，建立自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)和英語(yǔ)廣播站，不斷提高英語(yǔ)廣播站、宣傳欄、墻報(bào)的制作內(nèi)容的質(zhì)量。
三、以人為本因材施教的教學(xué)模式
在新生入校后進(jìn)行入學(xué)分級(jí)考試，根據(jù)其高考英語(yǔ)成績(jī)將各班的英語(yǔ)基礎(chǔ)差、成績(jī)低的10%的學(xué)生組成普通班，進(jìn)行分級(jí)教學(xué)。其目的是使英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)差的學(xué)生得到相應(yīng)的預(yù)習(xí)和輔導(dǎo)，在歷時(shí)兩個(gè)學(xué)期后能夠適應(yīng)正常英語(yǔ)教學(xué)，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不僅實(shí)行了分級(jí)教學(xué)，還采取了教考分離制度。
在日常教學(xué)中，加強(qiáng)在合作學(xué)習(xí)模式下的大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略的培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。將自主學(xué)習(xí)計(jì)劃在教學(xué)大綱中得到貫徹，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)能力和社會(huì)能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力，特別是聽(tīng)說(shuō)能力，一年級(jí)英語(yǔ)課程中實(shí)行讀寫譯大班授課，視聽(tīng)說(shuō)小班授課制，在小班授課中新增語(yǔ)音課程，同時(shí)明確大學(xué)英語(yǔ)課程建設(shè)、教學(xué)改革和人文素質(zhì)拓展工作。建立基于網(wǎng)絡(luò)的自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)的新的教學(xué)模式。
四、整合資源，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境
堅(jiān)持用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革。08年以來(lái)，不斷建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，在外研社的協(xié)助下，利用語(yǔ)音室建立學(xué)生自學(xué)互動(dòng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，及時(shí)更新現(xiàn)有的大學(xué)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。充分利用校園網(wǎng)、音頻、校園廣播等現(xiàn)代化設(shè)備手段，指導(dǎo)學(xué)生編輯制作節(jié)目，以喜聞樂(lè)見(jiàn)的視聽(tīng)形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
五、師資隊(duì)伍建設(shè)
加強(qiáng)師德教風(fēng)建設(shè)，提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)，以良好的教風(fēng)促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。教育引導(dǎo)職工教書育人，無(wú)私奉獻(xiàn)。開(kāi)展多項(xiàng)教研活動(dòng)，堅(jiān)持集體備課、互相聽(tīng)課制度，取長(zhǎng)補(bǔ)短。組織教師學(xué)習(xí)學(xué)院有關(guān)文件，全面落實(shí)學(xué)院教學(xué)常規(guī)的要求，對(duì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)認(rèn)真研究，使教師對(duì)教學(xué)工作樹(shù)立“嚴(yán)謹(jǐn)、高效”的觀念和作風(fēng)。
六、教學(xué)效果
經(jīng)過(guò)師生共同努力，學(xué)生綜合語(yǔ)言能力有了很大提高。英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力獲得很大的提高;在達(dá)到《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》的前提下，英語(yǔ)四六級(jí)有明顯的提高，同時(shí)，專業(yè)英語(yǔ)水平取得較大的提高，就業(yè)率得到明顯改善。近三年累計(jì)6名同學(xué)在全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽中獲得一等獎(jiǎng)，六名同學(xué)在CCTV杯全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)演講比賽中獲獎(jiǎng)，今年兩名同學(xué)獲得二等獎(jiǎng)。四、六級(jí)(達(dá)425分者)也在逐年提高，平均以每年6%的速度提高。20x屆學(xué)生四級(jí)為70%。在工科院校，英語(yǔ)課堂作為人文素質(zhì)教育的重要窗口，人文素質(zhì)教育得到充分的重視，也取得了良好的效果。
篇四：大學(xué)英語(yǔ)教師年度工作總結(jié)
時(shí)光飛逝，在錦城的第一年就這樣很快的過(guò)去;回首這一年，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。
在一個(gè)陌生的工作環(huán)境中成長(zhǎng)，非常感謝系上各位老師的關(guān)心和幫助，使我在各方面都有進(jìn)步和提高。
接下來(lái)，我將本年度工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)方面
在20x年，我先后承擔(dān)了20x級(jí)x專業(yè)《x》和20x級(jí)x、x管理及20x級(jí)與20x級(jí)x《x》的教學(xué)工作。
為了能上好這兩門課程，我主要做了以下幾點(diǎn)：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n。
《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》是會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生核心課程，針對(duì)學(xué)生才學(xué)習(xí)完“基會(huì)”就直接過(guò)渡到“中財(cái)”且會(huì)計(jì)準(zhǔn)則新修訂的實(shí)際情況，我在課程準(zhǔn)備時(shí)力求做到深入淺出;同時(shí)，在教學(xué)安排中，盡量把準(zhǔn)則中新的內(nèi)容傳遞給學(xué)生。
對(duì)于《財(cái)務(wù)分析與會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)》這門課程，為了給學(xué)生財(cái)務(wù)軟件的使用一個(gè)直觀的展示和系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，我參考多所高校相關(guān)精品課程教案，
自己編制了實(shí)訓(xùn)教程并在課件制作上將軟件演示的屏幕截圖融于課件中，讓課件不僅有理論知識(shí)介紹還有案例演示，我希望“信息系統(tǒng)”不僅要教會(huì)學(xué)生怎樣使用軟件，
更要讓他們以后在實(shí)際工作中能設(shè)計(jì)出符合企業(yè)財(cái)務(wù)環(huán)境和管理要求的信息系統(tǒng)。
為了能上好每一堂課，我在背課上下了不少功夫，力爭(zhēng)每一課都做到：“有備而去”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并及時(shí)調(diào)整和補(bǔ)充課件，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。
2、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
在《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》的教學(xué)中，考慮到上課班級(jí)人數(shù)眾多，每次課下課后，我及時(shí)與學(xué)生溝通，了解同學(xué)對(duì)這門課程的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)并及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，盡可能照顧到大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)度。
介于《財(cái)務(wù)分析與會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)》這門課程理論比較枯燥的特點(diǎn)，課堂上注意精講精練，讓學(xué)生盡量多動(dòng)手操作;為此，我將每次三節(jié)課的上機(jī)操作延長(zhǎng)了一節(jié);力爭(zhēng)做到每上一次機(jī)，學(xué)生對(duì)用友財(cái)務(wù)軟件的認(rèn)識(shí)就更進(jìn)一步。
3、虛心請(qǐng)教其他老師，找到自己和別人的差距。
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)，同時(shí)多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
4、認(rèn)真布置作業(yè)，做到精讀精練。
為了做到習(xí)題有針對(duì)性、有層次性，我收集各種輔助資料，在“財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”的每章課程學(xué)習(xí)完后編寫分章節(jié)的習(xí)題并配以詳細(xì)的答案解析，力求每一次練習(xí)都起到的效果。
在“會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)”的上機(jī)課中，我對(duì)學(xué)生在操作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行解答和演示。
5、做好課后輔導(dǎo)工作。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
為了能讓學(xué)生課后也能練習(xí)財(cái)務(wù)軟件的使用，我不僅幫助學(xué)生找軟件安裝光盤，還多次到學(xué)生寢室指導(dǎo)學(xué)生安裝。
二、工作方面
我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。
在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。
此外，對(duì)于系上安排下來(lái)的其他工作，本人也積極主動(dòng)地去完成：除了日常的教學(xué)工作外，我還承擔(dān)了06級(jí)的獨(dú)立操作實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)任務(wù)，在11年暑期帶領(lǐng)06級(jí)會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生分2批次完成了獨(dú)立操作實(shí)驗(yàn)。
另外，在這一學(xué)期中，我根據(jù)系上的安排擔(dān)任08級(jí)會(huì)計(jì)專業(yè)3、4班新生的班主任，為了讓他們對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)有更好的認(rèn)識(shí)，我還制作了詳細(xì)地專業(yè)介紹課件。
在新學(xué)期中，我將一如既往的嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度、積極完成自己的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。
三、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面
為了能上好《財(cái)務(wù)分析與會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)》這門課程;我在教學(xué)之余，還擠時(shí)間自學(xué)計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)庫(kù)語(yǔ)言方面的知識(shí)，讓自己能及時(shí)解決學(xué)生在軟件使用中所遇到的數(shù)據(jù)庫(kù)方面的問(wèn)題。
在暑假期間，我還積極參加了學(xué)院組織的新教師培訓(xùn)，在培訓(xùn)中提升自己。
四、今后努力的方向
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，針對(duì)自己語(yǔ)速較快的特點(diǎn)，盡量控制語(yǔ)速;此外，在課程安排與設(shè)計(jì)上，力求讓自己的教學(xué)風(fēng)格更為簡(jiǎn)潔明快。
2、對(duì)吸收能力慢的學(xué)生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步，做好教學(xué)個(gè)人工作計(jì)劃。
一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)。
我覺(jué)得自己是幸運(yùn)的，更是欣慰的。
欣慰的是我生活在一個(gè)團(tuán)結(jié)的充滿人情味的教師群體氛圍中，尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、熱情的教師和活潑可愛(ài)的學(xué)生讓我感到了大家庭般的溫暖，
讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們，用滿腔熱忱去對(duì)待自己的工作和生活。
篇五：大學(xué)英語(yǔ)教師年度工作總結(jié)
作為一名大學(xué)英語(yǔ)教師，回首這一個(gè)學(xué)期的工作生活，感慨還真是不少，現(xiàn)在，就將我這一學(xué)期來(lái)的工作和思想總結(jié)一下吧。
本人x-x學(xué)年第二學(xué)期擔(dān)任x級(jí)社工專業(yè)、小學(xué)教育專業(yè)和國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的大學(xué)外語(yǔ)課的教學(xué)工作。x級(jí)學(xué)生是實(shí)行“新課標(biāo)”之后的第一屆學(xué)生，大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)也要進(jìn)行相應(yīng)的改革，以配合學(xué)生的需要。在備課方面，早在開(kāi)學(xué)接課之前，我就對(duì)本學(xué)期教材進(jìn)行了通讀，對(duì)課堂課件進(jìn)行了學(xué)習(xí)和修改。開(kāi)學(xué)之后，依照校歷和教學(xué)工作安排制訂了教學(xué)工作進(jìn)度表。
在教學(xué)過(guò)程中，本人積極將備課內(nèi)容結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)投入到教學(xué)之中，定期收集學(xué)生對(duì)教學(xué)的反饋情況。課堂中靈活運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，鼓勵(lì)他們多參與教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的真正互動(dòng)。
課后，多與學(xué)生進(jìn)行交流，認(rèn)真檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，積極發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)解決。大力鼓勵(lì)并積極配合學(xué)生開(kāi)展“第二課堂”活動(dòng)，并親自參與，盡可能多地給予學(xué)生以幫助和指導(dǎo)。
此外，本人還開(kāi)設(shè)了校內(nèi)公選課，將自己專業(yè)方向領(lǐng)域內(nèi)的知識(shí)系統(tǒng)整合，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
在科研方面，認(rèn)真收集自己學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的一手資料，精心研讀專業(yè)書本，為將來(lái)的科研工作打基礎(chǔ)。于本學(xué)年內(nèi)往中國(guó)期刊網(wǎng)上提交了兩篇學(xué)術(shù)論文，均已發(fā)表。
本人應(yīng)單位各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們的信任，繼續(xù)擔(dān)任大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)研究部第一教研室教研室主任工作。任職期間聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)的安排，順利完成了教研室的相關(guān)工作。工作中雖然遇到了很多困難和挫折，但大都盡力克服。但同時(shí)由于經(jīng)驗(yàn)不足，工作中也有疏漏之處，希望以后能竭力避免，不在同一個(gè)地方摔倒兩次。
綜觀本年度的崗位職責(zé)完成情況，本人做得既有好的一面，也有不足的一面。希望在來(lái)年的工作中能揚(yáng)長(zhǎng)避短，更上一層樓!
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