幼師一周見(jiàn)習(xí)報(bào)告范文5篇
轉(zhuǎn)眼間一周的見(jiàn)習(xí)時(shí)間過(guò)去了，為這一周的在幼兒園見(jiàn)習(xí)的情況做一個(gè)報(bào)告，那么關(guān)于幼師一周見(jiàn)習(xí)報(bào)告該怎么寫呢？下面是小編給大家整理的幼師一周見(jiàn)習(xí)報(bào)告范文5篇_幼師見(jiàn)習(xí)工作報(bào)告范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
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幼師一周見(jiàn)習(xí)報(bào)告范文篇一：
見(jiàn)習(xí)地點(diǎn)：
見(jiàn)習(xí)時(shí)間：
見(jiàn)習(xí)對(duì)象：中三班及園內(nèi)公開(kāi)課幼兒代表
見(jiàn)習(xí)內(nèi)容：
見(jiàn)習(xí)的第一天早晨，雖然下雨了，但是仍然抑制不住自己激動(dòng)的心情。首先，我們自行參觀了機(jī)關(guān)幼兒園的整體布局和環(huán)境，園內(nèi)布置很好，和諧寧?kù)o，但寧?kù)o中不失活力，墻面的繽紛可愛(ài)，讓人一下子仿佛回到了童年。老師和我們交代了一些注意事項(xiàng)后，我們分組見(jiàn)習(xí)，我在中三班。
負(fù)責(zé)老師初步?jīng)Q定是讓我們每天上午到五樓的公共教室去聽(tīng)公開(kāi)課，因?yàn)檫@次幼兒園正好舉辦社會(huì)活動(dòng)公開(kāi)課展，所以我們聽(tīng)了很多的社會(huì)活動(dòng)課，受益匪淺。
社會(huì)活動(dòng)
小班社會(huì)活動(dòng)(一) “禮儀大比拼”
活動(dòng)目標(biāo)：能觀察理解畫面內(nèi)容，大膽表達(dá)自己想法;體會(huì)做文明小朋友的樂(lè)趣。小班的小朋友很聽(tīng)話，一進(jìn)門就很乖的做好?；顒?dòng)過(guò)程：老師一開(kāi)始以禮貌小博士的身份導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容，從中穿插兒歌，引人入勝。但是在上課時(shí)，老師很多時(shí)候都是自問(wèn)自答，很少有啟發(fā)幼兒思考后回答這一環(huán)節(jié)，在上課過(guò)程中老師的主動(dòng)性太強(qiáng)。
小班社會(huì)活動(dòng)(二) “你好”
活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)，體驗(yàn)用“你好”交流的樂(lè)趣;樂(lè)意學(xué)習(xí)鞠躬、點(diǎn)頭、握手等多種打招呼方式‘初步養(yǎng)成樂(lè)于與人交流的良好行為習(xí)慣?；顒?dòng)過(guò)程：這位老師想對(duì)于上面一位老師，注重了幼兒的自我思考能力，身體力行的一到小朋友們學(xué)會(huì)打招呼的方式，而且顧及到班級(jí)的每一個(gè)小朋友。
中班社會(huì)活動(dòng)(一) “我當(dāng)小導(dǎo)游”
活動(dòng)目標(biāo)：看說(shuō)人民公園導(dǎo)游圖，了解圖示和標(biāo)志的作用和意義;學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)旅游路線并用語(yǔ)言清楚表達(dá)自己的想法。在上課的過(guò)程中，老師的導(dǎo)入很好，她先用秋天到了，去秋游引起小朋友們的興趣和發(fā)言。然后再導(dǎo)入到做一名導(dǎo)游，解說(shuō)導(dǎo)游圖。最后再自己設(shè)計(jì)。這樣的情境導(dǎo)入很好，值得我們學(xué)習(xí)。
中班社會(huì)活動(dòng)(二) “家鄉(xiāng)的方言”
活動(dòng)目標(biāo)：了解家鄉(xiāng)的一些方言的含義，并學(xué)會(huì)說(shuō)鹽城的一些特色方言‘體驗(yàn)說(shuō)鹽城方言的快樂(lè)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感;通過(guò)方言和普通話對(duì)比，知道普通話的重要性。活動(dòng)過(guò)程：有三個(gè)環(huán)節(jié)，一是先聽(tīng)歌曲《兩只老虎》的兩個(gè)版本，激發(fā)幼兒趣味，這個(gè)最好在幼兒的已有鹽城方言水平上。環(huán)節(jié)二用圖片讓幼兒用方言表達(dá)，環(huán)節(jié)三老師帶領(lǐng)而又用方言說(shuō)順口溜，并在其中穿插淮劇。我的評(píng)價(jià)，讓幼兒記住自己的方言固然是好，聽(tīng)淮劇也好，但我認(rèn)為把《兩只老虎》改成方言版不是很可取，弊大于利。
大班社會(huì)活動(dòng) “不識(shí)標(biāo)志的小豬”
活動(dòng)目標(biāo)：借助情境進(jìn)一步認(rèn)識(shí)標(biāo)志并能大膽說(shuō)出標(biāo)志的意義;關(guān)注周圍事物，知道標(biāo)志在社會(huì)生活中的作用。活動(dòng)過(guò)程：老師在上課前講了一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，大意就是小豬要去看生病的外婆，然后迷路的故事。然后，老師拿出課前準(zhǔn)備好的情境圖，步步深入，詳細(xì)介紹各個(gè)標(biāo)志的意思、用法以及看到時(shí)應(yīng)做的事。整體來(lái)講，這堂課我個(gè)人認(rèn)為是社會(huì)活動(dòng)課中最好的。我相信，這位老師在上課前一定做了相當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備，這樣認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度值得我們每一位未來(lái)教師學(xué)習(xí)。
音樂(lè)活動(dòng)
大班音樂(lè)活動(dòng) “蓋房子”
活動(dòng)目標(biāo)：能熟練編唱歌曲，學(xué)習(xí)根據(jù)故事的主要情節(jié)改編歌詞;愿意參與游戲表演活動(dòng)并體驗(yàn)歌曲活潑歡快的情緒?；顒?dòng)過(guò)程：這節(jié)音樂(lè)課是由兩位老師一起配合的，一位負(fù)責(zé)授課，一位負(fù)責(zé)在適當(dāng)時(shí)候配樂(lè)彈琴。老師首將這首歌改編成兒童故事講解，讓兒童熟悉歌詞，然后以參與者的身份加入幼兒的歌唱活動(dòng)。
綜合活動(dòng)
大班綜合活動(dòng) “百變魔方”
活動(dòng)目標(biāo)：在活動(dòng)中鞏固排序、分類等知識(shí)，發(fā)展平衡、跳等動(dòng)作;探索“百變魔方”的多種玩法，體驗(yàn)集體玩的樂(lè)趣。這個(gè)綜合活動(dòng)獲過(guò)省級(jí)的玩具制作一等獎(jiǎng)。由此可見(jiàn)，優(yōu)秀之處很多。首先，這位老師做的魔方有六面，各面都可以有不同的事物，可以是點(diǎn)卡、數(shù)字、生肖、水果??這可以培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。其次，這也可以是一個(gè)游戲活動(dòng)，讓喲偶爾站在上面，鍛煉平衡能力，并分組比賽。這樣的活動(dòng)還可以有很多“跳房子”、“喜羊羊數(shù)字迷宮圖”等等。不得不說(shuō)，這位老師可謂是煞費(fèi)苦心，多才多藝，能想出如此多的活動(dòng)。這些都是寶貴的經(jīng)驗(yàn)啊!
上午所聽(tīng)的公開(kāi)課有很多，這些是我印象尤為深刻的一些活動(dòng)課代表，管中窺豹。
游 戲
這點(diǎn)主要是針對(duì)我下午在中三班見(jiàn)習(xí)的狀況來(lái)說(shuō)。機(jī)關(guān)幼兒園下午主要對(duì)幼兒進(jìn)行一些游戲活動(dòng)。
室內(nèi)活動(dòng)：經(jīng)過(guò)我們的觀察，這個(gè)時(shí)期孩子的游戲較多的屬于“平行式”游戲，無(wú)團(tuán)隊(duì)合作的性質(zhì)，即雖然在一個(gè)群體中玩耍，但還是各玩各的，同伴之間的分享和 交流很少。他們玩娃娃或是賽車。通常，他們會(huì)把幼兒園里提供的模具當(dāng)作真實(shí)的物品，如用紙團(tuán)做的“包子”，彩色紙做的“冰淇淋”，并自己扮演一個(gè)角色，幻 想自己在做菜，在吃東西等等。雖然同伴間的交流不多，但他們很喜歡跟大孩子們玩，如把我們邀請(qǐng)到他們的游戲中去，讓我們吃他們做的“包子”。
室外活動(dòng)：第一塊，主要是一些較為簡(jiǎn)單的設(shè)施，如秋千啊，短程獨(dú)木橋(下面是陸地)，短程隧道等。第二塊，就是就是那些常見(jiàn)的兒童設(shè)施，如滑滑梯，小彈床，等之類的。
第三塊，就是空出來(lái)的小操場(chǎng)?？梢怨W(xué)前期的這些兒童進(jìn)行一些早操和戶外活動(dòng)。滿足幼兒們的好動(dòng)的需求。第四塊，是投籃、攀巖類這些稍許復(fù)雜的活動(dòng)設(shè)施。這樣四塊完全不同的設(shè)置，基本滿足了這些學(xué)前期幼兒的需要。戶外活動(dòng)主要旨在訓(xùn)練小朋友的平衡性，灌輸一種互助友愛(ài)、團(tuán)結(jié)的精神。
環(huán)境布置
寬敞的教室，整潔的地面，豐富齊全的教具，每一樣都擺放有序，精致，真實(shí)，很有家的感覺(jué)，又不失學(xué)習(xí)的氣氛，一切和諧而安穩(wěn)。他們活動(dòng)的區(qū)域有數(shù)學(xué)區(qū)，語(yǔ)文區(qū)，日常生活區(qū)，人文科學(xué)區(qū)等。教具的擺放也是按難易程度放置的，老師可以根據(jù)孩子們使用的教具粗淺地了解孩子們的活動(dòng)能力情況，以便更好地引導(dǎo)他們向最近發(fā)展區(qū)發(fā)展，不斷提升他們的活動(dòng)能力，綜合素質(zhì)等。
用餐及睡眠
吃飯的時(shí)候，小朋友們會(huì)在餐前念一首兒歌，或是唱一首歌，等到老師給孩子們分配好了餐盤，孩子們才開(kāi)始吃飯。有些孩子非常喜歡吃菜，大多數(shù)孩子不喜歡吃沒(méi)有顏色的菜肴，如果是白飯里拌著漂亮顏色的蔬菜，孩子們就很樂(lè)意吃飯，反之就不樂(lè)意。所以，就算是用餐，也要考慮到孩子的心理狀況，讓孩子用餐也愉快。
中班的孩子有一般會(huì)自己穿衣和脫衣服，吃完午飯，孩子們就自己到臥室睡覺(jué)。臥室保溫，孩子就不容易感冒了。當(dāng)然有些孩子沒(méi)有午睡的習(xí)慣，整個(gè)中午就躺在床上玩弄手指。即便這樣，老師可以和家長(zhǎng)溝通，讓其在假期里也讓孩子睡午覺(jué)，養(yǎng)成睡午覺(jué)的習(xí)慣。睡眠充足對(duì)孩子懂得發(fā)育時(shí)非常重要的。
總 結(jié)
幼兒教育是基礎(chǔ)教育的組成部分，是學(xué)校教育的預(yù)備階段，也是人生成長(zhǎng)的奠基階段。學(xué)前兒童在觀念和思想上接受健康向上的教育，培養(yǎng)高尚的情操，樹(shù)立完美的人格，無(wú)論是對(duì)今后的發(fā)展還是對(duì)國(guó)家民族的未來(lái)都具有奠基的意義。
幼兒園工作是保育和教育相結(jié)合，對(duì)幼兒實(shí)施德、智、體、美、勞等方面的教育，促進(jìn)其身心和諧健康發(fā)展，這也是國(guó)家對(duì)幼兒教育的要求，也是幼兒園教育的全部出發(fā)點(diǎn)和歸宿。
一周過(guò)去了，感覺(jué)自已學(xué)到很多，受益匪淺。同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了許多現(xiàn)實(shí)教育中的優(yōu)缺點(diǎn)，希望自已在將來(lái)的學(xué)習(xí)中能學(xué)到更多的東西，以便自已以后能更快地適應(yīng)幼兒教師這個(gè)職務(wù)。
對(duì)一些老師所組織的教學(xué)以及戶外活動(dòng)進(jìn)行觀察后，我覺(jué)得老師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)出發(fā)點(diǎn)很好，但并沒(méi)有充分考慮到單元主題活動(dòng)和學(xué)科領(lǐng)域設(shè)計(jì)時(shí)所要注意的問(wèn)題，尤其是在組織教學(xué)的活動(dòng)過(guò)程中老師的自主性太強(qiáng)，很多環(huán)節(jié)都是已經(jīng)為幼兒住備好了答案，讓其缺乏自由發(fā)展的空間，這在一定程度上限制了孩子思維和想象力等的發(fā)展。
自己對(duì)了解幼兒的各個(gè)方面的感觸由淺入深，由大致到具體，由局部到整體，由籠統(tǒng)到細(xì)微，由單一的觀察到多角度的思考，都使得自己對(duì)認(rèn)識(shí)學(xué)前教育有著積極的影響作用。
實(shí)習(xí)即結(jié)束，我們也重返校園。在接下來(lái)的一年多的學(xué)習(xí)里，我更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，練好技能，扎實(shí)理論，從各個(gè)方面完善自己，讓自己成為一名合格的學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生，朝著優(yōu)秀的幼兒教師進(jìn)軍，為使自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，為學(xué)前教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
幼師一周見(jiàn)習(xí)報(bào)告范文篇二：
第一次踏入溫州市第三幼兒園得勝園區(qū)，是在實(shí)習(xí)前一個(gè)星期的星期三，我們懷著緊張的心情等待這我們的指導(dǎo)師來(lái)給我們教案，和一些交代的事情，想著下周實(shí)習(xí)的日子，走之前，指導(dǎo)師不忘引我們?nèi)ブ?3)班見(jiàn)一下孩子的面孔，看著他們就很期望下星期與他們生活的日子
第二次踏入便是__年12月13日，第一周是見(jiàn)習(xí)，在見(jiàn)習(xí)期中，我們盡量學(xué)習(xí)三幼的常規(guī)，盡量的與孩子們成為好朋友，指導(dǎo)師也很是負(fù)責(zé)的在下課后告訴我們?nèi)绻龅剿麄兩险n時(shí)發(fā)生的這種事件時(shí)，我們?cè)撊绾蔚奶幚?，看著別人做總是沒(méi)有問(wèn)題的，也是很容易接受的，但是在接下來(lái)的一周，便迎來(lái)了自己帶班時(shí)的這樣做不對(duì)那樣做又不對(duì)。
第一次給指導(dǎo)師試教時(shí)，我感覺(jué)到了自己的非常不足，指導(dǎo)師總是能看到我沒(méi)有看到的東西，我感覺(jué)自己壓力很大，為什么我沒(méi)有想到。第一次上課，我也慌慌張張的，總是會(huì)向指導(dǎo)師投求助的目光。但通過(guò)指導(dǎo)師的引導(dǎo)，我知道了，在上課的過(guò)程中，你自己首先要很有自信，你的語(yǔ)調(diào)必須要有輕又重，要抑揚(yáng)頓挫，要有吸引力，你的教具也必須要很周到，很有吸引力，這樣才能夠利用起幼兒的有意識(shí)學(xué)習(xí)和無(wú)意識(shí)學(xué)習(xí)。在上課的過(guò)程中，你必須照顧到所有的幼兒，請(qǐng)到所有的幼兒，讓每一個(gè)幼兒都能進(jìn)入你的課堂，讓每一個(gè)幼兒都覺(jué)得自己是重要的。在上課的過(guò)程中，任何的活動(dòng)都要說(shuō)好要求，要有示范，在體育課中，場(chǎng)地一定要設(shè)計(jì)好，規(guī)劃好，讓課堂能夠緊湊起來(lái)，任何活動(dòng)后，都必須引導(dǎo)幼兒整理好操作過(guò)的教具。
第一次帶班，我那種慌亂的心情也是不停的涌上來(lái)，通過(guò)指導(dǎo)師的引導(dǎo)，我知道了當(dāng)一名優(yōu)秀的幼兒園教師，并不是你課上的有多么的好，而是你保育工作是不是做得到位，因?yàn)楸＝探Y(jié)合，保育是排在第一位。在晨間接待時(shí)，你要與每一位幼兒?jiǎn)柡茫o他們一個(gè)微笑，觀察一下他們的臉。在晨間活動(dòng)時(shí)，你要照顧到剛來(lái)的幼兒，是不是有器材玩，是不是會(huì)玩器材，雖然你要很仔細(xì)的觀察、照顧，但你的身后也必須要有一雙眼睛，能及時(shí)給做得好的幼兒一個(gè)肯定的眼神。
我的每一節(jié)課指導(dǎo)老師都堅(jiān)持聽(tīng)課，在課后細(xì)心幫我評(píng)課，針對(duì)我課堂上出現(xiàn)的缺點(diǎn)提出寶貴意見(jiàn)，并且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學(xué)水平，以確保在下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤。經(jīng)過(guò)指導(dǎo)老師辛勤的教導(dǎo)和自己的努力，我在教態(tài)、語(yǔ)言、板書、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)等各方面都得到了顯著的提高。
通過(guò)實(shí)習(xí)，使我在社會(huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識(shí)，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上幼教事業(yè)道路打下一定的基礎(chǔ)。
幼師一周見(jiàn)習(xí)報(bào)告范文篇三：
一個(gè)星期的見(jiàn)習(xí)結(jié)束了，這是我上大學(xué)以來(lái)的第二次學(xué)院組織的見(jiàn)習(xí)。和以前的見(jiàn)習(xí)經(jīng)驗(yàn)相比來(lái)說(shuō)，我感覺(jué)這次的見(jiàn)習(xí)更有目的性，不再是單純的看老師如何上課了，學(xué)會(huì)觀察的同時(shí)也更懂深入實(shí)踐了。雖然一周的見(jiàn)習(xí)非常的辛苦，但是這是一段快樂(lè)的經(jīng)歷，同時(shí)我也學(xué)到了大學(xué)課本里學(xué)不到的知識(shí)，特別是關(guān)于組織游戲的，我覺(jué)得受益匪淺，感觸頗多。
幼兒園每個(gè)班三個(gè)老師，兩個(gè)是負(fù)責(zé)教學(xué)的，一個(gè)是負(fù)責(zé)保育的。幾乎所有的老師都是畢業(yè)于學(xué)前教育專業(yè)的，他們的專業(yè)技能和教學(xué)方法都是值得我們學(xué)習(xí)的。保育員多為老教師，不但具有豐富的保育經(jīng)驗(yàn)，而且更加的細(xì)心、耐心。每天入園有衛(wèi)生員給來(lái)園的小朋友進(jìn)行晨檢。檢查小朋友的健康和考勤情況。他們有基本的晨檢制度。衛(wèi)生員會(huì)按時(shí)給生病的小朋友服藥。該園的食堂也有專門的炊事員和營(yíng)養(yǎng)師，合理的分配一周的食物，使小朋友們食物搭配合理，營(yíng)養(yǎng)，適合正在生長(zhǎng)發(fā)育的小朋友。并在幼兒園入門處張貼出一周的食譜，讓家長(zhǎng)隨時(shí)了解孩子的餐點(diǎn)情況。這就是我見(jiàn)到的幼兒園的管理情況。
這次我選擇了中二班，我還是像以前一樣給小朋友做自我介紹：“我是韓老師，很高興見(jiàn)到這么多可愛(ài)的小朋友，希望我們能快樂(lè)的共度一周”。我?guī)椭蠋熥錾险n前的材料，因?yàn)閯偤檬怯變簣@換主題的時(shí)間，所以我?guī)椭蠋熞黄鹱鲆浴按禾斓搅恕睘橹黝}的環(huán)境布置的材料。幫助老師組織和指導(dǎo)孩子做游戲，維護(hù)秩序;跟著保育員一起給小朋友們盛飯，因?yàn)橛變旱拇彩菈局旁诮淌易詈竺娴?，所以在幼兒吃飯時(shí)，我?guī)屠蠋熞黄鸢汛矓[放好，組織幼兒睡覺(jué)，組織幼兒起床??對(duì)幼兒園一日的生活程序，制度有了比較詳細(xì)的了解。
我還很喜歡幼兒園每天做操的環(huán)節(jié)，總會(huì)跟小朋友們一起跟著前面帶操的老師學(xué)做操，銀花苑幼兒園早操的特色是做完基本的操后，有一個(gè)游戲形式的操，孩子們每次做到這兒的時(shí)候，都會(huì)特別開(kāi)心!做操結(jié)束后。八點(diǎn)五十左右，孩子去廁所，回來(lái)喝水吃早點(diǎn)，然后再上課。
每次聽(tīng)課，我最喜歡記錄老師表?yè)P(yáng)小朋友或組織秩序用到的小兒歌。“小嘴巴不說(shuō)話，小眼睛看老師”，“一二三，坐坐好”，“小朋友們好，朱老師你好??”等等。朱老師還會(huì)利用鋼琴唱兒歌來(lái)組織幼兒秩序，這樣的兒歌使教學(xué)更加的生動(dòng)，也鍛煉了小朋友的表達(dá)能力，記憶能力，也促進(jìn)了他們課堂上的積極性等等。我班上的孩子就很活潑好動(dòng)，由此可以看出老師的教學(xué)方式和兒童觀。給孩子充分的自由，但又不是無(wú)限制的自由。
九點(diǎn)半左右小朋友去廁所，喝水，然后自由活動(dòng)一會(huì)兒。一刻鐘后玩區(qū)域游戲，除去一次去電腦室外，我班上這一周基本上是室內(nèi)的區(qū)域游戲。包括數(shù)學(xué)區(qū)、美工區(qū)、建構(gòu)區(qū)和娃娃家。其中這一周下來(lái)我主要負(fù)責(zé)的是數(shù)學(xué)區(qū)和美工區(qū)。我教小朋友進(jìn)行分類，以便他們學(xué)會(huì)游戲結(jié)束后會(huì)分類擺放玩具;還和老師教孩子們撕太陽(yáng)、折桃花、撕小魚等等。他們的作品老師會(huì)用來(lái)布置環(huán)境，所以孩子們對(duì)這種游戲的熱情是非常高漲的。我很欣賞這一點(diǎn)，小朋友們參與到環(huán)境布置中，讓他們感受到一種成就感和自信感，有助于兒童成長(zhǎng)。中班孩子的思維發(fā)展依照皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論是處于前運(yùn)算算階段。從游戲中可以看出孩子可以說(shuō)是發(fā)展超于皮亞杰的劃分的。
十點(diǎn)半左右游戲結(jié)束后，就到了陽(yáng)光體育二十分鐘的時(shí)間。周二那天的活動(dòng)特別讓我記憶猶新，那天我們進(jìn)行的是用不同的方法過(guò)獨(dú)木橋游戲活動(dòng)。孩子們的想象力真的讓我自嘆不如。有跳著過(guò)的，爬著過(guò)的，轉(zhuǎn)著過(guò)的，踮著腳過(guò)的等等。然后，孩子們一起去洗手。十一點(diǎn)開(kāi)始吃午飯。飯后散步，接著十二點(diǎn)午睡。兩點(diǎn)半起床。去洗手、吃水果。戶外活動(dòng)二十分鐘，三點(diǎn)二十開(kāi)始上課。四點(diǎn)下課再進(jìn)行戶外活動(dòng)或者戶內(nèi)游戲。離園。
我印象最深刻的是我組織的體育游戲“看誰(shuí)運(yùn)得多”。先是準(zhǔn)備活動(dòng)，然后是分組、示范，最后游戲開(kāi)始?；顒?dòng)整體進(jìn)行的還不錯(cuò)。孩子的反映很積極。就是活動(dòng)的秩序不太好維持，場(chǎng)面有點(diǎn)混亂。不過(guò)因?yàn)橹炖蠋熡薪?jīng)驗(yàn)，在她的幫助下很快就繼續(xù)下去了。總之，這次的活動(dòng)，我有很大感觸。朱老師建議應(yīng)該讓四組同時(shí)進(jìn)行游戲，這樣可以縮短時(shí)間。我明白了老師的工作不是想象中的容易，很辛苦!一次的活動(dòng)包含了很多老師的心血。我們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)欠缺，還需要多實(shí)踐，多練習(xí)。
在這短短的一周里，我收獲到很多，常得到老師的指點(diǎn)，吸收了很多有益的帶班經(jīng)驗(yàn);其次，就是那群可愛(ài)又淘氣的小鬼們，他們會(huì)不停地向你報(bào)告誰(shuí)沒(méi)聽(tīng)話，誰(shuí)不講衛(wèi)生??他們還會(huì)問(wèn)許多稀奇古怪的問(wèn)題，有時(shí)令你哭笑不得，有時(shí)讓你尷尬不堪。
見(jiàn)習(xí)其實(shí)是挺累的差事，每次見(jiàn)習(xí)都會(huì)感冒，可能是自己有點(diǎn)咽喉炎的原因。一周下來(lái)要早起，沒(méi)得午休，因?yàn)橐贾弥黝}環(huán)境，一整天還要和那一群精力旺盛的“超人”折騰，要不停的維持紀(jì)律，或著一塊做游戲，讓我深刻體會(huì)到當(dāng)一名幼兒教師是相當(dāng)不容易的。
幼師一周見(jiàn)習(xí)報(bào)告范文篇四：
二十歲，我跨進(jìn)了幼兒園的大門，做了一名實(shí)習(xí)的幼兒教師。迎接我的是一束束純真而帶著探究的目光，孩子們打量著我這個(gè)自己還需要老師的老師。 我是在鼓樓幼兒園(本部)進(jìn)行了我的實(shí)習(xí)，在這一個(gè)月的實(shí)習(xí)里，我深刻地認(rèn)識(shí)到畢業(yè)教育見(jiàn)實(shí)習(xí)是專業(yè)思想教育、文化知識(shí)、教育理論、教育技能和科研能力的綜合實(shí)踐課程，是學(xué)前兒童教師職前教育的必要環(huán)節(jié)。對(duì)學(xué)生了解學(xué)前教育、了解學(xué)前兒童，鞏固專業(yè)思想，印證理論知識(shí)，學(xué)習(xí)與掌握教育規(guī)律和培養(yǎng)從事學(xué)前兒童保育、組織幼兒園教育活動(dòng)和具有初步的教育科研能力具有重要意義。
我在鼓樓幼兒園選擇的是中班實(shí)習(xí)，我將實(shí)習(xí)分為三大塊：
一、實(shí)習(xí)目的：
1、初步獲得組織幼兒教育、教學(xué)的方法，培養(yǎng)從事幼教工作的實(shí)際能力。在學(xué)校的四年里學(xué)習(xí)到很多理論知識(shí)，但沒(méi)有實(shí)踐一切只是紙上談兵，沒(méi)有人可以在空中架起樓閣，樓閣必須有堅(jiān)實(shí)的地基，而我的堅(jiān)實(shí)地基則是教育實(shí)習(xí)所積累的經(jīng)驗(yàn)。
2、進(jìn)一步熟悉幼兒園的全面工作，加深對(duì)幼兒園教育任務(wù)的理解。在學(xué)校上學(xué)的我們?cè)缫蚜?xí)慣學(xué)校的作息與被別人教育的角色，到幼兒園后，每天的流程還是要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間適應(yīng)，才能很流暢的進(jìn)行下去，而且，當(dāng)我站在教育者、老師這一崗位上時(shí)，我知道我的責(zé)任更重大了，我要帶給幼兒的究竟是什么?難道只是教會(huì)他書本上的知識(shí)嗎?答案是否定的!一個(gè)人95%的習(xí)慣養(yǎng)成是在5歲之前，幼兒在幼兒園最重要的并不是他學(xué)會(huì)了多少本領(lǐng)，而是他是否養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，這一點(diǎn)對(duì)他今后的入學(xué)乃至一生都是至關(guān)重要的。
3、增強(qiáng)熱愛(ài)幼教工作，熱愛(ài)幼兒的思想情感，增強(qiáng)事業(yè)心和工作責(zé)任感?！坝變簣@老師”，多少美麗的光環(huán)，但它很重，因?yàn)樗仨氁袗?ài)心、耐心、細(xì)心、事業(yè)心、責(zé)任心，所以她必須付出加倍的愛(ài)，這不是每個(gè)人都能做到的。在一個(gè)普通的幼兒園，一個(gè)小型班也有十七八個(gè)幼兒，面對(duì)這么多的幼兒，要做到不落下每一個(gè)，這幾乎是不可能的，所以幼兒園為每一位幼兒編寫了“成長(zhǎng)檔案”，老師們?cè)谔顚憴n案的時(shí)候可以更加了解每一位幼兒的個(gè)性特點(diǎn)，每個(gè)月都可以看到他們的成長(zhǎng)，也讓老師和家長(zhǎng)之間有了更多的溝通。
4、把所學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能初步地綜合運(yùn)用于實(shí)際教育工作。在實(shí)踐中檢驗(yàn)、鞏固、提高、豐富所學(xué)理論知識(shí)和技能，初步樹(shù)立正確的教育思想。在學(xué)校老師只是問(wèn)你件事應(yīng)該放在一天中的什么時(shí)候進(jìn)行比較合適，怎樣才能更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)?但在幼兒園似乎并不怎么行得通，只有當(dāng)你了解本班的幼兒，了解他們針對(duì)某件事情可能會(huì)做出的反映，才能定出合適的發(fā)展目標(biāo)，把教育與實(shí)踐較好的結(jié)合起來(lái)。
5、了解當(dāng)前幼兒教改動(dòng)態(tài)和社會(huì)對(duì)當(dāng)前幼兒教育的要求。明確幼教工作的重要作用及今后的努力方向。這個(gè)世界每天都在變化，幼兒教育也不例外，作為一名幼兒都，不僅要擁有過(guò)硬的專業(yè)技能，還要掌握先進(jìn)的教育理念，才能更好的服務(wù)于幼兒，使幼兒更加健康茁壯的成長(zhǎng)。
二、見(jiàn)實(shí)習(xí)階段
(一)見(jiàn)習(xí)階段
1、認(rèn)真聽(tīng)取實(shí)習(xí)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)、實(shí)習(xí)班班主任關(guān)于幼兒園園況和班級(jí)情況的介紹。了解實(shí)習(xí)園、班的一般情況。鼓幼實(shí)行的是基本課程，采取單元教育法，并且一直采用小組化教學(xué)模式，所以幼兒在上課時(shí)分為兩組，我認(rèn)為這樣更符合幼兒的心理發(fā)展特點(diǎn)，也使課堂更容易管理。
2、見(jiàn)習(xí)幼兒全天活動(dòng)。通過(guò)三天的見(jiàn)習(xí)，我對(duì)幼兒的一日作息制度、內(nèi)容安排、常規(guī)要求差不多已心中有數(shù)。加上學(xué)習(xí)原任教師傳授的工作經(jīng)驗(yàn)，我以為我組織的活動(dòng)一定會(huì)達(dá)到較好效果，其實(shí)不然，作為一個(gè)新老師，你帶給幼兒的是新鮮感，這使幼兒非常喜歡你，望著他們迫切的眼神，我不由得緊張起來(lái)，一個(gè)問(wèn)題問(wèn)出口，自己就覺(jué)得問(wèn)問(wèn)題的角度面太廣了，這使幼兒不能很快地抓住問(wèn)題的重點(diǎn)，當(dāng)一個(gè)幼兒的答案偏離了你所希望引導(dǎo)的正確軌道時(shí)，所有幼兒的思維都會(huì)被局限在一輛偏離正常軌道而又疾速行駛的列車上，你必須思索如何把它拉回來(lái)?這是沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的我們始料未及的。終于你想出了解決的方法，可下面一個(gè)環(huán)節(jié)，又要如何進(jìn)行呢?昨晚背得滾瓜爛熟的臺(tái)詞，現(xiàn)在早已支支吾吾。
3、盡快地熟悉全班幼兒的姓名，熟悉幼兒園環(huán)境。在第一個(gè)星期，我已經(jīng)可以非常自信的說(shuō)出每位幼兒的名字了，這為我后期的實(shí)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
(二)實(shí)習(xí)階段
1、認(rèn)真制訂詳細(xì)的每日計(jì)劃和課時(shí)計(jì)劃。提前三天將計(jì)劃交給指導(dǎo)教師審閱，經(jīng)同意后方能試教。這是園長(zhǎng)的規(guī)定，在當(dāng)時(shí)看來(lái)覺(jué)得很苛刻，但現(xiàn)在想起覺(jué)得非?？尚?，從自己擬出一份教案，到老師修改，再到自己完善，到最后的教具準(zhǔn)備，起碼也要三天時(shí)間，而且，提前交教案，也給自己留出了充分的準(zhǔn)備時(shí)間。
2、實(shí)習(xí)生必須精神飽滿地組織幼兒一日活動(dòng)，熱愛(ài)幼兒，對(duì)幼兒全面負(fù)責(zé)。作為老師，如果不能以身作則又怎么能要求你的學(xué)生?冬季雖然寒冷，但晨間鍛煉，老師一定要把手伸出來(lái)，如果進(jìn)行活動(dòng)老師不精神飽滿，又怎樣激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性?最重要的，它畢竟是孩子，對(duì)自己并不是非常了解，對(duì)自己的行為也不能做出正確的評(píng)估，所以老師必須肩負(fù)起保育員的重?fù)?dān)，何時(shí)脫衣穿衣?何時(shí)開(kāi)窗透氣?何時(shí)需要消毒?何時(shí)不應(yīng)哄鬧?甚至就連洗手的方法也要一遍一遍的重聲，并在旁邊監(jiān)督護(hù)理。
3、在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)做家長(zhǎng)工作。這點(diǎn)還是需要時(shí)間的磨練。但對(duì)于家長(zhǎng)，我們要同樣熱情。
4、實(shí)習(xí)后期，每位實(shí)習(xí)生組織半日活動(dòng)。在我實(shí)習(xí)的第二個(gè)星期我開(kāi)始帶上午的半日活動(dòng)，剛剛接觸會(huì)很不上手，完全記不住下一環(huán)節(jié)是什么?幾點(diǎn)進(jìn)入?這時(shí)指導(dǎo)老師會(huì)從旁提醒，這樣帶了兩三天，我已能有條理的獨(dú)立帶起上午的半日活動(dòng)了，下一星期也順利地進(jìn)入了下午活動(dòng)。
幼師一周見(jiàn)習(xí)報(bào)告范文篇五：
時(shí)間飛逝，在不知不覺(jué)中，我的實(shí)習(xí)生活結(jié)束。通過(guò)實(shí)習(xí)，讓我真正感覺(jué)到了做一個(gè)教師的難處，特別是幼兒教師的難處，不過(guò)在這次實(shí)習(xí)中，也讓我收益頗豐。
在實(shí)習(xí)過(guò)程中，讓我懂得了，要因人施教，不能一個(gè)模式一刀切，面對(duì)不同的幼兒用不同的方法。因?yàn)槊總€(gè)孩子都有差異，都有自己的內(nèi)心世界，他們好比一把鎖，老師就是開(kāi)啟那把鎖的主人。真正走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，去改變他們，教育他們，那么，這個(gè)世界就是天才的世界。
活動(dòng)不能死板硬套，要因地制宜，因環(huán)境的改變而改變。我們要用心去捕捉每個(gè)幼兒身上的可愛(ài)之處，及不足之處，并幫助他們?nèi)ジ恼?，不僅要關(guān)心和照顧幼兒，和幼兒家長(zhǎng)的溝通也尤為重要，而且需要藝術(shù)。在實(shí)習(xí)期間，我與每個(gè)家長(zhǎng)打交道，一起與他們分享幼兒在家和在園的表現(xiàn)。實(shí)習(xí)讓我有了更多有益于自己今后發(fā)展和成長(zhǎng)的>收獲，也讓我的實(shí)習(xí)生活畫上了完美的句號(hào)。
在實(shí)習(xí)過(guò)程中，讓我深刻體會(huì)到了實(shí)習(xí)的重要，更增強(qiáng)了實(shí)習(xí)過(guò)程中我的學(xué)習(xí)欲望。
首先，在保教工作方面，我積極和保育員老師搭配，體現(xiàn)了“教中有保，保中有教”。在戶外活動(dòng)時(shí)，提醒幼兒慢跑，如果熱了，要主動(dòng)提醒幼兒增減衣服;回教室時(shí)，要記住告訴幼兒在外邊玩耍時(shí)有細(xì)菌，提醒幼兒洗手。洗手時(shí)，要注意打上肥皂消毒殺菌，而且水龍頭不要放太大，以免弄濕衣服;喝水時(shí)，要排隊(duì)，不要擁擠，并且不能說(shuō)話，以免被水嗆到;吃飯時(shí)，要遵守習(xí)慣，提醒幼兒飯前要洗手，吃飯時(shí)不能講話，不能挑食，不吃剩飯，要安靜就餐，不隨意扭動(dòng)，以免把飯菜弄灑，燒到自己;在睡覺(jué)方面，要及時(shí)提醒幼兒大小便，蓋好被褥，安靜睡覺(jué)，睡覺(jué)時(shí)不講話。后來(lái)，我實(shí)行了小紅花制度，給主動(dòng)解大小便，不講話，安靜入睡的幼兒評(píng)獎(jiǎng)小紅花。
其次，上課。在第一次主題課中，由于對(duì)幼兒的了解太少，對(duì)他們提出的問(wèn)題難以應(yīng)付，顯得有點(diǎn)不知所措。在上課期間，我也沒(méi)有好好整頓好幼兒常規(guī)，在上課過(guò)程中，教具不小心掉在了地上，引得全班幼兒哈哈大笑，那時(shí)候我更顯得不知所措，不知道該怎么辦才好。這時(shí)，助教老師交給我了一個(gè)方法，當(dāng)東西掉在地上時(shí)，不要過(guò)分緊張，根據(jù)上課的內(nèi)容，適時(shí)把東西撿回來(lái)，給幼兒間其它方面的知識(shí)，吸引他們的注意力，這樣他們就不會(huì)對(duì)掉東西而耿耿于還了。在第二次講課時(shí)，我吸取了前一次的經(jīng)驗(yàn)。知道不論什么事情都隨著幼兒的思路走，不論對(duì)錯(cuò)都附和他們。對(duì)幼兒的表?yè)P(yáng)和批評(píng)要及時(shí)和適度，經(jīng)過(guò)多次的“實(shí)戰(zhàn)演習(xí)”讓我積累了更多經(jīng)驗(yàn)。
再次，聽(tīng)課，看常規(guī)，做好記錄，談聽(tīng)課感想。在幾天的聽(tīng)課過(guò)程中，我懂得了在上課期間，必須做好充分的準(zhǔn)備，隨機(jī)應(yīng)變幼兒各種怪異的提問(wèn)，前往不能讓幼兒覺(jué)得老師什么都不會(huì)。
另外，家長(zhǎng)工作。在幼兒教育中，家長(zhǎng)工作也尤為重要，我們要虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的合理化建議，同時(shí)對(duì)于無(wú)理的要求，要妥善處理，幼兒在園的表要及時(shí)通告家長(zhǎng)，同時(shí)給予表?yè)P(yáng)和批評(píng)。取得家長(zhǎng)的充分信任，家長(zhǎng)工作千萬(wàn)不能忽視，否則，將會(huì)給我們的工作帶來(lái)不必要的麻煩。
經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，讓我真正感悟到作為教師我們要秉著吃苦，忍耐，拼搏，奉獻(xiàn)，合作的精神去服務(wù)好每一位幼兒，每一位家長(zhǎng)。
經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，讓我真正了解了要想當(dāng)一名合格的教師，特別是幼兒園教師是那么的不容易。
和孩子在一起的喜怒哀樂(lè)，現(xiàn)在回想起來(lái)就像一串串冰糖葫蘆，緊緊地串在一起，甜甜的。
我愿用我的熱心，換取孩子們的安心;我愿用我的真心，換取孩子們的開(kāi)心;我愿用我的實(shí)心，換取所有人的誠(chéng)心。
欣喜中有困惑，歡樂(lè)中有感悟。幼兒的教育和成長(zhǎng)，都掌握在幼兒教師的手中，我真正感受到了這份責(zé)任的重大。只有不好的老師，沒(méi)有不好的孩子，只有不對(duì)的老師，沒(méi)有不對(duì)的家長(zhǎng)，實(shí)習(xí)間，讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，做老師難，做幼兒教師更難。我知道了自己的不足，我要在今后的工作中，不斷充實(shí)自己，彌補(bǔ)缺口。
實(shí)習(xí)結(jié)束了，我舍不得我們班的孩子，雖然他們對(duì)我還很陌生，很陌生，但一想到要走我就想哭!我舍不得我們班的老師，因?yàn)樗麄兘虝?huì)了我很多很多!雖然就這么短短的幾天，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)是很美好的回憶!天下沒(méi)有不散的宴席啊!是啊!我想微笑著走，微笑著離開(kāi)我所實(shí)習(xí)的幼兒園!我永遠(yuǎn)也忘不了我們班的孩子，我們班的老師。因?yàn)樗麄兘o我指明了方向，給了我學(xué)習(xí)的欲望，工作的動(dòng)力!我有決心，有信心，今后能做一名優(yōu)秀的幼兒教師!
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