兒童抑郁癥如何預(yù)防
孩子就像初升的太陽(yáng)，充滿(mǎn)著希望。煩心事似乎跟兒童沾不上邊，但是事實(shí)上，重大的負(fù)性生活事件更容易讓兒童患上抑郁癥，下面學(xué)習(xí)啦小編給大家詳細(xì)講解相關(guān)知識(shí)吧。
孩子得抑郁癥的原因
專(zhuān)家也并不確定什么樣的孩子會(huì)更容易得抑郁癥，不過(guò)以下幾個(gè)原因可能會(huì)是導(dǎo)火索。
抑郁基因
如果孩子父母中有一方曾經(jīng)得過(guò)抑郁癥，那么其孩子得抑郁癥的幾率為25%，如果父母雙方都有過(guò)此病，孩子的幾率則增加到50%甚至更高。
神經(jīng)物質(zhì)失衡
腦中一類(lèi)神經(jīng)傳導(dǎo)素的物質(zhì)，也就是血清素、正腎上腺素和多巴芬，它們?cè)诳刂魄榫w方面扮演著重要的作用。專(zhuān)家們認(rèn)為抑郁癥的孩子可能是由于這些神經(jīng)物質(zhì)分泌不足導(dǎo)致的。
創(chuàng)傷
有一半的抑郁癥患者，包括兒童和成年人，他們都曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)一些重大的、使生活發(fā)生巨變的事件。比如，失去至愛(ài)，搬到新的城市、或者是一次事故中的直接受害者。而孩子們通常沒(méi)有處理這些重大創(chuàng)傷的能力，于是便在心里產(chǎn)生了陰影。艾欣7歲便得了抑郁癥，那年她媽媽遇到一次嚴(yán)重事故并且受了重傷。從那以后，艾欣便關(guān)閉了自己的情感大門(mén)，但專(zhuān)家們認(rèn)為其實(shí)她也嘗試走出自己的世界，只是用了另一種方式：她恐嚇別的小孩，畫(huà)一些恐怖的畫(huà)，比如受傷的人或被殺的人，當(dāng)她覺(jué)得不開(kāi)心的時(shí)候她抓破自己的臉。
荷爾蒙分泌發(fā)生變化
學(xué)齡前孩子也會(huì)得抑郁癥，不過(guò)更多診斷有抑郁癥的兒童是那些處在青春期的孩子。這個(gè)階段正是荷爾蒙發(fā)生變化的時(shí)期，男孩與女孩得抑郁癥的比例大致相當(dāng)，但是在十幾歲和進(jìn)入成人期時(shí)，女孩得抑郁癥的比例提高，是男孩的兩倍。變化的荷爾蒙以及社會(huì)的期望是這種性別差異的原因所在。
太過(guò)追求完美造成的現(xiàn)實(shí)失落感
如果說(shuō)是因?yàn)樽员霸斐傻囊钟舭Y，倒不如說(shuō)是太過(guò)追求完美而導(dǎo)致的失落引起的自卑感，所以家長(zhǎng)應(yīng)該多讓孩子認(rèn)識(shí)這個(gè)世界沒(méi)有什么是完美的，用一顆常態(tài)的心理面對(duì)挫折、失敗，多給孩子一些安慰，比如這件事情沒(méi)做好也沒(méi)關(guān)系，我們重要的是做的過(guò)程，而不是結(jié)果;千萬(wàn)不要對(duì)孩子太過(guò)嚴(yán)苛，否則這些無(wú)形的壓力也會(huì)成為孩子抑郁癥的原因。
預(yù)防兒童抑郁癥的方法
兒童抑郁癥的病因錯(cuò)綜復(fù)雜，除了內(nèi)在因素如遺傳、生化、內(nèi)分泌等因素以外，個(gè)體發(fā)育、家庭環(huán)境、社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素、喪親等也有重要的影響。因此，我們可通過(guò)改善對(duì)孩子的社會(huì)支持和心理狀態(tài)來(lái)預(yù)防抑郁癥的發(fā)生。
1、家庭關(guān)系要和睦。家庭穩(wěn)定，家庭氣氛輕松愉快，以及親子關(guān)系密切，對(duì)兒童心理發(fā)展會(huì)產(chǎn)生良好的影響。家庭不和睦，常發(fā)生爭(zhēng)吵，甚至破裂，會(huì)使兒童持續(xù)處于警覺(jué)狀態(tài)，導(dǎo)致注意力分散、煩躁、憤怒、痛苦。有人對(duì)離婚家庭的兒童作過(guò)隨訪研究，發(fā)現(xiàn)有37%的兒童和青少年患中、重度的抑郁，其父母分居和離婚后5年是他們感到最不愉快的時(shí)期。因此，努力營(yíng)造良好的家庭氛圍，有助于預(yù)防孩子患抑郁癥。
2、正確定位對(duì)孩子的期望。隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，父母和老師對(duì)孩子的期望越來(lái)越高。較多家長(zhǎng)不顧孩子的實(shí)際能力，要求過(guò)高，這樣會(huì)使孩子長(zhǎng)期處于過(guò)大的學(xué)習(xí)壓力之下，容易發(fā)生情緒和行為障礙。因此，家屬應(yīng)根據(jù)孩子的能力、興趣、愛(ài)好，給孩子定一些比較切合實(shí)際的、有把握實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，讓他們少受挫折，一步一個(gè)腳印地發(fā)展，一樣會(huì)很好地成長(zhǎng)。
3、鼓勵(lì)孩子與人交往。缺乏社交技能是抑郁癥的病因之一，鼓勵(lì)、組織和引導(dǎo)兒童參加社會(huì)交往將有助于預(yù)防抑郁癥。父母和教師均應(yīng)以平等的態(tài)度對(duì)待孩子，并發(fā)揚(yáng)民主，鼓勵(lì)他們講“心里話(huà)”，發(fā)表不同的見(jiàn)解，支持他們的正確意見(jiàn)和行為。與他們交朋友，搞好親子關(guān)系和師生關(guān)系，也促進(jìn)他們搞好同學(xué)之間的關(guān)系，形成和睦的“大家庭”氣氛。
4、注意對(duì)孩子的教育方式。家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)，如不注意方式，經(jīng)常采用強(qiáng)制命令，必然會(huì)傷害孩子的自尊心。長(zhǎng)期的自尊心受損，就會(huì)導(dǎo)致自卑，而自卑感強(qiáng)的人遇到挫折時(shí)往往會(huì)產(chǎn)生自責(zé)、絕望、抑郁。家子對(duì)孩子教育時(shí)，應(yīng)多誘導(dǎo)，少訓(xùn)斥。學(xué)校老師批評(píng)學(xué)生時(shí)應(yīng)注意場(chǎng)合，考慮
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