小學(xué)二年級(jí)心理健康教案課程

　　心理健康教案在現(xiàn)代社會(huì)的教育課程中越來(lái)越重要。如何開(kāi)展心理健康教育，開(kāi)展成功與否，是學(xué)校教育的重要一環(huán)，下面是小編為你精心整理的小學(xué)二年級(jí)心理健康教案課程，希望對(duì)你有幫助!

　　小學(xué)二年級(jí)心理健康教案課程篇一

　　(一)[檔案館](2-4分鐘)

　　看圖想像畫(huà)面背后的故事。

　　(二)[咨詢臺(tái)](7-9分鐘)

　　1.大家猜猜，發(fā)生了什么事使老師和同學(xué)這么開(kāi)心呀?

　　2.學(xué)生交流、討論。

　　3.指名說(shuō)。

　　4.教師加以歸納，并要學(xué)生寫(xiě)在圓圈中。

　　班干級(jí)里發(fā)生的、能讓大寮感到高興的事，主要有兩方面：要么是集體獲得榮譽(yù)，要么是集體開(kāi)展了有意義的活動(dòng)。

　　(三)[活動(dòng)區(qū)](18-20分鐘)

　　1.先讓學(xué)生回憶班里發(fā)生了哪些開(kāi)心事。

　　2.講清楚游戲的規(guī)則：老師擊鼓，學(xué)生傳花;鼓聲停止，誰(shuí)手里拿著花，就站起來(lái)，講講班里發(fā)生過(guò)的一件開(kāi)心事。講完之后，可以隨意將花放在哪位同學(xué)面前，從那位同學(xué)開(kāi)始傳。

　　3.開(kāi)始游戲。

　　(四)[實(shí)踐園](6-8分鐘)

　　1.導(dǎo)語(yǔ)引入。

　　2.教師讀句子，適當(dāng)理解。

　　3.學(xué)生選擇。

　　4.教師總結(jié)。

　　小學(xué)二年級(jí)心理健康教案課程篇二

　　(一)[檔案館](8-10分鐘)

　　1.教師：在生活中，我們常常會(huì)遇到許多人。在與他人交往時(shí)，你試著想過(guò)他人的心情嗎?

　　2教師敘述故事，學(xué)生看圖。

　　故事一：一天上課時(shí)，劉老師向同學(xué)們提出一個(gè)問(wèn)題。丁丁想了想，舉起了手。當(dāng)劉老師請(qǐng)他回答時(shí)，丁丁卻一時(shí)緊張起來(lái)。丁丁低下了頭，臉漲紅了，結(jié)結(jié)巴巴說(shuō)了半天，可還沒(méi)講清楚。有幾個(gè)同學(xué)見(jiàn)他答不上來(lái)，就在一旁嘲笑他。丁丁難過(guò)極了，又不知怎么回答，忍不住哭了起來(lái)。

　　故事二：豆豆的媽媽胃病犯了，住進(jìn)了醫(yī)院，豆豆看見(jiàn)媽媽痛苦的表情，坐在媽媽的病床前哭了。

　　故事三：數(shù)學(xué)單元測(cè)驗(yàn)卷限下來(lái)了，點(diǎn)點(diǎn)一蹦三尺高，因?yàn)樗剂?9分。她一邊拿著試卷，一邊歡快地跳起舞來(lái)。

　　(二)[咨詢臺(tái)](8-10分鐘)

　　1.學(xué)生根據(jù)對(duì)故事的理解填空。

　　如果你是丁丁，你會(huì)想：

　　如果你是豆豆，你會(huì)想：

　　如果你是點(diǎn)點(diǎn)，你會(huì)想：

　　2.教師：每個(gè)人都有自己的喜怒哀樂(lè)。如果你通站在他人的角度多想一想，你會(huì)得到更多的快樂(lè)和朋友。

　　3.學(xué)生討論：當(dāng)你明白了丁丁、豆豆、點(diǎn)點(diǎn)的想法后，你準(zhǔn)備對(duì)他們說(shuō)些什么?

　　(三)[活動(dòng)區(qū)](13-15分鐘)

　　1.教師指導(dǎo)學(xué)生看圖后進(jìn)行表演，表演《爸爸和我》的故事。

　　提示：學(xué)生上臺(tái)前，先問(wèn)問(wèn)學(xué)生：“如果你是爸爸，在批評(píng)兒子時(shí)，你會(huì)怎么想?當(dāng)兒子改正了自己的缺點(diǎn)時(shí)，你又會(huì)怎么想?”

　　2.學(xué)生討論：你在生活中，站在他人一方想過(guò)嗎?

　　(四)[實(shí)踐園](3-5分鐘)

　　1.學(xué)生填寫(xiě)[實(shí)踐園]中答題。

　　2.全班交流。

　　小學(xué)二年級(jí)心理健康教案課程篇三

　　(一)[檔案館](4-6分鐘)

　　1.請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看圖，聽(tīng)教師講故事《丁丁的煩惱》。

　　故事大意：丁丁這一天遇到的煩心事兒可夠多的。早上高高興興地上學(xué)，誰(shuí)料到，一腳踩上的香蕉皮，摔了個(gè)四腳朝天，課堂上，丁丁的同桌講話，可老師卻以為是丁丁，狠狠地批評(píng)了他，丁丁委屈極了;中午，丁丁發(fā)現(xiàn)自己的鉛筆盒不知被誰(shuí)碰到了地上，筆芯全摔斷了;下午放學(xué)后，丁丁做完作業(yè)想看會(huì)兒電視，可媽媽偏要他彈鋼琴，丁丁心里可真不愿意。

　　想一想：丁丁為什么悉眉苦臉，他有些什么煩心事兒?

　　2.討論以上問(wèn)題，感受主人公的煩惱，引發(fā)學(xué)生談感受。

　　(二)[咨詢臺(tái)](8-10分鐘)

　　1.教師：在學(xué)習(xí)或生活中，你遇到過(guò)類(lèi)似的煩心事兒?jiǎn)?愿意在小組里和同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)嗎?讓大家一起分擔(dān)你的煩惱，說(shuō)出來(lái)后，你的心情可能會(huì)好一些。當(dāng)然，如果你沒(méi)有煩心事猁或?qū)嵲诓辉敢飧鷦e人說(shuō)，也可以不說(shuō)，希望在小組內(nèi)交流的時(shí)候，每個(gè)同學(xué)都要耐心地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，不要隨意地批評(píng)，更不能嘲笑。

　　2.分小組交流各自的煩心事兒。

　　此過(guò)程，教師要巡視，留心觀察小組內(nèi)沒(méi)有發(fā)言的同學(xué)，看看是屬于哪種原因。

　　3.說(shuō)了自己的煩心事兒，又聽(tīng)了同學(xué)們的煩惱，大家有想法和感受?

　　4.教師總結(jié)：生活中難免會(huì)遇到各種不順心的事兒，向別人傾訴可以減輕我們的煩惱。

　　(三)[活動(dòng)區(qū)](16-18分鐘)

　　1.除了向別人傾訴可以緩解或消除我們的煩惱外，還有什么好辦法讓我們忘掉煩惱呢?

　　先請(qǐng)幾名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己曾經(jīng)有過(guò)的體驗(yàn)。

　　2.“摘蘋(píng)果”活動(dòng)

　　教師：找到一種方法，就用簡(jiǎn)單的話寫(xiě)在蘋(píng)果邊的橫線上，看看誰(shuí)的好辦法多，誰(shuí)摘的蘋(píng)果多。

　　3.交流各自的方法，學(xué)生都認(rèn)為是好方法的，可以得到教師準(zhǔn)備的一個(gè)“蘋(píng)果”。

　　(四)[實(shí)踐園](6-8分鐘)

　　1.如果你在生活中碰到這些煩心事兒，你會(huì)怎樣做?選擇你認(rèn)為自己有效的方法，寫(xiě)下來(lái)。

　　學(xué)生看圖自主選擇后，同座交流。

　　2.將你成功地運(yùn)用適宜的方法緩解或消除煩惱的一件事用一兩句話寫(xiě)在課后的橫線上。

　　3.教師總結(jié)。今后，我們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中可能還會(huì)遇到許多讓你煩惱的事兒，只要我們能以快樂(lè)積極的心態(tài)對(duì)待它，就能讓我們不再煩惱。希望每一個(gè)同學(xué)記住：生活就像一面鏡子，你對(duì)它哭，它對(duì)你哭;你對(duì)它笑，它也對(duì)你笑。

　　
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