二年級心理健康教案
教案作為反映教師知識組織形式、教學行為方式差異的具體表征,是教師職業(yè)能力發(fā)展的重要體現(xiàn)。下面是小編為你精心整理的二年級心理健康教案，希望對你有幫助!
二年級心理健康教案篇1
教學目標：
知識目標:知道每個人在生活中都會遇到各種各樣的困難，學會正確面對挫折.
過程與方法目標:使學生了解生活和學習中的困難,能大膽地講述成功與失敗的經(jīng)歷。
情感目標:培養(yǎng)勇敢面對困難的能力，了解情緒產(chǎn)生的原因在于個人對事物的看法。
教學重點：培養(yǎng)學生勇敢面對挫折的能力，保持良好心態(tài)。
教學難點：了解情緒產(chǎn)生的原因在于個人對事物的看法。
教學準備：課件
課時安排：
暖身活動：對不起，我錯了
一、預習提綱
1.這些同學遇到了什么樣的困難
2.同學們，你有過摔倒的經(jīng)歷嗎?你是怎么樣想辦法爬起來的
3. 導入：摔倒了，爬起來
二.展示交流
1、一起來看情境故事《摔倒了，爬起來》
1)李彬小朋友跑得真快(加油加油，李彬得一了)
2)后來怎么了?(李彬摔倒了)
3)他放棄了嗎?(沒有)在同學們的鼓勵下李彬堅持跑完了全程
4)李彬得了最后一名，為什么大家還為他鼓掌?
5)對這件事你是怎么樣想的?(同學互相討論)
師小結: 因為李彬的勇敢、堅強、堅持、不放棄.
6)如果你是李彬，聽到了大家的掌聲和心聲，你會有什么感受?
你會怎么做呢?與同學合作表演一下吧.
三、教學反饋
1.現(xiàn)在我給“摔倒了”加上引號，大家想一想加上引號的摔倒指的是什么?指名學生發(fā)言
2、你有“摔倒了”的經(jīng)歷嗎?生自由發(fā)言
3、在你“摔倒”的時候，你是怎么讓自己“爬起來”的?生自由發(fā)言
面對困難我不怕，我要勇敢戰(zhàn)勝它
四、總結
《命運交響曲》，邊聽音樂邊介紹貝多芬的故事。?？偨Y
板書設計：
面對困難我不怕，我要勇敢戰(zhàn)勝它
教學反思:現(xiàn)在學生因為家長和老師們的過分保護而變得抗挫能力下降，甚至幾句批評教育就會引發(fā)孩子們心理上的重大變化。通過本課的學習，學生們感受到，人生道路上困難重重，挫折不可避免，只有學會克服困難的方法，樹立克服困難的決心才能不斷走向成功。
二年級心理健康教案篇2
知識技能：懂得欣賞在人際交往中的積極作用，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點和長處的能力 。
過程與方法：通過比一比等活動使學生知道欣賞美好事物和人們的美好特性是積極的人生態(tài)度，懂得欣賞在人際交往中和積極作用
情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)善于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點和長處的能力，通過真誠的欣賞主動去營造一個人人 心情愉快和積極向上的人際氛圍。
教學重點：知道欣賞美好事物和人們的美好特性是積極的人生態(tài)度，懂得欣賞在人際交往中和積極作用
教學難點：培養(yǎng)善于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點和長處的能力，通過真誠的欣賞主動去營造個人人心情愉快和積極向上的人際氛圍。
教學準備：圖片，課件
教學過程：
暖身活動：大風吹
一、預習提綱
1.同學們你自己有哪些優(yōu)點?有哪些長處?
2.爸爸媽媽是怎么樣評價你的?老師是怎么樣看待你的優(yōu)點的?
3.學會觀察別人的長處
導入：同學們，看看我們班級的光榮榜，——大拇哥伴我行
二.展示交流
1.出示課件：同學們說一說，圖中的小朋友都得到了什么方面的大拇哥了?
你想擁有哪些大拇哥?
2. 圖中的小朋友有哪些優(yōu)點，說一說你是怎么樣做的?(同學互相討論)
1)我聽課認真我認為我能夠得到大拇哥
2)滑冰很難，但經(jīng)過努力，我還是學會了，我應該得到一個大拇哥
3)你能得到大拇哥嗎?
4)比一比，誰得到在大拇哥多?
3、小組討論，你能得到大拇哥嗎?把得到的大拇哥貼在光榮榜上。
三、教學反饋
1.每個人發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，就踏上了成功的一步，發(fā)揮自己的長處，就踏上了成功的第二步，更加努力，你離成功不遠了
2.小博士的高招：技能+才干+培養(yǎng)=優(yōu)點
3、同學們，你們還想得到哪些大拇哥呢?你應該怎么做呢?
四、總結
情感激勵：齊聲朗誦：我行，你行，大家行，大拇哥永遠伴我行!
板書設計：我行你行大家行，大拇哥永遠伴我行
教學反思:現(xiàn)在的學生因是家中的獨子，是全家人的中心，所以在集體中，也總是以自己為中心。喜歡突出甚至是夸大自己的優(yōu)點，貶低別人來抬高自己。通過本課的教學孩子們了解到了發(fā)現(xiàn)別人的長處是一種能力，擁有這種能力對自己的發(fā)展和成長都有極大的好處，同時也認識到，夸獎別人的優(yōu)點也是一種美德。
二年級心理健康教案篇3
教學目標：
知識技能：讓學生懂得人們都是不一樣的，每個人都是獨一無二的，都有短和長。
過程與方法：通過活動引導、幫助學生初步學習正確認識自己
情感態(tài)度價值觀：能夠發(fā)揚自身優(yōu)點，正確認識關積極改正缺點。
教學重點：讓學生懂得人和人都是不一樣的，每個人都是獨一無二的，。
教學難點：幫助學生發(fā)揚自身優(yōu)點，改正缺點。
教學準備：課件，小鏡子。
教學過程：
暖身活動:反正話
一、預習提綱
做自己我介紹，說出自己的特點
二、導入
1、請學生照照鏡子，仔細觀察自己的長相，然后說說自己長相特點。(引導學
生認識到：每個人長相都不同)
2、找2-3名同學做自我介紹(姓名、年齡、喜歡的顏色、動物、最喜歡的人、
長處)。(引導學生認識到：每個人其他方面的不同)
教師小結：同學們，我們通過照鏡子，做自我介紹，發(fā)現(xiàn)：每個人與別人都是不
一樣的，都是獨一無二的。
三、主體活動
引導學生認識獨一無二的自己。
1、請每位同學想一下自己的優(yōu)缺點(教師引導：比如，我喜歡唱歌，我不喜歡
與他人交流，我愛幫助他人等)，找2名同學發(fā)言。
2、請同桌交流下，互相說說對方的優(yōu)點、缺點(找2組同學發(fā)言)。
3、小結：每個人都不一樣，都有自己的優(yōu)點和缺點，我們應該發(fā)揚優(yōu)點，改正
缺點，這樣，我們就是最棒的自己了。
四、結束活動;
對照板書，總結新課：同學們，我們每個人都不一樣，都有短和長，我們要取長
來補短，相信你是最棒的。
誦讀兒歌：我們不一樣，都有短和長。取長來補短，相信你最棒。
現(xiàn)在大家要以實際行動，改正自己的缺點，彌補自己的不足。我要看誰的行動快，誰的
進步最大啊!
板書設計：獨一無二的自己。優(yōu)缺點。取長補短。
兒歌：我們不一樣，都有短和長。取長來補短，相信你最棒。
教學反思:通過本課的學習，學生第一次深刻的認識到，自己是那樣的與眾不同，是世界上獨一無二的存在。無論自己身上存在什么缺點，同學們是否喜歡自己，自己看重自己、自己相信自己才是最重要的，只要自己肯努力，總會變成優(yōu)秀的對社會有用的人。尤其是那些平時感到自卑的學生，他們對自己的信心大大增強，紛紛給自己樹立了目標，準備迎頭趕上。
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