青春期心理健康教育教案篇2

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：了解青春期心理健康及青春期心理健康的特征;

　　2、情感目標(biāo)：學(xué)生正確認(rèn)識(shí)、分析和對(duì)待青春期心理問題;

　　3、學(xué)生能夠初步采用體育鍛煉和其他方法來調(diào)節(jié)心理問題，從而促進(jìn)學(xué)生的心理健康發(fā)展。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解青春期易產(chǎn)生的問題及調(diào)節(jié)心理問題的途徑

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　讓學(xué)生保持心理健康，養(yǎng)成心理健康的好品質(zhì)

　　課前準(zhǔn)備：

　　教師：①有關(guān)圖片 ②幻燈片

　　學(xué)生：①收集有關(guān)心理健康的圖片、資料

　?、陬A(yù)習(xí)教材內(nèi)容

　　適應(yīng)年級(jí)：

　　五、六年級(jí)

　　課時(shí)分配：1課時(shí)

　　教學(xué)流程設(shè)計(jì)

　　教學(xué)內(nèi)容

　　學(xué)生活動(dòng)

　　教師活動(dòng)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

　　二、新課學(xué)習(xí)

　　(一)、青春期的概念

　　(二)你了解青春期心理健康嗎?

　　(三)青春期常見的問題及其原因

　　(四)調(diào)節(jié)心理健康的途徑

　　三、學(xué)以致用

　　四、教師寄語

　　討論、識(shí)別判斷情境中的心理狀況如何

　　學(xué)生討論、交流

　　學(xué)生做問卷調(diào)查表，并對(duì)號(hào)入座

　　學(xué)生討論、分析、研究、歸納、交流

　　學(xué)生針對(duì)自己不健康的表現(xiàn)自我分析診斷，相互交流。集體分析產(chǎn)生的心理不健康的原因

　　小組討論、記錄表達(dá)交流

　　對(duì)預(yù)防自己的心理出現(xiàn)的問題，學(xué)生討論，說出改進(jìn)的意見。

　　大屏幕顯示圖片，提問：1、在圖中我們看到了什么?2、能感覺到什么問題?3、為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的問題?

　　引出主題：青春期心理健康。

　　青春期是一個(gè)由童年向成年人過渡的時(shí)期，也是生殖器官由開始發(fā)育到成熟的階段。

　　大屏幕顯示青春期的三個(gè)階段(補(bǔ)充1)

　　出示問卷調(diào)查表，說明注意事項(xiàng)并注意組織教學(xué)

　　教師指導(dǎo)并闡明青春期心理健康的特征(大屏幕顯示表一)(補(bǔ)充2)

　　引導(dǎo)學(xué)生分析并展示表二、表三，提問：其中，困擾看書的心理問題有____________?

　　(補(bǔ)充3)

　　教師出示資料，舉例說明，并點(diǎn)出心理健康是青少年分階段生長(zhǎng)發(fā)育的重要因素。教師點(diǎn)評(píng)、歸納、小結(jié)并糾正不恰當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>

　　師生共同總結(jié)：青春期如何才能有一個(gè)健康的心理。

　　青春是美好的，青春是多彩的，青春是神秘的!

　　青春的腳步指向未來，青春的力量氣貫長(zhǎng)虹!

　　親愛的同學(xué)，請(qǐng)劃好你情感的槳，把好你理智的舵，繞過充滿誘惑的暗礁，乘風(fēng)破浪，駛向更加瑰麗輝煌的明天

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