幼兒心理健康小游戲

　　隨著近幾年幼兒園虐童事件的發(fā)生，社會(huì)各界人士對(duì)兒童的關(guān)注已僅僅是身體健康，對(duì)兒童的心理健康也越發(fā)重視起來(lái)了。下面由學(xué)習(xí)啦小編為大家介紹幼兒心理健康小游戲，希望能幫到你。

　　幼兒心理健康輔導(dǎo)的小游戲

　　◆《雨點(diǎn)變驟曲》

　　游戲目的：幫助幼兒釋放壓抑情緒或緩解分離焦慮。

　　游戲方法：全體幼兒快速搓手，鼓嘴吹氣，表示起風(fēng)了;變搓手為右手食指和中指輕拍左手手心，嘴里發(fā)出“滴答滴答”的聲音，表示下小雨了;用右手四個(gè)手指慢拍左手手心，嘴里發(fā)出“嗒、嗒”的聲音，表示下中雨了;雙手快速拍，嘴里發(fā)出“啪啪”的聲音，表示下大雨了;在表示大雨的動(dòng)作中加入跺腳，表示暴雨;再加入口模仿狂風(fēng)的聲音表示狂風(fēng)暴雨。

　　◆《刮大風(fēng)》

　　游戲目的：培養(yǎng)幼兒的觀察力，增進(jìn)對(duì)同伴的了解，特別適用于剛分班的孩子，可以通過(guò)游戲幫助幼兒熟悉同伴。

　　游戲方法：教師說(shuō)口令“刮大風(fēng)，刮大風(fēng)，刮到東，刮到西，一刮刮到……(相同特征的幼兒，如穿紅衣服的或系小辮子的)”，相同特征的幼兒根據(jù)教師的口令自由換位置，沒(méi)有相同特征的幼兒則不動(dòng)。

　　◆《口香糖粘一粘》

　　游戲目的：增進(jìn)幼兒的交往，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)，培養(yǎng)活潑開朗的性格。

　　游戲方法：每名幼兒就是一塊口香糖，教師發(fā)出“粘一粘手”“粘一粘臉”等口令，幼兒自由找玩伴粘身體的各部位。

　　◆《猜拳接龍》

　　游戲目的：創(chuàng)設(shè)幼兒交往情境，體驗(yàn)游戲、交往的快樂(lè)。

　　游戲方法：幼兒自由找伴握手問(wèn)好“原來(lái)不(就)認(rèn)識(shí)，今天才(再)見(jiàn)面，相互問(wèn)個(gè)好”，然后用剪刀、石頭、布來(lái)猜拳，贏的人當(dāng)龍頭，輸?shù)娜水?dāng)龍尾，組成的龍?jiān)僬覄e的龍握手問(wèn)好、猜拳、接龍，一直到最后接成一條長(zhǎng)龍。然后圍成圓圈相互進(jìn)行拍背、捏肩等動(dòng)作。

　　◆《成長(zhǎng)三步曲》

　　游戲目的：通過(guò)游戲使參與者體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)，初步理解集體歸屬感的重要，懂得不能離開集體，要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助。

　　游戲方法：所有參加者都扮演雞蛋，然后兩兩剪刀、石頭、布猜拳，贏方成長(zhǎng)一級(jí)變成小雞，輸方仍是雞蛋;然后雞蛋去找雞蛋PK，小雞去找小雞PK，小雞PK勝利后變成大雞，輸了又還原為雞蛋;大雞又去找大雞PK，贏了回家，輸了變回小雞。當(dāng)教師叫停的時(shí)候，留下的要說(shuō)出游戲感受，教師啟發(fā)大家理解集體歸屬感的重要性。

　　◆《九連環(huán)》

　　游戲目的：通過(guò)集體想辦法解開結(jié)扣，讓參與者學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作。

　　游戲方法：參與者分成十人一組，手拉手站成圓圈，每個(gè)人要記清楚自己左右手分別拉的是誰(shuí)，然后教師要求小組內(nèi)的人自由走動(dòng)，打亂原有的圓圈隊(duì)型后，讓小組內(nèi)每個(gè)人去拉原來(lái)拉的人的手，形成連環(huán)扣，看哪個(gè)小組能不放開手利用鉆、繞等方法最先解開扣結(jié)，還原為圓圈隊(duì)型。

　　◆《比較手掌找差異》

　　游戲目的：讓幼兒了解自己，懂得每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，并接納自己喜歡自己。

　　游戲方法：讓幼兒觀察自己和同伴的手，找出不同的地方，再小組討論。教師引導(dǎo)幼兒懂得世界上沒(méi)有完全一模一樣的東西，每個(gè)人都有其獨(dú)特的地方，我們要接納自己與別人的不同，并喜歡自己的不一樣。

　　◆《看誰(shuí)變得快》

　　游戲目的：培養(yǎng)幼兒的注意力和反應(yīng)速度，體驗(yàn)快樂(lè)。

　　游戲方法：教師和幼兒一起商定表示晴天、多云、陰天、雨天的動(dòng)作，如雙手上舉表示晴天，雙手在胸前交叉表示多云，雙手交叉抱肩表示陰天，雙手在在齊肩的位置抖動(dòng)手指表示雨天，然后教師隨意下達(dá)“晴天轉(zhuǎn)多云轉(zhuǎn)雨天”的指令，幼兒根據(jù)指令變換動(dòng)作，看誰(shuí)做得又快又準(zhǔn)確。

　　◆《湊鈔票》

　　游戲目的：通過(guò)游戲鞏固幼兒對(duì)一元和五角人民幣的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)合作。

　　游戲方法：把幼兒分成幾個(gè)小組，自由選擇扮演一元或五角錢，教師說(shuō)出要湊的鈔票的數(shù)目，幼兒快速組合，湊成相應(yīng)錢數(shù)的幼兒組獲勝。

　　◆《聽(tīng)“酒”抓手指》

　　游戲目的：培養(yǎng)幼兒注意力和反應(yīng)速度，增進(jìn)同伴間的交往。

　　游戲方法：幼兒站成圓圈，雙手放在體側(cè)，左手食指豎立，右手掌心向下，每人的左手食指放在左側(cè)同伴的右手掌下，教師講述故事，每講到規(guī)定的“酒”字時(shí)，幼兒相互抓右側(cè)同伴的手指，看誰(shuí)被抓住的次數(shù)少，而且抓住別人的次數(shù)多。

　　◆《大樹、小樹和松鼠》

　　游戲目的：鍛煉幼兒的靈敏性和協(xié)作性，體驗(yàn)在群體中的安全感，培養(yǎng)幼兒相互關(guān)愛(ài)相互幫助的精神。

　　游戲方法：幼兒三人一組(余下的幼兒暫時(shí)等待)分別扮演大樹、小樹和松鼠的角色，大樹和小樹雙手互拉把松鼠圍在中間，當(dāng)教師發(fā)出“大樹跑”的時(shí)候(教師可以隨意變化發(fā)出指令)，扮演大樹的幼兒要立即與別組扮演大樹的幼兒互換位置，先前沒(méi)有分配角色的幼兒可以搶站空出的位置，當(dāng)教師叫停的時(shí)候沒(méi)有找到位置換的幼兒只能等下一輪游戲。

　　讓幼兒體驗(yàn)成功，培養(yǎng)自信心

　　在游戲中，幼兒因自身經(jīng)驗(yàn)的不足或其它因素的影響，對(duì)所從事的活動(dòng)缺乏自信心，表現(xiàn)出消極、被動(dòng)和膽小。這樣，本來(lái)能夠完成的任務(wù)，也會(huì)半途而廢。久而久之，這種膽怯的心理就會(huì)阻礙幼兒的心理健康，對(duì)幼兒的成長(zhǎng)產(chǎn)生不利影響。因而，讓幼兒在游戲中克服膽怯心理，勇敢面對(duì)任務(wù)，通過(guò)自身努力，體驗(yàn)成功的喜悅，是培養(yǎng)幼兒自信心的基礎(chǔ)。

　　首先，在游戲時(shí)應(yīng)讓幼兒掌握基本的技能，明白游戲的任務(wù)，讓他們從容地進(jìn)行游戲;其次在游戲中對(duì)幼兒進(jìn)行正確的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓他們積極思考，大膽動(dòng)手，從而獲得成功的體驗(yàn)。例如：在做插接積木的游戲時(shí)，我先和幼兒一起討論學(xué)習(xí)鑲嵌、接插等基本技能，有了活動(dòng)的基礎(chǔ)，他們?cè)诮酉聛?lái)的游戲中不再畏縮，而是躍躍欲試，想把掌握的方法運(yùn)用到游戲中。

　　在游戲中，盡管幼兒插接的物體很稚嫩，有很多缺陷，我總是用親切的微笑、用信任的目光消除孩子的膽怯，用慈愛(ài)的撫摸鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，用贊賞的語(yǔ)言肯定孩子的成功。孩子們?cè)诶蠋煹墓膭?lì)和信任中，看到了自己的點(diǎn)滴進(jìn)步，相信自己一定能行，大膽地進(jìn)行操作，并有了創(chuàng)新。漸漸地，他們的插接起了變化，有了很多的花樣，小小的插件、積木在孩子們手中有了靈氣，一會(huì)兒扎成了籬笆，一會(huì)兒壘成了房屋，一會(huì)兒建成了大橋……孩子們獲得了成功，對(duì)自己的才能有了信心，都渴望在下次活動(dòng)中展示自己的作品和才能。

　　成功是自信的法寶，幼兒正是在一次次成功的體驗(yàn)中克服了膽怯，積累了信心，積極、主動(dòng)地投入到游戲中。“沒(méi)關(guān)系，我們重新再來(lái)”、“不要緊，再試一次”、“我一定能行”，成了幼兒在游戲中用的最多的話語(yǔ)，他們不再害怕失敗，而是用足夠的信心參與游戲，去證明自己的才干。