推薦信是博士生讀博的引玉之磚，推薦信寫得好有利于學生順利讀博。下面是由學習啦小編分享的讀博導(dǎo)師推薦信范文，希望對你有用。

　　讀博導(dǎo)師推薦信范文(一)

　　本人應(yīng)xx同學請求，推薦該生參加貴校博士生入學考試。

　　本人曾于該生攻讀碩士研究生時，擔任xx助研，在與該生的課內(nèi)、課外互動中，對其印象極為深刻。

　　該同學積極鉆研業(yè)務(wù)，努力學習本學科及相關(guān)學科的理論、技能和專業(yè)知識，具備了較好的基礎(chǔ)理論知識和專業(yè)知識，具有較強的業(yè)務(wù)能力。該同學英語水平達到國家六級，具有較好的英語實際運用能力，能夠自如地閱讀相關(guān)領(lǐng)域的英文文獻，能夠用英語撰寫本領(lǐng)域的學術(shù)論文。

　　該同學在研究生期間參加了課題組的部分科研項目，能夠獨立完成所承擔的研究內(nèi)容，并取得了一些有意義的研究結(jié)果。該同學在碩士生階段學習認真刻苦，勤于思索，追求上進，掌握了巖土工程中關(guān)于數(shù)值分析模擬這一領(lǐng)域的基本理論、專業(yè)知識，學習成績優(yōu)秀。在科學研究工作中，該同學表現(xiàn)出較強的科學精神，有較很好的學術(shù)能力和學術(shù)素質(zhì)。在科學實踐中，從事科學研究的能力和水平得以不斷的提高。

　　該同學對于巖土工程領(lǐng)域仍有很大的興趣，想進一步深入的求索，對于貴單位，該生表現(xiàn)出濃厚的興趣，立志要從貴單位學到更多知識，并衷心希望能夠在貴單位得到更大的發(fā)展。鑒于該生的綜合素質(zhì)和能力，本人特向貴單位推薦該同學，希望他能有機會到貴單位得到進一步地培養(yǎng)和提高，最終成為國家的有用之才。

　　此致

敬禮!

　　XXX

　　XXXX年XX月XX日

　　讀博導(dǎo)師推薦信范文(二)

　　人應(yīng)吳××同學請求，推薦該生參加貴校博士生入學考試。該同學擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，政治上要求上進，認真學習馬列主義，毛澤東思想、鄧小平理論，積極實踐"三個代表"的思想。

　　該同學品行端正，尊敬師長、團結(jié)同學，為人誠懇，積極參加各項公益活動，有較強的社會責任感和正義感，在各項公益活動中表現(xiàn)較強的奉獻精神和自我犧牲精神，為實驗室做了大量的工作。該同學心理成熟、健康，有較強的自我心理調(diào)節(jié)能力。

　　該生的個性內(nèi)斂，做事沉穩(wěn);該生能針對事物重點，作深入的剖析。經(jīng)過與他的一番交談之后，可以發(fā)現(xiàn)，他在對事情的看法上，具備較強獨立思考能力。另外，該生具有較強的分析與解決問題的能力。

　　經(jīng)過碩士階段的訓練，該生已經(jīng)具備扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，業(yè)務(wù)熟練。目前已經(jīng)出色的完成了碩士課題任務(wù)。具備一定的**和科研工作能力，能夠針對現(xiàn)象分析事物的內(nèi)在本質(zhì)，有嚴密的邏輯推理能力，工作出色，組織能力強，能夠解決科研工作中一般的常見問題。

　　該生對新事物具有很強的敏感性，具有良好的探索精神。反應(yīng)快，個性堅韌，作風樸實。熱愛**專業(yè)，對科研工作有濃厚的興趣。

　　該同學有較強的進取心，有強烈的進一步深造和提高的要求。本人認為該生具有繼續(xù)培養(yǎng)的前途，建議貴單位給予考核和選擇培養(yǎng)的機會。

　　此致

敬禮!

　　XXX

　　XXXX年XX月XX日

　　讀博導(dǎo)師推薦信范文(三)

　　尊敬的XXX：

　　您好!

　　學生**，女，生于19**年*月**日，*****人，系**大學20XX級******專業(yè)碩士研究生。20XX年準備報考生態(tài)環(huán)境研究中心生態(tài)學專業(yè)博士研究生?，F(xiàn)按照要求分別以下幾個方面做出個人陳述，請審閱并考察，謝謝!

　　思想品德、學習態(tài)度：為人真誠友善，尊敬師長。在學術(shù)道德方面，本著做學術(shù)要踏踏實實，始終堅持不驕不躁的態(tài)度來對待學術(shù)中的每一個問題。

　　外語水平、學術(shù)背景：學生在本科階段通過CET-4及CET-6。20XX年，順利考取西北大學自然地理專業(yè)的碩士研究生，通過三年的學習系統(tǒng)學習了基礎(chǔ)課程及相關(guān)專業(yè)課程，在這期間，確定了碩士期間的研究方向主要為“生態(tài)評估”。

　　業(yè)務(wù)和科研能力：在碩士階段，在參與導(dǎo)師項目及完成論文的過程中，學生還學習并掌握了ArcGIS、Fragstats等軟件。另外，20XX年9月及20XX年10月，先后兩次，學生十分有幸地參加了由西北大學和加拿大多倫多大學聯(lián)合舉辦的“中加氣候變化學術(shù)研討會”培訓課程，較為系統(tǒng)地學習了StatisticalDownScalingModel(SDSM)氣候變化預(yù)測軟件、R語言等工具。除此之外，在校期間，參與完成了導(dǎo)師的大部分科研工作。

　　主要包括：

　?、佟度珖鷳B(tài)環(huán)境十年變化遙感調(diào)查與評估——陜西省生態(tài)十年遙感調(diào)查與評估》，獨立完成陜西省榆神北部沙化功能控制區(qū)生態(tài)十年遙感調(diào)查評估工作;并負責后期該項目研究性文本編制的整合及校正工作。

　?、凇蛾兾魇√咨搅志€變化及其對氣候變化的響應(yīng)》，參與野外調(diào)研、數(shù)據(jù)整理工作。

　　③《陜西省生態(tài)紅線劃定》，完成陜西省全省生態(tài)功能紅線劃定工作。

　?、堋栋部凳袊抑黧w功能區(qū)建設(shè)試點實施方案》編制工作，完成安康市主體功能區(qū)類型細分。

　　學習計劃：從學位課學習方面、導(dǎo)師課題參與方面以及課下業(yè)余時間安排方面做以陳述。(教師應(yīng)聘自薦書)

　　(1)學位課期間的學習計劃:在學位課階段，首要任務(wù)是認真學習每一門課，為以后的研究工作打下堅實的基礎(chǔ)。其次，對工具類科目加以重視，為以后進行學位論文的理論部分寫作和實證部分寫作做好鋪墊。

　　(2)導(dǎo)師的課題計劃安排:學生將會結(jié)合自己的實際能力和知識儲備量來承擔一定量的課題任務(wù)，在課題的研究中鍛煉自己的能力，大量閱讀與課題相關(guān)的國內(nèi)外各種文獻，并進行相關(guān)的調(diào)研工作。

　　(3)課下業(yè)余時間安排:對于課余時間的利用，學生將會閱讀大量的國內(nèi)外文獻，學習方法、思想和選題角度。

　　研究設(shè)想方面：在查閱了所報考導(dǎo)師相關(guān)資料及撰寫的中外文獻后，以及三年的碩士學習過程中，對生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)領(lǐng)域及相關(guān)新方法新手段產(chǎn)生了濃厚的興趣。因此，在與導(dǎo)師研究課題不沖突的情況下，擬研究課題“基于InVEST模型的區(qū)域生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)與人類福祉研究”。

　　(1)研究背景與研究意義：隨著人口增長和經(jīng)濟社會發(fā)展，人類對地球表層生態(tài)系統(tǒng)的利用和改造達到了前所未有的程度，已經(jīng)成為地球生命系統(tǒng)的主宰。強大的人類干擾和利用給自然生態(tài)系統(tǒng)帶來了深刻影響，導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境退化，表現(xiàn)為生物多樣性減少、荒漠化、土壤及養(yǎng)分流失、水體污染等。科學評估生態(tài)系統(tǒng)及其服務(wù)提供能力仍然是一項緊迫需求和重要挑戰(zhàn)。

　　當前最簡單、也是應(yīng)用最多的方法是參數(shù)法或參數(shù)借用法。該方法自20XX年Constaza等評估全球自然資本以來被廣泛應(yīng)用和復(fù)制，在此過程中也引起了很多質(zhì)疑。學界試圖發(fā)展綜合性的生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)評估方法即模型法，應(yīng)用最廣泛的生態(tài)系統(tǒng)綜合評估模型當屬美國斯坦福大學生物系Daily教授研究小組開發(fā)的生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)及其權(quán)衡綜合評估(InVEST)模型。在生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)評估和模擬時仍然需要眾多參數(shù)，模型評估中的不確定性和誤差也在所難免。因此，對模型參數(shù)的校驗與本土化迫在眉睫。

　　研究意義：有助于區(qū)域生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)的特點和變化規(guī)律的研究，為當前全球變化背景下全面地理解生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)對人類福祉的影響提供分析思路。通過野外調(diào)研、模擬實驗等方法，嚴格校正相關(guān)參數(shù)，有助于InVEST模型的本土化應(yīng)用。

　　(2)研究內(nèi)容及解決的關(guān)鍵學科問題：某區(qū)域的生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)功能研究，包括生境適宜性和稀缺性、碳存儲和固定、土壤保持、木材生產(chǎn)等InVEST模型中淡水模塊評估對象。擬解決的關(guān)鍵科學問題：參數(shù)校驗;室內(nèi)實驗數(shù)據(jù)分析。

　　(3)擬采取的研究方法：在對國內(nèi)外相關(guān)文獻深入分析的基礎(chǔ)上，采用野外調(diào)查和室內(nèi)實驗、實際觀測和資料搜集等手段，在GIS平臺下使用InVEST模型，綜合運用生態(tài)、地理、植物、土壤等學科的理論和方法進行某區(qū)域的生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)功能評價研究。

　　(4)年度研究計劃及預(yù)期研究成果

　　第一學年(20XX.09至20XX.06)：修完課程，閱讀文獻，并發(fā)表研究論文1篇。

　　第二學年(20XX.09至20XX.06)：對數(shù)據(jù)進行技術(shù)處理，撰寫SCI研究論文1篇。

　　第三學年(20XX.09至20XX.06)：著手撰寫博士論文。同時撰寫研究論文1篇。

　　第四學年(20XX.09至20XX.06)：提交博士論文，順利通過答辯。

　　以上就是我攻讀博士學位結(jié)合自己的理想、業(yè)務(wù)水平、就業(yè)觀念談了自己的幾點想法，真誠希望能讀老師的博士研究生。謝謝!

　　此致

敬禮!

　　XXX

　　XXXX年XX月XX日

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