怎么教育孩子堅(jiān)強(qiáng)
怎么教育孩子堅(jiān)強(qiáng)
怎么樣培養(yǎng)一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子，現(xiàn)在的父母對(duì)于孩子都是過于溺愛，經(jīng)不起風(fēng)吹雨打，下面學(xué)習(xí)啦小編收集了一些關(guān)于教育孩子堅(jiān)強(qiáng)的方法，希望對(duì)你有幫助
教育孩子堅(jiān)強(qiáng)方法
1.給孩子設(shè)置障礙
孩子的堅(jiān)強(qiáng)或者軟弱都不是天生的，這與父母有很大的關(guān)系，孩子的意志力是慢慢的磨練出來的。父母要讓孩子從小就認(rèn)識(shí)到挫折是不可避免的，更要讓孩子學(xué)會(huì)憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志去戰(zhàn)勝它，而不是當(dāng)孩子有一點(diǎn)困難就放棄的時(shí)候，父母也允許孩子放棄，而是需要鼓勵(lì)孩子迎難而上。
2.制定合理目標(biāo)
培訓(xùn)孩子的堅(jiān)強(qiáng)意志力需要父母訂立一個(gè)有計(jì)劃的目標(biāo)，通過訂立的目標(biāo)來判定孩子是否達(dá)到了要求，目標(biāo)要分短期和長(zhǎng)期，短期目標(biāo)要具體明確，讓他明白只要努力，一定會(huì)達(dá)到。而長(zhǎng)期目標(biāo)要定得高、遠(yuǎn)，最好有具體榜樣，這樣對(duì)于孩子來說，更易理解接受，以促使他為之努力，在孩子照著目標(biāo)去努力的時(shí)候，中途會(huì)遇到困難，孩子會(huì)想要放棄，這時(shí)候父母要多多引導(dǎo)孩子一定要堅(jiān)持下去。
3. 孩子的問題父母要認(rèn)真對(duì)待
小孩子都比較喜歡問父母一些自己想不通的小問題，這些問題對(duì)于大人來說是很幼稚的，面對(duì)孩子提出的問題，家長(zhǎng)不要簡(jiǎn)單處理，更不要急于給孩子一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案，最好是解釋出前因后果慢慢啟發(fā)引導(dǎo)，使孩子在這個(gè)過程中漸漸學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、追根探底，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子堅(jiān)韌、不輕易放棄的意志，在這過程中孩子會(huì)通過自己的發(fā)現(xiàn)找到答案，太容易就說出孩子的疑問，這樣就不利于孩子的獨(dú)立思考了。
4. 加強(qiáng)孩子的意志力
在生活中很多事情都可以加強(qiáng)孩子的意志力，比如規(guī)定一周只能吃一次巧克力，當(dāng)超過這個(gè)次數(shù)的時(shí)候，就靠著孩子自己的意志力了，以生活制度為例，規(guī)定合理的制度，要求孩子必須遵守，這對(duì)于培養(yǎng)他們的堅(jiān)強(qiáng)意志是十分重要的。規(guī)定孩子在一定的時(shí)間起床，是對(duì)于意志的最根本的訓(xùn)練，它可以糾正在被窩里幻想的習(xí)慣。生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都有可以加強(qiáng)孩子意志力的方法，父母需要硬起心腸，當(dāng)孩子達(dá)不到規(guī)定的生活制度的時(shí)候也不可以輕易的就同意。
5. 孩子需要自己的時(shí)間
父母不要因?yàn)楹⒆拥亩啻问【妥尯⒆臃艞?，在失敗中成長(zhǎng)起來是孩子必經(jīng)的一個(gè)過程，他需要父母給予他不斷嘗試的機(jī)會(huì)。所以要盡可能地讓孩子獨(dú)立活動(dòng)。在活動(dòng)中，孩子會(huì)遇到外部困難和障礙，讓他自己去解決。當(dāng)他最終達(dá)到目標(biāo)，會(huì)覺得來之不易，從而獲得一分與眾不同的滿足感。他會(huì)因此而驕傲，增強(qiáng)克服困難的勇氣和不達(dá)目的不罷休的決心，從小鍛煉孩子的意志力，這對(duì)于孩子長(zhǎng)大以后遇到的挫折就不會(huì)想要隨隨便便的放棄了。
6. 自我鼓勵(lì)
當(dāng)孩子對(duì)于一件事情堅(jiān)持不下去的時(shí)候，可以自我暗示“我可以的"、"我能行"，等等之類的話語，自我禁止、自我命令、自我激勵(lì)都是鍛煉意志的好形式。你可以教給孩子在長(zhǎng)跑的艱難時(shí)刻自己給自己下命令：“堅(jiān)持到底”、“再堅(jiān)持一下”等。要知道堅(jiān)持就是勝利，在堅(jiān)持的過程中遇到的艱難困苦，在勝利的那一刻自己的內(nèi)心會(huì)有種滿足感，會(huì)很開心。
讓孩子在游戲中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)
第一，利用榜樣的誘導(dǎo)的作用
幼兒最喜歡模仿，也是容易受暗示。父母或者教師經(jīng)常給孩子們講一些有關(guān)名人堅(jiān)持不懈的故事會(huì)讓孩子樹立對(duì)這些名人堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)的敬重之情。那么，如果在游戲中幼兒遇到麻煩又開始退縮時(shí)，家長(zhǎng)們就可以拿出這些名人的例子來鼓勵(lì)自己的孩子。當(dāng)然，在幼兒園的游戲活動(dòng)中，教師可以以表現(xiàn)好的幼兒作為榜樣，但是一定要注意說明為什么把這個(gè)幼兒作為榜樣，教師可以說，“你看，某某小朋友輸了，可是她有沒有哭啊，她又繼續(xù)參加了，因?yàn)樗灰獔?jiān)持不懈，最后總會(huì)贏的。”社會(huì)學(xué)家班杜拉把榜樣學(xué)習(xí)作為一種重要的學(xué)習(xí)手段，那么，在利用游戲培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)心理素質(zhì)時(shí)，我們也可以利用榜樣的作用來激勵(lì)孩子。
第二，創(chuàng)設(shè)“困難”游戲情境，讓幼兒接受“磨練”
幼兒接觸的人和事情相對(duì)較少，不是所有的困難情境都能遇到，除了家長(zhǎng)和父母要抓住游戲時(shí)機(jī)進(jìn)行教育之外，也要?jiǎng)?chuàng)造更多的“困難”情境讓幼兒去適應(yīng)。因?yàn)橹鲃?dòng)創(chuàng)設(shè)的“困難”情境更具有預(yù)防性和針對(duì)性，能彌補(bǔ)自然情境的不足。教師可以根據(jù)幼兒年齡程度的不同來創(chuàng)設(shè)，比如，讓三歲幼兒獨(dú)自去選擇游戲玩具，為四歲幼兒設(shè)置“障礙”訓(xùn)練，讓五歲幼兒在野營(yíng)中獨(dú)自包餃子等等。這樣的“困難”情境可以依照?qǐng)龅囟兓诩抑?，父母就可以從讓孩子完成一些有難度的家務(wù)活開始?？傊谶@樣的“困難”情景中，孩子才會(huì)一步步懂得如何解決問題，而不是退縮。正如教育家陳鶴琴所倡導(dǎo)那樣“做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步”。
第三，用鼓勵(lì)讓孩子充滿信心
六歲之前的幼兒還沒有形成完全的自我評(píng)價(jià)體系，他們的評(píng)價(jià)是建立在教師及家長(zhǎng)對(duì)自己的評(píng)價(jià)基礎(chǔ)之上的。如果成人對(duì)孩子的失敗總是批評(píng)，那么孩子便會(huì)處于一種消極的自卑感之中。相反，我們提倡在家長(zhǎng)或者幼兒老師參與到孩子的游戲中去，當(dāng)孩子遇到困難且退縮時(shí)，那么鼓勵(lì)便是最好的精神支柱了。幼兒只有不斷得到鼓勵(lì)，才能在困難面前淡化和改變受挫意識(shí)，獲得安全感和自信心。教師要鼓勵(lì)幼兒做力所能及的事。比如言語鼓勵(lì)，“你已經(jīng)做得很棒了，如果堅(jiān)持下去，就更棒了。”也可以采用行為鼓勵(lì)，比如讓孩子在游戲中互相交換角色，讓孩子體驗(yàn)成功與失敗的心理變化，懂得成功和失敗只是暫時(shí)的。當(dāng)然眼神鼓勵(lì)也很重要，當(dāng)孩子害怕困難的時(shí)候，他需要的可能就只是一個(gè)充滿信任的眼神。
培養(yǎng)一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的寶寶方法
1、布制玩具
布制的玩具，摸起來的手感會(huì)讓孩子覺得周圍的環(huán)境很舒適，也就會(huì)讓孩子更愿意用雙手去探索身邊的世界。
2、彩色積木
類似這樣的玩具會(huì)需要孩子去抓握，就會(huì)刺激他的一系列抓握動(dòng)作，促進(jìn)手眼的協(xié)調(diào)能力。
3、可以發(fā)出聲音的玩具
有的玩具一碰就會(huì)發(fā)出不同的聲音，或者演奏出有趣的聲音，它們能夠培養(yǎng)孩子和環(huán)境互動(dòng)的能力，增強(qiáng)想象力和創(chuàng)造力。
4、色彩鮮艷的玩具
色彩方面鮮艷的玩具最直觀的就是增加孩子視覺方面的能力，尤其是個(gè)頭夸張的枕頭和繪制夸張圖案的物品。這些都能夠讓孩子學(xué)會(huì)區(qū)分不同的形狀和色彩，同時(shí)刺激創(chuàng)造力。
5、會(huì)和孩子玩“藏貓貓”的玩具
有些玩具需要寶寶觸動(dòng)某個(gè)機(jī)關(guān)才會(huì)出現(xiàn)或者消失不同的部分，這樣可以讓孩子懂得因果的關(guān)系，同時(shí)增強(qiáng)創(chuàng)造性的思維能力。
6、可以拆裝的玩具
可以拆幾塊再重新組合的玩具，能夠教會(huì)孩子如何的解決問題。鍛煉孩子雙手能力的同時(shí)，開發(fā)孩子的智力。
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