父母教育孩子的議論文有哪些
父母教育孩子的議論文有哪些
家庭教育是科學(xué)，也是藝術(shù)。家庭教育的方法有很多，但個(gè)體的差異性需要我們動(dòng)腦筋去尋找適合而有效的方法。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的父母教育孩子的議論文的資料，希望可以幫到你!
父母教育孩子的議論文1
說(shuō)到孩子的教育，每一個(gè)做父母的都有一肚子話(huà)要說(shuō)，雖然家庭情況不同，教育方式也各有千秋，但目的都是希望自己的孩子能快快樂(lè)樂(lè)地健康成長(zhǎng)。作為父母，我們究竟應(yīng)該怎么教育孩子?我曾經(jīng)為此買(mǎi)了很多的書(shū)，買(mǎi)了很多的光盤(pán)，請(qǐng)教了許多同事...。孩子一天天長(zhǎng)大，成績(jī)也漸趨穩(wěn)定，可是我心里依然不敢有絲毫的松懈。
好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是非常必要的，它應(yīng)該體現(xiàn)在生活的細(xì)節(jié)中。我們家每個(gè)人都有愛(ài)看書(shū)的習(xí)慣，孩子小的時(shí)候早早開(kāi)發(fā)鍛煉他的識(shí)字能力，為他今后的學(xué)習(xí)打下了非常好的基礎(chǔ)。孩子大一點(diǎn)后，我們就幫孩子養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，讓他每天都抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)看書(shū)。在我們家經(jīng)?？梢钥吹竭@樣一幅畫(huà)面：一家三口人各自捧著自己的書(shū)在看。而且，只要有機(jī)會(huì)就從書(shū)店買(mǎi)各種圖書(shū)給他閱讀，“六一”兒童節(jié)、春節(jié)的禮物都是各類(lèi)的有趣的或者有益的書(shū)籍。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子喜歡上了讀書(shū)。也養(yǎng)成了良好的讀書(shū)習(xí)慣。對(duì)學(xué)習(xí)也起到了很大的促進(jìn)作用。
從孩子上學(xué)起，我就注意培養(yǎng)他學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天回家后先完成老師留下的作業(yè)。學(xué)新課之前，先預(yù)習(xí)一下后面的內(nèi)容。及時(shí)同他的老師溝通，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在家庭生活中，時(shí)時(shí)處處注意習(xí)慣的養(yǎng)成，玩過(guò)的玩具要收拾好，晚上睡前洗臉?biāo)⒀赖鹊龋袝r(shí)候，孩子想偷懶，就給他講講道理，并且告訴他，那樣是不可以的。慢慢他就認(rèn)可了這種行為，習(xí)慣也就自然而然的養(yǎng)成了。
教育孩子，我們這一代父母是需要學(xué)習(xí)的，需要學(xué)習(xí)傳承中華民族的傳統(tǒng)智慧，我以前心里一直不踏實(shí)，就是我感覺(jué)自己內(nèi)心沒(méi)有建立一個(gè)穩(wěn)定的可信賴(lài)的整體價(jià)值體系來(lái)教育孩子，這一段時(shí)間在斷斷續(xù)續(xù)對(duì)傳統(tǒng)啟蒙經(jīng)典的接觸過(guò)程中，一邊反省自身的行為道德規(guī)范，一邊省思孩子成長(zhǎng)的種種表現(xiàn)，我感覺(jué)自己找到了教育孩子的線(xiàn)索和方向，我需要跟孩子共同在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的熏陶下成長(zhǎng)。
不要給孩子定太高的要求，給他一點(diǎn)自由發(fā)展的空間，在其中觀察孩子的長(zhǎng)處和不足，再施加引導(dǎo)。我想我們都是做過(guò)孩子的，應(yīng)該知道孩子喜歡什么，過(guò)多的說(shuō)教，都不如用自己的行為來(lái)引導(dǎo)孩子的效果來(lái)的好。要求孩子做到的，大人自己首先要做到。比如我兒子看電視的時(shí)候，一看到精彩的部分就不自覺(jué)地走到了電視機(jī)前，我就糾正他，他馬上就指斥說(shuō)：“你也老是天天上網(wǎng)，一玩就老長(zhǎng)時(shí)間，眼睛也要看壞的。”面對(duì)孩子的質(zhì)問(wèn)，我只有自己先改正，用自己的行為來(lái)影響孩子，我告訴孩子：“你看媽媽改正了，只上一會(huì)兒網(wǎng)了，你也應(yīng)該改正吧!”這時(shí)，孩子會(huì)欣然的接受你的建議。
為了開(kāi)闊視野，培養(yǎng)孩子多方面的興趣。在課余時(shí)間，給他報(bào)名參加了書(shū)法班。到現(xiàn)在學(xué)了幾年了，他很有興趣并取得了很好的成績(jī)。
孩子喜歡手工制作，我就給他提供材料，給他盡可能多的幫助。有時(shí)候，看他煞有介事地做成一個(gè)雖然不很精彩的“作品”，沾沾自喜地給我們看，神情中充滿(mǎn)了自豪。看到孩子敢于動(dòng)手去做并從手工制作的過(guò)程中得到了快樂(lè)，我從心底里感到欣慰。
此外，我們還喜歡讓孩子參加一些體育鍛煉。孩子本來(lái)就愛(ài)跑愛(ài)跳，讓他多鍛煉，既強(qiáng)身健體，又愉悅心情，何樂(lè)而不為呢?
總之，我們希望孩子不光是埋頭學(xué)習(xí)的孩子，我們更希望他好好學(xué)習(xí)的同時(shí)還能有自己的樂(lè)趣，是一個(gè)熱愛(ài)生活的人。
教育孩子，是整個(gè)家庭的重任，教育孩子真的需要父母從“修身”走向“齊家”，才可能向著教育的目標(biāo)邁進(jìn)。我今年為此專(zhuān)門(mén)購(gòu)置了MP3和一套音響功放，把網(wǎng)上的經(jīng)典講解和誦讀下載到MP3中，然后通過(guò)功放播放，讓家中每一個(gè)人都接觸到這些信息，同步學(xué)習(xí)。同時(shí)對(duì)家庭成員的生活行為進(jìn)行一定的約束和規(guī)范，孩子教育需要家庭每一位成員的成長(zhǎng)。同時(shí)，借助MP3隨身聽(tīng)的功能，也會(huì)加速我對(duì)古文的學(xué)習(xí)進(jìn)程。我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)上有很多傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀資源，時(shí)間一長(zhǎng)，我和孩子的文學(xué)水平都有了很大的提高。
學(xué)習(xí)過(guò)程中也曾遇到這樣那樣的困難，有時(shí)候苦口婆心卻適得其反的現(xiàn)象并不少見(jiàn)，也曾為此苦惱過(guò)，過(guò)后細(xì)細(xì)思索：做父母的不應(yīng)該只怪孩子，也應(yīng)該反思反思，看看問(wèn)題出在哪里，能不能換種方式使孩子能夠更容易接受一些。其實(shí)，只要有心、有創(chuàng)意，家庭教育同樣也可以富有情趣。
孩子有了一些閱讀能力之后，我便開(kāi)始嘗試著給孩子寫(xiě)一些不同內(nèi)容的小紙條，哪怕只是三言?xún)烧Z(yǔ)。我把這些小紙條有時(shí)放在孩子的鉛筆盒里，有時(shí)又悄悄放在孩子的玩具箱里，甚至冰箱門(mén)上、鏡子上、枕頭上，只要是孩子能看到、能找到的地方都曾經(jīng)是她的目標(biāo)。她希望當(dāng)孩子意外地發(fā)現(xiàn)這些小紙條的時(shí)候能帶給他一份驚喜，也讓他能夠真實(shí)地觸摸到父母對(duì)他的關(guān)注和愛(ài)心。
文字和語(yǔ)言有著不同的特點(diǎn)，語(yǔ)言稍縱即逝，有時(shí)候說(shuō)好幾遍也不一定留下多少印象，容易這個(gè)耳朵進(jìn)，那個(gè)耳朵出。而文字則克服了這個(gè)弱點(diǎn)，只要不把它毀掉，那么無(wú)論什么時(shí)候都可以拿出來(lái)看看，而且每看一次，感覺(jué)都在重溫一遍，印象自然比較深刻。這與暴風(fēng)驟雨式的訓(xùn)罵與呵斥相比，不僅考慮到了孩子的自尊心，也更容易被孩子所接受。
它不僅可以讓孩子對(duì)父母有更多的了解與尊重，堅(jiān)持下去說(shuō)不定可以逼著你同孩子一起進(jìn)步。因?yàn)殡S著孩子年齡的增長(zhǎng)，紙條的內(nèi)容將不再是單一的表?yè)P(yáng)啊、批評(píng)之類(lèi)，逐漸會(huì)擴(kuò)展到推薦一本書(shū)啊，介紹一篇好文章啊，留下一個(gè)需要?jiǎng)觿?dòng)腦筋才能回答的小問(wèn)題啊，甚至包括對(duì)某個(gè)觀點(diǎn)的探討等等，內(nèi)容開(kāi)始五花八門(mén)，這對(duì)于他的思維能力和寫(xiě)作能力的訓(xùn)練也是一種幫助。如此來(lái)來(lái)往往，家庭教育同樣可以增添不少樂(lè)趣。
在孩子的教育中怎么做才是對(duì)的，怎么做才是最好的，我也說(shuō)不好，但對(duì)孩子的教育有的方面是共性的，有的東西又要應(yīng)孩子的個(gè)性、特點(diǎn)而不同，在教育中既要順其自然，又要循循善誘，在管與不管中尋找平衡點(diǎn)。
“加油”!“別灰心，再試一次”“你做的這件事真棒!我為你感到高興!”......我們經(jīng)常會(huì)給孩子這樣的鼓勵(lì)，孩子將會(huì)在我們的鼓勵(lì)聲中快步前進(jìn)。孩子需要鼓勵(lì)，我們經(jīng)常鼓勵(lì)孩子參加學(xué)校集體活動(dòng)，回來(lái)后聽(tīng)他講一講參加活動(dòng)時(shí)發(fā)生的事情，還進(jìn)一步問(wèn)他一些問(wèn)題：今天搞的什么活動(dòng)?跟誰(shuí)在一起?有沒(méi)有興趣繼續(xù)參加這樣的活動(dòng)?參加這項(xiàng)活動(dòng)有什么收獲和體會(huì)?為什么?以引起孩子的興趣，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)排除解決。所以說(shuō)我們的每一次鼓勵(lì)都是他進(jìn)步的催化劑。在學(xué)習(xí)和生活的很多方面，我們都給了孩子很多的鼓勵(lì)和贊賞，所以，孩子是自信的，讓他有這樣的積極的思想我認(rèn)為是很可貴的。
雖然贊揚(yáng)和鼓勵(lì)是主要的，但有些時(shí)候，批評(píng)也是不可少的。在孩子的學(xué)習(xí)上，有時(shí)候他考試的分?jǐn)?shù)少了，他會(huì)覺(jué)得不開(kāi)心，但是，我們不會(huì)因此去嚴(yán)厲的批評(píng)他，有時(shí)候幫他找找原因，有時(shí)候提醒他應(yīng)該怎樣去做。所以，他從來(lái)不會(huì)因?yàn)榭荚嚪謹(jǐn)?shù)少不敢告訴家長(zhǎng)。
教育專(zhuān)家徐國(guó)靜老師說(shuō)，如果家庭教育僅限于如何培養(yǎng)兒童，而忽略真正需要提高的是父母素質(zhì)，那么 這樣的家庭教育很難取得預(yù)期的效果。父母素質(zhì)不高，怎能擁有一個(gè)良好的家庭教育氛圍，又怎能培養(yǎng)出身心健康的下一代呢?為人父母者往往會(huì)發(fā)出這樣的感嘆：孩子越大，就越不了解他。是呀，孩子小的時(shí)候，你處處以一個(gè)長(zhǎng)者的身份指揮著孩子的一言一行，并不曾真正體會(huì)孩子的感受。當(dāng)孩子漸漸長(zhǎng)大，你將會(huì)和孩子越走越遠(yuǎn)，代溝也隨之產(chǎn)生，從而難以把正確的思想和經(jīng)驗(yàn)傳遞給孩子，導(dǎo)致教育的失敗。但如果父母從一開(kāi)始就能做到和孩子一起成長(zhǎng)，用孩子的眼光看孩子，時(shí)刻保持一顆童心，那么，隨著孩子的成長(zhǎng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在孩子慢慢讀懂這個(gè)世界的同時(shí)，你也慢慢地讀懂了孩子這本書(shū)，走進(jìn)了孩子的心靈世界。這時(shí)，你距離成功的父母也就越來(lái)越近了。
這是我們?cè)诮逃⒆舆^(guò)程中的點(diǎn)滴體會(huì)，肯定也有很多的不足之處。在今后的日子里，我們也會(huì)邊學(xué)邊教，在實(shí)踐中摸索，在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，讓孩子更加健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，成為新世紀(jì)優(yōu)秀的接班人。
父母教育孩子的議論文2
一位家長(zhǎng)向我傾訴道： “我的兒子12歲了，因?yàn)榘职纸?jīng)常出差，孩子從小和爸爸的感情一般，對(duì)我特別依賴(lài)?，F(xiàn)在，因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)問(wèn)題，爸爸經(jīng)常訓(xùn)斥孩子，導(dǎo)致父子關(guān)系緊張。我反對(duì)這種粗暴的方式，老公教育孩子時(shí)我會(huì)出面維護(hù)孩子，甚至?xí)屠瞎l(fā)生沖突，現(xiàn)在，我和老公的關(guān)系也緊張，孩子當(dāng)然是站在我這一邊。但孩子也大了，有時(shí)也會(huì)讓我生氣，我就特別難過(guò)，覺(jué)得我的付出都是不值得的、我很苦惱，該如何處理這個(gè)關(guān)系呢?”
夫妻關(guān)系是家庭的根基，在此基礎(chǔ)之上衍生出親子關(guān)系。父、母、子女，構(gòu)成家庭的三角關(guān)系。一個(gè)健康的家庭應(yīng)該是倒三角形，父母在上端的兩個(gè)角上，孩子在下端的角上。這有雙重意義，一是夫妻關(guān)系先于、重要于親子關(guān)系;二是親子之間的愛(ài)的傳遞只有通過(guò)夫妻雙方之間的中轉(zhuǎn)才能在三角形構(gòu)建的系統(tǒng)中流動(dòng)起來(lái)。
不流動(dòng)的愛(ài)造成孩子的內(nèi)在沖突，影響孩子將來(lái)的婚姻關(guān)系
在家庭中，夫妻通過(guò)愛(ài)對(duì)方來(lái)愛(ài)孩子，孩子體驗(yàn)到的就是一種生機(jī)勃勃的，在家庭系統(tǒng)中流動(dòng)起來(lái)的愛(ài)，它真摯而溫暖，孩子有能力感受到真正的愛(ài)的氣息。而如果父母之間沒(méi)有愛(ài)，而是都把愛(ài)給孩子，許多心理需求也要從孩子那里得到滿(mǎn)足，由此父母會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生很多期待，比如孩子要理解我、聽(tīng)我的話(huà)、贊同我的意見(jiàn)：要感激我的付出;當(dāng)我與配偶發(fā)生沖突時(shí)，孩子要站在我這邊，等等。這不但讓孩子感覺(jué)到很大的壓力，而且還會(huì)造成許多親子互動(dòng)問(wèn)題。還有的父母通過(guò)孩子傳達(dá)對(duì)對(duì)方的不滿(mǎn)，而不直接溝通，會(huì)造成孩子很多內(nèi)在沖突和憤怒，更有甚者，有的孩子還會(huì)一輩子背上對(duì)父母關(guān)系的責(zé)任，長(zhǎng)期糾結(jié)于其中，影響了自己的婚姻關(guān)系。
意識(shí)到夫妻關(guān)系的重要性，尋找合適的途徑增進(jìn)夫妻親密關(guān)系
當(dāng)你意識(shí)到我們不僅是父母，還是妻子或丈夫時(shí)，一些溫情就會(huì)浮現(xiàn)在我們的內(nèi)心。當(dāng)回憶起當(dāng)初兩個(gè)人是如何走到一起的時(shí)候，也許甜蜜的感覺(jué)就會(huì)出現(xiàn)。就這樣，不斷讓自己回味、感受夫妻生活中積極正向的部分，并且尋找合適的途徑增進(jìn)夫妻親密關(guān)系 (比如用言語(yǔ)欣賞感激對(duì)方、多些在一起的時(shí)間、為對(duì)方做些事情、身體接觸和送禮物等)，那么和諧幸福的婚姻將悄然而至。
避免將夫妻關(guān)系帶入親子關(guān)系
把滿(mǎn)足渴望的需求放在夫妻關(guān)系中解決，不要期待孩子取代配偶滿(mǎn)足自己的情感需要。夫妻之間的矛盾要自己解決，不要通過(guò)孩子轉(zhuǎn)達(dá)對(duì)對(duì)方的意見(jiàn)，也不要期待雙方?jīng)_突時(shí)從孩子那里得到支持。如果夫妻間沖突造成很大的情緒波動(dòng)，要處理好情緒后再面對(duì)孩子，不要將孩子卷入自己的情緒之中。
在教子方面尊重對(duì)方的意見(jiàn)
理論而言，夫妻雙方對(duì)于孩子的教育意見(jiàn)最好保持一致，這樣有利于孩子的身心發(fā)展。但實(shí)際生活中，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)夫妻雙方的意見(jiàn)不一致。出于對(duì)孩子的愛(ài)，許多家長(zhǎng)會(huì)堅(jiān)持自己認(rèn)為對(duì)孩子最好的辦法，希望改變配偶，從而導(dǎo)致夫妻之間的沖突。其實(shí)，讓孩子看到父母不僅能夠接納彼此還可以存在不同意見(jiàn)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)不是更好的一種學(xué)習(xí)嗎?孩子的事情主要由孩子做主，他 (她)也有權(quán)利知道不同的意見(jiàn)和建議。因此，在向孩子表達(dá)自己意見(jiàn)的同時(shí)也要尊重配偶向孩子表達(dá)意見(jiàn)的權(quán)利，這樣做既培養(yǎng)了孩子獨(dú)立自主的能力，也維護(hù)了夫妻關(guān)系。一舉兩得，何樂(lè)而不為呢?
父母教育孩子的議論文3
1、家庭教育是科學(xué)，也是藝術(shù)。家庭教育的方法有很多，但個(gè)體的差異性需要我們動(dòng)腦筋去尋找適合而有效的方法。
2、通常過(guò)多的說(shuō)教與訓(xùn)斥會(huì)帶來(lái)子女的心煩和欺騙，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)給孩子多一些獨(dú)立與自由的時(shí)間和空間，通過(guò)引導(dǎo)、鼓勵(lì)和溝通來(lái)實(shí)現(xiàn)家庭教育的目標(biāo)。引導(dǎo)、鼓勵(lì)和溝通是一般孩子較為容易接受的方法。
3、引導(dǎo)就是用演示或說(shuō)明的辦法，把事情的各個(gè)方面盡可能展現(xiàn)給孩子，供孩子自己作出判斷和選擇。一是家長(zhǎng)可以利用人、物、行、報(bào)刊、電視、網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)容的指向暗示孩子應(yīng)該朝著一個(gè)什么方向去努力，比如家長(zhǎng)可以把自己的各種獎(jiǎng)勵(lì)證書(shū)及時(shí)讓孩子看見(jiàn)，讓孩子自己去思考證書(shū)的意義。二是家長(zhǎng)可以通過(guò)一些小孩已知的重大事件如汶川大地震、奧運(yùn)會(huì)等對(duì)孩子進(jìn)行教育，如向孩子說(shuō)明其中包含的堅(jiān)強(qiáng)與拼搏精神。三是通過(guò)父母的表率作用讓孩子從中去模仿和學(xué)習(xí)。父母的作風(fēng)、興趣、愛(ài)好、習(xí)慣等個(gè)性特征都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生深刻的影響，有的父母甚至成為孩子終生效仿的榜樣。
4、鼓勵(lì)就是在家庭教育中發(fā)揮孩子的主體作用，以賞識(shí)孩子行為的態(tài)度來(lái)達(dá)到教育的目的。家長(zhǎng)平常一個(gè)贊許的眼神和鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)很可能改變孩子的一生，特別是對(duì)增強(qiáng)孩子自信心相當(dāng)重要。家長(zhǎng)在運(yùn)用鼓勵(lì)時(shí)要注意及時(shí)、多樣和適度，否則就達(dá)不到預(yù)期的效果。鼓勵(lì)及時(shí)就是在孩子取得進(jìn)步時(shí)馬上給予肯定和贊賞。鼓勵(lì)多樣就是要采取多種形式，如眼神、語(yǔ)言、物質(zhì)等直接或間接的方式表達(dá)父母對(duì)孩子行為的肯定。鼓勵(lì)適度就是要準(zhǔn)確把握表?yè)P(yáng)的尺度，實(shí)事求是。當(dāng)然，必要的批評(píng)甚至懲罰碃穿百費(fèi)知渡版殺保輯(不是體罰)也是不可缺少的。不管是鼓勵(lì)還是批評(píng)，家長(zhǎng)都要記住這只是手段而非目的。
5、溝通就是家長(zhǎng)與孩子相互交流觀點(diǎn)和看法，尋求共識(shí)，消除隔閡，謀求一致。隨著孩子的知識(shí)豐富和理解能力的增強(qiáng)，溝通方式便顯得越來(lái)越重要。家長(zhǎng)在與孩子的溝通過(guò)程中，一定要注意雙向溝通、平等溝通和溝通時(shí)機(jī)。雙向溝通就是要防止單邊說(shuō)教，多站在孩子的角度去理解，允許孩子表達(dá)其意見(jiàn)，當(dāng)認(rèn)同孩子的觀點(diǎn)時(shí)要明確回應(yīng)，切記溝通是相互的。平等溝通就是要通過(guò)講道理而不是訓(xùn)斥的語(yǔ)氣來(lái)交流，徹底轉(zhuǎn)換自己的角色，做孩子的知心朋友，虛心向孩子學(xué)習(xí)。把握溝通時(shí)機(jī)是溝通成效的關(guān)鍵，一般宜選擇孩子特別高興或犯錯(cuò)內(nèi)疚時(shí)進(jìn)行溝通交流。
6、引導(dǎo)、鼓勵(lì)和溝通實(shí)質(zhì)上是一種無(wú)為而治的理念和方法。無(wú)為而治是道家的基本思想，也是其修行的基本方法。“無(wú)為”不是一無(wú)所為，是不妄為，不隨意而為，不違道而為。對(duì)那些符合道的事情，則必須以有為為之，但所為之為是自然而為，而不是人為而為。
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