如何教育孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)有哪些方法
如何教育孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)有哪些方法
現(xiàn)在的孩子大都不愛(ài)學(xué)習(xí)，不認(rèn)真學(xué)習(xí)。面對(duì)這種情況父母應(yīng)該怎么教育孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)呢?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的教育孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)的方法，希望可以幫到你!
教育孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)的方法
1.讓孩子自己動(dòng)手做
孩子能自己動(dòng)手做的事，就讓孩子自己動(dòng)手做吧!像是平時(shí)的例行作息、吃飯、褶衣服等，讓孩子試著動(dòng)手照顧自己，這樣不僅可以養(yǎng)成孩子的責(zé)任心及自信心，同時(shí)也可以培養(yǎng)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神。
2.適度允許孩子犯錯(cuò)
要保留孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，關(guān)鍵在父母身上，大人的態(tài)度是阻斷孩子“主動(dòng)學(xué)習(xí)”的最大因素。“從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)”是促使孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力，同時(shí)也是使孩子保有勇于探索精神的最大助力。所以面對(duì)孩子犯的小錯(cuò)誤，家長(zhǎng)不妨睜一眼閉一只眼。
3.保持耐心，回答孩子的100個(gè)問(wèn)題
你有類似的經(jīng)驗(yàn)嗎?當(dāng)孩子不斷地問(wèn)為什么的時(shí)候，你常不耐煩地叫孩子：走開(kāi)，不要再問(wèn)了。但當(dāng)你表現(xiàn)出不耐煩的時(shí)候，其實(shí)就是你在打消孩子的好奇心及主動(dòng)精神的時(shí)候。最好的方式是告訴孩子：哇，你的問(wèn)題好難喔!媽咪也不會(huì)，我們都去找找答案，之后再來(lái)討論好不好?先保持孩子的好奇心，并且支持孩子自己找答案，這樣才可以促使孩子保持進(jìn)步。
4.不要過(guò)于強(qiáng)勢(shì)地干涉孩子
父母常干涉孩子的學(xué)習(xí)模式，也常給予強(qiáng)勢(shì)的指導(dǎo)，往往會(huì)跛壞了孩子的學(xué)習(xí)興趣。其實(shí)，你只要預(yù)備好安全的環(huán)境，其他的就別瞎操心了，放手讓孩子自己操作吧!多創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也給孩子嘗試錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，那么他自然會(huì)從中找到解決的辦法，家長(zhǎng)不要有過(guò)強(qiáng)的保護(hù)欲，才能保持孩子勇于嘗試新事物的勇氣。
5.多與孩子微笑互動(dòng)
人與人之間的互動(dòng)就是最好的主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，因而當(dāng)你與孩子相處時(shí)不妨多與孩子說(shuō)話，并用豐富的詞匯來(lái)豐富孩子的大腦。而當(dāng)孩子習(xí)慣于與人溝通之后，就能逐漸地理解他人，并掌握詞匯的運(yùn)用。不過(guò)父母可別光顧自己說(shuō)個(gè)不停，也要試著聽(tīng)孩子說(shuō)話，多對(duì)孩子微笑，那么孩子與人之間的互動(dòng)才可以發(fā)展得更好。
6.少用命令句及指導(dǎo)性的句子
你對(duì)孩子說(shuō)話常用命令句嗎?或是常用指導(dǎo)性的話語(yǔ)嗎?那么久了孩子可能只是一個(gè)任你擺布的木偶喔!其實(shí)你只要在事情發(fā)生之前先預(yù)告事情可能的經(jīng)過(guò)及結(jié)果，那么孩子也可以做得很好。例如：當(dāng)你準(zhǔn)備帶孩子進(jìn)電影院看電影時(shí)可以先說(shuō)好：要看電影，就要乖乖坐好等，或者也可以在家模擬一次看電影的狀況，讓孩子事先練習(xí)。千萬(wàn)不可事先沒(méi)有做說(shuō)明，到現(xiàn)場(chǎng)才命令孩子待會(huì)要乖乖看，不準(zhǔn)吵，否則回去就完蛋等，這樣孩子可能會(huì)莫名其妙，搞不清楚自己為何犯錯(cuò)。
7.多站在孩子的角度思考
愈嚴(yán)格的媽媽其實(shí)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力愈差，孩子可能連小小的表情及情緒都得看媽媽的臉色再?zèng)Q定是否行動(dòng)。建議家長(zhǎng)不妨試著去接納孩子的感覺(jué)，多站在他們的角度思考，對(duì)孩子多一點(diǎn)同情，并幫助他們表達(dá)，當(dāng)遇到困難時(shí)，不妨陪著他們一起想辦法，如此才不會(huì)使孩子愈來(lái)愈退縮。
8.讓孩子經(jīng)常當(dāng)小老師
老師在孩子們的眼里都是神圣的，家長(zhǎng)可以充分利用孩子的這種情緒，讓孩子也做一回老師。比如，晚飯后的一點(diǎn)時(shí)間，家長(zhǎng)就可以畢恭畢敬地坐著，讓孩子給你上課，這樣，孩子就需要認(rèn)真地備課，吃透教材，還要根據(jù)自己的理解，把學(xué)到的知識(shí)重新組合，并用自己的語(yǔ)言講出來(lái)。這比“學(xué)”的要求要高許多。如果家長(zhǎng)可以經(jīng)常和孩子一些這樣的游戲，不但可以促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)，還可以提高孩子自主學(xué)習(xí)的能力。
9.站起來(lái)摸不著，跳一跳能夠著
許多家長(zhǎng)認(rèn)為，要給孩子成就感，是否應(yīng)該把孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)降低到最低水平，這樣孩子做什么都會(huì)輕易獲得成功。事實(shí)上，這樣做是不科學(xué)的，如果孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)太低，不需要努力就能夠完成，孩子就不會(huì)在學(xué)習(xí)中體會(huì)到戰(zhàn)勝困難的樂(lè)趣。所以家長(zhǎng)給孩子訂立的學(xué)習(xí)目標(biāo)最好能比孩子的實(shí)際水平稍微高出那么一點(diǎn)點(diǎn)，讓孩子在付出一定的努力之后可以成功。這也就是我們經(jīng)常說(shuō)的“站起來(lái)摸不著，跳一跳能夠著”。
教育孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)的建議
1、家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值要恰當(dāng)
我以前帶學(xué)生去農(nóng)村學(xué)農(nóng)，看到孩子們?cè)诠麍@里摘蘋果。孩子們蹦著跳著從樹(shù)上摘下蘋果，有時(shí)用水沖沖，有時(shí)洗也不洗，擦擦蘋果皮就把蘋果吃掉了。
再看看這些孩子平時(shí)在家里吃水果，都是家長(zhǎng)把蘋果皮削好了，把蘋果切成片，擺在果盤里，牙簽插好了，遞到手上，孩子們還一副懶得吃的樣子。
家長(zhǎng)要把對(duì)孩子的期望值設(shè)置在合適的水平。既不要大包大攬，直接把“蘋果”送到孩子手上，否則孩子就沒(méi)興趣;又要確保這個(gè)目標(biāo)是孩子跳一跳能碰到的，否則就會(huì)讓孩子失去信心。
2、承認(rèn)差異發(fā)現(xiàn)孩子的潛力所在
有些家長(zhǎng)喜歡攀比，別人家的孩子怎么那么聰明?人家第一名，你呢?這樣孩子慢慢就形成“我比別人笨”的心理定勢(shì)，甚至產(chǎn)生“媽媽喜歡別人”的抵觸情緒。
不要攀比，要以自己孩子的實(shí)際情況為基礎(chǔ)。孩子現(xiàn)在能跳1.2米，那1.3米就是比較合適的目標(biāo)，千萬(wàn)不要因?yàn)閯e的孩子都能跳1.5米了，就要求自己的孩子一定也要跳那么高。
家長(zhǎng)要發(fā)現(xiàn)自己孩子的特點(diǎn)和長(zhǎng)處。人有差異性，要承認(rèn)差異，要了解自己的孩子是什么方面更有潛力，更有優(yōu)勢(shì)。不要只是為了自己的面子逼著孩子讀書，在壓力下讀書是做不好的。
3、別把孩子當(dāng)成裝知識(shí)的“米袋子”
到底什么樣的孩子是好孩子?是不是只有100分的是好孩子?如果孩子為人很好，動(dòng)手能力很強(qiáng)，常愛(ài)提問(wèn)題，那也是好孩子。家長(zhǎng)要尋找、激發(fā)孩子的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，在這方面多鼓勵(lì)孩子。
如果是要培養(yǎng)智慧型的孩子，就少一些灌輸，鼓勵(lì)孩子多問(wèn)幾個(gè)為什么，對(duì)孩子的問(wèn)題千萬(wàn)不要回避，甚至孩子不問(wèn)，你還要啟發(fā)他問(wèn)。提早認(rèn)識(shí)ABCD不如讓孩子多問(wèn)一個(gè)為什么。
4、在對(duì)的時(shí)間做對(duì)的事
孩子的學(xué)習(xí)能力發(fā)展是有規(guī)律的。13歲以前，孩子的形象思維、直覺(jué)思維、模仿能力比較強(qiáng)，這個(gè)階段學(xué)語(yǔ)言最合適。比如小學(xué)背古詩(shī)就比大學(xué)再背要容易。到了高中，抽象思維、邏輯推理能力發(fā)展起來(lái)了，再學(xué)數(shù)學(xué)等學(xué)科會(huì)更容易。
但是現(xiàn)在很多家長(zhǎng)倒過(guò)來(lái)了，小學(xué)學(xué)奧數(shù)，高中背外語(yǔ)，這就錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì)了，事倍功半。什么年齡要做什么事。
教育孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)的技巧
1、相信人的潛能是無(wú)限的。
要知道人是宇宙的精靈，他身上具有幾乎無(wú)限的潛在的能力。只要經(jīng)過(guò)適當(dāng)?shù)拈_(kāi)發(fā)，任何事都可以學(xué)會(huì)。所以當(dāng)我們的孩子在學(xué)習(xí)、生活和人際交往中遇到挫折時(shí)，做家長(zhǎng)的成年人，必須給孩子以鼓勵(lì)。通過(guò)家長(zhǎng)的鼓勵(lì)，家長(zhǎng)傳達(dá)對(duì)孩子能力的信任，對(duì)孩子人格的信任的良性信息。這種被人信任的信息，對(duì)孩子是一種極大的上推力。使得孩子有了力量來(lái)克服他每時(shí)每刻都會(huì)遇到的困難。
2、鼓勵(lì)孩子是我們家長(zhǎng)每天要做的動(dòng)作。
孩子是一個(gè)在成長(zhǎng)中的人，他的能力還在培養(yǎng)之中，而他的價(jià)值觀也在建立之中。就是說(shuō)我們的孩子不會(huì)自動(dòng)把事情做對(duì)，他出差錯(cuò)是完全正常的。當(dāng)孩子是因?yàn)槟芰?wèn)題不事情做錯(cuò)了時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該教會(huì)孩子把事情做對(duì)的技巧。并通過(guò)鼓勵(lì)把孩子從挫折感中拉出來(lái);當(dāng)孩子因?yàn)椴恢朗裁磳?duì)錯(cuò)而把事情做錯(cuò)了時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)幫助孩子分清是非，并用鼓勵(lì)把孩子從迷茫中解救出來(lái)。
3、“沒(méi)關(guān)系，下次再來(lái)!”
當(dāng)孩子失敗時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該用這句話，打消孩子的失敗感。在孩子的世界里，他們所面臨的競(jìng)爭(zhēng)壓力，要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我們成年人：首先，他們自己的能力不足，需要系統(tǒng)訓(xùn)練，其次，他們的行為被用預(yù)先制定的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)(考試卷)來(lái)衡量，第三，參與競(jìng)爭(zhēng)的人數(shù)眾多(每班人數(shù)70—80人)第四，如果達(dá)不到要求就打罵不讓吃飯。我們?cè)O(shè)想一下，如果把一個(gè)班級(jí)學(xué)生的家長(zhǎng)，組成一個(gè)新班級(jí)，讓他們學(xué)習(xí)與他們年齡相適應(yīng)的課程，對(duì)他們的要求和他們的孩子相同，給他們的生存與學(xué)習(xí)環(huán)境也與他們的孩子相同。當(dāng)孩子沒(méi)有學(xué)習(xí)好某一科功課時(shí)，他們就對(duì)孩子嚴(yán)厲懲罰，仿佛孩子能學(xué)習(xí)好而故意不學(xué)好。其實(shí)如果孩子能學(xué)習(xí)好，沒(méi)有孩子故意不學(xué)好，能考100分，沒(méi)有孩子故意考30分。作為家長(zhǎng)我們必須牢記，孩子是在成長(zhǎng)中的人，他的能力還在發(fā)展之中，決不能用成年人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求他們。當(dāng)孩子失敗時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)滿懷慈悲之心，用鼓勵(lì)來(lái)恢復(fù)孩子的勇氣。
4、“沒(méi)問(wèn)題，我相信你!”
當(dāng)孩子遇到不敢做的事情時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該用這句話來(lái)鼓起孩子的勇氣。孩子在學(xué)習(xí)、交友和學(xué)校集體生活中，隨時(shí)都會(huì)遇到?jīng)]有做過(guò)的事情，心中充滿恐懼，是理所當(dāng)然的事情。作家長(zhǎng)的隨時(shí)準(zhǔn)備給孩子以鼓勵(lì)。孩子的信心和勇氣來(lái)自家長(zhǎng)的鼓勵(lì)。當(dāng)家長(zhǎng)不斷地告訴孩子：“沒(méi)問(wèn)題，我相信你!”時(shí)，孩子從家長(zhǎng)那里獲得了力量，才勇敢地面對(duì)他生活中的難題。
5、鼓勵(lì)的通用公式：鼓勵(lì)=信任孩子(人格、能力)+我相信你能行+身體接觸
為了恢復(fù)孩子的勇氣和信心，家長(zhǎng)不但用語(yǔ)言告訴孩子，你相信他的人格和能力，鼓動(dòng)孩子去嘗試或再試，更重要的是要與孩子有身體接觸，通過(guò)擁抱、拍打孩子肩膀或撫摩孩子的頭發(fā)等方式，把信任和力量傳達(dá)給孩子。只有這樣才能讓孩子真正感受到力量，使他們恢復(fù)勇氣和自信。
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