3個(gè)月寶寶怎么進(jìn)行早教
3個(gè)月寶寶怎么進(jìn)行早教
3個(gè)月大的寶寶喜歡搖晃、注視自己的手，喜歡搞各種小動(dòng)作來(lái)顯示對(duì)經(jīng)常照料自己的人偏愛(ài)。以下是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的3個(gè)月寶寶進(jìn)行早教的方法，希望對(duì)你有幫助。
3個(gè)月寶寶進(jìn)行早教的方法
1.家里的人最好能夠多和寶寶交流，比如說(shuō)“你好嗎?”“你睡醒了嗎?”“你是不是又餓了?”，同時(shí)，記得說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣有輕重，有起伏的聲音，雖然說(shuō)話可能是獨(dú)角戲的方式，但是孩子會(huì)給予表情的回應(yīng)，你需要觀察。能刺激孩子的耳部細(xì)胞發(fā)展。
2.撫摸和擁抱也是重要的方法之一。這個(gè)能讓孩子感受有體溫的手，對(duì)她們來(lái)說(shuō)更多得是安全跟信任。
3.利用發(fā)音產(chǎn)品來(lái)增加趣味?？梢杂脙和婢邫C(jī)，錄音機(jī)，dvd，手機(jī)……來(lái)播放歡快的旋律，開(kāi)發(fā)智力的純音樂(lè)，音樂(lè)可以提升孩子的想像力。
4.也可以購(gòu)買一些顏色炫麗的兒童卡片，手抓玩具，面上有紅色，黃色的絨布型玩具，讓孩子能視覺(jué)，觸覺(jué)得到提升。
5.跟孩子一起玩游戲，比如握握手，微笑，搖鈴鐺，拍拍手，次數(shù)多了，帶動(dòng)孩子，孩子會(huì)伸出手來(lái)跟你一起進(jìn)行。讓你們的關(guān)系進(jìn)一步的加固。
6.寶寶在三個(gè)月時(shí)頭能抬得很穩(wěn)。所以將寶寶抱在媽媽的胸腹前進(jìn)行，能適當(dāng)?shù)淖尯⒆訌挠螒蛑绣憻捝眢w。
7.睡覺(jué)前，睡覺(jué)醒來(lái)，我們可以跟孩子一起講5分鐘的小故事，語(yǔ)言交流活動(dòng)。能夠帶動(dòng)孩子自己說(shuō)話的速度。
8.在南方可以每天進(jìn)行孩子的玩水活動(dòng)。買個(gè)嬰兒游泳池，裝入熱水，調(diào)好水溫跟室內(nèi)溫度，把寶寶套入救生圈，再放個(gè)柔和的音樂(lè)，這樣大人在旁邊守候著，孩子會(huì)自己感受這個(gè)水，很愉快的波動(dòng)手跟腳。一般醫(yī)院里孩子出世后第2天，若無(wú)其他問(wèn)題都能直接玩水了。完畢后可以收好嬰兒游泳池，節(jié)約空間。
9.嬰兒游泳池活動(dòng)結(jié)束后，還能進(jìn)行按摩，拿出按摩油，給孩子全身的按摩，撫摸，孩子會(huì)很開(kāi)心的接受這種肌膚接觸。同時(shí)能幫孩子做做簡(jiǎn)單的伸手，伸腳運(yùn)動(dòng)，刺激骨骼關(guān)節(jié)的發(fā)育。
適合3個(gè)月寶寶玩的游戲
一、拍打吊球
把吊掛玩具改成帶鈴鐺的小球，媽媽扶寶寶的小手去拍擊小球，球會(huì)前后搖擺并發(fā)出聲音，吸引寶寶不斷擊打它。寶寶還不會(huì)估計(jì)距離，手的動(dòng)作也欠靈活，經(jīng)常拍空，好不容易擊中，球又跑了，再想擊中就十分困難?？稍儆们虻膿u擺和鈴聲吸引寶寶。每次玩時(shí)改變小球懸吊的位置，以免長(zhǎng)時(shí)間注視形成對(duì)眼。玩過(guò)后把小球收起，防止盯視。練習(xí)拍擊一個(gè)活動(dòng)目標(biāo)，可進(jìn)一步練習(xí)手眼協(xié)調(diào)，為4～5個(gè)月時(shí)抓住吊起的玩具做準(zhǔn)備。
二、用肘臥撐
寶寶俯臥，可移動(dòng)的鏡子擺在寶寶頭側(cè)，寶寶喜歡看鏡中的自己，會(huì)努力把上身?yè)纹?。媽媽幫助寶寶把一?cè)肘部放好，寶寶會(huì)主動(dòng)把另一側(cè)也放好，使整個(gè)胸部都撐起來(lái)，擴(kuò)大視野，而且寶寶會(huì)伸一只胳膊去取身旁的玩具。這同樣是鍛煉頸部、上肢和胸部肌肉，同時(shí)擴(kuò)大視野，使寶寶能看到過(guò)去看不見(jiàn)的事物。
三、單肢遙控
寶寶仰臥，吊一個(gè)大花球在寶寶能看到的地方，拉一條繩子，一頭系在球上，一頭系在寶寶手腕。媽媽扶著寶寶的左手搖動(dòng)，會(huì)牽動(dòng)大花球上的鈴鐺作響。媽媽松手讓寶寶自己玩，寶寶會(huì)舞動(dòng)四肢甚至晃動(dòng)身體去使鈴鐺作響。寶寶發(fā)現(xiàn)揮動(dòng)左臂鈴鐺會(huì)響后，媽媽給寶寶把子把輪子再換一只手綁，然后再輪流綁到左、右腳踝上。這是一種鍛煉感覺(jué)統(tǒng)合和選擇性專一的游戲。由看到聽(tīng)，到支配全身無(wú)選擇運(yùn)動(dòng)，感覺(jué)統(tǒng)合過(guò)程，鍛煉大腦專門指使選擇肢體活動(dòng)，對(duì)益智十分有用。
四、坐抱
媽媽左臂托著寶寶，讓寶寶靠坐在媽媽的胸前，媽媽用右手取一些玩具讓寶寶雙手拿著玩，或托著寶寶坐在桌前，把玩具放在桌上，讓寶寶用手去取或夠，或推動(dòng)桌上的慣性小車。通過(guò)這個(gè)游戲，可讓寶寶學(xué)習(xí)坐的姿勢(shì)，為以后練習(xí)拉手坐起打基礎(chǔ)，寶寶坐起來(lái)后，可雙手同時(shí)活動(dòng)，為雙手協(xié)作提供機(jī)會(huì)。
五、翻身90度
寶寶學(xué)會(huì)側(cè)臥后，還會(huì)從側(cè)臥翻到俯臥或仰臥，這種翻身幾乎是無(wú)意的，是由身體重心的偏移決定的。3個(gè)月前后，寶寶自己能做90度翻身，或由仰臥到側(cè)臥。媽媽也可用玩具逗引加上適當(dāng)?shù)膸椭箤殞毞怼Ｗ寣殞毎逊淼膭?dòng)作由無(wú)意上升到有意，由身體重心偏移決定變?yōu)樽灾鳑Q定。
六、元音答話
媽媽經(jīng)常同寶寶說(shuō)話，使寶寶經(jīng)常發(fā)出元音。兩三個(gè)月的寶寶喜歡說(shuō)雙元音，或拉長(zhǎng)一個(gè)元音，媽媽要用夸張的口形同寶寶說(shuō)話，會(huì)使寶寶也發(fā)出聲音同媽媽對(duì)話。寶寶自小喜歡喊叫是語(yǔ)言發(fā)育良好的開(kāi)始，要鼓勵(lì)寶寶說(shuō)話，父母一邊照料寶寶一邊同他講話就會(huì)激起寶寶與人對(duì)話的興趣，寶寶獨(dú)處時(shí)也會(huì)自己發(fā)聲自?shī)?，或者?duì)著玩具說(shuō)話。此時(shí)的發(fā)聲是為以后早日學(xué)話做準(zhǔn)備。
七、見(jiàn)人就笑
常抱寶寶到公園或人們休息的地方，媽媽同周圍的人打招呼，也讓寶寶接觸生人。人們喜歡孩子會(huì)逗寶寶，寶寶也會(huì)報(bào)以微笑。這是孩子社會(huì)化訓(xùn)練的第一步：學(xué)會(huì)用笑同人打招呼。而從來(lái)不見(jiàn)生人的孩子見(jiàn)人就躲開(kāi)，或者不敢正面看人，逐漸養(yǎng)成害羞的性格，沒(méi)有招人喜歡的本領(lǐng)。要讓寶寶學(xué)會(huì)主動(dòng)招呼人，養(yǎng)成大方開(kāi)朗的良好性格。
八、識(shí)別爸爸
爸爸要主動(dòng)同寶寶玩耍，寶寶會(huì)感到父母是不同的，爸爸的胡須、氣味、聲音以及強(qiáng)健有力都與媽媽不同，多數(shù)寶寶都喜歡讓爸爸抱，把自己舉得高高的，經(jīng)歷一些驚險(xiǎn)但感覺(jué)更加有趣。尤其是男嬰，更喜歡驚險(xiǎn)刺激，喜歡爸爸豪爽的笑。寶寶開(kāi)始覺(jué)察辨別兩個(gè)不同的人，一種是媽媽，一種是爸爸，都很愛(ài)自己。寶寶體會(huì)母愛(ài)和父愛(ài)，使寶寶感到家庭的溫暖，父母都愛(ài)護(hù)自己，自己屬于家庭的一員，這種家庭觀念會(huì)影響終生。
寶寶早教的誤區(qū)
目標(biāo)定得太高
在家長(zhǎng)們的心中，都給孩子設(shè)計(jì)了美好的未來(lái)，許多家長(zhǎng)們認(rèn)為：不能讓孩子輸在起跑線上。孩子要是晚認(rèn)了幾天字，少學(xué)了幾個(gè)單詞是天大的失誤。更有一些家長(zhǎng)，認(rèn)為自己的孩子并不出色也不會(huì)有“大出息”。其實(shí)人生的起跑線不止一條，人生隨時(shí)都有不同的起跑點(diǎn)。
盼孩子是“神童”
運(yùn)動(dòng)寶貝調(diào)查發(fā)現(xiàn)，希望孩子“正常發(fā)展”的只有三成，大多數(shù)家長(zhǎng)希望孩子是“超常”的，最好是位神童。其實(shí)，超常和低智力的兒童所占的比例都非常少，90%以上的兒童都是正常孩子。如果家長(zhǎng)非要給正常的孩子定一個(gè)超常的標(biāo)準(zhǔn)，那結(jié)果只能等于拔苗助長(zhǎng)。
過(guò)分地強(qiáng)調(diào)知識(shí)灌輸
有些家長(zhǎng)把教育片面地理解為傳授書(shū)本知識(shí)，他們不顧嬰幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)，硬性地給孩子規(guī)定學(xué)習(xí)任務(wù)，讓嬰幼兒像學(xué)生那樣坐下來(lái)學(xué)習(xí)，剝奪了他們玩耍的時(shí)間，這對(duì)孩子的身心健康很不利。
對(duì)孩子要求過(guò)高
孩子畢竟是孩子，具有孩子的天性，辦事不可能像大人那樣考慮周全，犯錯(cuò)誤時(shí)有發(fā)生。如用成人的標(biāo)準(zhǔn)要求孩子，孩子就會(huì)覺(jué)得事事辦不好，事事都難辦，從而失去前進(jìn)的信心，長(zhǎng)期這樣也不利于孩子的健康成長(zhǎng)。
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