談談教育孩子的觀點與看法
談談教育孩子的觀點與看法
從古至今無一父母不是望子成龍，望女成鳳的，所以一起談談教育孩子的觀點與看法很有必要。以下是學習啦小編分享給大家的教育孩子的觀點與看法，希望可以幫到你!
教育孩子的觀點與看法
(一)首先要認識，教育孩子，家長是第一責任人。 不少父母認為，教育孩子是學校和老師的問題!與自己無關，自己也沒時間或者沒有能力去教孩子。我認為，這純粹是一個借口!是推缷責任的借口!是逃避責任的借口!試問：古代的孟母和南宋的岳母有文化嗎?不!她們并沒有文化，但她們卻懂得如何去教育她們的孩子!
君不見，“孟母三遷”終于把孩子培養(yǎng)成一個偉大的思想家和教育家!“岳母刺字”就把岳飛培養(yǎng)成一代著名的愛國抗金名將!難道孟子的學問和岳飛的武功，是他們的母親所傳授的嗎?難道如今父母的我們，文化及素質連古代宋朝的她們都不及嗎?
所以，只要我們作父母能端正心態(tài)，認真地努力地把孩子從小教起，相信即使不一定會有孟子那樣的學問，會像岳飛那樣留名千古，但總也不至于會是碌碌無為!
至于有父母認為，教育孩子僅是學校和老師的責任!我覺得這點也是不全對!雖學校老師是教育孩子，但家庭不協(xié)助能行嗎?須知學校是教學習為主，而家長即要培養(yǎng)孩子素質為主啊!再者，孩子的老師也許每年都在換，不換的是做父母的我們啊!
所以說，我們做父母的，由始至終都是孩子的不換的老師!為何又說父母是孩子的第一責任人呢?我認為除了上述的原因外，還有一個最主要的原因是，孩子是我們的孩子!老師所教學生有數(shù)十個之多!他們不可能也沒精力去把每個學生都管教得全到位!那么，做父母的我們，能否可以全放手于老師嗎?須知大部份都是獨生的子女呀!請問有誰愿意看到，自己僅一個的孩子將來是一事無成?!
綜此，難道做父母的我們，不是最最關心孩子?不應是孩子教育的第一責任人?!
(二)教育孩子要靠自己，不埋怨人!不少孩子(甚至家長)在不成功時，往往都會怪自己沒有別人這樣家庭那樣環(huán)境!其實上帝給人的都是平等，大家都是一雙手一雙腳一個腦袋，不多也不會少!古今成功的例子比比皆是，像偉大音樂家貝多芬，偉大發(fā)明家愛迪生，著名企業(yè)家李嘉誠.......他們可有比別人家庭環(huán)境好嗎?事實上，貝多芬是個耳聽力欠缺者，愛迪生曾被人罵為"低能兒"，而李嘉誠出身于貧窮人家!我們能說，現(xiàn)在的孩子，不比他們小時條件更好嗎?既然他們也可以成為成功人物，而我們先天條件遠比他們的孩子，當然同樣也可以做到!
曾聽有一個故事，說一個人在屋檐避雨，見觀音打傘路過，于是就急求救于她。觀音說：“不是不想幫你，而你因在屋檐下不需幫助。”于是那人急跑出雨中再求觀音，而觀音又說：“我不被雨淋是因有傘，你遭雨淋是因無傘。幫我的是傘，所以你應求傘而不應求我。”后來，那人在觀音廟里見到像觀音的人也在拜求，于是不解問原因，得回答是：“我正是觀音，正有難事，于是我也來求自己!”
這個故事說明任何事，求人不如求己!能幫到自己的始終還是自己!上帝只拯救那些自救者，就算觀音也不例外!
所以我們要成功，那就要靠自己雙手去拼搏，我們不應怨天尤人!就像現(xiàn)生活中，我們不該責怪那些酒店如何高消費，也不能責怪那房價日漸高巨!高消費的酒店一樣賓客盈門，二三萬元每平方的樓房也是被一買而光!這都是因為時代正在進步!如果真的要怪，那也是只能怪自己而已!
須知：責怪別人，路愈走愈窄;責怪自已，路愈走愈寬!
(三)培養(yǎng)孩子要從小養(yǎng)成好習慣。何謂習慣?簡單地說，習慣就是人的一種行為，一種潛意識且?guī)Х€(wěn)定性的行為! 習慣分“好習慣”和“壞習慣”。我所說培養(yǎng)習慣當然是好習慣!比如說，有的孩子習慣上課坐得端端正正，聽課聽得認認真真;而有的孩子上課坐如坐針，東張西望，也不專心聽課。不用說，這兩個孩子成績不道也知了!又比如，有的孩子放學回家，自覺做完作業(yè)有空后才看下電視;而有的孩子追完電視才依依不舍地去趕作業(yè)，或者邊看邊做，甚至深夜做不完到明早回校再趕。這樣習慣的孩子，結果會形成什么成績，相信也會是有答案的吧?
所以，習慣的好壞會直至影響學習，可謂是關健!但怎樣才能培養(yǎng)孩子的好習慣呢?其實每個人生出來都是一樣，好習慣沒能與生俱來，所以沒有這個人一出世習慣就會比那個人好。習慣是要經(jīng)后來慢慢地培養(yǎng)出來的!換句話說，習慣的好壞，是靠父母的影響及引導所致。父母的引導正確與否，就會直接影響孩子習慣的好壞!"父母是孩子的一片鏡子"就是這個道理!
習慣，是一種行為。孩子小時全都是模仿大人的行為，所以，只要家長以身作則做好榜樣，有意識地正確引導，那么所有孩子就會"聽話"地按家長的意愿養(yǎng)成好習慣!例如，我非常喜歡看書，床頭上，車上總會擺上各類的書，只要有空就書不離手，所以我這幾個孩子就得到我愛好看書的"遺傳"，其實這"遺傳"就是默化潛傳!是從小受我的感染，因此她(他)們也喜歡看書了。但如果換了我是整天在家里打麻將的，那么孩子就會從小在麻將邊成長，我相信，我的孩子認識麻將的牌，一定遠比書本上的字還要多!
父母是孩子的第一任老師，而習慣是要從小培養(yǎng)起!只要是我們有意識地不斷循環(huán)地教導孩子去做，孩子就會慢慢地形成了習慣!一旦習慣形成，想再去改變就會變得很不自在也會變得很難的了!比如，人在三歲前，是沒有早晚刷牙的習慣，是到三歲左右，父母才開始引導孩子去刷牙，而孩子開始也是可刷可不刷，原因孩子那時沒有形成刷牙的習慣。慢慢到形成習慣后，就不再需父母提醒關督了，孩子早上起床就會主動刷牙后才吃早歺，如你這時想叫他改變習慣，不刷牙就吃早歺，那他就不自在也不愿意!
俗話說得好：三歲定八十!好習慣真的要從小養(yǎng)起，需要父母的正確引導!言傳不如身教，我們?nèi)缒茏龅揭陨碜鲃t，正確引導，相信每個孩子都會養(yǎng)成良好的習慣!但是，好的習慣僅是成功的基礎，好的習慣還要加上不懈的努力，才能攀上成功的頂峰!
我們都知道，其實學習就像一個三角形，努力的孩子把基礎打好，那么學習就會成正三角形，上尖下寬，愈學愈感輕松;而不努力的孩子不打好基礎，那學習就成反三角形，下尖上寬，愈學愈感吃力!所以，只要把孩子從小培養(yǎng)成好學自覺的好習慣，打好堅實的基礎，那么家長雖不是全可掉以輕心，但一定也會輕松很多了!因為孩子已習慣自己勤奮學習，可以說是已上"軌道"了，自己就會從已定的目標快速駛去了!
所以說，好的習慣會影響人的一生。好的習慣也會讓人一生受用!所以，好的習慣是成功的基礎，也是成功的關健!
(四)懂得放手。早段時間，曾有新聞報道，有一家三口開車在行駛中遇車禍，那母親用自己的身體來緊緊地護著孩子，結果那夫婦雙雙遇難，而她的孩子得以幸存，這是她的母親用自已生命來保護孩子，才讓孩子得到生存!這是什么?這，就是母愛!偉大的母愛!任何父母都存有的愛!!父母不僅可盡一切去愛孩子，甚至可用自己生命去愛孩子!
可是，在現(xiàn)實生活中，我們該如何去愛孩子呢?是千依百順，萬般滿足?還是諄諄引教，有原則地愛呢?我相信，屬于前者的父母并不為少!
請看：一幼孩和母親在草地跚蹣地學行走，不小心跌了一下，他的母親就像掉了塊肉一樣心痛，箭一般地飛奔而來緊抱住孩子，心痛不已之余還不忘責怪這草地如何不平!甚至還踏捶幾腳草地才解此恨呢!或者心里就想：下次不要再來這該死的草地讓孩子學走路了，要不就等到孩子再大些才教他學步。
再請看：一幼兒園剛開學不久的一天早上，老師按名單“張三李四”地點名，可并沒有一個小孩答應!這個任教多年富有經(jīng)驗的老師只好大叫一聲：“寶貝!”結果全班皆起，異口同聲地答應!為何如此?這是因為他們在家，所有人都是這樣叫的，他們從來沒聽過，別人叫過他們自己的姓名啊!
這兩件事說明什么?我不否認，前者是母親是痛子之切之表現(xiàn)!后者也是父母寵愛的普遍現(xiàn)象吧?也許大多母親都會是這樣做!有幾個能是這樣給予鼓勵地說：“孩子，跌倒不要緊!孩子已大個了，是勇敢的孩子了!不用媽媽扶起也會自己站起來的，我相信!”是的，誰沒有跌倒過?只是要自己不怕跌倒，勇敢面對地自己爬起來，那他以后就會比同齡人走得更穩(wěn)走得更快!
有個故事，小鷹和小鴨學飛翔，小鷹不怕跌倒而勇敢地堅持學習，結果不久它就可以傲翔天空!而小鴨膽小懦弱，結果僅是能撲著翅膀飛上幾下!所以，我們做父母的，是愿意自己孩子長大后像小鷹那樣?還是像小鴨那樣?
曾不少聽到，有多少成年的學生衣來張手飯來張口，結果連洗衣服也不能自理!也有不少名牌大學生畢業(yè)出來，稍遇一點挫折就跳樓輕生......這些是偶然嗎?不!這是必然的!這是他們小時父母太過迂愛太過寵愛，早種下的"種"，才會長出如此的"果"!
我這并不是在聳然危聽!雖然在我們身邊也許不會常見到，但孩子性恪是柔軟依賴?抑或是自信自立?真的是關乎在于父母從小如何去培養(yǎng)!我絕對相信，任何一個父母都愛自己的孩子，但往往愛的方式不同，就則會培養(yǎng)成孩子的性格不同!
那些對孩子千依百順，捧在手里怕掉含在口里怕溶，是過份寵愛!是溺愛!是一種錯愛!也是會害了孩子的愛!其實有一種愛，叫懂得放手!是在關愛孩子同時，要懂得逐漸放手!一輩子扶著孩子的手，那孩子一輩子也不會自己走路!就算能走，也是曲曲跌跌的幾步!
懂得放手，會讓孩子比別人更早地學會走路;懂得放手，會讓孩子比別人更快地學會"飛翔";懂得放手，就會讓孩子學會自立，學會堅強，學會自信.....那，我們還何樂而不為??
不要以為我們的孩子永遠是長不大，不再以為幫孩子事事操辦就是為孩子好!須知溫室中長大的孩子是怕陽光的，也是經(jīng)不起半點挫折的!不經(jīng)過風雨，又怎可見彩虹啊?!
為了孩子能夠早日自立自強，我們要"狠心"一點，懂得逐漸放手!因為懂得放手，真的是一種愛，也是一種最大的愛!!
(五)幫助孩子樹立 正確的人生目標。有人把孩子比喻作一張白紙，我甚為同感!因為孩子小時真的似一張白紙那樣潔白單純，你把他染為紅色也行，黑色也罷，關健在于父母如何去"操作"!當然，孩子身邊的朋友，多少也會構成一定的影響，正所謂"近朱赤近墨黑"，也就是這個道理。
還有，很多孩子小時也天真單純得似"胸無大志"，相信沒有幾個能像周恩來總理小時，就樹立起“為中華崛起而讀書”那樣偉大理想!所以作為家長的我們，不應有責任地引導教育孩子，幫助孩子從小樹立正確的目標嗎?"不想當將軍的兵，永遠當不了將軍!"孩子從小應樹立正確的目標，才能做到目光遠大胸懷大志，才能挑負起建設祖國的重擔!
如果把人比為船，那目標就為船的航行之舵!要駛往人生理想的彼岸，還得靠這人生之舵!因此，樹立正確的人生目標，可謂不是關健!故我們從小就要灌輸孩子愛國思想，讓他從小就懂得"先有國才有家"以及長大報效國家道理，這樣孩子將來成才后，才能做到造福社會。所以說，正確的目標，使孩子學習更有沖勁;正確的目標，使孩子長大才能學有所用，才能報效國家!
(六)教育孩子懂感恩，愛父母!曾有一份對學生心中十大最尊崇的問卷調(diào)査，結果沒有一個學生把父母放在里面!首位的不是李宇春就是周杰倫!唉，可悲啊!真可憐天下父母心!
不知他們可否知道? 世上最偉大的愛，就是父母的愛!一個不懂感恩不愛父母的人，就算將來再成功也不是可以造福社會!做父母的我們，誰不希望自己的兒女感恩孝順?但真的要讓兒女長大能夠做到，那就要我們現(xiàn)在以身作則從小教起了!
有道是"子不教，父之過!"如果孩子不懂感恩，難道我們沒有責任嗎?
(七)教育孩子自信的同時，還經(jīng)得起失敗的考驗。因為學海無邊，總不是可輕松地一馬平川!學習道上，免不會遇到困難挫折，所以家長就要和孩子一起努力面對。成功時告誡要戒驕繼續(xù)努力，讓孩子明白學習如逆水行舟不進即退;失敗時，鼓勵孩子不怕失敗，讓孩子知道失敗是成功之母，只要找出失敗的原因繼而改正，那下一站就是自己的成功站!
教育孩子的原則
一、“愛而不溺，嚴而不厲”原則
教育孩子要“愛而不溺，嚴而不厲”，被溺愛的孩子很多都不成材，有的還出現(xiàn)了家長很不愿意看到的結果，這是一個個溺愛的行為長期積累起來的必然結果。
家長對孩子要做到愛而不溺，應注意以下幾點：
第一，家長要正確對待孩子的要求。人都是有需求的，而且是多方面的，往往也是無止境的。對孩子的需求要具體分析，要以家庭的實際經(jīng)濟狀況和有利于孩子的身心健康為前提，不能百依百順，有求必應。過分地滿足孩子的需求容易引發(fā)孩子過高的欲望，養(yǎng)成越來越貪婪的惡習。一旦父母無力滿足其需求時，勢必引起孩子的不滿，致使難以管教。當其欲望強烈而又得不到滿足時，就容易走上邪門歪道，這是每位家長需要注意的。
第二，對孩子的合理要求，在家庭的情況下，就盡量給予滿足。如孩子要求給買一些有利于增長知識，開發(fā)智力，豐富精神生活的兒童書畫及必要的生活、娛樂用品，一般應給予滿足。若家長一時難以辦到時，應向孩子說明理由。在教育孩子時，家長既要積極為促進孩子的身心健康創(chuàng)造條件，也要教育孩子注意節(jié)約儉樸，防止養(yǎng)成揮霍浪費的不良習慣。
父母不能溺愛孩子，并不是說要對孩子要特別嚴苛，過分嚴厲也是不對的。我們所說的嚴格要求是根據(jù)孩子的發(fā)展水平和年齡特點，以取得良好教育效果為前提的。如果“嚴”得出了格，就會走向反面，為此家長必須遵循以下幾點：
首先，父母提出的要求是合理的，是符合孩子實際情況又有利孩子身心健康的。要求四歲的孩子跟在父母身后走力所能及的路是可能的，但要求孩子與父母走得一樣快一樣遠就不合理了。
其次，父母提出的要求必須是適當?shù)?，是孩子?jīng)過努力可以做到的，若要求過高，孩子即使經(jīng)過努力也無法達到，就會使孩子喪失信心，也就起不到教育效果。
最后一點是，父母對孩子的要求一經(jīng)提出，就要督促孩子認真做到，不能說了不算數(shù)，或者干也行，不干也行，而是一定要讓孩子做到，否則就起不到教育效果。
二、寬嚴相濟的管理原則
教育孩子應當“寬嚴相濟”。要記住：批評是踩剎車，賞識是踩油門。批評孩子是為了防止再次犯同樣錯誤，而不是為了讓孩子的心情變得更糟。我們的家長常常喜歡在批評時強迫孩子,說你下一次要給我考多少名,多少分,不然就怎么怎么樣等等.家長應該知道：強迫最多能達到您的目標，不可能超越目標，有時還會走向目標的反面。一味地批評孩子只會讓學習的效率更低下，而適當?shù)谋頁P會使孩子充滿學習的信心，因此批評要與賞識相結合才能事半功倍，很多家長認為批評是教育，賞識不是教育，這是認識誤區(qū)。
三、賞識努力而不是聰明原則
要賞識孩子的努力而不是聰明，因為聰明與漂亮是先天的優(yōu)勢，而不是值得炫耀的資本和技能，但努力則不然，它是孩子后天的應該予以肯定。努力不一定會成功，但成功卻永遠需要努力。所以，家長若想激勵孩子在學習上取得更好的成績，最好的辦法不是贊揚他們聰明，而是鼓勵他們刻苦學習。聰明而不努力也會一事無成，努力+正常的智力也能成功，在平常家長就應該賞識孩子的每一個進步，賞識孩子獨立完成作業(yè)的努力態(tài)度，賞識孩子為改善學習方法而作的努力。我們中國的家長都喜歡夸獎別人的孩子聰明呀，漂亮呀什么的，這是一個誤區(qū)。
四、不要進行破壞式批評原則
批評孩子時不要進行破壞式的批評，有些家長常常不注意這些，批評孩子時言語過激，甚至打罵孩子。如：罵孩子“笨得像個豬”，“你看看人家誰誰誰”，結果傷害了孩子的自尊心，容易引起孩子的逆反。在中國這樣的父母不在少數(shù)，在批評孩子的時候，沒有建設性的意見，一味地指責;對錯誤進行反復的、連續(xù)性的批評;態(tài)度粗暴、言語苛刻、諷刺嘲笑，傷害傷害孩子的自尊、對其改正錯誤起著阻礙和破壞性作用的批評。這樣的破壞性批評對孩子成長極為有害，孩子的心理是簡單和開放的，沒有足夠的經(jīng)驗來使他對于自己的判斷有信心，家長的破壞式批評往往會徹底摧毀孩子的自信心;孩子的心靈是單純而稚嫩的，當家長采用破壞性批評以諷刺挖苦嘲笑等方式對待犯錯誤的孩子時，會嚴重損傷孩子的自尊心;破壞性批評針對的是人，就會造成父母與孩子之間的情感沖突和矛盾，會徹底破壞親子之間的關系。
五、循序漸進，量力而行的原則
循序漸進，量力而行的基本含義是指在家庭教育中必須根據(jù)孩子身心實際發(fā)展水平，遵循由易到難逐步提高的順序進行，要貫徹好這一原則，需要注意以下幾點：
第一、全面了解孩子身心發(fā)展的實際水平做到量力而行。所謂“跳一跳夠得著”就是這個道理。要激勵孩子學習某種知識，當這種知識與孩子已有的知識水平相差不大時，他不僅愿學，有能力學，而且也容易引發(fā)孩子學習的興趣。如果相差很大，甚至超過孩子的實際發(fā)展水平，他就不愿學，也學不懂，當然就提不起興趣，甚至產(chǎn)生厭倦或抵觸情緒。
第二、給孩子設定目標時要長期目標和短期目標相結合，制定短期目標要量力而行，要使孩子“伸手夠不到，跳一跳摸得到”。孩子這次考了30名，下次的目標就是28名，再下次25名……這樣逐漸達成目標就能持續(xù)增強孩子的自信心。倘若目標設置的過高，孩子認為達不到，則會挫敗孩子的自信心和積極性。孩子一個接著一個的短期目標實現(xiàn)了，離長期目標也就越來越近了。有些家長經(jīng)常把長短期目標相混淆，結果反而會引起孩子的逆反。
六、身教與言教統(tǒng)一的原則
家長在教育孩子過程中，不僅要善于用說理的辦法，同時也要以自己的行為給孩子做出榜樣。也就是既重視言教，又要注意身教，把二者統(tǒng)一起來，使教育取得良好的效果。父母的思想品德和行為習慣，對孩子起著潛移默化的作用，在家庭教育中，孩子不僅聽父母的說理教育，而更注意父母的一言一行，一舉一動。若父母的品德行為高尚，待人接物文明禮貌，關心愛護孩子，孩子就會對父母新生和崇敬，并以父母為榜樣模仿效法。如果父母給孩子講得頭頭是道，而實際行動卻是另一回事，自然孩子就不會信服，就難以達到教育的目的。例如，有的父母教育孩子不要說謊，可自己在生活中卻對別人說謊，那么孩子對父母的教導就難以信服。孩子往往喜歡模仿成人。而與孩子接觸時間最長，影響最大，模仿最多的是孩子的父母。在孩子的心目中，父母是最可信賴的人，父母言行、舉止往往是孩子的行為準則和楷模，因此父母的思想品德和行為習慣，對孩子的發(fā)育成長有很大的影響作用。
教育孩子的方法
第一、尊重孩子的選擇
孩子上小學是我給她選的學校，對中學的擇校，我沒有盲目地按自己的想法給她選學校。小學畢業(yè)前，帶她去看了兩三所學校，問她準備上哪所中學，她說就上外語校吧。因孩子比較喜歡英語，有大師說興趣是最好的老師，我想她一定會在外語校的培養(yǎng)下健康成長的，因此支持她的決定。
初中畢業(yè)了，又面臨擇校，這時她已有了自己未來的目標，雖然不太具體，但要去美國讀大學的想法卻是很堅定的。她參加了一些考試，義無反顧地再次選擇了外語校。讀普通班還是國際部的問題上，我還是很慎重的。多次咨詢朋友，并結合她的具體情況，決定支持她讀國際部的意見。
在一些興趣愛好的培養(yǎng)上，也要尊重孩子的選擇。
十歲之前參加很多所謂的興趣班學習，朗誦、繪畫、拉丁舞、長笛等，基本都是家長的意思，沒有一樣是她感興趣的，所以全都半途而廢了。唯一堅持下來的打乒乓球，找了重慶最好的教練，歷經(jīng)多年訓練，但由于本人沒有興趣，每次訓練都當任務完成，沒有主動性，所以，并沒有成為同年齡人中的佼佼者，但收獲了意志品質，鍛煉了獨立性，同時增強了體質。初二的某一天孩子突然給媽媽說，她喜歡唱歌。我們想，這是好事情，就找了一老師教她唱歌。自己選的就是不一樣，每次學習都很認真，效果也不錯，老師說孩子不走專業(yè)音樂道路太可惜了。現(xiàn)在是OAK HARBOR HIGH SCHOOL合唱團的成員，經(jīng)常參加當?shù)氐囊恍┭莩觥Ｔ俅握f明興趣是最好的老師。
第二、家長要有正確的定位
父母不只是給孩子生命并將其撫養(yǎng)成人的家長，同時也要是孩子的朋友。家長應在長輩的尊嚴與平等的交流中找到平衡點。家長是孩子人生觀、價值觀的導師，在孩子迷茫時要給予正確的引導，要直言不諱地指出孩子的缺點。
家長要成為孩子的朋友，要經(jīng)常與孩子溝通并一起參加一些活動。我們常陪孩子做運動，或給孩子推薦一些書，經(jīng)常和她聊天，了解她的內(nèi)心的想法，鼓勵她去嘗試一些自己不敢做的事。家長不能管得太多，很多時候我是放手讓孩子獨立處理一些事，如購物，或獨自外出去找音樂老師或乒乓球教練。孩子小學三年級就獨自坐公交車上學，本可以和我一起坐車走，但我沒有那樣做。對學習上的事，我向來主張孩子自己解決，決不做陪做作業(yè)的家長，即使是小學階段也是如此。
第三、鼓勵孩子以平和的心態(tài)積極融入寄宿家庭和學校的生活
孩子去美國三個多月了，我們主要是通過QQ和她交流，了解她的學習生活情況?？偟膩碚f，感覺她在那邊過得非常好，與家庭相處非常和諧，已經(jīng)克服了剛去時的念家與不適應。我們常給她說，要把自己當成寄宿家庭的一員，主動承擔一些力所能及的家務勞動。已經(jīng)學會一些中國菜，廚藝還得到美爸美媽的高度贊揚。同時也希望她積極參加學校的一些活動。她參加了聯(lián)合國兒童福利基金會組織的為非洲貧困兒童募捐活動，參加了合唱團的社區(qū)演出，參加了排球和籃球訓練。本想?yún)⒓悠古仪蜿牭?，遺憾的是學校沒乒乓球隊。
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