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      教師節(jié)的來歷200字

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      教師節(jié)的來歷200字

        教師被人們稱為“園丁”、“人類靈魂的工程師”,下面學習啦小編精心整理了教師節(jié)的來歷200字的相關(guān)資料,希望可以幫到你!

        教師節(jié)的來歷200字

        1939年,當時的教育部規(guī)定以每年的8月27日孔子誕辰紀念日為教師節(jié),并頒布了《教師節(jié)紀念暫行辦法》,但后來未實行。

        新中國成立后,1951年經(jīng)教育部和全國教育工會商定,廢除了6月6日的教師節(jié),而將教師節(jié)改在同“五一”國際勞動節(jié)一起紀念因無教師特點,實行效果很不理想,后來教師節(jié)便銷聲言跡了。

        1985年1月21日,第六屆全國人大會第九次會議決定,每年9月10日為教師節(jié)。

        定教師節(jié)為9月10日,是考慮到新學年開始,學校要有新的氣象,師生要有新的感覺。新生入學伊飽即開始尊師重教活動,可以給教師教好、學生學好創(chuàng)造良好的氣氛。同時,9月份全國性節(jié)日少,便于各方面集中時間組織活動和突出宣傳報道、促進全國范圍內(nèi)形成尊師重教、尊重知識、尊重人才的良好社會風尚。

        教師節(jié)送禮怎么看

        現(xiàn)狀:送或不送都很糾結(jié),尊師重教本是中華民族的傳統(tǒng)美德,教師節(jié)送禮也是向老師表達心意的機會。但是近年來部分學生和家長本著“禮多人不怪”的原則,送的禮物越來越貴重,教師節(jié)送禮漸漸變味,成為讓學生和家長糾結(jié)的節(jié)目。

        “我家寶寶到了上幼兒園的年齡,家人一致決定讓寶貝兒去私立幼兒園上,主要原因是送禮風弱一點。上個幼兒園都這樣了,以后小學、初中、高中,孩子都該怎么弄?”接受調(diào)查的家長“小u”直言。

        雖然教師節(jié)送禮頻頻被“黑”,但是根據(jù)隨手記調(diào)查的數(shù)據(jù)顯示,在接受調(diào)查的家長中,認為教師節(jié)應該送禮仍占比41.5%;認為教育部嚴禁教師收受禮品禮金,不應該送禮的占比21.7%;認為送也不好,不送也不好,正在兩難的則占比36.8%。

        “我自己是高校教師,我覺得送給老師的禮物可以是一張賀卡,一朵鮮花或者一個小綠植,東西不在乎多么貴重,只要有這份心意,老師都會喜歡。但是女兒現(xiàn)在讀高中,送這些又怕不夠,因為別人都送購物卡等貴重的禮物,怕孩子的老師嫌棄。風氣如此,不敢不隨大流。”家有小孩的高校教師陳恩也表示十分糾結(jié)。

        禮物趨簡預算“縮水”

        雖然不少家長仍認為師恩如海,教師節(jié)送禮是人之常情。但是在禮物的選擇上,家長們普遍認為“心意更重要”。根據(jù)隨手記調(diào)查的數(shù)據(jù)顯示,52.3%的家長曾在教師節(jié)向老師贈送賀卡等親手制作的紀念品,29.7%的家長曾向老師贈送鮮花、月餅等節(jié)慶禮物,20.1%的家長則選擇直接贈送紅包或購物卡,3.6%的家長偏好宴請老師。

        “與孩子一起制作禮品贈送給老師,不僅教育孩子感謝師恩,也增進了我與孩子的交流。”小孩剛就讀小學一年級的家長小陳表示。

        教師節(jié)送禮每年都會成為熱門話題,隨著教育部規(guī)定的落地,家長們送禮的預算又有什么變化呢?根據(jù)隨手記調(diào)查的數(shù)據(jù)顯示,在以往的教師節(jié)中,23.1%的家長表示從未向教師送過禮,42%的家長表示送出的禮物最大價值在100元以下,有6.7%的家長曾經(jīng)送出價值500元以上的禮品。

        今年教師節(jié)送禮的意愿和預算都有所降低,調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,41.8%接受調(diào)查的家長今年不打算在教師節(jié)送禮,在打算送禮的家長中,預算也普遍“經(jīng)濟適用”,超五成的家長送禮預算在500元以下,僅3.9%的家長送禮預算在500元以上。跟以往數(shù)據(jù)對比可見,家長們在教師節(jié)送禮趨簡樸,預算500元以上的比例“縮水”超四成。

        心聲:

        期待祝福害怕誤會,在隨手記理財社區(qū),除了家長分享自己的送禮經(jīng)歷,也有不少老師發(fā)表了自己的看法。雖然家長們對于送禮意見不一,但是老師們對待教師節(jié)禮物的態(tài)度卻“意外”的統(tǒng)一,均表示教師節(jié)期待受到祝福,但是最重要的是心意。

        “作為一名老師,在自己的節(jié)日,多少還是期盼被感恩和祝福的。畢竟,在自己的崗位上,我誠懇勤奮地付出了自己的勞動。我也為學生熬夜備課、改作業(yè),也為學生的進步而倍覺欣慰,也曾為生病受傷的學生心疼流淚。這些,背后要付出多少汗水,可能外行人完全無法知曉。他們甚至對我們行業(yè)有誤解,揣測我們收了多少紅包。其實我們只希望在這一天,得到大家更多的肯定,或者微笑地認可我們的付出,或者可愛的孩子們自己親手制作的一張簡陋的賀卡而已。”在廣東一所小學擔任班主任的朱老師在隨手記社區(qū)深情分享了自己對教師節(jié)的看法,獲得了不少家長的贊許。

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