教師節(jié)為什么定在9月10日_今年是第幾個(gè)教師節(jié)
時(shí)光匆匆，一年一度的教師節(jié)馬上就要到了，教師節(jié)時(shí)間為每年的9月10日，那么大家知道教師節(jié)為什么定在9月10日嗎？下面是小編給大家?guī)?lái)的教師節(jié)為什么定在9月10日_2022今年是第幾個(gè)教師節(jié)，以供大家參考!
▼教師節(jié)為什么定在9月10日
教師節(jié)的確立還有一個(gè)小插曲，據(jù)說(shuō)當(dāng)初在確定教師節(jié)的具體日期時(shí)，有關(guān)部門(mén)曾經(jīng)征求各方意見(jiàn)，最終采納了大名鼎鼎的現(xiàn)代教育藝術(shù)家葉圣陶老先生的建議，將日期定在了9月10日。其中的含義很簡(jiǎn)單，每年的九月初是新生入學(xué)的日子，應(yīng)該讓學(xué)生一踏進(jìn)校園，就養(yǎng)成一種尊師崇教的意識(shí)，讓學(xué)生牢記教師的辛勤，崇尚教師的光榮，感恩老師的付出。
▼2022今年是第幾個(gè)教師節(jié)
第一個(gè)教師節(jié)的時(shí)間是在1985年的9月10日，所以到了2022年的時(shí)候就是第38個(gè)教師節(jié)了。
▼教師節(jié)發(fā)起之因由
我國(guó)自古有尊師重道之傳統(tǒng)，一直有“天地君親師”的說(shuō)法。然而，在近代，教師這一“傳道授業(yè)”的神圣職業(yè)卻一度被打作“臭老九”，社會(huì)地位極其低下，基本生存難以得到保障，更是無(wú)法得到基本的師道尊嚴(yán)。直到后來(lái)，教師的社會(huì)地位才開(kāi)始有所恢復(fù)，但依然待遇很低。
1931年，教育家邰爽秋、程其保等于南京中央大學(xué)集會(huì)，發(fā)表了要求“改善教師待遇，保障教師工作和增進(jìn)教師修養(yǎng)”的宣言，并議定以6月6日為教師節(jié)，亦稱(chēng)“雙六節(jié)”。國(guó)民黨政府初期同意6月6日為教師節(jié)，后改為農(nóng)歷孔子生日(8月27日)。
日 期 之 變
建國(guó)后，中央人民政府曾恢復(fù)6月6日為教師節(jié)，教育部通告各地教育工作者，可以根據(jù)實(shí)際情況自行組織慶?；顒?dòng)。
1951年全國(guó)教育工會(huì)成立，教育工作者被確認(rèn)為工人階級(jí)的一部分。
1951年4月19日，教育部長(zhǎng)和中國(guó)教育工會(huì)全國(guó)委員會(huì)主席發(fā)表書(shū)面談話(huà)，宣布“五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)”同時(shí)為教師節(jié)。但這一天缺少教師的特點(diǎn)，缺少慶祝意義。自1957年以后，在“左”的思想的影響下，教師節(jié)名存實(shí)亡。
改革開(kāi)放后，我國(guó)政府采取了許多措施，動(dòng)員全社會(huì)尊重教師，提高教師的地位，改善教師的工作和生活條件。為了進(jìn)一步提高教師的政治地位和社會(huì)地位，形成尊師重教、尊重知識(shí)、尊重人才的社會(huì)風(fēng)尚，推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。
根據(jù)全國(guó)人大代表、全國(guó)政協(xié)委員和各界人士，特別是各地教師的多次提議，政協(xié)委員更是征求了謝冰心、葉圣陶等民進(jìn)老前輩的意見(jiàn)。冰心建議定在每年春暖花開(kāi)的時(shí)候;葉圣陶建議定在每年秋季學(xué)生入學(xué)的日子，讓學(xué)生在新學(xué)年的開(kāi)始就記住教師的辛勤和光榮。
最終，國(guó)務(wù)院于1985年1月11日，向全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)提出關(guān)于確定每年9月10日為教師節(jié)的議案。同年1月21日舉行的第六屆全國(guó)人民代表大會(huì)上，同意關(guān)于建立教師節(jié)的議案，決定9月10日為教師節(jié)。
確定9月10日為教師節(jié)，是因?yàn)樾律雽W(xué)伊始，即開(kāi)始尊師重教活動(dòng)，可以便于在學(xué)校中樹(shù)立教師形象，為新生教學(xué)創(chuàng)造良好的氛圍。同時(shí)，9月份全國(guó)性節(jié)日少，便于各方面集中時(shí)間組織活動(dòng)和突出宣傳報(bào)道，促進(jìn)在全國(guó)范圍內(nèi)形成尊師重教、尊重知識(shí)、尊重人才的良好社會(huì)風(fēng)尚。建立教師節(jié)，標(biāo)志著教師在我國(guó)受到全社會(huì)的尊敬。
此后，每年的教師節(jié)，全國(guó)各地的教師都以不同方式慶祝自己的節(jié)日。通過(guò)評(píng)選和獎(jiǎng)勵(lì)，介紹經(jīng)驗(yàn)，幫助解決工資、住房、醫(yī)療等方面的實(shí)際困難，改善教學(xué)條件等，大大提高了廣大教師從事教育事業(yè)的積極性。
▼教師節(jié)日期的由來(lái)
現(xiàn)行的9月10日教師節(jié)是從1985年開(kāi)始實(shí)行的。但為什么將9月10日定為教師節(jié)呢?
1、這一天毫無(wú)文化底蘊(yùn)。
一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)節(jié)日的設(shè)立，都有歷史淵源的，而9月10日并不具備這一點(diǎn)。筆者在查閱資料時(shí)看到，有關(guān)中國(guó)教師節(jié)的來(lái)歷，最早出現(xiàn)在1931年。當(dāng)時(shí)，教育家邰爽秋、程其保等在南京中央大學(xué)集會(huì)，發(fā)表要求“改善教師待遇，保障教師工作和增進(jìn)教師修養(yǎng)”的宣言，并議定6月6日為教師節(jié)，也稱(chēng)雙六節(jié)。
沒(méi)想到，最早要設(shè)立教師節(jié)的原因并不是現(xiàn)在說(shuō)的最多的尊師重教的傳統(tǒng)文化，而是要為了爭(zhēng)取教師的合法權(quán)益!從這個(gè)角度看，那時(shí)候的教師節(jié)和五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)和三八國(guó)際婦女節(jié)有著異曲同工之意。
就算沒(méi)有延續(xù)六六教師節(jié)，中國(guó)的學(xué)校從周朝創(chuàng)建以來(lái)，出現(xiàn)過(guò)無(wú)數(shù)的教育家，比如古代之孔子、現(xiàn)代之陶行知……如果以他們中之一的生日定為教師節(jié)，雖也有值得商榷之處，但好歹算是有薪火相傳的意蘊(yùn)。或者考證出第一所或某所學(xué)校創(chuàng)立的日期，也是可以當(dāng)作教師節(jié)的由來(lái)。
但事實(shí)上，9月10日跟這些都毫無(wú)關(guān)系，唯一一個(gè)支撐將9月10日設(shè)為教師節(jié)的理由是在金秋開(kāi)學(xué)之際，可以讓學(xué)生在新學(xué)年的開(kāi)始就記住教師的辛勤和光榮。那么問(wèn)題又來(lái)了，為什么不設(shè)立在9月1日、2日、3日?
2、這一天太有荒誕感。
眾所周知，9月10日其實(shí)只是中國(guó)的教師節(jié)，國(guó)際上并沒(méi)有統(tǒng)一的教師節(jié)，而有趣的是，9月10日是世界預(yù)防自殺日。
固然，中國(guó)教師雖然間或也有自殺的，但畢竟是小概率事件，絕大多數(shù)都是比阿Q更具有“精神勝利法”的心理素質(zhì)過(guò)硬的家伙，不管在工作上受過(guò)再多的苦，在職場(chǎng)上遭過(guò)再多的罪，也能在暗夜里流干淚水，第二天又能在課堂上像蠟燭一樣點(diǎn)燃自己，傳道，授業(yè)，解惑。
而將“世界預(yù)防自殺日”與“中國(guó)教師節(jié)”放在一起過(guò)，是否有點(diǎn)荒誕?
3、這一天十分不厚道。
9月9日是一個(gè)偉人的忌日，世界共知。當(dāng)然，這位偉人也自稱(chēng)為一個(gè)“teacher”，既然如此，為何還非要在偉人忌日的第二天狂歡?
對(duì)于這位偉人的功過(guò)，每人都有自己的看法，但中國(guó)素來(lái)有著“死者為尊”的道德倫理傳統(tǒng)，在斯人之逝的第二天就為中國(guó)教師歡度慶典，是否也太不厚道了?!
綜上幾點(diǎn)，究竟為何將教師節(jié)的日期選定在9月10日?“教師節(jié)”日期真的迫切需要改一改，否則真的顯得中國(guó)教師的素質(zhì)有問(wèn)題，斯文掃地，面目可憎。
▼教師為什么要單獨(dú)設(shè)立節(jié)日
討論完教師節(jié)的日期之后，筆者忽然想到一個(gè)根本性問(wèn)題，為何要給教師單獨(dú)設(shè)立節(jié)日?起初，筆者以為這是中國(guó)唯一一個(gè)職業(yè)性節(jié)日，后來(lái)才知道自己是有點(diǎn)想當(dāng)然了。截至2019年，中國(guó)共有四個(gè)職業(yè)性節(jié)日，分別是：1985年設(shè)立的9月10日中國(guó)教師節(jié)、2000年設(shè)立的11月8日中國(guó)記者節(jié)、1912年設(shè)立的5月12日國(guó)際護(hù)士節(jié)、2017年設(shè)立的8月19日中國(guó)醫(yī)師節(jié)。
可以發(fā)現(xiàn)，三個(gè)中國(guó)的職業(yè)性節(jié)日全部是80年代以后設(shè)立的。的確，在人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步中，教師、醫(yī)生、記者都起著巨大的作用。教師是人類(lèi)文明的傳播者和建設(shè)者;醫(yī)生是救死扶傷的白衣天使;記者是匡扶社會(huì)正義的代表。給這些群體設(shè)立專(zhuān)門(mén)的節(jié)日，似乎無(wú)可厚非。
但請(qǐng)大家仔細(xì)想想，如此說(shuō)來(lái)的話(huà)，又有哪個(gè)行業(yè)沒(méi)有為人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展起著重要的作用呢?科學(xué)家為探索世界的秘密做出了重大貢獻(xiàn);詩(shī)人為人類(lèi)豐富的情感提供了無(wú)數(shù)優(yōu)美的想象;甚至說(shuō)，如果沒(méi)有清潔工，這個(gè)世界又講變成什么樣子?每一個(gè)工作者，每一個(gè)行業(yè)的勞動(dòng)者都在為人類(lèi)發(fā)展做出自己的努力和貢獻(xiàn)，為什么要分個(gè)高低貴賤?
實(shí)際上，1951年全國(guó)教育工會(huì)成立，教育工作者被確認(rèn)為工人階級(jí)的一部分，曾將教師節(jié)并入五一勞動(dòng)節(jié)。也就是說(shuō)，教師作為勞動(dòng)者的一份子，一起歡慶勞動(dòng)節(jié)就可以滿(mǎn)足行業(yè)需要，無(wú)需單獨(dú)設(shè)立教師節(jié)。
誠(chéng)然，我們認(rèn)同教師、醫(yī)生、記者等行業(yè)對(duì)于社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)。但同樣，我們也不能忽視其他勞動(dòng)者在這個(gè)社會(huì)中的貢獻(xiàn)，勞動(dòng)者都是一樣在為整個(gè)社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的勞動(dòng)。各行各業(yè)是緊密相關(guān)的，也是密不可分的，厚此薄彼只會(huì)使勞動(dòng)者內(nèi)部出現(xiàn)分化。
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